家庭教育之父母正确对待孩子说谎
家庭教育中的问题与对策
家庭教育中的问题与对策一、家长对子女过于庞爱。
现在家庭都只有一个孩子，孩子是家庭中的“小太阳”“小皇帝”“心肝宝贝”，捧在手里怕摔着，含在嘴里怕化了，宁可自己省吃俭用，也要满足孩子的要求，好吃的留给孩子吃，好看的留给孩子用，父母对孩子的爱缺乏理智，孩子提出的要求总是百依百顺，有求必应，明明是错误的行为，却要百般庇护，从来不说“不”。
家长们特别是爷爷奶奶们更是把他们当成“小王子”“小公主”“小上帝”只要孩子提出的要求，都要想方设法地满足他们，使他们逐渐形成了强烈的以自我为中心，蛮横霸道，不会谦让，不能与人友好相处。
二、家长为孩子包揽一切。
很多家长总认为孩子还小，许多应该孩子自己去做的事，家长习惯包办代替，亲历亲为。
在上学的路上，经常可以看到许多家长帮孩子背着书包，孩子们则吃着零食。
甚至在学校里也可以看到，家长们帮孩子打扫卫生，而他们三个一群，两个一伙的在谈笑，在追跑打闹。
在家里很多大人围着孩子转，哄他们开心，认为只要孩子吃好、健康就好。
因此许多小朋友吃饭要喂，有些爷爷奶奶为了哄好孩子一餐饭，要跟着走好多路，或边喂饭边让孩子看电视；帮他们解小便，穿脱衣服，大人认为这是义不容辞的事。
却不知处处包办代替，孩子的独立愿望会渐渐消失，养成依赖心理，从而导致发展迟缓。
三、家长对子女希望过低。
现在的家庭一般一家只有一个孩子，所以全家都视其为珍宝，寄几代人的希望于一身，“望子成龙，望女成凤”的心态就显得特别突出。
从孩子一出生就开始为其设计好了将来，希望孩子能按照自己所设计好的发展道路成长，很少考虑到他们的身心、年龄特点、兴趣等实际情况。
一些家长由于缺乏正确的教育观念和知识，在家庭教育方面表现出较大的盲目性。
比如，在现实生活中，有些父母发现孩子稍有“过失”，就立即发怒，不知道冷静，也不顾是否有人在场，就当着众人的面对孩子严加呵斥。
而有的家长经常拿别人的孩子与自己的孩子比较，“你真笨，某某比你小，学习成绩却比你好，”“我对你太失望了，每次都是倒数第一。
父母应如何应对孩子的谎言
父母应如何应对孩子的谎言
面对孩子撒谎，家长们有时措不及防，不知如何是好。
一笑置之？惩罚孩子？还是装作无所谓？下面和小编一起来看父母应如何应对孩子的谎言，希望有所帮助！
1、信任孩子
信任是关系的基础。
孩子应得到尊重，我们首先要听孩子说，而不是立即表现出对他们的怀疑。
2、运用幽默
对于无关痛痒的小谎，可用游戏的口吻说：“孩子，你知道的，其实我知道”。
同时，也允许孩子以相同的`模式回应。
这样，既没有人受骗上当，孩子和大人也都保全了面子。
3、预测后果
必须尽快向孩子解释他们的行为造成的影响。
要让孩子认识到：世界上不只他们存在，他们的一举一动都会对他人产生影响，这能让他们学会预测自己行为的后果。
4、相应处罚
面对后果严重的谎言，就必须要实施处罚。
但处罚的力度要和谎言的严重性相称。
此外，最好实施“好”的处罚，即对儿童有意义的处罚：比如少玩一次游戏。
5、言行一致
家长的言行要一致。
如果大人说一套做一套，这也就构成了一种形式的谎言，说谎必然成为家庭成员之间的沟通模式。
6、不必紧张
所有的孩子都说谎，只不过谎言的严重程度不同。
请记住，病理性谎言总是伴随着以下表现：极度激动、暴力；或者相反，极度孤僻，有学习障碍，等等。
