语言活动：故事《魔术喇叭》
初一作文读后感：如果我有一只魔术喇叭
初一作文读后感：如果我有一只魔术喇叭今天晚上，我和妈妈一起读了一个非常好听的故事。
故事的内容是这样的：有一个动物园住着许多小动物。
“六一”这天，动物园里来了一位变魔术的老爷爷。
老爷爷拿出一只喇叭说：“你想要什么，只要对喇叭说，它就会变出来。
”小猴子说：“我想要一只桃子。
”小松鼠说：“我想要一棵松果。
”小白兔说：“我想要一个萝卜。
”可是，喇叭里什么也没有变出来。
老爷爷说：“哈，这个魔术喇叭，只能给别人要礼物，可不能给自己要礼物。
”小猴子明白了，他对喇叭说：“给小白兔要个大萝卜。
”喇叭里马上变出来一个萝卜。
小白兔高兴地说：“谢谢小猴子。
”小兔子对着喇叭说：“给小松鼠一颗松果。
”喇叭里马上变出了一个松果。
小松鼠对着喇叭说：“给小猴子一个大桃子。
”喇叭里马上变出了一个大桃子。
动物园里有了这只魔术喇叭，小动物们更开心了。
刚开始的时候，小猴子、小兔子、小松鼠都很自私，他们只想到自己，都要自己喜欢的东西，所以喇叭里什么也没有变出来。
老爷爷告诉他们：只有给别人要东西，喇叭里才能变出来。
是呀！只有关心别人，魔术喇叭才能实现他的愿望。
最后，小猴子、小松鼠、小兔子都不给自己要礼物了，他们都互相关心，互相能想到对方了，虽然他们都没有给自己要礼物，可是他们却都得到了自己喜欢的礼物。
通过读这个故事，我觉得只有关心别人，为别人着想，才能得到别人的关心和帮助，自己才能得到快乐和幸福。
以后，我也要做一个关心别人，为别人着想的人。
妈妈问我，如果我有一只喇叭会要什么呢？明天就是“六一”儿童节了，我想让全世界的小朋友都快乐，让他们过一个快乐的“六一”儿童节！。
幼儿园语言(童话欣赏)-魔术喇叭教案
幼儿园语言（童话欣赏）-《魔术喇叭》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述《魔术喇叭》的故事内容，了解故事的基本情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能够用简单的词语描述故事中的角色和场景。
3. 情感目标：培养幼儿对童话故事的兴趣，激发幼儿的想象力，培养幼儿善良、勇敢的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述《魔术喇叭》的故事内容，了解故事的基本情节。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能够用简单的词语描述故事中的角色和场景。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、魔术喇叭道具、角色头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师出示魔术喇叭道具，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察并猜测魔术喇叭的作用。
2. 讲述故事：教师运用课件讲述《魔术喇叭》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿思考故事的意义。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，引导幼儿讨论故事中的角色和场景，鼓励幼儿用简单的词语进行描述。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，鼓励幼儿扮演故事中的角色，锻炼幼儿的语言表达能力和表演能力。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《魔术喇叭》，让家长了解幼儿在园的学习内容。
2. 请幼儿家长协助，在家中创设一个安静、舒适的语言环境，有利于幼儿的语言发展。
3. 鼓励幼儿在家中尝试讲述其他童话故事，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的表现，评价幼儿对故事的理解程度和语言表达能力。
2. 评价幼儿在情景表演中的表现，观察幼儿在角色扮演中的创造性和合作精神。
3. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的语言表现和故事分享情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观乐器展览，让幼儿直观地了解各种乐器的特点和演奏方式。
2. 邀请专业的音乐教师，为幼儿进行音乐启蒙教育，培养幼儿的音乐兴趣。
大班综合活动魔术喇叭教案
大班综合活动魔术喇叭教案一、活动目标1. 了解魔术喇叭的制作过程，培养幼儿动手操作的能力。
2. 通过魔术喇叭的演奏，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
二、活动准备1. 魔术喇叭制作材料：一次性纸杯、吸管、颜料、剪刀、胶带等。
2. 音乐播放设备。
3. 宽敞的活动场地。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍魔术喇叭的制作过程，激发幼儿的兴趣。
2. 制作魔术喇叭：教师引导幼儿按照制作步骤，亲手制作属于自己的魔术喇叭。
3. 演奏练习：教师教授魔术喇叭的演奏方法，幼儿进行练习。
4. 音乐表演：幼儿分组进行魔术喇叭演奏，展示自己的才艺。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与魔术喇叭演奏活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：将魔术喇叭制作成幼儿园环境的一部分，如墙面装饰、表演区等。
3. 教学研究：教师针对魔术喇叭活动进行教学反思，不断提高教学质量。
五、教学评价1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与程度，了解他们对魔术喇叭的兴趣。
2. 幼儿动手操作能力：评估幼儿在制作魔术喇叭过程中的动手操作能力。
3. 幼儿音乐节奏感：通过演奏练习，评估幼儿的音乐节奏感。
4. 幼儿合作意识：观察幼儿在团队协作中的表现，了解他们的合作意识。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在制作魔术喇叭过程中安全使用剪刀、胶带等工具。
2. 提醒幼儿在演奏时注意音量，避免影响他人。
3. 教师应随时关注幼儿的情绪，确保活动顺利进行。
七、教学内容1. 魔术喇叭的制作方法。
2. 魔术喇叭的演奏技巧。
3. 音乐节奏感的培养。
八、活动步骤1. 教师向幼儿介绍魔术喇叭的制作方法，讲解制作步骤。
2. 幼儿按照制作步骤，亲手制作魔术喇叭。
3. 教师教授魔术喇叭的演奏技巧，幼儿进行练习。
4. 幼儿分组进行魔术喇叭演奏，展示自己的才艺。
5. 教师点评幼儿的表现，给予鼓励和指导。
九、活动资源1. 魔术喇叭制作材料：一次性纸杯、吸管、颜料、剪刀、胶带等。
魔术喇叭音乐教案大班
魔术喇叭音乐教案大班在大班的音乐教学中，为了激发孩子们的兴趣和提高他们的音乐素养，一种富有创意和互动性的教学方法非常重要。
魔术喇叭音乐教案就是一种独特而有趣的教学方式，它结合了音乐、魔术和互动的元素，让孩子们在欢乐中学习音乐知识。
首先，为了进行魔术喇叭音乐教学，我们需要准备一些简单的乐器，例如手鼓、小木鱼和铃铛等。
这些乐器可以让孩子们通过击打、摇晃或敲击发出不同的声音，帮助他们理解音乐的基本节奏和旋律。
其次，在教学过程中，教师可以使用魔术喇叭来增加趣味和互动性。
魔术喇叭是一个特殊设计的喇叭，当孩子们吹气进去时，会发出各种奇妙的声音。
通过魔术喇叭，孩子们可以体验到不同音调和音色的乐趣，同时也可以锻炼他们的口腔肌肉和呼吸技巧。
在教学的过程中，教师可以运用各种魔术喇叭的声音来引导孩子们进行音乐活动。
例如，当魔术喇叭发出高音时，孩子们可以跳起来；当魔术喇叭发出低音时，孩子们可以蹲下来。
通过这种方式，孩子们可以感受到不同音调的变化，培养他们的音乐感知能力。
在教学的过程中，教师还可以通过魔术喇叭来进行音乐表演。
教师可以吹奏魔术喇叭演奏一首简单的曲子，然后鼓励孩子们模仿和跟随音乐节奏。
通过这种互动的方式，孩子们可以感受到音乐的魅力，并且激发他们的创造力和表演欲望。
