幼儿园信息技术教学设计
幼儿园信息技术教学设计案例
幼儿园信息技术教学设计案例篇一一、运用多媒体激发幼儿的学习兴趣“兴趣是最好的老师”，兴趣在幼儿学习过程中起着极其重要的作用。
由于多媒体能将声音、图像等多种信息进行有机组合，创设各种形象生动的教学情境，因而在教学中运用多媒体，能充分调动幼儿的视觉、听觉等多种感官，激发幼儿的学习兴趣。
例如在大班散文诗欣赏《秋天的雨》教学中，我运用多媒体将静态的、平面的画面变成动态、生动形象的情景，同时《秋日私语》轻轻地响起，雨滴嗒滴嗒地从天空中下来，秋天的大门徐徐打开，一朵朵的菊花盛开了、银杏变黄了、枫叶变红了、果子成熟了??，在这种诗情画意中，幼儿的注意力集中，兴趣浓厚，积极主动地把所听、所看的秋天告诉大家，较好地理解了课文内容，取得了良好的课堂教学效果。
二、运用多媒体有效突破教学重难点、优化教学过程。
幼儿心理学的研究成果告诉我们，幼儿的认知具有具体形象性特点，对具体、直观、形象的事物容易理解。
教学中，运用多媒体技术。
幼儿园信息技术教学设计案例篇二《制作一份电子报》是《初中信息技术》第三章第六节所涉及的内容，教学对象是初中七年级学生，他们已经过一段时间的学习（学生完成了Word文档制作学习的相关五个任务），基本掌握了Word2003的基本操作技能：文稿的编辑、文字与段落的设计、艺术字与图片的插入、表格的输入、对象框、页面设置等。
但对于大部分学生来说，还没有真正地把信息技术知识和所掌握的关于Word操作的基本技能应用到实际问题中去。
故组织该项活动旨在让学生在电子报制作的过程中去发现Word操作中还存在的问题，以期进一步学习；同时，能够利用所学信息技术知识应用于实践问题的解决与表达，做到信息技术与其他学科或知识的整合。
二、教学内容分析本节所涉及的是集成办公软件Word 2003操作的内容。
学生不仅要学会如何制作Word文档，还要学会制作电脑报，通过制作电子报刊更好地掌握Word文档的制作，并能利用电子报形式来表达思想或信息。
信息技术20教学案例幼儿园
信息技术20教学案例幼儿园
信息技术在幼儿园教学中有很多应用，以下是一个关于幼儿园教学信息技术的20分钟教学案例。
主题：动物世界
目标：利用信息技术，让幼儿园小朋友了解动物世界，培养他们对动物的热爱和保护意识。
步骤：
1. 导入（2分钟）
教师通过PPT展示一些可爱的动物图片，如熊猫、金鱼、小鸟等，吸引小朋友的注意力。
同时，教师简单介绍今天的教学主题——动物世界。
2. 讲解（8分钟）
教师通过PPT展示各种动物图片，并利用视频或动画介绍动物的特点、习性、生活环境等。
例如，教师可以播放一段关于熊猫的视频，让小朋友了解熊猫的生活习性和特点，以及熊猫在中国的地位和保护意义。
3. 互动游戏（8分钟）
教师设计一个动物连连看的游戏，利用电子白板或平板电脑进行互动。
教师将各种动物图片放在屏幕上，小朋友通过连线将相同的动物图片连接在一起。
通过游戏，让小朋友更加深入地了解动物的特点和习性。
4. 总结（2分钟）
教师总结本节课的教学内容，强调动物世界的重要性和保护意义。
同时，鼓励小朋友在家中与家长一起探讨动物世界的相关知识，培养他们的学习兴趣和好奇心。
5. 作业（2分钟）
教师布置作业，让小朋友画出自己喜欢的动物，并在下节课中展示和分享。
这个教学案例通过信息技术将动物世界的知识生动地呈现给幼儿园小朋友，让他们在游戏中学习，培养他们的学习兴趣和好奇心。
同时，也让小朋友更加深入地了解动物世界的重要性和保护意义。
幼儿园信息技术教学方案 幼儿园教学
幼儿园信息技术教学方案一、引言随着科技的发展，信息技术在教育领域的应用逐渐受到重视。
幼儿园作为儿童成长的重要阶段，信息技术教学的开展对幼儿园的教育工作具有重要的意义。
制定一份科学合理的幼儿园信息技术教学方案显得尤为重要。
二、目的1. 引导幼儿主动接触和利用信息技术，培养其对信息技术的兴趣和认识。
2. 开发幼儿的思维能力和创造力，拓展他们的认知领域。
3. 利用信息技术手段，提高教师的教学效率和教学质量。
三、内容1. 信息技术教学的内容包括但不限于以下方面：- 认识电脑和手机：让幼儿了解电脑、手机等信息技术产品的基本功能和使用方法，培养其对信息技术的认识和兴趣。
- 互联网安全教育：通过课程教学和游戏活动，向幼儿传授网络安全知识，教育他们正确使用互联网。
