七年级上册英语第三单元学案(全)仁爱版
仁爱版英语七年级上册Unit3Topic1SectionC教学设计
3.教师巡回指导，关注每个小组的讨论情况，适时给予指导和鼓励。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计填空、选择、连线等练习题，让学生巩固词汇和语法知识。
2.学生完成练习题，教师及时批改并给予反馈，针对共性问题进行讲解。
3.教师组织学生进行小组竞赛，激发他们的学习兴趣，提高课堂氛围。
3.巩固练习，解决难点
（1）设计填空、选择、连线等练习题，让学生在课堂上巩固词汇和语法知识。
（2）开展小组活动，让学生相互采访，介绍自己的家庭成员，提高口语表达能力。
（3）针对学生在口语交流中出现的错误，教师及时纠正，帮助他们突破难点。
4.情境交际，实践应用
（1）教师设计一个关于家庭聚会的情境，让学生运用所学知识进行角色扮演，提高他们的英语应用能力。
3.增强学生的团队意识，让他们懂得合作的重要性，提高团队协作能力。
4.激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极、自信的学习态度，树立学习英语的信心。
本教学设计旨在让学生在掌握英语知识的基础上，提高他们的语言运用能力和综合素质，使他们在愉快的氛围中学习英语，感受到英语学习的乐趣。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，让他们在学习过程中形成良好的品格和价值观。
二、学情分析
针对仁爱版英语七年级上册Unit3 Topic1 SectionC，学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语问候语、自我介绍等日常用语，具备一定的英语听说能力。在此基础上，他们对家庭成员的词汇和一般现在时的用法已有初步了解，但尚需进一步巩固和实践。
本节课的学生群体处于青春期，具有较强的求知欲和表现欲，希望在学习中获得成就感。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢互动、合作的学习方式。然而，部分学生可能在英语学习中存在一定程度的焦虑，对口语表达和听力理解方面缺乏自信。
仁爱版英语七年级上册Unit 3 Topic 1《I like the English corner
仁爱版英语七年级上册Unit 3 Topic 1《I like the English corner》（SectionA）教学设计一. 教材分析本课选自仁爱版英语七年级上册Unit 3 Topic 1《I like the English corner》（SectionA），教材以真实的情景为背景，引出本课的主要内容——我喜欢英语角。
本课主要让学生掌握如何用英语表达自己的喜好，并通过英语角的活动，培养学生的合作意识和团队精神。
二. 学情分析七年级的学生已经有了一定的英语基础，对于表达自己的喜好和进行简单的交流已经有了一定的能力。
但是，学生在实际运用英语进行交流时，还是会存在一定的困难，如词汇量有限、语法结构不熟悉等。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的语言运用能力和团队合作能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示喜好的词汇和句型，如like, want,favorite等，并能够用英语进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够通过英语角的活动，提高自己的语言运用能力和团队合作能力。
3.情感目标：培养学生对英语的兴趣，增强学生的自信心，让学生在英语学习中感受到快乐。
四. 教学重难点1.重点：学生能够用英语表达自己的喜好。
2.难点：学生能够在实际情境中正确运用表示喜好的词汇和句型。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。
同时，采用合作学习法，让学生在小组活动中，提高自己的语言运用能力和团队合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、单词卡片、活动道具等。
2.学生准备：学生提前预习课文，熟悉新的词汇和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的表示喜好的词汇和句型，如“What do you like?”, “I like…”等。
同时，引导学生思考为什么喜欢这些事物。
2.呈现（5分钟）教师通过展示PPT，呈现本课的主要内容——我喜欢英语角。
仁爱版七年级上册英语教学设计：Unit3Topic1SectionD
3.通过课堂互动、课后作业等形式，巩固所学知识，形成长期记忆。
4.通过自主学习、探究学习等方式，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生对英语学习的兴趣和热情，树立自信心，积极参与课堂活动。
2.培养学生良好的合作精神，学会与他人分享、交流，尊重他人的观点。
3.培养学生热爱运动、关注健康的意识，养成良好的生活习惯。
4.培养学生热爱生活、积极向上的心态，关注身边的事物，学会用英语表达自己的情感和观点。
二、学情分析
针对仁爱版七年级上册英语Unit3 Topic1 SectionD的教学内容，结合学生的年龄特点和认知水平，进行以下学情分析：
七年级的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满兴趣。他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，但在词汇、语法和表达能力方面仍有待提高。此外，学生对运动和爱上，学生在学习本节课时可能存在以下问题：
1.词汇量有限，对一些关于运动和爱好的词汇掌握不足，影响理解和表达。
2.结合实际情境，教授一般现在时描述兴趣爱好的表达方式，如：“I like playing basketball.”，“My favorite sport is soccer.”。强调主谓一致，让学生掌握正确的语法结构。
3.通过示例句型和对话，让学生学会如何询问他人的兴趣爱好，并给出相应的回答，如：“Do you like playing football?”，“Yes, I do. It's very interesting.”
