综合性学习寻找秋天的教案
幼儿园秋天综合的教案8篇
幼儿园秋天综合的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园秋天综合的教案8篇教案中的评估方法应该能够反映学生的个体差异，以便更好地了解他们的学习成果，教案也有助于教师安排课堂布置和座位安排，以支持有效的教学，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园秋天综合的教案8篇，供大家参考。
《找秋天》教案设计
《找秋天》教案设计•相关推荐《找秋天》教案设计（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的《找秋天》教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《找秋天》教案设计篇1[设计理念]《全日制义务教育语文课程标准》在“阶段目标”部分，每个学段都安排一个“综合性学习”这样一个新板块。
这是新一轮课改的一个创新命题。
“综合性学习”贵在“综合”，通过分析。
把相关内容两各个闻分组成一个密切联系的整体，在教材的基础上进行再创造。
“综合性学习”贵在“活动”，而且这些活动还要求“主要由学生自行设计和组织”。
[设计特色]经过一个单元的学习，教师充分开和利用课程资源，发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天的景物和气候，了解秋天，感受秋天，画秋天、写秋天，收集有关秋天的一切，创作有关秋天的作品，留住秋天，培养学生的创新能力，提高学生的综合素养。
并以打擂形式，调动学生学习积极性。
[教学过程]师：我们学习了第一组中有关秋天的识字课和课文后，以学习小组为单位，开展了找秋天的活动。
今天要举行打擂比赛，在打擂的同时，把个人的收获变成大家的，你们准备好了吗？学生回答师：为了方便比赛，我们将大擂台分成几个小擂台，哪个小组得到的小擂主最多，哪个小组将最后获胜。
师：擂台一——词语擂，请各组选代表汇报收集到的有关秋天的词语。
学生：各组派代表汇报收集的有关秋天的词语，全班裁判，以既多又好的为胜，并评选词语王。
师：同学们收集到了这么有关秋在的词语，我们来读一读，注意把字音读准，并把它积累起来。
学生：读读记记。
（收集有关语言素材，在交流过程中适当点拔，这实际上是对语言的综合运用，学生不仅会感兴趣，也能从中培养学生，热爱祖国语言文字的思想感情。
）师：擂台二——古诗擂。
各组选代表汇报收集到的有关秋天的古诗。
学生汇报，要背诗，说出作者及诗的大意。
《查找秋天》学校一班级语文教案
《查找秋天》学校一班级语文教案教学目标：1.理解并掌握《查找秋天》这篇课文的内容，了解其中关于秋天的描述和描绘；2.能够理解课文中的诗歌语言，增强学生的文学鉴赏能力；3.能够感受秋天的美丽，激发学生对自然的热爱和保护意识；4.提高学生的朗读能力和口语表达能力。
教学重点：1.理解《查找秋天》这篇课文的内容；2.掌握课文中的重点词语和句子；3.通过朗读练习，提高学生的语音语调和表达能力。
教学难点：1.理解课文中的诗歌语言，领会作者的写作意图；2.能够用自己的语言描述秋天的美丽。
教学准备：1.课文《查找秋天》的教材；2.课文内容的PPT或图片资料；3.背景音乐，如秋天的自然声音或秋天的音乐；4.黑板、彩色粉笔和挂图；5.课堂活动的准备和安排。
教学过程：一、导入（5分钟）1.利用背景音乐创造秋天的氛围；2.带学生回忆一下秋天的特点、景色和气氛，引出本堂课的主题《查找秋天》。
二、阅读课文（15分钟）1.让学生跟读课文，体会其中的美感和情感；2.解释课文中生词和诗歌语言，让学生理解每一个词汇的含义；三、课文分析（15分钟）1.教师引导学生分段分析课文，总结课文中对秋天的描述；2.共同讨论课文中的重要句子和段落，理解诗歌语言的美感；3.锻炼学生的朗读能力，让学生朗读课文并加以讲解。
四、情感体验（15分钟）1.让学生闭目想象秋天的美好景色，用自己的语言描述；2.在教室中搭建秋天的装饰，让学生亲身感受秋天的气息；3.让学生绘画秋天的景色，表达对秋天的热爱。