- 基本编程思维：通过简单的编程教学，培养幼儿的逻辑思维能力和动手能力。
- 多媒体应用：让幼儿了解和使用图像、声音、视频等多媒体技术，开发他们的审美和创造能力。
2. 教学方式- 融入游戏化元素：在信息技术教学中，可以引入一些具有游戏化特点的教学方法，如通过游戏方式教授儿歌、故事等，提高幼儿的学习兴趣。
- 结合实际案例：利用幼儿园周边的资源和环境，设计一些与信息技术相关的案例教学，让幼儿在实际操作中学习信息技术知识。
3. 教学资源- 多媒体教学设备：配置幼儿园信息技术教学所需的多媒体教学设备，如电脑、投影仪、音响等。
- 教学软件：选用适合幼儿学习的教学软件，结合实际教学内容，辅助信息技术教学。
- 教学资料：准备信息技术教学所需的相关资料和教案，便于教师有条理地进行教学。
四、教学评估1. 定期检查：定期对幼儿的信息技术学习情况进行检查，了解幼儿的学习情况和进展。
2. 评估指标：制定幼儿信息技术学习的评估指标，包括信息技术基本知识掌握情况、创造能力、动手能力等多个方面，全面评估幼儿的信息技术学习情况。
3. 教学反馈：教师针对幼儿的信息技术学习情况，及时进行反馈和指导，帮助幼儿克服学习中遇到的困难。
幼儿园大班信息化教学设计优质教案(教学资料
幼儿园大班信息化教学设计优质教案(教学资料一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材第四章《信息技术在我们身边》，具体内容包括认识电脑、解鼠标基本操作以及简单图形认识。
通过这些内容学习，让孩子们初步解电脑基本构成，掌握鼠标基本操作，并能够通过电脑软件绘制简单图形。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识电脑基本构成，解鼠标使用方法，能够通过电脑软件绘制简单图形。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感目标：激发幼儿对信息技术兴趣，培养他们合作学习良好品质。
三、教学难点与重点重点：电脑基本构成、鼠标使用方法、简单图形绘制。
难点：鼠标操作技巧、图形创意设计。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、鼠标、白板、教鞭等。
2. 学具：每人一台电脑、鼠标、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问方式让幼儿分享他们在生活中见到过电脑哪些部分，从而引导幼儿关注电脑在我们生活中应用。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍电脑基本构成，如主机、显示器、键盘、鼠标等。
（2）讲解鼠标使用方法，并进行示范。
3. 例题讲解（10分钟）通过投影仪展示如何在电脑上绘制简单图形，讲解鼠标操作步骤，让孩子们跟随示范进行操作。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行练习，每人用电脑绘制一个自己喜欢图形，教师巡回指导。
邀请部分幼儿展示自己作品，并分享绘制过程中心得体会。
六、板书设计1. 电脑基本构成：主机、显示器、键盘、鼠标等。
2. 鼠标操作方法：单击、双击、拖拽等。
3. 简单图形绘制步骤。
七、作业设计1. 作业题目：用电脑绘制一个自己喜欢图形，并涂上颜色。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对电脑有基本认识，掌握鼠标操作方法，并能够绘制简单图形。
但在教学过程中，要注意关注每个孩子学习进度，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，并在日常生活中观察和体验信息技术应用。
幼儿园信息技术课程实施方案 幼儿园教学设计
幼儿园信息技术课程实施方案一、前言信息技术已经成为现代教育中不可或缺的一部分。
幼儿园阶段是孩子认知能力发展的关键时期，在幼儿园教学设计中加入信息技术课程具有重要意义。
本文将提出幼儿园信息技术课程的实施方案，旨在为幼儿园教学设计提供具体方向和指导。
二、课程目标1. 培养幼儿对信息技术的兴趣和好奇心，引导他们积极探索和学习。
