人教部编版小学语文一年级上册《识字8 小书包》教学课件

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新版一年级上册-8《小书包》 人教(部编版) (共14张PPT)

新版一年级上册-8《小书包》 人教(部编版) (共14张PPT)
从这首儿歌里你学到了什么? shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
wǒ huì zì jǐ zhěnɡ lǐ shū bāo
péi wǒ qù xué xiào
橡皮 尺子 作业本
天天起得早,陪我去学校。 上课静悄悄,下课不乱跑。
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
天天起得早,陪我去学校。

从这首儿歌里你学到了什么? wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
刀 小 刀刀 子 wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo 菜刀
尺 尺子 直尺 尺寸

书本 本子 基本
精读感悟
xiǎo shū bāo
小书包
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
我的小书包,宝贝真不少。
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
学习字词
shū bāo 书包
zuòyè 作业
nónɡ yè 农业
qiān bǐ 铅笔
shànɡ kè 上课
xuéxiào 学校
学习字词
zǎo
shū
课本作业本,铅笔转笔刀。
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
早上 橡皮 尺子 作业本
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo

一年级上册语文课件- 8小书包 人教部编版 (共31张PPT)

一年级上册语文课件- 8小书包   人教部编版  (共31张PPT)
添加副标题
一年级上册语文课件- 8小书 包
汇报人:
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 教学目标
05 教学方法与手段
07 教学资源与工具
02 课件封面 04 教学内容 06 教学评价与反馈
添加章节标题
课件封面
标题
课件名称:一年级上册语文课件- 8小书包 适用年级:一年级 课件类型:语文 课件内容:介绍小书包
认读生字:出示 本课需要认读的 生字,引导学生 朗读并纠正发音, 通过多种形式巩 固记忆。
理解课文:通过 朗读课文、讲解 重点词语和句子, 帮助学生理解课 文内容,培养学 生的阅读理解能 力。
练习巩固:通过 练习题、游戏等 形式,巩固所学 知识,提高学生 的语文应用能力。
巩固练习
识字写字:通过书 写练习,巩固学生 对于生字的记忆
能力目标
认识本课12个生字,会写“巾、牙、尺、毛”4个汉字,理解“尺、橡皮、削”等词语 的意思。 正确、流利、有感情地朗读课文。
体会“我”对小书包的爱护之情。
情感目标
体会学习语文的 乐趣和重要性
培养学生对语文 学习的兴趣和热 情
帮助学生建立正 确的学习态度和 价值观
激发学生对语文 学习的积极性和 主动性
评价方式
课堂表现:观察学生在课堂上的表现,评估他们的学习态度、注意力和参与度。 作业完成情况:检查学生的作业完成情况,包括书写、正确率和完成度等方面。 口头测试:通过口头提问或小组讨论等方式,评估学生对所学知识的掌握情况。 家长反馈:与家长沟通,了解学生在家庭中的学习情况和进步,以及家长对教学的建议和意见。
教学内容
导入新课
提问导入:询问学 生对书包的认知和 用途
情境导入:展示书 包的图片或实物, 引导学生观察和思 考

一年级上册语文课件-识字8小书包人教(部编版)

一年级上册语文课件-识字8小书包人教(部编版)