病理如同一面镜子，透过它，我们能照出孩子说谎的根源——往往是父母的状态出了问题。
家庭教育的优势(最新)
家庭的优势家庭教育劣势与优势都是相对的。
家庭教育也有学校教育所没有的优势。
首先，正因为父母与孩子之间有着根本的利益关系和深厚的情感纽带，正因为父母的爱是天然的、感性的，所以会对孩子有最大程度的包容和接纳，因此家庭才能够成为孩子天然的避风港，才能成为孩子出去闯世界的安全基地，才是孩子进一步建立良好人际关系和融入社会的重要基础。
建立亲密而美好的亲子关系不仅是家庭教育的起点，也是每个人成长和幸福的关键，是每一个孩子生命力的重要源泉。
这也是学校教育很难给予的。
一个人纵然被整个社会唾弃，但如果不被父母抛弃，他就会有生活下去的勇气和力量。
我们生活中有一些反例，例如有些当教师的父母，分不清作为教师的爱和作为父母的爱，回家以后也拿出在学校管理学生的`办法管理自己的孩子，完全化、规范化。
此外，教师教的学生多，总会有特别出色的，所以也很容易拿最优秀的学生与自己的孩子比，看自己的孩子左右不顺眼，所以有的教师子女会问，你究竟是我妈妈还是我老师，老师在学校里已经有了，在家里我需要的是妈妈。
在家庭中，父母与孩子难免会有各种冲突，但底线应当是不对亲子关系造成根本性伤害。
良好的亲子关系本身就是最重要的教育力，如果是为了工作和事业疏远了亲子关系，或者为了学业或练琴而伤害了亲子关系，其实是整个家庭的巨大损失，对亲子双方而言都得不偿失。
也是基于这个原因，有的家庭对于学习乐器持审慎的态度，就是生怕一旦学上乐器，孩子不容易坚持，家长又要逼迫，弄得家里鸡飞狗跳，剑拔弩张。
家庭教育在呵护儿童天性、尊重儿童的个性方面也有学校教育无法比拟的优势。
学校虽然是专业的教育机构，但它实际上还存在着很大的局限性。
现代学校模仿了现代工业，它学习了现代工厂的流水线、规格化、标准化，它采用班级授课制进行集体授课。
当一名教师面对一群孩子进行时，要做到真正尊重儿童个性、尊重个体差异，实施对每个儿童都适宜的、有针对性的，这在安排上来讲就是很困难的。
这里顺便提一下关于班额的问题。
家庭教育孩子的简短心得体会（通用25篇）
家庭教育孩子的简短心得体会家庭教育孩子的简短心得体会（通用25篇）当我们备受启迪时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编精心整理的家庭教育孩子的简短心得体会，希望对大家有所帮助。
家庭教育孩子的简短心得体会篇1开心。
在这一次与我的爸爸妈妈进行关于“家庭教育”的交流过程中，我终于感受到他们听进去了我说的话，明白了我一直以来的感受，我相信我们家未来的相处模式会慢慢好起来的，不会再是“什么都得听我们大人的”了。
说实话，在爸爸妈妈提出要进行一次关于“家庭教育”的交流时，我的内心是害怕的。
我不知道他们会不会听我说的内容，更不知道他们听了我的真实想法之后会不会暴跳如雷，也在开始交流之前想过，还是装作什么事儿也没有，什么都说好比较好，以免再次发生家庭战争。
我宁愿牺牲自己说话的机会，也不希望我们家又因为我而鸡犬不宁。
但这次我还真想错了。
没想到我的爸爸妈妈这一次是真正的和我平等交流了。
在我说完一些之后，他们没有表示愤怒，而是鼓励我继续说下去，于是我也就一股脑把我对他们的看法都说出来了。
