叶子教案

叶子教案
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四季的色彩教案终审稿)

四季的色彩教案公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

第1课四季的色彩 (一)教学内容与目标 l显性内容与目标 应知:通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。 应会:认识该课中介绍的四位画家,在教师的指导下,对其作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画而的认识与感受。 2、隐性内容与目标 (1)通过本课欣赏,认识多种艺术表现形式,了解东西方不同的文化。 (2)感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 (二)教学重点与难点 重点:认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。 难点:用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。 课前准备 l教师设计《四季的色彩》课件,音像结合,图文并茂。 2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料,并和家人聊一聊对不同季节的感受。 导人 1请看,我给大家带来了什么(课件出示四季图片) 2问题: (i)你看到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么(请学生回答) 3自学:打开书第2页选择你最喜欢的季节,试着用“这是季,是的季节。”来形容它。 4全班交流:你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受? 5出示课题:四季的色彩 新授 i、欣赏。 (i)出示教材中的四幅画。 (2)问题:说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 2.分组活动。 (1)要求:选择你最喜欢的一幅画,由组长带领分组欣赏。 (2)学生根据要求.在问题的引导下展开小组合作学习.教师指导。 反馈 l反馈。(以小组形式) (1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本) ①画面体现了什么绘画风格 (写实性、装饰性)

美丽的树叶教案

美丽的树叶 教学目标: 1、知识与技能:能综合运用各种平面造型元素和技能表现叶子构成的画面;感受叶子网状纤维纹理的美感。 2、过程与方法:在比较中,体验叶子的形态美、纹理美;在尝试中,体验拓印、线描、色绘、剪贴的不同美感;在展示中,体验创造的乐趣。 3、情感、态度、价值观:体验尝试发现的乐趣;关注身边不起眼的自然物象。 教学重点: 尝试与运用线描、色绘或拓印表现叶子形态美、纹理美。 教学难点: 运用色彩对比和有趣的排列,表现叶子的构成。 兴趣点: 比一比,认拾的叶子形状美、色彩美;观察叶子的网状纹理。观察点: 叶子的形状与纹理;体验拓印的尝试过程。 教具准备: 师:课件;线描、色绘、拓印、剪贴叶子的范作若干;各式各样的树叶;相关用具。 生:收集各种树叶。剪刀、胶水、白纸。 一、引趣设疑,导入新课。

出示马蒂斯的作品,取画中一物象让学生猜:这是什么?这幅画给你什么感觉?(从色彩、形状、夸张、变形等方面)你知道画家马蒂斯和他的故事吗?作品中哪些地方值得你学习?今天我们就来学习马蒂斯,也来把我们对叶子的感觉表现出来。板书课题。美丽的叶子请学生仔细观察收集的叶子,讲一讲各种叶子的纹理有什么不同,让我们学学小昆虫,飞到树上看看这些叶子吧。欣赏课件。 二、比较发现,突破重难点。 1、看一看:提供范画,进行比较,引导学生自主在尝试中找出各种材料工具表现的技法,激发探究兴趣。如有不理解的地方教师可简要演示,如拓印方法。 2、比一比:学生拿出自己准备的落叶,小组进行对称式或均衡式的排列(感受形式美),看有多少种排列方法。 三、求异创新,创作作品。 你准备用哪种方法来表现叶子?提供作业要求内容: 1、基本要求:运用点、线、色表现一幅“叶子的画面。 2、较高要求:选择自己喜欢的材料表现一幅叶子的画面 个性探究:尝试多种材料和技法,创造性地表现叶子的画面。 四、学生作业。 五、评价拓展,体验尝试发现的乐趣。 1、评一评:谁画的叶子最美? 2、谁用了新的工具材料来表现美丽的叶子? 3、谁的纸屑、叶屑收到了垃圾袋里?

公开课《叶圣陶先生二三事》教学设计

公开课《叶圣陶先生二三事》教学设计 公开课《叶圣陶先生二三事》教学设计 公开课《叶圣陶先生二三事》教学设计篇1: 一、教学目标 【知识与能力】能够说出文章所呈现的详写和略写的内容,并能说出各部分体现了叶圣陶先生怎样的美德。 【过程与方法】通过小组合作探究的方式,分析文中关键信息的内涵,深化理解叶圣陶先生的美德。 【情感态度与价值观】通过文章的学习,学生能够强化对人物性格的观察能力,能够树立起“事必躬亲”和“宽人严己”的社交态度。 二、教学重难点 【教学重点】能够说出文章所呈现的详写和略写的内容,并能说出各部分体现了叶圣陶先生怎样的美德。 【教学难点】通过文章的学习,学生能够强化对人物性格的观察能力,能够树立起“事必躬亲”和“宽人严己”的社交态度。 三、教学方法 多媒体教学法,任务引导法,小组合作探究法。 四、教学过程 (一)导入新课 用多媒体展示《稻草人》的连环画图片,请同学来讲述故事。老师提问:“大家都对这个故事很熟悉,那么谁还记得这个故事的作者

是谁”经过提问得出结论:“叶圣陶”。然后教师接用多媒体展示叶圣陶生平“叶圣陶,原名叶绍钧,字圣陶。现代作家、教育家、出版家,有‘优秀的语言艺术家’之称”。然后,老师接着问:“为什么叶圣陶先生被称为‘优秀的语言艺术家’”学生们可能不知道,老师接着解释“因为他热切地主张规范现代汉语,并为此做出很大的贡献,这是因为有他,我们现在才可以简洁易懂地交流。那今天我们就来听听他的故事。”并由此导入本课:叙事性散文《叶圣陶先生二三事》。 公开课《叶圣陶先生二三事》教学设计篇2: 一、教学目标: 1.积累生字词,整体感知课文内容,了解叙写叶圣陶先生的具体事例。 2.结合具体事例品析文中所展现的先生的优秀品质(人物形象) 3.学习以生活中小事来展现人物精神面貌的写作手法。 4.感知叶先生“宽厚待人,严于律己”的优秀品质,陶冶性情,涵养美德。一、教学重点:结合具体事例品析文中所展现的先生人优秀品质。二、教学难点:学习以生活中小事来展现人物精神面貌的写作手法。 三、教学方法:略细结合,朗读感悟;圈点批注;启发点拨;小组合作探究四、课时安排:2课时五、教学过程: (一)课前布置:1.借助工具书预习课文,标记段落,利用生词造句。 2.利用平板电脑查阅有关作者张中行的资料,重点查找除课文以外的能够表现叶圣陶先生优秀品质的名演或轶事。