总结与回顾
第七章
课程总结回顾
回顾本课学习的重点和难点 总结识字方法,如字形分析、读音辨识等 回顾课文中的生字词和句子,加深记忆 总结本课学习的收获和不足,提出改进意见
学生表现评价
课堂参与度:评价学生在课堂上的表现,包括是否积极回答问题、是否认真听讲等。
作业完成情况:评价学生的作业完成情况,包括是否按时完成、作业质量等。
判断题:设计判断题,让学生判断课文中的某些描述是否正确,进一步巩 固对课文内容的理解。
问答题:设计开放性的问答题,让学生根据课文内容自由发挥,表达自己 的看法和感受,提高阅读理解能力。
写作教学
第六章
写作方法介绍
观察法:通过观察事物,抓住特点,进行写作 描述法:用生动形象的语言描述事物,让读者有身临其境的感觉 对比法:通过对比不同事物或同一事物的不同方面,突出事物的特点 联想法:通过联想,将不同的事物联系起来,形成新的构思和内容
色彩鲜艳:小书包通常采用 鲜艳的颜色,吸引孩子们的 注意力,增加学习的乐趣。
图案可爱:小书包上常常 印有可爱的图案,如卡通 人物、动物等,让孩子们 更加喜欢自己的书包。
轻便易携:小书包通常采用 轻质材料制作,方便孩子们 携带,减轻他们的负担。
容量适中:小书包的容量适 中,可以容纳孩子们的学习 用品和生活用品,方便他们 随时取用。
学习进步情况:评价学生在学习过程中的进步情况,包括学习成绩的提高、学习态度的 转变等。
课堂纪律:评价学生在课堂上的纪律情况,包括是否遵守课堂纪律、是否影响其他同学 等。
下节课预告
复习本节课所学 内容
预习下节课内容
准备下节课所需 物品
了解下节课的教 学目标
感谢您的观看
汇报人:

一年级上册语文课件-识字8 《小书包》 人教部编版 (共16张PPT)

一年级上册语文课件-识字8 《小书包》 人教部编版 (共16张PPT)
讨论前的准备:老师可以提前准备一些文具、书本等物品,让学生们能够更加具体地描述自己书包里的 物品。
讨论过程:学生们分组后,可以互相交流自己书包里的物品,并尝试用语言描述它们的形状、颜色、用 途等特点。
讨论后的总结:老师可以引导学生们总结自己书包里的物品,并鼓励他们分享自己最喜欢的一件物品, 以及为什么喜欢它。同时,老师也可以根据学生的表现给予适当的评价和指导。
感谢观看
汇报人:
课文内容解读 及分析
重点词汇解释 及用途
拓展阅读及思 考题
课文内容解读及重点词汇解释
课文内容概述:简要介绍《小书包》这篇课文的主要内容,包括课文的主题、情节和人物形象 等。
重点词汇解释:对课文中的重点词汇进行解释,包括词性、含义、用法等,帮助学生更好地理 解课文。
课文结构分析:分析课文的结构,包括段落划分、段落大意等,帮助学生更好地把握课文的脉 络。
生字读音及笔画顺序讲解
生词解释及用途说明
书包:用来装书和其他学习材料的 袋子
尺子:用来测量长度或画直线的工 具
橡皮:用来擦除铅笔书写或画画的 痕迹
铅笔:用来书写或画画的工具
作业本:用来记录作业或练习的纸 张
笔盒:用来存放铅笔、橡皮等文具 的盒子小书包》全 文内容展示
调查问题:你们平时会整理自己的小书包吗?
调查结果:大部分学生会整理自己的小书包,但也有少数学生不会整理。
调查分析:通过调查发现,大部分学生能够养成良好的学习习惯,及时整理自 己的小书包。但也有少数学生缺乏这方面的习惯,需要加强引导和培养。
调查建议:建议教师在课堂上加强引导,教育学生养成良好的学习习惯,及时整理自 己的小书包。同时,家长也应该关注孩子的学习习惯,帮助孩子养成好的习惯。