通过魔术喇叭音乐教案大班，孩子们不仅可以学习到音乐的基本知识，还可以培养他们的音乐感知能力和表演能力。
在欢乐的音乐氛围中，孩子们可以自由地表达自己的情感和创造力，同时也能够提高他们的协调性和团队合作能力。
总之，魔术喇叭音乐教案大班是一种富有创意和互动性的教学方式。
通过这种教学方法，孩子们可以在欢乐中学习音乐知识，培养他们的音乐感知能力和表演能力。
希望通过魔术喇叭音乐教案大班，可以为孩子们带来更多的音乐乐趣和成长的机会。
语言艺术小故事
语言艺术小故事在这个充满了语言的世界里，语言艺术无疑是一种强大的表达方式。
它可以通过文字、声音、肢体语言等形式，将作者的情感、思想、观点传达给读者，观众，听众。
语言艺术小故事，就是这样一种通过语言艺术表达的故事形式，它可以是真实的，也可以是虚构的，可以是悲伤的，也可以是欢乐的，可以是发人深省的，也可以是轻松愉快的。
下面，我将分享几个生动的语言艺术小故事，带你一起感受语言的魅力。
故事一，《魔法画笔》。
从前，有一个小男孩叫小明，他非常喜欢画画。
有一天，他在家里的地下室里发现了一支神奇的画笔，这支画笔可以让他画出的东西变成现实。
小明高兴极了，他用画笔画了一辆漂亮的玩具车，结果，这辆玩具车竟然变成了真的汽车，可以飞天遨游。
小明开着这辆魔法汽车，去到了一个神奇的世界，遇到了许多有趣的事情。
从此以后，小明过上了幸福快乐的生活。
故事二，《音乐的魔力》。
在一个小村庄里，有一个孤独的小女孩叫小芳，她没有朋友，也没有家人。
但是，她有一把神奇的小提琴，每当她拉起小提琴，周围的一切都会变得美好起来。
树木会摇曳起舞，小动物们会围着她转圈，天空中会出现五彩斑斓的彩虹。
小芳的音乐吸引了许多人，他们都被小芳的音乐所感动，从此和小芳成为了朋友。
小芳也不再孤独，因为她知道，只要她拉起小提琴，就会有人陪伴她。
故事三，《文字的魔法》。
在一个偏僻的小村庄里，有一个神秘的书店，书店老板是一个长者，他会用文字的魔法帮助村民解决问题。
有人失恋了，他会给他一本爱情小说；有人失业了，他会给他一本成功励志书；有人身体不适，他会给他一本健康养生书。
每一本书都会给村民带来改变，他们的生活因为文字的魔法而变得更加美好。
村民们都说，书店老板就像是一位魔法师，他用文字的魔法改变了他们的命运。
这些生动的语言艺术小故事，让我们感受到了语言的魅力和艺术的力量。
语言可以让我们进入一个神奇的世界，让我们感受到无限的可能性。
希望我们每个人都能用语言艺术创造出更多美好的故事，让世界因为我们的故事而变得更加丰富多彩。
幼儿园语言(童话欣赏)-魔术喇叭教案
幼儿园语言（童话欣赏）-《魔术喇叭》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并欣赏童话故事《魔术喇叭》，理解故事的基本情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，能够用自己的话复述故事内容。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂并能够复述故事《魔术喇叭》。
2. 教学难点：帮助幼儿理解故事中的情感交流和道德观念。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、魔术喇叭玩具、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读角。
四、教学过程1. 导入：教师拿着魔术喇叭玩具，引发幼儿兴趣，邀请幼儿一起听故事。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事图片，一边讲述故事《魔术喇叭》。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的人物和情节，帮助幼儿理解故事内容。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。
5. 故事复述：教师鼓励幼儿用自己的话复述故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