幼儿园有趣的叶子教案

幼儿园有趣的叶子教案 适合年龄:5—6岁 设计思路: 通过对叶子的观察,让幼儿去发现叶子千姿百态的外型,并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感,借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。 活动准备: 带幼儿参观植物园或附近的公园,收集落叶。 录音机、音乐磁带,线、纸条、双面胶等。 活动目标: 1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。 2、激发幼儿想象,创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。 活动过程: 一、观察、接触各种植物的叶子: (把幼儿分成三组,每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择) 1、观察叶子的形状及颜色。教师:“你们发现了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论的时间,相互交流、分享经验。 2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓,进一步熟悉叶子的外型。 3、发展幼儿的动手能力,串叶子,做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上,挂在脖子上。 二、游戏活动,提高幼儿的辨别能力:

教师交代游戏的规则:游戏开始,音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时,幼儿可拍手自由动作,去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴,当音乐停止时,相同叶子挂饰的幼儿要站在一块,可两人一组,也可三人、四人一组,游戏进行2—3次,每次可鼓励 幼儿寻找更多的同伴。 (教师也可参与此游戏,并与全体幼儿一起检查游戏的结果,找到相同叶子人数最多的一组为胜) 三、创设情境,随音乐的旋律,表现叶子的飞舞: 1、教师:“一部分树木和植物在秋天时,叶子会伴着秋风渐渐的飘落,你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。 2、欣赏音乐《水族馆》,感受其旋律的优美,幼儿自由表现。 根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如:轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落,急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞,静止的造型表现叶子静静的躺在地上……) 3、听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风,一部分幼儿做叶子,随音乐的起伏,鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。 延伸活动: 叶子画。

大班科学活动教案:四季的颜色教案(附教学反思)

大班科学活动教案:四季的颜色教案(附教学反思) 大班科学活动四季的颜色教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,认识绿、红、黄、白“四季”颜色,初步指认相同颜色,主动参与活动,体验活动中的乐趣,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看四季的颜色教案吧。 活动设计背景 幼儿与大自然接触少,对自然现象了解甚少,设计本次活动使幼儿更加了解一年的四个季节,及四个季节中的主要现象,和代表颜色。 活动目标 1. 认识绿、红、黄、白“四季”颜色,初步指认相同颜色。 2. 主动参与活动,体验活动中的乐趣。 3. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5. 使幼儿对探索自然现象感兴趣。 教学重点、难点 重点、难点::认识绿、红、黄、白四种颜色 活动准备 手工制作汽车图卡、音乐《四季歌》、红黄绿白四色卡片若干 活动过程 一、导入:播放音乐《四季歌》 激发幼儿兴趣,教师带领幼儿伴随音乐边唱边做动作,营造欢乐的气氛。 二、讨论、认识四季的颜色

1、讨论四季的颜色 教师提问:一年有几个季节?分别是哪四个季节? 幼儿:春天、夏天、秋天、冬天。(数一数)四个季节 (教师与幼儿多次重复,加以巩固) 师:宝贝们,春天到了,大树和小草会有什么样的变化呢,春天的代表颜色那种颜色? 幼:发芽了、变绿了、长大了 (教师与幼儿共同总结:春天到,高高的大树都发芽了,可爱的小草变绿了,所以春天的代表颜色是绿色。教师边说边在黑板上画出发芽的树和绿色的小草)师:夏天到,我们会有怎样的感觉,它的代表颜色是那这种颜色呢? 幼:热、出汗、晒 (教师与幼儿共同总结:夏天到,红红的太阳天空挂,它的代表颜色是红色。教师板书红太阳) 师:秋天到,我们会看到怎样的景色,农民伯伯会做什么,它的代表颜色是那这种颜色呢? 幼:树叶落了、农民伯伯会收黄色的麦子、 (教师与幼儿共同总结:秋天到,黄黄的麦子都熟了,它的代表颜色是黄色。教师板书黄色的小麦) 师:孩子们真聪明,那么冬天到了,我们可以做什么啊,它的代表颜色是那这种颜色呢? 幼:下雪、堆雪人 师:堆雪人你们开心吗,喜欢冬天吗?那么有哪个小动物身上的颜色像雪一