说完之后，我的妈妈走过来摸了摸我的脑袋，对我说：“孩子，让你辛苦了”听了这句话，我哭了，我的爸爸妈妈终于能够理解我了，我有了一种翻身农奴做主人的感觉。
在此次的交流中，我说了许多，也听爸爸妈妈说了许多，他们好像真的明白孩子不是他们的奴隶，而是一个需要平等对待的人了。
不管未来我的爸爸妈妈会不会真的平等待我，这一次的交流算是成功了的，也算是我的爸爸妈妈给了我一个表达我内心想法的机会吧！怎么说我也是他们的孩子，他们一定也不是为了害我才用过去的方式对待我的，他们也是第一次记做父母，肯定有他们不懂的地方，他们能够去学习能够给我这样的机会给他们改正自己对待我的方式，我已经非常感动了。
说明我的爸爸妈妈还是真正爱我的！我还在这次的交流中给我的爸爸妈妈说了我未来的打算，告诉了他们我想要成为一个什么样的人。
1）父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承
1）父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承“孝”最常用的词就是孝顺。
常言道：“古来孝子行孝，莫不从顺从父母开始。
”父母呼应勿缓【注释】应：应答，回答，作出反应。
【解读】父母呼唤时，应立刻答应，不可迟缓。
《礼记》中说：“对于父亲的召唤，子女不能缓声应答“诺”。
”（《礼记·曲礼上》父召，勿“诺”。
）（诺：应答声。
缓声应答用“诺”。
古人还有一种急声应答“唯”。
）这里的“应”既可以是语言上的应答声“是”“马上”，也可以点头示意表示已经知道了，或迅速起身按照父母要求去做等行为上的回应。
曾子曾经跟随老师孔子到了遥远的楚国。
在楚国时，有一天，他忽然觉得心头砰然一动，顿感内心非常不安，就赶紧辞别孔子回到家乡问母亲那天自己心动是怎么回事。
母亲说：“那一天我非常想念你，咬了自己的手指头。
”孔子后来听说了这件事，感叹道：“曾参对母亲的孝心，即使是在万里之外也能感受到母亲的召唤。
”（《搜神记》曾子从仲尼在楚而心动，辞归问母：母曰：“思尔，啮指。
”孔子闻之，曰：曾参之孝，精感万里。
”）现在的孩子，听到父母喊自己，年龄越大，反应越慢，喊的次数越多，时不当地还会呛父母一句“喊什么喊？长着耳朵呢！”有的家庭还颠倒过来，成了“子女呼，应勿缓”，子女把爸妈使唤得跟男仆、女佣似的。
孩子一岁时，父母喊他，听到的是一声甜甜的“哎！”；孩子十一岁时，父母喊他，听到的是一声不耐烦的“等等！”；孩子二十一岁时，父母喊他，听到的是一声怒吼“干啥？！”；孩子三十一岁时，父母喊他，听到的是一句“我忙，没办法！”；孩子四十一岁时，父母喊他，听到的是一句“老了老了，还这么多事！”孩子五十一岁时，父母不喊他了，只是看着孩子说：“孩子，你也老了！”……父母命行勿懒【注释】命：命令，指派。
【解读】父母命令时，应立刻行动，不可懒怠。
《礼记》中说：“对于父亲的命令、呼唤，要急声答应‘唯’，而不是缓声答应‘诺’，手头正在做的事要放下，嘴里正在吃的食物要吐出，要跑步过去而不是小步快走过去。
正惩罚
让孩子感到厌恶——正惩罚负惩罚是当问题行为发生时，撤走强化物，正惩罚则是当问题行为出现时，施加令孩子厌恶的刺激。
孩子为了逃避厌恶刺激，则可能减少问题行为。
1．正惩罚有五种操作方式（1）积极练习。
当孩子每次出现问题行为后，教育孩子必须采取正确的形式实施这一行为，直到重复一定的次数才停止。