五、作业设计1. 绘画作业：让幼儿画一画故事中的角色，鼓励幼儿发挥想象力，创作独特的画面。
2. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家与家长一起讲述故事，分享学习成果。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括倾听、发言、表演等。
2. 故事复述能力：评估幼儿对故事的理解和记忆，通过复述故事来体现。
3. 情感态度：关注幼儿在课堂中的情感表现，是否能够体现出关爱他人、分享等良好品质。
七、教学拓展1. 相关故事阅读：推荐幼儿阅读其他有关友谊、分享主题的童话故事，扩展幼儿的阅读范围。
2. 亲子活动：组织家长与幼儿一起进行亲子阅读，共同探讨故事中的情感和道德观念。
八、教学反馈1. 课后交流：教师与幼儿进行课后交流，了解幼儿对故事的理解和感受。
2. 家长沟通：教师与家长保持沟通，了解幼儿在家的学习情况和表现。
九、教学修改1. 针对幼儿的反馈，教师应及时调整教学内容和方法，以满足幼儿的学习需求。
大班综合活动魔术喇叭教案
大班综合活动魔术喇叭教案第一章：活动背景与目的一、活动背景1. 魔术喇叭是一种具有民族特色的乐器，能吹出优美的旋律，吸引人们的注意。
2. 通过活动，让幼儿了解魔术喇叭的特点、结构和演奏方法，培养幼儿对民族乐器的兴趣。
二、活动目的1. 了解魔术喇叭的外形特征、结构及演奏方法。
2. 能用魔术喇叭吹奏简单的歌曲，体验演奏的乐趣。
3. 培养幼儿对民族音乐的喜爱，发展幼儿的节奏感和音乐素养。
第二章：活动准备一、物质准备1. 魔术喇叭若干个2. 音乐教材或歌曲谱例3. 节奏乐器（如拍手鼓、铃鼓等）二、环境创设1. 宽敞的活动场地，便于幼儿自由走动和演奏。
2. 魔术喇叭、节奏乐器等摆放整齐，易于幼儿取用。
第三章：活动过程一、导入部分（5分钟）1. 教师向幼儿介绍魔术喇叭的特点、结构及演奏方法。
2. 邀请幼儿观察魔术喇叭，引导幼儿发现魔术喇叭的奥秘。
二、基本部分（10分钟）1. 教师带领幼儿学习魔术喇叭的基本演奏技巧，如吹、吸、吞、吐等。
2. 教师示范演奏魔术喇叭，幼儿跟随模仿。
3. 幼儿分组进行魔术喇叭演奏，互相交流学习。
三、拓展部分（10分钟）1. 教师引导幼儿用魔术喇叭吹奏简单歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等。
2. 幼儿分组进行歌曲演奏，尝试合作演奏。
3. 教师组织幼儿进行集体演奏，感受集体演奏的乐趣。
四、总结部分（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师对幼儿的演奏进行点评，给予鼓励和肯定。
第四章：活动延伸一、家庭作业1. 家长协助幼儿练习魔术喇叭演奏，巩固所学内容。
2. 家长鼓励幼儿参加音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣。
二、课后活动1. 教师组织魔术喇叭表演比赛，展示幼儿的演奏水平。
2. 教师邀请家长观看幼儿的表演，增进家校互动。
第五章：教学评价一、幼儿评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对魔术喇叭的兴趣。
2. 评价幼儿的演奏技巧和协作能力，鼓励幼儿不断进步。
二、教师评价1. 反思活动设计是否合理，活动过程是否顺利。
幼儿园托班语言故事《魔术车》教案
幼儿园托班语言故事《魔术车》教案一、教学内容本节课选自幼儿园托班语言故事教材第四章第一节，内容为《魔术车》故事。
故事讲述了一辆神奇的魔术车，可以帮助人们实现梦想。
故事情节生动有趣，寓意深刻。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事寓意，培养他们助人为乐的品质。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们探索世界的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，培养助人为乐的品质。