部编版七年级语文下册第13课《叶圣陶先生二三事》精品教案

13 叶圣陶先生二三事 1.学习略读,学会通过抓住关键句段快速把握文章的主要内容的方法。 2.深入理解课文的主旨,体会作者在文中流露的思想感情。 3.领会文中所记叶圣陶先生的语文观点,学习本文通过若干件小事,写出人物特点的写作手法。 4.感受“小事件”中的“大品格”,学习叶老先生谨严自律,待人宽厚的节操和风范。第1课时 一、导入新课 高山仰止,景行行止;虽不能至,心向往之。这是说崇高的德行,虽然不能达到这种程度,可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行,历来是文人墨客所推崇的,我们也提倡要德智体美劳全面发展,我们又该怎么去践行这美好的道德品行呢?做一个怎样的人呢?今天就让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》,了解一下叶圣陶先生,看看他的为人处世。 二、教学新课 目标导学一:了解相关资料 1.简介叶圣陶先生。 叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,字秉臣,辛亥革命后改字圣陶。汉族人,江苏苏州人,现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。曾当过10年的小学语文教师。新中国成立后,叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长等。主要作品:我国第一部童话集《稻草人》,中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》,短篇小说集《隔膜》《火灾》《线下》等。 叶圣陶先生是中国文艺界、教育界的老前辈,他为人敦厚,彬彬有礼。著名诗人臧克家曾经说过:“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德,我觉得叶老先生身上兼而有之。” 叶圣陶热切地主张规范现代汉语,包含规范的语法、修辞、词汇、标点、简化字和除去异体汉字。最重要的是,叶圣陶在出版领域提倡使用白话文。他的杂志和报纸大多使用白话文,这极大地方便了读者的阅读。所有的这些贡献促进了中国新闻事业的发展。 2.介绍作者张中行。 张中行,原名张璇,河北省人,著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等;编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。 张中行和他记述的叶圣陶先生,都是著名的语文学家。二人有多年的交往,感情深厚,亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世,三个月后,作者写下了这篇文章,从文中能深深地感受到张中行先生对叶圣陶先生的尊敬。作者通过对叶先生言行的记述,赞美了叶先生的高尚品性,同时也阐扬了叶圣陶先生的语文主张。

中班有趣的叶子教案

中班有趣的叶子教案 【篇一:有趣的叶子教案】 有趣的叶子教案2 更多精品文章来源自 3 e du教育网 设计思路: 通过对叶子的观察,让幼儿去发现叶子千姿百态的外型,并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感,借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。活动准备: 带幼儿参观植物园或附近的公园,收集落叶。 录音机、音乐磁带,线、纸条、双面胶等。 活动目标: 1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。 2、激发幼儿想象,创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。活动过程: 一、观察、接触各种植物的叶子: (把幼儿分成三组,每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择) 1、观察叶子的形状及颜色。教师:“你们发现了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论的时间,相互交流、分享经验。 2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓,进一步熟悉叶子的外型。 3、发展幼儿的动手能力,串叶子,做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上,挂在脖子上。 二、游戏活动,提高幼儿的辨别能力: 教师交代游戏的规则:游戏开始,音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时,幼儿可拍手自由动作,去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴,当音乐停止时,相同叶子挂饰的幼儿要站在一块,可两人一组,也可三 人、四人一组,游戏进行2―3次,每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。 (教师也可参与此游戏,并与全体幼儿一起检查游戏的结果,找到相同叶子人数最多的一组为胜) 三、创设情境,随音乐的旋律,表现叶子的飞舞: 1、教师:“一部分树木和植物在秋天时,叶子会伴着秋风渐渐的飘落,你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。 2、欣赏音乐《水族馆》,感受其旋律的优美,幼儿自由表现。

四年级美术四季的色彩教案

四年级美术四季的色彩 教案 集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

课题:四季的色彩

为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程,体验审美的快乐,顺利达成教学目标,我设计的教学流程如下: 1、游戏导入 2、认识四季 3、名作欣赏 4、名作鉴赏 5、新年祝愿 第一环节:游戏导入 首先我考考大家,一年有几个季节?那我把大家分成春夏秋冬四组,现在我们就开始比赛。 第二环节:认识四季 1、请说一说你最喜欢一年中的哪个季节的景色,它的色彩有什么特点?(学生用语言描述出四季景色的特点,教师根据情况追问季节色彩特点) 2、老师这有一些图片,我们一起来欣赏一下,让它唤起我们美好的回忆。(播放课件四季风景图片学生试着用“这是___季,是___季节”来形容它。) 3、猜一猜教师出示四幅色调图,学生猜出它所代表的季节 【这样设计:是为了调动学生积极参与课堂活动,利用图片使学生初步感受四季的变化,引发学生对四季的回忆。】 第三环节:名作欣赏 1、分组欣赏四幅作品,教师提出问题:(1)画面表现了哪些事物,运用了哪些色彩?(2)画面运用了什么表现手法?这幅作品有什么特点?(3)你从作品中感受到了什么? 2、教师小结:我们已经欣赏了这几幅作品,你能说出欣赏的基本方法吗? 第四环节:名作鉴赏 1、刚才我们已经分组欣赏了四幅作品,现在大家仔细看看这四幅作品有什么异同? 2、小结:其实在画外,他们还有很多相同之处:如他们都出生于平凡的家庭,他们一生都起伏不平,他们都拥有一颗追求艺术的心。如果大家想更多的了解他们,还有哪些方法呢?(上网,查资料,看画展……)

小班语言活动教案:树叶教案(附教学反思)

小班语言活动教案:树叶教案(附教学反思) 小班语言活动树叶教案(附教学反思)主要包含了教学目标,教学准备,教学过程,教学反思等内容,会从颜色方面描述树叶,学会区分黄、绿两种树叶,感受秋天来临树叶的变化,发挥想象,感受树叶宝宝的奇妙之旅,体会秋天的美好,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看树叶教案吧。 教学目标: 1、会从颜色方面描述树叶,学会区分黄、绿两种树叶,感受秋天来临树叶的变化。 2、发挥想象,感受树叶宝宝的奇妙之旅,体会秋天的美好。 3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 教学准备: 大树图,若干黄、绿树叶,一个盒子,树叶、小鸟、小鱼头饰,蚂蚁、蜗牛小图各一张。 教学过程: 一、游戏中学习 1、摸树叶,说颜色(”我摸到的树叶是XX颜色的”句式表达) 师:小朋友们,看老师这里有个 小朋友:盒子 师:对呀,那你想知道里面是什么吗?

