爱与责任相伴主题教学设计(1)

“爱与责任相伴”主题教学设计

安庆沟中学宋赛男

【学习内容】

《老王》《玩蛇的孩子》《将悲悯化作责任》

【学习目标】

1、阅读文章，能画出描写人物动作、语言、心理、神态、外貌的句子或段落，揣摩记叙文语言的特点，体会人物描写的作用。

2、学习通过人物描写方法表现人物性格，感受文章主旨的学习方法，了解叙述、描写等表达方式。

3、关注平凡人物，关爱弱者，学会善待他人，明确自己身上的责任，陶冶自己的情操。

【设计说明】文学作品是情感的产物、心灵的投影。对于文章的解读，我们除了在语言、写法等方面进行品评外，更要关注它内在的情蕴价值。我们老师要充分运用这些文质兼美、意蕴较深的教育资源，在思想上给学生以启迪，在价值观建立上给学生以引导。通过本次教学的设计，我想要引导学生关注身边的平凡人物，弱势群体，从而呼唤爱，弘扬爱，传递爱，明确自己身上的责任。

【学习过程】

一、情境导入

同学们，当你走过繁华的街头，或许会碰到这样的一些人，顶着烈日换送液化气的工人，冒着严寒蹬三轮的车夫，迎着寒风清扫的清洁工，淋着雨叫卖青菜的老人……你知道他们生活的艰辛，他们的无奈吗？他们是否曾触动过你的心灵？

二、求真存善感受人间大爱

快速默读《老王》和《玩蛇的孩子》，整体感知并思考：

1、读文之后你看到了怎样的一个人？通过何种人物描写方法来表现人物性格？（提示：以“通过......人物描写方法表现......的人物性格”的句式回答问题。）

2、任选其中一篇文章，结合具体语段初步总结记叙文语言的特点。

过渡：人都说：“爱是一种奉献。”它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。

三、千言万语直抒世间真情

读《将悲悯化作责任》完成下列问题：

1、以“读了这篇文章，我感受到......”的句式谈谈你的读文感受。

2、弘扬爱——生生不息爱的展露，世间真情溢于言表。

过渡：爱除了是一种奉献以外，它还是一种责任。人们对爱都有着很多渴望与追求，如果爱离开了责任，那它也只能如美丽的流星闪过夜空；又如静夜里的昙花一现，留给人们的也许只是一段美好的回忆，所以老师告诉你们，爱是与责任相伴的。

四、由文到人明确身上责任

以上三篇文章任选其中一篇，完成下列问题：

1、能正确找出文章所使用的表达方式，并做简要了解。

2、传递爱——感受文章主旨，爱与责任相伴，达到陶冶情操的目的。

五、痛楚心酸再看身边“老王”

1、大屏幕出示图片，感情再次升华。

2、抒写心声：同学们，当我们再次走过街头，看到那些平凡而辛劳的人，你的心头难道就不应该涌起一丝异样的感觉吗？此时，拿起手中笔，面对他们，说出你内心的感触和想要对他们说出的话吧!

要求：用上1-2种人物描写方法或选用叙述、描写的表达方式，字数一二百字即可。

六、小结

送人玫瑰，手留余香。爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫。使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得苦，有泪可落，却不是悲凉。爱是一种情感更是一种美德。