五、小组合作（15分钟）1.分组讨论，让学生根据课文内容编写一个小故事或小诗歌，表达对秋天的情感；2.学生在小组中交流并提炼出精彩的段落，展示在课堂上。
六、课堂交流（15分钟）1.各小组展示作品，分享自己对秋天的认识和感受；2.教师对学生的表现进行点评和引导，鼓励学生发表观点和想法；3.总结本堂课的学习内容，让学生对秋天的理解更加深刻。
七、作业布置（5分钟）1.布置课后练习：复述课文内容，写一篇关于秋天的小作文；2.鼓励学生继续探索秋天的美好，拓展对自然的认识和热爱。
幼儿园寻找秋天教案
幼儿园寻觅秋天教案在现实学习生活中,大家一定没少参加主题班会吧?主题班会有利于提高学生的认知能力和自我教育能力,更有利于班级集体的建设。
敲定一个主题班会,都需要做哪些准备呢?下面是由作者给大家带来的幼儿园寻觅秋天教案7篇，让我们一起来看看!幼儿园寻觅秋天教案篇1目标：1、感受诗歌的优美意境，体验知道作品。
2、能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
3、积极参与叶子的体验活动。
准备：秋天的树叶进程：一、情形感知1、周围有了很多变化，说说分别有了些什么变化?2、看看，这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)树叶怎么都地上啊?(由于现在是秋天，叶子都落下来了)是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——唱《秋天》二、体验知道1、秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?(幼儿讨论)我们在来听听歌里是怎么唱的。
2、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。
叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。
)那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)师：小树叶，你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)3、重复演唱一遍幼儿园寻觅秋天教案篇2《秋天到》课文八月秋天到，天转凉，风变爽，蟋蟀把歌唱。
九月秋收忙，鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪。
十月寒霜降，枫叶红，菊花黄，大雁排成行。
《秋天到》教案一、豪情导入：一年有四个季节，春夏秋冬。
那么现在是什么季节?(出示课件)这节课就让我们到大自然中去观赏秋天那美丽的风景。
(板书课题)指名读课题，齐读课题。
二、初读课文。
1、认识自然段师：一篇课文常常是由几自然段组成的，也有的只有一个自然段。
自然段是一种段的表现情势，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。
(出示课件)标出第一自然段和第二自然段。
现在就让你们自己来找出课文中的第三个自然段吧。
2、初读课文，要求能读准字音，读出完全句，不顿词、断句。
①学生借助汉语拼音读准字音。
一年级综合实践活动《找秋天》教案
一年级综合实践活动《找秋天》教案一、活动目标：1. 让学生感受秋天的气息，了解秋天的季节特征。
2. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，增强环保意识。
二、活动准备：1. 学生分组，每组选定一个观察点。
2. 准备纸笔、相机等记录工具。
3. 提前了解活动地点的秋天气息，规划活动路线。
三、活动过程：1. 导入：教师简要介绍秋天的特征，引导学生关注身边的秋天。
2. 分组观察：学生分组前往选定的观察点，用相机、画笔等工具记录秋天的景象。
3. 集体分享：每组选取代表性的秋天景象，进行分享和展示。
4. 思考讨论：引导学生思考秋天对生活和环境的影响，讨论如何保护秋天的大自然。
四、活动评价：1. 学生参与度：观察、记录、分享、讨论等方面的积极性。
2. 学生表达能力：能否清晰、生动地描述秋天的景象。