小朋友:想。 师:那就请个人上来摸一摸吧。 (请一学生上台,摸出一张树叶) 师:这是什么? 小朋友:一片树叶(叶子) 师:是什么颜色的树叶呀? 小朋友:黄色绿色 师:你真棒,那你能完整的告诉小朋友们,你摸到了什么颜色的树叶吗? 小朋友:我摸到的树叶是黄色(绿色)的。 师:你真了不起,能把话说得这么长,这么完整。你看你这片树叶可是后面有棵大树妈妈的宝宝,你把它送还给大树妈妈好吗? 小朋友:好的。(孩子把树叶贴在相应的大树上) (用这样的方式,请4-5个小朋友) 2、全班参与。 师:大树妈妈有好多树叶宝宝在老师这里,她希望你们帮她把树叶宝宝送回去,愿意帮忙吗? 分发树叶,孩子自主粘贴。 3、第一板块小结:此刻大树妈妈心里别提有多高兴了,感谢小朋友帮了大忙,你们真是一群乐于助人的孩子。 二、想象中感受 1、导入:大树妈妈一年中不断变换着自己的衣服,春天他穿上

《叶圣陶先生二三事》教案精编版

教学目标: 1、通过略读,理解文章,掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性:待人宽、律己严,及体现这一品性的典型事例。(重点) 2、了解本文所记述的叶圣陶先生在语文方面的两项重要主张:“写话”和“简洁”及其内涵。 3、通过细读,体会作者在文中流露的思想感情,以及本文平易朴实、明白如话的语言特色。(难点) 教学方法: 阅读法、讲授法、讨论法 教学过程 一、读课题 出示课题:叶圣陶先生二三事,齐读课题,理解题目含义。 “叶圣陶”:文章主要写作对象 “先生”:读出对叶老的尊敬 “二三事”:本文主要写有关叶老的几件小事 再次读课题,带着崇敬之心。 今天咱们就走进这篇写人记事的回忆性散文,走进叶圣陶先生的二三小事,从更多角度认识他,感受他的人格魅力。 二、略读感知二三事

本文约2000字,请同学们使用略读的阅读方法,在5分钟内读完课文,用自己的语言说一说作者主要回忆了叶圣陶的哪些事?勾画文中评价叶老的语句,概括叶老的品德? 文字方面——描写文章标点;修润课文文字。 日常交往方面——告辞时远送客人;举手打拱;真诚复信,为友人颠沛流离的处境悲伤。 写作方面——写文章用写话风格 文风方面重视简洁 重视细节力求完美 三、精读景仰叶圣陶 同学们,现在请你使用精读的方法,说一说你读到了什么样的叶圣陶? 预设: 1、待人宽厚的叶圣陶 例如: 一次听吕叔湘先生说,当年他在上海,有一天到叶先生屋里去,见叶先生伏案执笔改什么,走近一看,是描他的一篇文章的标点。 运用删改法,体会“描”的意蕴。一字传神。 ——叶圣陶默默为他人修改文章,连标点也仔细认真的修改。 他说:“不必客气。这样反而费事,还是直接改上。不限于语言,有什么不妥都改。千万不要慎重,怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱,不客气,这样做了。可是他却不放弃客气,比如有一两处他认为

人美版小学美术四年级上册《四季的色彩》教案

《四季的色彩》 一、教学内容分析 本课是人教版美术教材第7册中的第1课,属于“欣赏.评述”领域,通过学习,能让学生学习到一定的色彩知识,感受到大自然魅力以及欣赏到艺术家非凡的表现力。 二、学生分析 四年级学生思维活泼,想象力丰富,具有一定的美术知识和技能,动手能力较强,上课气氛活泼,已经具备了一些色彩方面的知识。学生用语言对画面进行简单描述并不困难,但要从美术的眼光来观赏作品,还需要教师进一步的提示引导。 三、教学目标 1. 认知目标:认识到不同季节色彩的变化以及不同色彩给人们带来的不同感受。 2. 能力目标:提高欣赏评述作品的能力。 3. 情感目标:培养热爱大自然、保护大自然的情感和能力。 四、教学重难点 1. 教学重点:认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。 2. 教学难点:能用写短文的方法,表达对艺术作品的感受。 五、教法 根据本班学生的知识储备情况和接受能力,我主要采取了启发、引导、观察、思考讨论等方法进行教学。并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式,充分调动学生的学习积极性。

六、学法 引导学生以小组的形式讨论欣赏、观察、自主探究解决问题。疑点师生一起研究解决,展示交流,多元评价,引导学生把自己的感受写成文字,并进行交流。 1、这四幅作品你最喜欢哪一幅?请你猜一猜老师描写的是哪一幅?(老师朗诵一段自己写的欣赏评述小文。) 2、请选一幅喜欢的作品写一写自己的感受。 3、交流:猜一猜这位同学写的是哪一幅作品。 以课件欣赏导入,调动了学生参与课堂活动的积极性。感受中国画与日本画的不同。 学生用简洁的词语描述,为写短文的环节打下基础。通过写对作品的感受,可以检测学生是否学会欣赏作品。 七、教学准备: 教具关四季的图片、画家资料、作品资料、多媒体教学准备:教师设计《四季的色彩》课件,音像结合,图文并茂。 学具画家资料、作品资料,学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料,并和同学聊一聊对不同季节的感受。 八、教学过程设计 (一)欣赏导入 播放课件,展示出生动的四季美景,提问:你能判断这都是哪些季节吗?四季又有哪些不同色彩?引导学生积极回答。充分调动学生参与课堂活动的积极性。