部编版一年级上识字8小书包课件

部编版一年级上识字8小书包课件

02
课文内容讲解
课文结构
“我会认”部分包含8个生字, 每个生字配有相应的图片和拼音 ,帮助学生认识和记忆生字。
“读读连连”部分则通过连线游 戏的方式,帮助学生巩固所学生 字。
01
课文分为三个部分,分别是“我 会认”、“我会写”和“读读连 连”。
02
03
“我会写”部分则包括田字格和 笔顺演示,引导学生正确书写生 字。
词语理解
学生应能够理解本课所学 词语的含义,并能够在日 常生活中正确运用。
学生表现评价
课堂参与度
评价学生在课堂上的参与 程度,是否能够积极回答 问题、参与讨论等。
学习态度
评价学生的学习态度,是 否能够认真听讲、积极思 考、认真完成作业等。
学习效果
评价学生的学习效果,是 否能够掌握本课所学内容 ,并能够在日常生活中正 确运用。
05
作业布置
写字练习:本课生字书写
写字姿势
保持正确的写字姿势,包括坐姿、握 笔姿势和手臂摆放,以预防近视和疲 劳。
生字书写
书写要求
每个生字书写5遍,要求字迹工整、 规范、大小适中,注意笔画的粗细和 轻重。
按照课本要求,认真书写本课所学的 生字,注意笔画顺序和结构安排。
阅读课文:熟读课文
朗读课文
学生动手操作:整理书包
活动目的
通过实际操作,让学生更好地理解课文内容,并培养他们的 动手能力
活动过程
学生按照课文中的生字顺序,将相应的物品或图片放入书包 中,并按照课文中的描述进行整理,最后展示自己的整理成 果
小组合作:制作自己的小书包
活动目的
通过小组合作,培养学生的团队合作精神和创造力
活动过程
03
鼓励学生分享自己书包里的有趣故事或经历,增加学生对书包

小学一年级语文上册教学课件《识字8 小书包》

小学一年级语文上册教学课件《识字8 小书包》

根据图片找一找自己的这些 文具,同桌之间互相说一说,看 看谁找得又快又准确。
xiàng pí
橡皮
chǐ zi
尺子
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转 笔刀
探秘儿歌部分
自由读一读课文的 儿歌部分,读准字音, 读通句子。
注意读音
轻声,
de
又轻又短
练一练
把下列图片中能放进小书包里的物品名称写出来。
能放进小书包里的物品:转笔刀 尺子 作业本
上课的时候,不玩文具,让 它们静静地待着,就是让文具们 “上课静悄悄”。
下课了,及时收拾好文具, 不乱丢乱放,就是让文具们 “下课不乱跑”。
整理小书包比赛
先助插图和拼音,读一读下面的两个句子, 然后学着图上的样子摆放文具,整理书包,看 看谁是会整理书包的好孩子。
跨学科学习
折纸小书包
点击图片,播放视频
笔 铅笔 毛笔 钢笔 笔套 尺 直尺 尺子 三角尺 本 书本 作业本 笔记本 课本
识字游戏



笔刀

作 尺本


准备 初探小书包
借助拼音读课文,看看本课 分为几个部分。
1 词语
2 儿歌
语文 一年级 上册
8
xiǎo shū bāo
小书包
第二课时
探秘小书包
探秘词语部分
大声朗读词 语部分,注意读 准字音。
生字我会写
点击生字观看生字视频
早书刀尺本
书写指导
zǎo
日字头略小略扁。 第五笔横写得长一些。 第六笔竖写在竖中线上。
shū

部编版一年级语文上册8 小书包(共24张ppt)

部编版一年级语文上册8 小书包(共24张ppt)
新课导入
猜谜语
小小身子细又长, 身穿彩衣直心肠; 嘴巴尖尖会写算, 只见短来不见长。
( 铅笔 )
你猜对了吗?
像糖不是糖,有长也有方, 帮你改错字,它可不怕脏。
( 橡皮 )
8 小书包
人教版一年级上册
新课导入
书包里都有什么呢?
字词乐园
shū

bāo

我会认
图书 书写
造句:我们要爱惜 图书,不能破坏它。
包子 书包
造句:我喜欢这款书包。
字词乐园
chǐ

zuò

尺子 尺寸
造句:我买了一把新的 尺子。
工作 作业
造句:放学后,要先写作业, 再出去玩。
字词乐园


běn

农业 乐业
造句:爷爷一辈子从事农 业劳动,身体可硬实了。
书本 本分
造句:妈妈看到我把书本 摆放得整整齐齐的,高兴 地笑了。
字词乐园
字词乐园
多音字比较
xiào
暑假期间,学校里也