（2）角色扮演：设计运动场景，让学生进行角色扮演，实际运用所学知识进行交流。
七年级英语上册 Unit 3 Getting together Topic 2 Wha
Topic 2 What does your mother doSection DI. Material analysis本课是话题二的最后一个课时，主要活动是Grammar和Functions。
引导学生复习构词法、实义动词一般现在时的特殊疑问句及其回答，以及通过对话、听力训练、阅读训练、综合探究等活动复习和巩固Sections A~C学习的打招呼、询问职业、家庭成员、工作场所等信息的表达方式。
另外，学生将在学完本话题后，学会自行总结和归纳构词法的规律以及实义动词一般现在时的特殊疑问句及其回答，学会在实际的句子中发现语法错误并改正错误，同时还将锻炼他们听并判断、听再填空、读前猜测、读后总结的能力，提高他们用所学的词汇、句型、功能、话题进行综合探究活动的能力。
此外，在project的综合探究活动中，借助全家福，让学生以实践体验等方式来综合运用本话题所学知识，学会用英语做事情。
II. Teaching aims1. Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：cute, play, its, love能根据本话题已学知识，自行总结和归纳构词法、实义动词一般现在时的特殊疑问句及其回答：teach—teach er, act—act or在教师的帮助与指引下，通过对话操练、听力训练、阅读训练、综合探究等活动复习和巩固有关打招呼、询问职业、家庭成员、工作场所等信息的表达方式，如：（1）—Glad to meet you.—Glad to meet you, too.（2）—What does your father do?—He is a doctor.（3）—Where does he work?—He works in a hospital.（4）—Who is the man in yellow?—He is my uncle.2. Skill aims能听懂有关询问职业、家庭成员等简单对话或叙述并完成相应的任务；能根据图文就职业、工作场所、家庭成员等基本情况的话题进行交流；能够在图片的帮助下进行阅读，理解大意、细节等，并按要求进行语言活动；能根据提示书面介绍自己或同伴的家庭成员的工作情况。
【最新】仁爱版七年级英语上册Unit3 Topic 2 Section C 导学案
学习过程：
一、情景引入或知识回顾
请根据职业及工作特征介绍全家福，并想其它的方法。
This is my mother .She is a teacher .She works in a school .The man in blue is my father He is a doctor .He works …..
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二、自主学习
阅读教材67-68页找出下列词汇：
unt, uncle, brother, grandparent, cousin, daughter, son，family, sofa, tree, family tree
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3.读1a完成1b ,1c。
五、达标测评
1.翻译下列句子。
（1）穿红色衣服的是谁？
（2）我爸爸的弟弟是叔叔
（3）妈妈的姐姐是姨
（4）我父母的父母是祖父母
2、采访同学，然后完成下表并根据表格写一篇短文介绍别人的家庭。
_ _ _’s Family
Name
仁爱英语七年级unit3topic1学案教案
仁爱英语七年级unit3topic1学案教案一、知识目标【重要短语】for short简称in the same class 在同一班study … with… 与…一起学习…very much 非常No problem 没问题Of course =Sure 当然help"study each other 互相帮助/学习learn from one another互相学习pen pal笔友speak Chinese 讲汉语want to do sth. 想要做某事visit the Great Wall 参观长城in English用英语be helpful to… 对…有帮助at the English corner 在英语角at home在家【重点句型】1. May I do sth.? 我可以做某事吗?. : May I know"have"ask your name?May I study English with you?May I call you Mike?you please tell me your name?你可以告诉我你的名字吗？Sure. My name is …当然可以，我叫……3. like … very much " a lot 非常喜欢……like … a little 有点喜欢…not like … at all 根本不喜欢……not like … very much 不是很喜欢……【重要语法】⒈一般现在时⑴.主语非第三人称单数①.肯定句: We speak Chinese②．否定句: We don't speak Chinese.③.一般疑问句: Do you speak Chinese? 回答:Yes, we do. No, we don't.⑵．主语第三人称单数①肯定句: Mike speaks English.②否定句: Mike doesn't speak English.③一般疑问句: Does Mike speak English? 回答: Yes, he does. No, he doesn't.2.人称代词代词人数格主格宾格称单数复数单数复数第一人称I we me us单数复数单数复数第二人称You you you you单数复数单数复数第三人称he/her/it they him/her/it them用法：①主格:在句中当句子主语 . I have a good friend.②宾格: 在句中当动词的宾语或介词的宾语,形成动宾或介宾结构.Please call me Mike. (动宾)Give it (动宾) to me (介宾) .Help us find him. (动宾)说明：人称代词排列顺序： you, he and I; we, you and they; heand she如：We have four classes in the morning.I often help him to study English. Could you please give this letter to her?注意：两个以上代词并列式，单数人称代词为：you, he, I; 复数人称为：we, you, they.如：You, he and I re all students. We and they got up early yesterday. 3.物主代词：人数性形容词性名词性称单数复数单数复数第一人称my our mine ours单数复数单数复数第二人称your your yours yours单数复数单数复数第三人称His/her/its their his/hers/its theirs用法：①形容词性物主代词修饰名词，作定语。