2. 帮助幼儿了解和认识常见的信息技术设备和工具，掌握基本的使用方法。
3. 通过信息技术课程，促进幼儿的语言表达能力、动手能力和思维逻辑能力的综合发展。
4. 培养幼儿的基本素养，包括信息素养、创新素养和合作素养。
三、课程内容1. 认识计算机通过简单的游戏和图画，让幼儿初步了解计算机的外形和功能。
教师可以向幼儿展示计算机的使用方法，让幼儿亲自进行操作。
2. 学习操作鼠标和键盘通过有趣的小游戏，教师引导幼儿学会使用鼠标点击、拖拽和双击，以及使用键盘输入简单的字母和数字。
3. 认识常见的数字设备幼儿园可以准备一些模拟的手机、平板电脑等设备，让幼儿亲自触摸、操作，并了解这些设备的基本功能。
4. 学习简单的软件操作针对幼儿园阶段，可以选择一些简单易懂的儿童软件，让幼儿在老师指导下进行操作。
可以选择一些针对幼儿学习数字、颜色和形状的软件。
5. 初步了解网络在幼儿园的信息技术课程中，可以向幼儿介绍网络的概念，并使用图画或故事形式，告诉幼儿网络的基本作用和注意事项。
6. 安全使用信息技术教师可以向幼儿传达使用信息技术的注意事项，包括保护眼睛、正确使用设备以及个人信息保护等方面的知识。
四、教学方法1. 游戏化教学信息技术课程可以通过游戏化的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
老师可以设计一些适合幼儿园学生的小游戏，让幼儿在游戏中体验信息技术的乐趣。
2. 视觉化教学通过图画、图片和视频等多媒体教学手段，向幼儿展示信息技术设备的外观和使用方法，让幼儿直观地了解和学习信息技术知识。
3. 操作性教学在教学中，老师要注重实践操作，让幼儿亲自动手操作计算机、鼠标、键盘等设备，提高他们的操作能力和记忆能力。
幼儿园信息技术教案
幼儿园信息技术教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园信息技术教材第四章《电脑绘画乐趣多》，具体内容包括电脑绘画的基本操作、绘图工具的使用以及简单图形的绘制。
二、教学目标1. 让学生掌握电脑绘画的基本操作。
2. 让学生了解并学会使用绘图工具。
3. 培养学生的观察能力和创新能力，能够独立完成简单图形的绘制。
三、教学难点与重点教学难点：绘图工具的使用及简单图形的绘制。
教学重点：电脑绘画的基本操作。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、绘图板。
学具：电脑、绘图板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅美丽的电脑绘画作品，引发学生对电脑绘画的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍电脑绘画的基本操作。
（2）讲解绘图工具的使用方法。
（3）演示如何利用绘图工具绘制简单图形。
3. 实践操作（10分钟）学生在老师的指导下，使用电脑和绘图板进行实践操作。
4. 例题讲解（15分钟）通过一个具体的例题，讲解如何利用电脑绘画完成一幅作品。
5. 随堂练习（20分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅电脑绘画作品。
六、板书设计1. 电脑绘画基本操作（1）启动与关闭（2）工具栏的使用（3）绘图区域的调整2. 绘图工具的使用（1）选择工具（2）画笔工具（3）橡皮擦工具（4）颜色填充工具3. 简单图形的绘制七、作业设计1. 作业题目：利用电脑绘画完成一幅以“春天”为主题的作品。
2. 答案：（1）启动电脑绘画软件。
（2）选择合适的绘图工具。
（3）绘制春天的元素，如花朵、草地等。
（4）调整颜色，使画面更加丰富。
（5）保存并导出作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电脑绘画的兴趣浓厚，操作过程中积极动手实践。
但在绘图工具的使用上，部分学生还存在一定的困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试利用电脑绘画创作更多作品，并参加相关比赛或活动，提高自己的绘画技能。
同时，引导学生关注生活中的美，将所学知识运用到实际创作中。
幼儿园大班信息技术全册教案教学设计电子备课