《叶圣陶先生二三事》教案(人教版七年级下册)【精品】

教学目标: 1.学习略读, 能快速把握的主要内容。 2.品析含义丰富的语句,理解叶圣陶先生的精神品质。 3. 在阅读的基础上,能对内容和表达有自己的心得。 学法:自主学习、合作交流相结合。 课前准备:布置学生查找作者张中行的资料,有关叶圣陶的资料。 课时:2课时 教学过程: 一、激发兴趣,导入新课 同学们,我们小时候学过童话《稻草人》,知道作者是谁吗?对,是叶圣陶先生。叶圣陶先生不仅在文学、教育方面有很高的造诣,而且在道德修养方面是人之师表。今天我们学习张中行的《叶圣陶先生二三事》,了解叶圣陶先生有哪些崇高的精神品质让人感动。 二、出示学习目标 三、汇报自学,展示自我 1、介绍作者 张中行,著名学者、散文家。代表作有随笔集《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一,与季羡林、金克木合称“燕园三老”。 2、叶圣陶 叶圣陶,原名叶绍钧,江苏苏州人,现代作家、教育家,有“优秀的语言艺术家”之称。1916年,推出第一个童话故事《稻草人》。11923年,发表长篇小说《倪焕之》。 3、读准下面重点词语的字音: 商酌(zhuó) 累赘(léi zhuì) 拖沓(tà) 搀和(chān huo) 冗长(rǒnɡ) 简明扼要(è)躬行(gōng xíng)不耻下问(chǐ) 4、理解下面词语的意思:

繁碎:繁杂琐碎。拖沓:形容做事拖拉。 沾溉:浸润浇灌。比喻使人受益。累赘:拖累、麻烦。 躬行:指身体力行;亲身实行。冗长:(、讲话等)废话多,拉得很长。 仁者见仁,智者见智:比喻对同一个问题,不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。 四、认真倾听,体会作者的感情 整体感知内容,自主探究下面的问题: 1、作者写这篇的缘由是什么? 点拨:叶圣陶先生去世了,作者纪念他。 2、表达了作者怎样的感情? 表达了作者对叶圣陶先生高尚品德的赞誉和亲切怀念。 五、学会略读,把握主要内容 同学们,本单元我们重点学习略读。略读侧重观其大略,粗知的大意。它要求读者可以有选择地进行阅读,可跳过某些细节,以求抓住的大概,从而加快阅读速度。 1、概括主要写了叶圣陶先生哪几方面的特点? 点拨:主要写了叶圣陶先生两方面的特点:宽厚待人,严以律己。 2、本文通过叶圣陶先生的哪些事,表现他的特点? 点拨: 为吕叔湘先生描写标点符号。 亲自和“我”谦虚恳切的商量修润课本的意见。 亲自送客到大门外。宽厚待人 及时给“我”回信表达悔恨和悲伤。 严格执行自己“写话”的主张。

中班科学活动:有趣的叶子-王紫月老师

中班科学活动:有趣的叶子-王紫月老师 中班科学活动:有趣的叶子 设计意图 秋天来了,中班开展了一系列有关秋天的主题教学活动。幼儿在户外散步时观察了树叶,并采集了许多树叶,孩子对树叶有很强烈的兴趣。针对孩子的们的好奇,我设计了这堂科学活动——有趣的叶子,旨在让幼儿通过自己的操作探索,了解树叶的多种特征,学会按树叶的形状特征给树叶分类。 活动目标 1.探索、发现叶子的多种特征,并初步了解叶子的作用。 2.学习按物体特征给树叶分类。 3.喜欢参与探索活动,培养热爱大自然的情感。 活动准备 1.各种叶子。 2.课件、展板等。

活动过程 1.导入 师:小朋友,我们一起去秋游吧!(歌曲) 瞧,我们来到了一片树林里,这里有各种各样的大树。今天,大 树妈妈想请她的树叶宝宝们和小朋友一起做游戏! 2.出示展板,认识叶子的名称 枫叶、梧桐树的叶子、银杏叶、桂花叶、山茶花叶、山芋叶子、 牵牛花叶子、柳叶、桃树叶子。 3.感知树叶,初步分类。 (1)幼儿用眼睛仔【中班数学教案/zhongban/shuxue/】细看一看,用小手摸一摸,用鼻子闻一闻,发现叶子的秘密。 大小不同,颜色不同,形状不同,有厚有薄,有软有硬,光滑粗糙,气味不一样等。 (2)幼儿按掌形、心形、椭圆形、扇形、批针形、针形将树叶分类。 4.给叶子找朋友

出示一片绿叶,在课件上展示出一些实物图,如风车、储蓄罐、纸张、球拍、羽毛等,孩子找一样地方,只要找到和叶子有一个相同点,就可以做好朋友。 5.说用途 遮风挡雨、做游戏、释放氧气、泡茶喝、做装饰、叶雕、做香水等。 6.结束 树叶的作用这么多,我们要保护我们的大树,不乱砍乱伐,保护森林,保护环境。 出示环保标志,带孩子去树林里贴标志。

幼儿园健康领域树叶教案【三篇】

幼儿园健康领域树叶教案【三篇】 【三篇】 导读:本文幼儿园健康领域树叶教案 【三篇】 ,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 捡树叶 活动目标 1、感知秋天许多树叶发生了变化,有采集、欣赏树叶的兴趣。 2、介绍自己找到的树叶,对其形状进行联想。 活动准备 马甲袋、小筐 活动过程 一、园内散步感受树叶的变化 孩子们,上次我们在幼儿园的操场上寻找秋天的时候发现了什么?(幼儿自由发言讨论) 二、外出捡落叶 (1)幼儿讨论外出注意事项。 现在,我们带上马甲袋要到外面的小区里去捡落叶,请朋友们来讨论一下,你觉得外出活动时应该注意哪些问题?