仁爱英语七年级上册Unit3,Topic1,SectionC教学设计
仁爱英语七年级上册Unit3,Topic1,SectionC教学设计仁爱英语七年级上册Unit 3,Topic 1,Section C教学设计A Teaching PlanTeacher: Lu Qinglin Time: November 19th, 2022年. Place: Class 1,Grade 7.I.Teaching content: Unit 3,Topic 1,Section C II.Teaching Aims and Demands: 1.New words and expressions.2.学习一般现在时的一般疑问句及其回答. III:Teaching difficult points:1.The present tense and the general question2. very much;a little ;a lot等表示程度。
IV. Teaching important points: Do; does ;very much; a little ;a lot ;etc. V.Teaching methods: 1.Dicussion method; 2.Teach and practice; VI. Teaching Aids:1.The multimedia;2.Other normal teaching tools.1仁爱英语七年级上册Unit 3,Topic 1,Section C教学设计2仁爱英语七年级上册Unit 3,Topic 1,Section C教学设计课后反思：3仁爱英语七年级上册Unit 3,Topic 1,Section C教学设计课堂练习I. 根据句子意思，填写所缺单词。
（部分词首字母已给出。
）1．Jack and I are in the same class, we are c_____________. 2. We s___________ English,Chinese and math in school. 3. ---Can you help me?? ---No p__________4. ---He doesn’t like speak English, his English is very p________.5. By the w______, where are you from?6. ---Let’s go to the English c_______ ---OK.7. He likes his pet a l________.8. This is a letter from my pen p______.9. English is very h___________ to us. 10. Maria, please s________ English in class. II. .根据句子意思，用单词的适当形式填空。
七年级英语上册 Unit3教案 仁爱版
Unit3教案Section CI. Material analysis本节课是单元话题的第三课时，主要活动是1a和2b。
通过介绍“我”的两个新同班同学Jane和Sally，进一步学习和巩固表示喜好的表达法、实义动词第三人称单数的一般现在时的陈述句、一般疑问句及肯定、否定回答以及人称代词的主格和宾格的用法。
II. Teaching aims1. Knowledge aims1）. Learn some new words and phrases:many , lot, a lot, all, not … at all, so, each other, little, a little, them2）. Review personal pronouns.3）.Go on learning some questions and answers with do/does. 4）.Express preferences:(1)—Do you like …?—Yes, I like it a little/very much/a lot.—No, I don’t like it at all.(2)—Does he/she like …?—Yes, he/she likes it a little/very much/a lot.---No, he/she doesn’t like it at all.2. Skill aims能听懂有关表达谈论喜好的叙述与对话；能在阅读训练中进行读前猜测、读中验证的活动；能理解并执行有关“谈论笔友”的书面指令并形成短文。
3. Emotional aims:在学习过程中，结合小组、同伴互助等活动，培养互相帮助、共同进步的合作精神。
III. The key points and difficult points1.学生在Section A已学的语音基础上，能结合图片和音标拼写单词，并能尝试结合语音发音规律拼读新单词。
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Unit3 Topic1 SectionA 精品学案
课型：新授课
课时：2课时
主备人：
一、学习目标：
知识与技能：
（1）能正确拼读含/ɜ:/, /ə/, /ʃ/, /ʒ/, /tʃ/, /dʒ/发音的单词以及掌握连读技巧、重音。
（2）能正确拼读，拼写Section A重点单词及短语并学会运用。
（3）能熟练运用表请求的问句和回答以及掌握like的句型变化。
（4）能熟练模拟section A 的对话。
二、过程与方法：
课前做好预习，根据音标特点记忆单词，在小组活动中练习对话内容，再逐步上升为学生自己编对话，并引导学生大胆展示自己。
三、情感态度价值观：
通过活动的实施，同学间能更加熟悉亲切，培养学生乐于助人的品质。
四、学习重难点：
（1）相应音标、单词、短语和句型的掌握。
（2）自编对话并展示自己。
I. 课前自主预习案
一、过词汇、短语、语法关
（1）大声朗读Section A的单词（包括音标）。
（2）在家听写Section A单词（英汉）（家长签字哦）。
（3）预习section A 的课文。
翻译下面单词，短语，句子并在文中勾出来1．come from/be from_____________ 2．in Canada_______________ 3．very much________________ 4．help …with_____________
5．No problem___________ 6．speak Chinese_____________ 7．want to do _______________
8．Could you please tell me your name?_____________________________
（4）用下列所给词的适当形式填空。
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