有老师值班。
jiào
这只电表走得太快,
需要重新校订。
字词乐园
形近字比较
běn





字词乐园
我会写
zǎo
shū
dāo
chǐ
běn
字词乐园
词语解释
宝贝:1.珍奇的东西。 2.对小孩的爱称。 3.疼爱; 爱好。4.无能或奇特荒唐的人(含讽刺意)。
上课静悄悄, 下课不乱跑。
这句话告知我们,要养成上 课时不乱动文具,下课时收 拾好文具的好习惯。
新知探究
天天起得早, 陪我去学校。

部编版小学一年级语文上册识字8《小书包》优秀课件

部编版小学一年级语文上册识字8《小书包》优秀课件

xià kè bú luàn pǎo
上课静悄悄,下课不乱跑。
“静悄悄”“不乱跑”是把 书包当作人在写,写出了书包里 的学习用品非常整齐,告诉我们 要学会整理自己的学习用品。
tiān tiān qǐ de zǎo
péi wǒ qù xué xiào
天天起得早,陪我去学校。
“起得早”“陪”写出了书 包是我们获取知识、学习本领不 可缺少的好伙伴,我们要爱惜自 己的小书包和它里面的宝贝。
课本作业本,铅笔转笔刀。
书包里都装了什么?
课本作业本,铅笔转笔刀。
说一说:你的书包里 都有哪些东西呢?
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo
xià kè bú luàn pǎo
上课静悄悄,下课不乱跑。
tiān tiān qǐ de zǎo
péi wǒ qù xué xiào
天天起得早,陪我去学校。
填量词
一( 个 )书包
一( 块 )橡皮
一( 本 )作业本
一( 支 )铅笔
结构梳理
宝贝




包 课本 作业本 伴
铅笔 转笔刀
主旨概括
本课由六个词语和一首儿歌组成,向我 们展示了“小书包”里的各种文具,告诉我 们要爱护这些学习用品,并养成整理、爱惜 文具的好习惯。
拓展延伸
随堂练习
一、看拼音,写词语。
我会把文具摆放整齐。 我会自己整理书包。
点拨:通过做一做的实际行动,养成良好的 自主整理文具、爱护文具的习惯。
我还会:自己削铅笔。
自己包书皮。 自己清理书桌。
课外作业
1.熟读课文,读给爸爸妈妈听。 2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。 3.在家整理书包,学会自己的事情自己做。
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学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子 己所不欲,勿施于人。——孔子 敏而好学,不耻下问。——孔子
天行健,君子以自强不息,地势坤,君子以厚德 载物。——周初
业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。 ——韩愈 路是脚踏出来的,历史是人写出来的,人的每一步行动都在书写 自己的历史。 ——吉鸿昌 有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负 ,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 ——蒲松龄
害怕时,把心思放在必须做的事情上,如果曾经彻底准 备,便不会害怕。 ——戴尔卡 你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。 ——歌德 人生就像奕棋,一步失误,全盘皆输。 ——弗洛伊德 困难就是机遇。 ——温斯顿
书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯 逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。—爱 因斯坦 一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取 得什么。——爱因斯坦 我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还 有精力,我还要学习下去。——别林斯基 字典里最重要的三个词,就是意志、工作、等待。我 将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。——巴斯 德
《识字8 小书包》
部编版语文课件 一年级上册
我会读
zǎo shū bāo dāo chǐ
早书包刀尺
zuò yè běn bǐ
kè xiào
作业本笔课校
我会写
笔 ⺮ (竹字头) 作 亻 (单人旁) 包 勹 (包字头)
读一读:
我的/小书包, 宝贝/真不少。 课本/作业本, 铅笔/转笔刀。 上课/静悄悄, 下课/不乱跑。 天天/起得早, 陪我/去学校。
会写的字
早书刀尺本
我会认
xiànɡ pí
橡皮
尺子
chǐ zi
作业本
zuò yè běn
bǐ dài
笔袋
铅笔
qiān bǐ转笔刀zhuàn bǐ dāo
说一说:
用“先……接着……然后……最后……” 句式来说一说你是怎样 整理书包的。
感谢各位的聆听
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人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。 ——列夫·托尔斯泰
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