(在老师规定的捡落叶,不乱跑,不去湿的地方,在干的地方捡,听到老师说排队的时候马上过来排队,注意安全。)(2)幼儿外出捡落叶。 教师引导幼儿采集不同形状大小的树叶。 三、讨论、交流自己采集的树叶 1、看看说说你捡到的树叶是怎么样的? 幼:圆圆的,椭圆形的,有点枯掉了。 师:有的小朋友捡到的叶子是椭圆形的;秋天到了,叶子变黄掉下来了,时间久了就枯掉了,所以有的小朋友捡到了枯黄的叶子。 2、闻闻你捡来的树叶有什么味道? 幼1:有树叶的味道。(师:那是什么味道呢?……)幼2:有股香味。 师:树叶有股淡淡的清香。 3、摸摸你的树叶是怎么样的? 师小结:有的树叶滑滑的,有的树叶毛毛的,有的干干的,一碰就会碎掉了,有的软软的…… 4、想一想你的树叶像什么? 师小结:树叶的形状真多啊,有的像小船,有的像小床,有的像蚂蚁的家,真有趣。今天捡到了这么多漂亮的树叶,你们开不开心啊?踩树叶 一、活动背景及理论依据

常言道:秋风扫落叶,簌簌无情,可我和孩子们看到的却是春风扫落叶,翩翩起舞。金黄的黄桷树叶随风舞动,飘然下落,把大半个操场的一角铺成金黄一片。大自然的美景吸引了孩子们的眼球,他们纷纷跑到黄桷树下,自然地和树叶玩起了游戏。此时,作为老师的我是按原计划开展户外体育活动还是尊重孩子的选择,让孩子们和树叶玩游戏呢?我想起《纲要》中所提到的:幼儿园教育要寓于生活和游戏中,现在大自然把这么美好的情景融入孩子的生活中,这难道不是很好的教育契机吗?于是我设计和生成了此次体育活动《和树叶玩游戏》。 二、活动目标 1、通过观察、练习掌握双脚跳、投掷等动作的要领。 2、在参与各种玩树叶的游戏中发展幼儿跳跃能力、投掷能力、及身体协调能力。 3、体验自由创造、想象多样玩树叶的乐趣,并能用语言完整表述各自创造的玩法。 重点:在和树叶玩游戏的过程中锻炼幼儿的跳跃能力、投掷能力及身体协调能力。 难点:能大胆的用完整、清晰的语句表述自己创造的树叶玩法。 三、活动准备 幼儿园地面的落叶,幼儿已有的种植经验。 四、活动过程

四季树教学设计

四季树教学设计 Teaching design of four seasons tree

四季树教学设计 前言:小泰温馨提醒,主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议,包括学生共同关心、感兴趣的问题、学生之间认识有分歧的问题、集体中产生的较重大的问题,中心思想 明确,内容丰富集中,切合学生需要,班级成员共同参与。本教案根据主题班会标准的要 求和针对教学对象是小学生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的 设想和计划。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 师:小朋友们,现在请瞪大你的眼睛,集中你的注意,我们的课 马上就要开始了。 提问引入:小朋友们都知道,一年中包含了四个季节——春,夏,秋冬,而每一个季节的到来,都会给大自然换上不同的装束,请小朋友们说说,当四季的脚步悄悄地走来时,大自然都会发生 哪些变化? (师朗读《四季的脚步》诗歌,在课件中展示播放四季的风 景图片) 师:这样美丽的四季风景,这样无限变化着的大自然,让一 些小朋友忍不住地拿起他们的画笔,画出一幅幅色彩绚丽的四季画。 (课件展示播放学生作品,播放音乐文件《画四季》,导出 课题《四季树》) 主题引入:小朋友们,春姑娘给大地披上了翠绿的薄沙,夏 姐姐为自然换上了葱绿的新装,秋伯伯给大家送来了金黄的喜悦,冬爷爷给我们装扮了一个银色的殿堂,随着四季的变化,四季也

给同一棵大树换上不同的衣裳 (课件展示同一棵树四季不同的变化,并请学生说说每一个季节中,树叶的颜色是怎么变化的) 师:今天老师就要请小朋友也来做棵四季树,在这个活动中,老师要你们发挥团队的协作精神,靠大家的努力一起来完成这幅的作品,在老师准备的纸盒中有各种各样的树叶,每种形状的树叶只有四张,分别代表四个季节,拿到树叶的小朋友把树叶贴在头上后拿好你的艺术材料,当《找朋友》的歌曲响起的时候,你就去寻找和你合作的四季伙伴,去寻找你们的位置。 (放《好朋友》音乐,学生寻找伙伴) 师:现在小朋友各就各位了,你们会发现你们额头上树叶的颜色只有四种,每一中颜色都代表一个季节,想想刚才看的同一棵树的四季变化中树叶的颜色,想想你们头上的树叶适合怎么样的季节。 (老师说季节,学生说颜色) 师:请你们拿出准备好的彩色纸,我给每组一张白纸,你额头上贴的是哪个季节的树叶颜色你就负责哪个季节的树叶,在这张白纸上剪贴出你们心中最美的四季树的样子,但是老师也有一定的时间限制,在大屏幕上有16个黄色的方格,每过一段时间,方格就会一个个变化颜色,你们就要在这16个方格全部变色以前把作品完成,看看哪组小朋友可以在规定的时间内最快、最好的完成作品,既要讲速度,又要讲质量。