幼儿园大班信息技术全册教案教学设计电子备课一、教学内容1. 认识计算机：了解计算机的硬件和软件，学习开关机、使用鼠标等基本操作。
2. 初识键盘：学习键盘布局，掌握字母、数字和常用符号的输入。
3. 画图软件：学习使用画图软件进行简单的绘画创作。
二、教学目标1. 让学生了解计算机的基本组成，掌握开关机、使用鼠标等基本操作。
2. 使学生熟悉键盘布局，能够正确输入字母、数字和常用符号。
3. 培养学生的绘画兴趣，提高学生的创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：键盘的使用，画图软件的简单操作。
2. 教学重点：计算机的基本操作，字母、数字和符号的输入。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、键盘、鼠标。
2. 学具：计算机、画图软件、键盘、鼠标。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）向学生展示一台计算机，引导学生观察计算机的硬件组成。
（2）邀请学生上台进行开关机、使用鼠标等基本操作。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解计算机的硬件和软件组成。
（2）示范键盘的使用，教授字母、数字和符号的输入方法。
（3）介绍画图软件的基本功能，示范如何进行简单的绘画创作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生练习开关机、使用鼠标等基本操作。
（2）指导学生进行键盘输入，练习字母、数字和符号的输入。
（3）让学生使用画图软件进行绘画创作。
4. 例题讲解（5分钟）（1）出示例题：请在画图软件中画出一个太阳。
（2）讲解步骤，引导学生进行绘画创作。
（2）布置作业。
六、板书设计1. 计算机硬件和软件组成2. 键盘布局及输入方法3. 画图软件基本功能及操作七、作业设计1. 作业题目：使用画图软件画一幅自己喜欢的画。
答案：无固定答案，鼓励学生发挥创意。
2. 附加作业：练习键盘输入，掌握字母、数字和符号的输入。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对计算机基本操作和键盘输入的掌握程度，针对学生遇到的问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生探索计算机的其他功能，如音乐播放、视频观看等，激发学生对信息技术的兴趣。
应用信息技术的幼儿园教案设计
应用信息技术的幼儿园教案设计以下是小编收集整理的应用信息技术的幼儿园教案设计相关资料，欢迎阅读！应用信息技术的幼儿园教案设计1一、目标任务从20xx年起，以“国培计划”为依托，以混合式培训为主要方式，以校(园)长和骨干教师培训、培训者培训为突破口，实施我区中小学(含幼儿园、特殊教育学校、理工中专)教师信息技术应用能力提升工程全员培训、测评和认证等任务，全面提升教师应用信息技术优化课堂教学、转变学生学习方式、实现专业发展的能力，推动教师在教育教学中主动应用信息技术，促进信息技术与教育教学的深度融合，提高教育教学质量，推动我区教育信息化发展。
二、培训对象和内容(一)培训对象全区教育系统各级各类学校的所有教师(2018年12月31日前退休的教师根据个人意愿可自主选择参加培训、工勤人员不参加培训)均要参加“能力提升工程”的培训，并取得合格证书。
参加了20xx年教育部—中国移动中小学教师信息技术能力国家级培训项目、XX年教育部—乐高“创新人才培养计划”教师培训项目的教师不重复参加能力提升工程培训。
(二)培训内容及标准按照教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》和《中小学教师信息技术应用能力测评指南》，包括应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面。
我区由全国中小学教师继续教育网进行培训。
(三)培训效果评估“能力提升工程”测评工作由省教育厅统一领导。
教师完成培训学习任务、并获得学分、培训结业证书。
成绩不合格者，不认定学分。