2. 教学重点：掌握故事的主要情节，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：魔术车玩具、故事挂图、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示魔术车玩具，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道这是什么车吗？它有什么神奇的地方？”2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图、卡片等教具，详细讲解故事《魔术车》的主要情节，引导幼儿关注故事中的关键信息。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“魔术车帮助了哪些人实现了梦想？你们觉得魔术车神奇在哪里？”引导幼儿回答问题，提高他们的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于魔术车的画作，展示给大家。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《魔术车》2. 故事主要人物：小猫、小狗、小兔子、小鸟3. 故事情节：魔术车帮助小动物们实现梦想4. 故事寓意：助人为乐七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的魔术车，并简单描述它的神奇之处。
2. 答案示例：我心中的魔术车是五彩斑斓的，它可以帮助人们实现梦想。
比如，当我遇到困难时，魔术车会带我找到解决问题的关键。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对个别幼儿进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享所学故事，用语言、绘画等形式表达自己对故事的理解和感悟。
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语言活动:故事《魔术喇叭》
活动目标:
2、学习用“请给……
1、理解作品内容,体验魔术喇叭变礼物得神奇。
ﻫ
变……”得句型进行清楚连贯得说话。
３、懂得“做事不能只想到自己,要为她人着想”得道理,体验关心她人与得到她人关心得快乐。
4、能安静得倾听她人发言。
活动准备:
与故事相关得图片若干，磁性黑板一块,故事磁带ﻫ活动过程：ﻫ一、通过谈话,使幼儿对故事产生好奇与兴趣ﻫ师:孩子们，您见过变魔术吗?有一位魔术师,（出示魔术师)她有一只神奇得、会变魔术得喇叭(出示一个喇叭)。
有一天,魔术师带着魔术喇叭来到了森林里,她对小动物们说：“您想要什么？只要对喇叭说,它就会变出来。
”
二、初步感知故事内容,体验故事情节得有趣与神奇。
师:听到有这样神奇得事儿,小猴、小兔与小青蛙都赶紧抢着跟魔术喇叭说话。
1、出示三个小动物,引导幼儿猜猜，讲讲:
——孩子们，您们猜,小猴、小兔与小青蛙它们分别想要什么?它们会怎么对魔术喇叭说?
幼儿自由猜想并讲述。
小结:刚才呀小朋友都猜了很多答案,有得说…有得说…,那三个动物朋友到底要得就是什么礼物,它们又就是怎么对魔术喇叭说得呢?咱们就一起来听听故事，故事得名字就叫《魔术喇叭》。
讲述故事开头——什么也没变出来。
师:孩子们，小猴小兔与小青蛙到底就是怎么跟魔术喇叭说得呢?（幼儿回答一个,就请孩子们一起来学一学动物说话。
)
动物们都对魔术喇叭说了自己想要得东西，那魔术喇叭把这些礼物都变出来
了吗?（一起回答)
2、师:谁知道?这就是怎么一回事呀？
——哇，小朋友们都猜了好多原因，那到底魔术喇叭为什么没能变出礼物来呢?我们还就是听听它得主人魔术师就是怎么说得!(师讲述)
——咦!魔术师说:到底要怎样魔术喇叭才能变出东西来呢?(一起说)
小结:哦,原来就是这样啊,小朋友们真聪明,都听明白了。
3、小动物们与您们一样聪明,它们也马上明白了,原来就是要帮别人要礼物才能变出来啊!
孩子们,您们再来猜猜：这次小猴、小兔与小青蛙会请魔术喇叭给谁变礼物呢？这回它们又会怎么跟魔术喇叭说?