3. 学生合作能力：小组成员之间的协调、分工、合作情况。
五、活动延伸：1. 邀请家长参与活动，共同感受秋天的美好。
2. 组织学生进行秋天的主题创作，如绘画、写作等。
3. 开展校园环保公益活动，落实环保行动。
六、活动准备：1. 准备秋天的主题素材，如图片、实物等。
2. 准备活动场地，确保安全。
3. 准备秋天的故事书籍，用于阅读分享。
七、活动过程：1. 导入：教师通过展示秋天的主题素材，引导学生关注秋天的特点。
2. 阅读分享：学生分组阅读秋天的故事书籍，分享故事内容和感受。
3. 讨论思考：引导学生讨论秋天的意义，思考秋天对生活和环境的影响。
4. 创意表达：学生分组进行秋天的创意活动，如绘画、手工制作等。
八、活动评价：1. 学生参与度：阅读、分享、讨论、创意表达等方面的积极性。
2. 学生表达能力：能否清晰、生动地分享故事内容和表达自己的想法。
3. 学生创造力：创意活动的创新性和独特性。
九、活动延伸：1. 邀请家长参与阅读分享活动，共同促进学生的阅读兴趣。
2. 组织学生进行秋天的主题写作，如日记、作文等。
寻找秋天教案
寻找秋天教案教案一：秋天植物变化的观察目标：通过观察秋天植物的变化，了解秋天的特点。
素材准备：1. 不同季节植物的图片或幻灯片。
2. 秋天的植物图片或幻灯片。
3. 植物标本、叶子、果实等。
活动步骤：1. 导入：出示四季植物的图片或幻灯片，让学生回忆认识其中的植物，并讲解不同季节植物的特点。
2. 介绍秋天的特点：出示秋天植物的图片或幻灯片，让学生观察并描述秋天植物的特点，如叶子变黄、红、棕色，果实成熟等。
3. 观察植物标本：给学生分发植物标本、叶子、果实等，让他们仔细观察，并描述其中的变化。
4. 制作自己的秋天植物观察报告：学生根据自己观察到的秋天植物的变化，制作一份秋天植物观察报告。
5. 分享报告：学生将自己的报告分享给同学，一起讨论秋天植物的变化和特点。
教案二：秋天的水果品尝目标：通过品尝秋天的水果，了解秋天的特点并培养学生的口味品尝能力。
素材准备：1. 各种秋天水果：苹果、葡萄、柿子、橙子等。
2. 刀具和盘子。
活动步骤：1. 导入：让学生回答问题，什么水果是秋天时节成熟的，让他们提到苹果、葡萄、柿子等。
2. 品尝秋天水果：提前备好各种秋天水果，将水果切片或整个分给学生，让他们品味不同水果的味道。
3. 讨论与比较：让学生讨论不同水果的味道、口感、外观等特点，并比较水果的不同之处。
4. 制作水果图画：让学生用彩色纸、水果标本等材料，制作一幅秋天水果图画，表现水果的特点。
5. 分享和展示：学生将自己的水果图画分享给同学，一起欣赏和展示自己的作品。
教案三：秋天的植物观察与收集目标：通过观察秋天的植物，了解秋天的特点并培养学生的观察能力。
素材准备：1. 纸和铅笔。
2. 植物观察表格。
3. 植物标本、叶子等。
活动步骤：1. 导入：让学生回答问题，秋天的植物有什么特点，如叶子变黄、红、棕色，果实成熟等。
2. 植物观察：带领学生到校园或周围的公园，让他们观察和收集秋天的植物标本、叶子等，并记录下观察到的特点。
综合实践活动寻找秋天
秋风送爽，落叶纷飞，这是一个充满诗意的季节。
为了让学生们更加亲近自然，感受秋天的魅力，我校组织了一次以“寻找秋天”为主题的综合实践活动。
以下是活动的详细报道。
一、活动背景随着科技的飞速发展，现代生活节奏加快，学生们越来越多地沉迷于电子产品，与大自然接触的机会越来越少。
为了让学生们走出教室，亲近自然，体验秋天的美好，我校特举办此次综合实践活动。
二、活动目标1. 培养学生们热爱大自然、关注环境保护的意识。
2. 提高学生们观察、思考、表达的能力。
3. 增强团队合作精神，提高班级凝聚力。
三、活动内容1. 观察秋天的美景在活动中，学生们分成若干小组，每组由一名组长带领，分别去学校附近的公园、郊外等地寻找秋天的美景。
他们观察了树叶的颜色、形状，感受到了秋风的凉爽，还拍摄了美丽的照片。
2. 收集秋天的果实学生们在寻找美景的过程中，还留意到了各种秋天的果实。
他们采摘了苹果、柿子、山楂等果实，并记录下果实的名称、产地、口感等信息。
3. 创作秋天的作品学生们利用收集到的果实、树叶等材料，发挥自己的想象力，创作了各种秋天的作品。