学习完成后可到培训机构的学习和管理平台查看成绩。
结业证书全省统一式样、统一印制、统一编号，由省工程办统一管理。
三、培训方式全员培训采取线上学习和线下实践相结合的方式，由网络培训学习和以校本研修为主的教学实践两部分组成。
培训机构与教师专业发展中心共同研究制定本级研修学习实施方案，并组织骨干培训者培训，开展全员网络课程学习、校本研修及过程性测评;各校(园)要更多地依靠培训机构专家团队做好校本研修工作。
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幼儿园信息技术教学设计
幼儿园信息技术教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是整理的幼儿园信息技术教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园信息技术教学设计1
随着科技教育的发展，以计算机应用为核心的现代信息技术以其独特的优势，在教育教学中充当了重要的角色，发挥了传统教学媒体无与伦比的作用。
在幼儿园教学中，如何有效地运用信息技术，使教学资源更加丰富，教学方式更更加灵活有效，将是我们广大幼教工作者共同研究和关心的问题。
笔者根据个人的经验，谈一谈在幼儿园教学中如何有效地运用信息技术的粗浅体会。
一、运用多媒体激发幼儿的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，兴趣在幼儿学习过程中起着极其重要的作用。
由于多媒体能将声音、图像等多种信息进行有机组合，创设各种形象生动的教学情境，因而在教学中运用多媒体，能充分调动幼儿的视觉、听觉等多种感官，激发幼儿的学习兴趣。
例如在大班散文诗欣赏《秋天的雨》教学中，我运用多媒体课件将静态的、平面的画面变成动态、生动形象的情景，同时背景音乐《秋日私语》轻轻地响起，
雨滴嗒滴嗒地从天空中下来，秋天的大门徐徐打开，一朵朵的菊花盛开了、银杏变黄了、枫叶变红了、果子成熟了，在这种诗情画意中，幼儿的注意力集中，兴趣浓厚，积极主动地把所听、所看的秋天告诉大家，较好地理解了课文内容，取得了良好的课堂教学效果。
二、运用多媒体有效突破教学重难点、优化教学过程。
幼儿心理学的研究成果告诉我们，幼儿的认知具有具体形象性特点，对具体、直观、形象的事物容易理解。
教学中，运用多媒体技术。
幼儿园信息技术教学设计2
《制作一份电子报》是《初中信息技术》第三章第六节所涉及的内容，教学对象是初中七年级学生，他们已经过一段时间的学习，基本掌握了Word2019的基本操作技能：文稿的编辑、文字与段落的设计、艺术字与图片的插入、表格的输入、对象框、页面设置等。
但对于大部分学生来说，还没有真正地把信息技术知识和所掌握的关于Word操作的基本技能应用到实际问题中去。
故组织该项活动旨在让学生在电子报制作的过程中去发现Word操作中还存在的问题，以期进一步学习；同时，能够利用所学信息技术知识应用于实践问题的解决与表达，做到信息技术与其他学科或知识的整合。
教学内容分析
本节所涉及的是集成办公软件Word2019操作的内容。
学生不仅要学会如何制作Word文档，还要学会制作电脑报，通过制作电子报刊更好地掌握Word文档的制作，并能利用电子报形式来表达思想或信息。
本节课拟达到的教学目标：
知识与能力领域
能综合运用Word2019的.知识和操作技能创作一份电子报。
学会设计电子报。
学会评价电子报。
能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。
感情领域
学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。
发展领域
掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。
学会自主发现、自主探索的学习方法。
学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。
教学重点、难点
重点：电子报的设计与设计思想的体现；
难点：对电子报的评价。
教学策略
1、组成合作学习小组：从第一学期开始，教学中即要求学生组成了2人的小组进行协作学习，小组内成员较为熟悉，并逐渐适应协作学习，但协作学习的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。