过渡:小朋友们想得真丰富,说得也很清楚,那三个小动物与您们想得一样?说得一样吗？我们接着往下听故事。
（讲述故事后部分）
师:这一次小猴、小兔与小青蛙分别请魔术喇叭帮谁变了礼物呀?它就是怎么跟魔术喇叭说得呢?(依次出示图片，句型。
请孩子们一起学习句型。
)
动物们想要得礼物都变出来了,大家真开心呀 !谌老师想问问：
——为什么小猴要帮小兔要一件花棉袄呢？
——为什么小兔要帮小青蛙要一张小床呢？
——为什么小青蛙要帮小猴要一个桃子呢？
小结:原来呀,动物们帮朋友要得礼物都就是它们最喜欢得,或者非常需要得东西。
4、整体欣赏故事,鼓励幼儿参与讲述。
现在,我们再来完整得欣赏一次这个故事,只就是谌老师有一个要求,听清楚哦:我想请大家与老师一起讲这个故事,并且加上您漂亮得动作。
当我们讲到小动物第二次请魔术喇叭变礼物得时候,男孩子就扮演小猴说话,女孩子扮演小兔说话,后面得咱们一起说,听明白了吗？大家准备好了吗？好,那就赶快开始吧!
小结:小朋友们扮演得真好,掌声鼓励鼓励自己！
5、组织幼儿讨论:听完故事以后啊,老师想问问大家,三个小动物要得都就是
相同得礼物，可为什么第一次魔术喇叭没变出来，第二次却能变出来了？(一起说)
小结：这只魔术喇叭可真神奇，只要您有一颗爱心，替别人着想,它就立刻能变出东西来。
其实在我们生活中也就是一样:做事多为别人想一想,这样大家就能相互关心,人人都很快乐。
三、幼儿自由想象,大胆仿编
师：这只魔术喇叭真就是太神奇了,它得故事一传十,十传百,不管就是森林里得动物们,还就是城市里得人们,都想请魔术喇叭帮别人变礼物。
瞧,来了一位小男孩！(出示图片）
１、小男孩会对魔术喇叭说:请给谁变什么礼物呢？(小男孩会请魔术喇叭帮谁变什么礼物呢？)
2、除了刚才得三个小动物与小男孩,您们觉得还有谁会对魔术喇叭说:请给谁变什么礼物呢？(提醒孩子可以加上好听得形容词与动作）
幼儿自由讲述、交流。
老师简单记录在黑板上。
请大家一起念一念记录得句子。
提示:可以要各种各样得东西。
3、请孩子运用记录卡仿编。
老师:我知道还有很多孩子也想来编,老师给您们每人准备了一张操作卡,请把您编得用简单得图形或符号记录下来,编好以后念给身边得小伙伴听一听。
说得时候一定要用“谁对魔术喇叭说：‘魔术喇叭,魔术喇叭,请给…变…”得句式来说。
”
4、请个别孩子交流自己仿编得段落。
故事：《魔术喇叭》
有一位魔术师,她有一只神奇得、会变魔术得喇叭。
有一天,她带着魔术喇叭来到森林里,对动物们说:“这就是一只神奇得喇叭,您想要什么,只要对喇叭说,它就会变出来。
”大家一听有这样神奇得事,赶紧抢着跟魔术喇叭说话。
小猴子说:“魔术喇叭,魔术喇叭,我想要一只大桃子。
”小兔说：“魔术喇叭,魔术喇叭,我想要一件漂亮得花棉袄。
”小青蛙说：“魔术喇叭，魔术喇叭,我想要一张温暖得小床。
”可就是,喇叭里什么也没有变出来。
魔术师哈哈大笑说:“哈哈,我这只魔术喇叭,她有一个特点:想给自己要礼物就是变不出来得,得帮别人要礼物才能变出来。
而且,说话得时候要有礼貌
哦!”聪明得小动物一听,立刻明白了,小猴子对喇叭说：“魔术喇叭,魔术喇叭，请给小兔子变一件漂亮得花棉袄。
”喇叭里马上变出来一件花棉袄。
小兔子高兴地说:“谢谢小猴子。
”小兔子对着喇叭说：“魔术喇叭,魔术喇叭，请给小青蛙变一张温暖得小床。
”喇叭里马上变出了一张温暖得小床。
小青蛙对着喇叭说:“魔术喇叭，魔术喇叭，请给小猴变一个大桃子。
”喇叭里马上变出了一个大桃子。
森林里有了这只魔术喇叭，小动物们可开心了。