如树叶拼图、果实粘贴画、秋天的手抄报等。
4. 交流分享活动结束后，各小组回到教室，进行了交流分享。
他们向同学们介绍了自己在活动中观察到的美景、采摘到的果实，以及创作的作品。
同学们听得津津有味，纷纷表示受益匪浅。
四、活动成果1. 学生们对秋天的美景有了更深刻的认识，增强了热爱大自然、关注环境保护的意识。
2. 学生们的观察、思考、表达的能力得到了提高，创作能力也得到了锻炼。
3. 各小组在活动中相互协作，增强了团队合作精神，班级凝聚力得到了提升。
五、活动总结此次“寻找秋天”综合实践活动，让同学们在亲近自然的过程中，感受到了秋天的美丽，锻炼了他们的观察、思考、表达等能力。
同时，此次活动也让学生们认识到保护环境的重要性，激发了他们关爱大自然的情感。
今后，我校将继续开展此类活动，为学生们提供更多亲近自然、锻炼自我的机会。
综合实践活动课《走进秋天》教案（通用10篇）
综合实践活动课《走进秋天》教案综合实践活动课《走进秋天》教案（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的综合实践活动课《走进秋天》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
综合实践活动课《走进秋天》教案篇1适合年级：四年活动场地：室内活动目的：1、让学生体会和发现大自然的美。
2、培养学生创新意识和创造精神。
3、拓展学生知识。
活动重点：让学生体会、发现大自然的美。
活动难点：学生创作是本课难点活动课时：一课时活动准备：老师准备课件、录音机学生准备画笔、各种叶子及白纸、胶水活动过程：一、导入（出示课件）同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季节？（秋季），你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？生：我喜欢秋天的碧空。
生：我喜欢秋天的阳光。
生：我喜欢秋天的果园。
师：今天，我们就一起走进秋天。
（板书课题）秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？生：老师，我想朗诵一首诗来赞美秋天。
（生朗诵诗）生：老师，我想唱〈丰收之歌〉来表达我们对秋天的喜爱。
（生唱〈丰收之歌〉）二、协同创作导语：就请同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！各协作小组自由创作。
（1）知识小组（2）收集秋季常识及有关成语。
在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。
在秋天有中秋节，中秋节是我国的传统节日，在农历八月十五这一天有赏月，吃月饼的风俗。
含“秋”的成语有：一日三秋秋风过耳秋扇风捐多事之秋秋高气爽秋毫之末（2）美术小组可单人也可几人协同完成“画秋天”，请几个同学在黑板上协同作画。
（3）手工组用收集的各种落叶贴成叶子画。
（4）朗诵组朗诵赞美秋天的诗歌。
（5）舞蹈小组用舞蹈来赞美秋天。
三、汇报展示四、小结综合实践活动课《走进秋天》教案篇2活动目标：1、认知目标：学生掌握本组的研究成果，了解其他小组关于秋天的研究，对秋天的水果、农作物、观赏植物、时令菜有一定的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《寻找秋天》教学设计
教学目标分析
1、体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美；感受活动、创作的快乐。
2、了解秋天的季节特点，学会用自己的语言来描绘秋天。
3、引导学生在活动过程中感受大自然的美，在探索中增强学生的合作意识和协调能力。
养成观察大自然的习惯。
学生学情分析
从本班学生的心理特点与认知程度来看，农村小学生从小就生活在农村这样一个自然的环境里，金黄的稻海，高高的蓝天，蝴蝶般飘落的各种树叶。
都是他们司空见惯的景物，但是低年级学生年龄小，对秋天景物的变化缺乏细致的观察、全面的了解，所以通过本课的教学，要培养学生观察与交流能力，激发学生对秋天、对大自然的热爱。