叶圣陶先生二三事教案

叶圣陶先生二三事第一课时 教学目标:1、理解文章,掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。 2、掌握本文对人物因小见大的刻画方法。 教学重点:1、领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。 2、领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。 教学难点:学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。 教学方法:阅读讲授讨论 课时安排:2课时 教学用具:多媒体 一:导入 大家看我们语文课本封面的“语文”二字,知道是谁写的吗 它出自我们的教育家叶圣陶先生之手。字体浑厚圆润,气概凛然,正如叶老先生的品格:宽厚待人,严于律己。今天,让我们一起跟随张中行先生,看看他眼中的叶圣陶先生。 二:新课教学 预习课文,思考问题: 1.了解叶圣陶及作品。 2.理解并掌握生字新词,为赏析全文扫清文字障碍。 3.略读课文,了解其主要内容,理清全文结构。 作者简介 张中行(1909—2006),原名张璇,学名张璿,河北省香河县人,着名学者、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。代表作有随笔集《负暄琐话》等。 人物链接 叶圣陶(1894-1988),本名叶绍钧,字圣陶,江苏苏州人,着名作家、编辑家、教育家. 代表作长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。“九一八”事变后,积极参加抗日活动,发表了《多收了三五斗》等着名的短片小说。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。 写作背景 作者与叶圣陶先生,都是着名的语文学家。二人有多年的交往,感情深厚,亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世,三个月后,作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录,赞美了叶圣陶先生的高尚品行:同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。 1:初读课文,圈画文中生字词: 草率( ) 生疏( ) 商酌( ) 恳切( ) 譬如( ) 朦胧( ) 累赘( ) 拖沓( ) 妥帖( ) 诲人不倦( ) 不耻下问( ) 鞠躬尽瘁( ) 颠沛流离( ) 2:根据下面意思,写出相关的词语。 (1)轻率,不慎重,做事不认真,敷衍了事。( ) (2)乐于向学问或地位比自己低的人学习,而不觉得不好意思。 ( ) (3)商量斟酌。( ) (4)不辞辛苦,勤勤恳恳,竭尽全力,贡献出全部精神和力量,一直到死为止。

《有趣的叶子》中班科学教案

《有趣的叶子》中班科学教案 活动目标 1、幼儿热爱自然,喜欢亲近大自然的情感。 2、通过观察、比较不同的树叶,了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识:叶柄、叶脉、树叶的正反面。 3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。 4、发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。 5、让幼儿学会初步的记录方法。 教学重点、难点 1、培养幼儿对探索大自然奥秘的兴趣。 2、幼儿学习拓印画。 活动准备 户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具,示范画一份。 活动过程: 一、捡落叶,拾落叶。 带幼儿到户外场地,谈话导入,让幼儿自由捡拾地上的树叶。 二、观察比较树叶,幼儿自由探讨,发现树叶有不同的形态和颜色。 1、形态各异(大小、长短、圆扁以及带锯齿) 2、颜色不同(包括枫叶、绿叶、落叶) 3、树叶的组成(叶柄、叶脉、叶子的正反面)

三、将自己收集到的叶子进行拓印画。 1、出示范例,讲解示范。 用毛笔蘸上颜色,涂在叶子上,涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按,有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子,涂上自己喜欢的颜色,印成非常好看的画面。 2、幼儿动手印画,教师巡回指导。 鼓励幼儿印得多,印得好,印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多,但要涂满,换颜色时应把毛笔洗干净,再涂其他颜色,保持桌面.衣服整洁。 3、展示幼儿作品,对保持整洁的幼儿给予表扬。 活动延伸:叶子的用处(茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣,可简单提一下光合作用) 教学反思 这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。 小百科:叶,是维管植物营养器官之一。其功能是进行光合作用合成有机物,并有蒸腾作用,提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完全叶”,如缺叶柄或托叶的称“不完全叶”;又分单叶和复叶。

幼儿园大班科学四季的颜色教案反思

教学资料参考范本 幼儿园大班科学四季的颜色教案反思 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

大班科学四季的颜色教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,认识绿、红、黄、白“四季”颜色,初步指认相同颜色,主动参与活动,体验活动中的乐趣,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看四季的颜色教案吧。活动设计背景 幼儿与大自然接触少,对自然现象了解甚少,设计本次活动使幼儿更加了解一年的四个季节,及四个季节中的主要现象,和代表颜色。 活动目标 1. 认识绿、红、黄、白“四季”颜色,初步指认相同颜色。 2. 主动参与活动,体验活动中的乐趣。 3. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4. 充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5. 使幼儿对探索自然现象感兴趣。 教学重点、难点 重点、难点::认识绿、红、黄、白四种颜色 活动准备 手工制作汽车图卡、音乐《四季歌》、红黄绿白四色卡片若干 活动过程 一、导入:播放音乐《四季歌》 激发幼儿兴趣,教师带领幼儿伴随音乐边唱边做动作,营造欢乐的气氛。 二、讨论、认识四季的颜色

1、讨论四季的颜色 教师提问:一年有几个季节?分别是哪四个季节? 幼儿:春天、夏天、秋天、冬天。(数一数)四个季节 (教师与幼儿多次重复,加以巩固) 师:宝贝们,春天到了,大树和小草会有什么样的变化呢,春天的代表颜色那种颜色? 幼:发芽了、变绿了、长大了 (教师与幼儿共同总结:春天到,高高的大树都发芽了,可爱的小草变绿了,所以春天的代表颜色是绿色。教师边说边在黑板上画出发芽的树和绿色的小草) 师:夏天到,我们会有怎样的感觉,它的代表颜色是那这种颜色呢? 幼:热、出汗、晒 (教师与幼儿共同总结:夏天到,红红的太阳天空挂,它的代表颜色是红色。教师板书红太阳) 师:秋天到,我们会看到怎样的景色,农民伯伯会做什么,它的代表颜色是那这种颜色呢? 幼:树叶落了、农民伯伯会收黄色的麦子、 (教师与幼儿共同总结:秋天到,黄黄的麦子都熟了,它的代表颜色是黄色。教师板书黄色的小麦) 师:孩子们真聪明,那么冬天到了,我们可以做什么啊,它的代表颜色是那这种颜色呢? 幼:下雪、堆雪人