在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习情况，并组织成果交流会，让学生交流学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。
2、以“任务驱动式”为教学原则，确定协作学习的内容
围绕“电子报制作”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。
学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。
3、学生上机操作的任务和教师应用信息技术的情况
学生上机操作的任务和目标是完成电脑报的设计和制作；在此过程中教师对学生的框架设计、操作上的制作困难进行巡视指导；
教师计划使用的设备和资源：计划使用多媒体教学软件进行广播教学指导，结合实例介绍电脑报的基本构成要素、素材的获取方法以及设计过程中可能存在的困难。
教学准备
1、本地资源：教师事先从因特网、VCD光盘中收集有关“电子报”主题的文字、图片、影像资料等，分类别存放在服务器上供学生使用；
2、远程资源：本地的局域网连接Internet，学生通过上网检索可以直接找到需要的资料。
教学过程和设计思路
教学阶段及所用时间
教师活动
学生活动
学习情况反馈
信息技术的应用
引导阶段
提出问题：宣传和传达信息有哪些比较好的方法？
思考并提出可行性方案。
多媒体教学软件广播教学。
介绍小组协作学习任务
提供3个主题让学生任选一个，并利用已学word2019知识和操作技能，设计、制作一份电脑报。
根据个人喜好，选择制作主题。
幻灯展示3个主题及相关制作内容。
通过展示优秀电脑报，解释电脑报的设计要点：
1、主题鲜明突出、内容健康；
2、表现形式多样，富于创意；
3、形式和内容和谐统一。
记录要点，思考如何围绕主题进行设计。
让个别学生简单自己的构思，了解学生掌握情况。
幻灯展示作品及制作要点。
指导搜集资料的方法与途径：
1、本地共享中的资料使用；
2、远程资源：如何在因特网上搜寻自己需要的资料。
观察教师演示的两种方法，动手实践。
观察学生是否能够正确地找到想要的资料，对有困难学生进行适当指导。
教学软件演示获取信息的方法。
分组协作，完成作品设计
布置任务：分组协作，讨论完成任务。
以同桌两人为一小组，确定制作的主题并初步制定小组活动计划、制作方案及小组成员分工情况。
分组合作交流，完成作品设计。
巡视学生制作情况，观察是否按要点进行设计。
成果交流，评价阶段
展示2-3份学生作品，先让学生自我评价，然后进行学生评价和教师点评。
交流展示作品的优点及不足，提高方法等。
多媒体展示作品。
小结、推广
简单小结电脑报制作过程及注意点，引导学生学会解决实际困难。
步入信息时代
可介绍信息技术的分类、发展；介绍信息技术的应用及影响；介绍我国信息技术的发展现状、介绍获取信息的方法与途径、网络信息
检索的主要策略与技巧、信息资源管理的基本方法等。
网络与我
通过使用网络的亲身体验，可介绍网络虚假信息及防护、网络安全与措施、网络道德与法律等知识或感受。
我的多媒体作品
可介绍媒体及其分类、多媒体技术的特征、多媒体技术的运用、多媒体作品的一般制作步骤、多媒体素材的收集与整理、赏析多媒体作品等。
本节课的设计思路
1、关于小组协作学习任务的设计思路是基于学生对计算机知识的掌握、操作技能的熟练程度的参差不齐与完成学习任务的能力不同，故采用小组协作学习的方式，使学生能够互相帮助、互相促进，共同完成学习任务。
2、展示优秀电子报及说明电子报的设计要点旨在向学生提供学习的样版，同时希望学生一开始的制作即能做到规范、严谨。
3、学生制作电子报规定了三个要表达的主题，原因在于，电子报的主题表达是非常广泛的，由学生自拟不容易控制和把握；同时，三个主题的确定又是基于教材内容的，这样做可以促进学生阅读教材内容，并依据教材内容来组织表达。
4、资料搜集的方法与途径的指导在本次活动中是必要的，我们所告诉学生的只是方法，而实际的操作则由学生完成。
5、小组协作完成学习任务，对学生来讲，存在很多问题。
故强
调明确各自的责任，对促进学生共同完成学习任务有积极的意义。