教学重难点分析
1、让每个学生积极参与找秋天的活动，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。
激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
2、让低年级学生在观察秋天的天气、植物、动物等变化中，帮助学生掌握一定的观察方法，了解秋天的季节特征。
3、用自己喜欢的方式制作、写一写或画一画美丽的秋天。
教学过程：
一、找秋天
1．导入新课：同学们，你们知道现在是什么季节吗？
2．创设情境、感受秋天的美丽。
（1）小组讨论：同学们在课前观察了秋天的景色，你们都看到了什么呢？把你看到的介绍给小组里的同学吧！引导学生结合情境交流自己看到的情景，并根据课前的观察收集，介绍自己在生活中寻找到的秋天，以及相关感受。
（2）全班交流汇报。
分组汇报可采用如下方式。
“风光采集组”：用照片、图片或者绘画及制作的树叶书签及标本展示秋天的美景；“美妙声音组”：用手机录下的与秋天有关的声
音，如落叶声、风声、虫叫声；“文学创作组”：课前收集秋天的歌曲和诗歌、童谣；“小小记者组”：课前采访同学、老师、家人和邻居对秋天的感受；“农作物组”：结合实物介绍自己观察的玉米、毛豆角、辣椒、稻子、高粱、丝瓜、南瓜等农作物在秋天的变化；“天气组”：介绍秋天的天气变化，有的学生结合自己记录的前些天的气温来介绍，从气温的变化上体会秋天的到来。
（3）谈话：我们通过自己的调查看到了身边的秋天，我们再一起来欣赏秋天的美景吧！
3．创设情境，用歌曲赞美秋天。
（1）师：我们经常唱到一首赞美春天的歌曲《春天在哪里》，你们会唱吗？谁愿意试着唱唱？
（2）师：这首歌曲的旋律多美啊！那么，我们来创作一首《秋天在哪里》好吗？
（3）小组合作：学生结合歌曲情境重新填词。
把自己观察到的秋天里动、植物及人们生活的变化呈现出来。
（在这个环节中教师可以辅助或和学生合作创编）
二、秋天的收获
1．提问：秋天不仅这么美，她还带给我们一年的收获。
你能说说或展示这个硕果累累的秋天吗？
（1）你看到了哪些秋天的果实？（生回答）
（2）师：你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗？老师告诉你们，还有：苹果、柿子、荔枝、芒果、枣子、石榴、蜜柚等。
有些果实我们这里没有，是从外地运来的。
如：苹果、芒果、荔枝等。
你有没有亲自采摘过一些果实？讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。
（2）师：同学们知道了这么多秋天的果实，我们来给这些果实分分类。
（按水果类、蔬菜类、粮食类）你能分别说一说吗？
（3）学生把自己带来的果实在小组内展示交流。
三、留住秋天
1．提问：秋天这么美，那么，你们有什么好办法留住秋天吗？（学生提议）根据学生的提议，老师再补充。
2．学生动手制作：留住秋天
（1）树叶印画（2）树叶贴画（3）种子贴画（4）制作项链（5）制作小乌龟（6）（制作小橘灯：（7）花生耳环：
3、画一幅秋天的图画：选择你喜欢的秋天的一角来画一画。
4、写一写美丽的秋天：可以用自己的话写在写话本上，也可以摘抄描写秋天的词语或句子。
5、交流展示：请同学们把自己留住秋天的作品拿出来展示，现在小组内展示，评价。
推出一个或两个最好的在全班展示。
学生互相欣赏评价：你最欣赏哪个作品，为什么？
6．总结：同学们用自己灵巧的小手制作出这么多的作品，还把秋天画得这么美，写得这么秒。
不仅留住了美好的秋天，更享受了劳动的乐趣，还给秋天增添了一份美丽呢！
教学反思：二年级教材没有编得综合性学习这部分的内容进来，我的这篇教案是根据语文园地二的口语交际来设计的，所以在设计的过程中不免受到口语交际的模式的影响。
但是从效果及反应来看，学生不仅在动手能力方面、观察事物的能力方面、搜集材料方面有所提高，在口语交际方面也得到了锻炼。
但就时间而言，我觉得花时过多，否则我都还想在秋天的收获这一环节搞一个“收获展览会”。
总之，“综合性学习”是课改之后的一种新事物，要上好这类型的课，还得不断学习，不断探索。