幼儿园教案 树叶

树叶 活动目标: 1. 感受秋天里树叶飘落,小动物们捡树叶的欢喜之情。 2.初步萌发观察落叶的兴趣,乐于大胆想象进行仿编。 活动准备: PPT、落叶、前期幼儿捡树叶的经验 活动过程: 一、导入(引起幼儿兴趣) 1.师:你们知道现在是什么季节吗?树叶会变得怎么样呢? 2.师:你们看,大树妈妈身上好多小黄叶都掉下来了,你们想不想和树叶宝宝做游戏呢? 二、和树叶宝宝做游戏(“部分——整体”的方式欣赏散文诗) (一)小朋友捡树叶 过渡语:树叶宝宝也很想和你们做游戏呢!它们已经轻轻的飘到你们的小椅子下面了,我们轻轻的把树叶宝宝捡起来吧。 1.师:看看你的树叶宝宝像什么?和你旁边的小朋友说一说。(自由讨论) 2.师:谁愿意给大家看看你的树叶,说说它像什么。 (教师使用散文中的句式回应:**捡起一片树叶,这是他的**) 小结:哇!原来你们把树叶当成了这么多有趣的东西!和树叶宝宝做游戏真是件开心的事。 (二)小动物捡树叶 师:你们捡树叶开心吗?小动物们看到你们捡树叶这么开心,它们也想来捡树叶。看看谁来了? 1. 蚂蚁 师:这是谁呀?听听它怎么说?看谁的小耳朵最灵。 (请个别幼儿复述,鼓励其余幼儿一起学一学。) 小结:小蚂蚁捡起一片树叶,这是我的渡船。 2. 老鼠(谜语) 师:猜猜是谁?听听它怎么说?看谁的小耳朵最灵。 (请个别幼儿复述,鼓励其余幼儿一起学一学。) 小结:小老鼠捡起一片树叶,这是我的雨伞。

3.小刺猬 师:这是谁呀?猜猜它会怎么说?(看图猜测) (请个别幼儿猜测。) 小结:小刺猬捡起一片树叶,这是我的花伞。 4. 梅花鹿 师:谁来了?猜猜它会怎么说?请你用好听的话说一说。(看图猜测) (请个别幼儿猜测。) 小结:梅花鹿捡起一片树叶,这是我的饼干。 5.师:小动物们捡树叶可开心了,张老师把它们这件开心的事情编成了一篇好听的散文,我们一起听听。(完整欣赏) 师:我们也跟着小动物们一起念一念,让更多的小动物们也来和咱们一起捡树叶,好吗?(念儿歌) 三、请其他小动物一起捡树叶(大胆创编散文诗中的句式“**捡起一片树叶,这是他的**”) 师:你们的声音真好听!吸引来了更多的小动物们呢!选一个你最喜欢的小动物,猜猜它会怎么说,请你用散文里好听的话说一说。 (教师根据幼儿的想象出示相应的小动物图片,并引导幼儿使用散文中的句式讲述) 小结:你们真棒!请来了这么多可爱的小动物和我们一起捡树叶做游戏,你们开心吗?我们和后面的老师说再见,一起去送树叶宝宝回家啦。

13、《叶圣陶先生二三事》教案

13、《叶圣陶先生二三事》教案 教学目标: 1、知识与能力:概括内容,了解文中记述叶圣陶先生生活和工作中的小事。 理解文章,掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。 2、过程与方法:感知形象,掌握本文对人物因小见大的刻画方法。 揣摩语言,领会本文行文平易、感情真挚的写作特点。 3、情感、态度与价值观: 学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。 领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。 教学重点: 1、掌握本文行文平易,而实际情感真挚、内涵深厚的写作特点。 2、掌握因小见大,通过具体事例的详细描述再现人物全貌。 3、本文对人物的刻画方法:语言描写、动作描写。 4、衔接紧密,过渡自然,条理清晰。 教学难点: 1、掌握本文所记述的叶圣陶先生的过人品性:待人宽、律己严,及体现这 一品性的典型事例。 2、掌握本文所记述的叶圣陶先生在的语文方面的两项重要主张“写话”和 “简洁”及其具体内涵。 教学方法:阅读讲授讨论 教课课时:2课时 第一课时 教学过程: 一、导入新课 有这样一位“优秀的语言艺术家”,他热切的主张规范现代汉语;有这样一位当代著名的教育家,他对中国现代教育作出了重要贡献。他就是叶圣陶,我们曾经学过他的作品《爬山虎的脚》、《记金华的双龙洞》,他的代表作有长篇小说《倪焕之》、短片小说《多收了三五斗》,童话集《稻草人》。 二、品读题目

齐读课题,说说你读到了什么? “二三事”:叙述了有关叶圣陶先生的几件事。 “先生”:感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。 带着崇敬的感情再次朗读课题。 三、学习字词 商酌zhuó譬pì如朦méng 胧 累赘léi zhuì别biē 扭拖沓tà 妥帖tiē 诲huì人不倦颠沛pèi 流离 丁卯mǎo 儒rú生沦lún 鞠躬jū gōng 尽瘁cuì扼è要 自顾不暇xiá冗rǒng 长打拱gǒng 躬行——指身体力行;亲身实行。 诲人不倦——诲:教导,诱导;倦:厌烦。指教导别人而不知疲倦。 师表——表率,在道德或学问上的榜样。 南腔北调——说话夹杂各地方言;也可泛指各地方言。 不耻下问——不以向地位低的人请教问题为耻。 商酌——商量斟酌。 简明扼要——指简单明了,抓住要点。 颠沛流离——由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难,四处流浪。 朦胧——①月光不明。②看不分明,没有鲜明轮廓或细节,勉强看得见。 ③在感情或直觉上微微感觉到或觉察到。 累赘——拖累、麻烦。 拖沓——形容做事拖拉。 妥帖——妥当合适。 一以贯之——自始至终贯彻到底。 以身作则——用自己的行为做出榜样。 鞠躬尽瘁——鞠躬:弯着身子,表示恭敬谨慎;尽瘁:竭尽心力。 小心谨慎地贡献出全部力量,直到死。 四、梳理内容 1、勾画文中总结提示性的、过渡性的语句。

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