例如，当孩子的作业中有许多拼写错误，而原因是仓促完成并且太粗心，父母可以让他把错误的拼写改正后抄写若干遍。
这是父母通常的做法，对帮助孩子改正错误具有成效。
但是，父母在实施积极练习时不要不顾孩子的实际情况而乱罚一通，有的父母一张嘴就是罚10遍、20遍甚至更多，这就大可不必了。
（2）过度补偿。
当孩子每次出现问题行为后，不得不纠正问题行为造成的环境影响，并且把环境恢复得比问题行为发生以前还要好。
孩子发现因为自己的一个小错误而招来这么多的费力活儿，他再出现问题行为的可能性就降低了。
例如，孩子在桌面或者墙面上乱画，父母命令孩子不但要把她画的表面打扫干净，还得把她没画的另一面桌子或墙壁弄干净。
（3）随因练习。
当孩子出现问题行为后，让孩子从事与该行为无关的体力活动，这叫随因练习。
练习必须是孩子有能力完成而又不会造成伤害的体力活动。
例如，一个孩子有骂人的坏习惯，爸爸说如果再骂人就让他把家里的窗户擦干净。
有一天，爸爸发现这孩子骂人，马上就让他擦窗子，在爸爸的监督下，孩子很不情愿地擦窗户。
爸爸说，再骂人就还擦窗子。
后来，他骂人的现象少多了。
还有一个孩子出现问题行为时，父母就让他在地板上站起来再蹲下去连续做10次。
（4）引导服从。
当孩子需要按要求和指令进行某种活动时，出现了问题行为，父母可以使用身体引导孩子服从，当孩子按要求进行活动了，就撤回身体引导。
看下面一个例子。
楠楠是个8岁的小女孩，父母要求她在客人来之前把地板上的玩具收拾好，而此时她正在看电视。
听到这个任务，楠楠一面哭一面与父母争辩并继续看电视。
父亲走到她跟前，平静地再次要求她把玩具收拾好，然后拉着她到玩具散落的地方，手把手地引导，迫使她收拾玩具。
家庭教育中常见的几种困惑
家庭教育中常见的几种困惑家长困惑一：孩子进了中学，在学习上，我是一点儿也帮不上忙了，他不会的问题，我也辅导不了。
我该怎么办？在我们农村遇到这种情况是很普遍的，由于各种因素的影响，每个家长文化水平会有高低。
文化低的家长对自己能不能搞好家庭教育，心存疑虑。
其实，这种担心是没有必要的，家长文化水平较低，同样能搞好家庭教育，也同样能够辅导孩子把学习搞好。
因为，一个孩子要取得良好的学习成绩，除了要靠老师精心组织教学，认真传授知识和技能外，也离不开家长的督促。
可能文化程度高的家长，有能力具体地辅导孩子学习。
而文化程度较低的家长，如果不能够直接辅导孩子学习，可以从培养孩子的自学习惯人手，督促孩子自觉搞好学习。
现实生活中就有很多成绩好的学生，家长的文化程度并不高，却在孩子的学习过程中起了重大教育作用。
如果家长的文化水平较低，您应该从哪几方面人手具体地去指导孩子学习呢?1.家长可以以表率的作用促进孩子学习。
培养孩子好学上进的品质，激起孩子对学习的热爱，很大程度上取决于家长本人的表率作用。
孩子感到家长对工作、对生活、对自己满腔热情、意气风发，就容易形成热爱生活、好学上进的思想品质，由此形成自觉学习、勤奋学习的思想基础。
所以，家长必须时时处处严格要求自己，在工作和生活中认真学习，加强自身修养，用自己的模范言行去影响孩子，做孩子的表率。
2.家长可以从学习习惯的培养上来督促孩子学习。
良好的学习习惯是搞好学习的重要基础之一。
文化程度低的家长，虽然不能在学习的具体内容上对孩子进行指导，但培养孩子的学习习惯是有能力的。
一是不允许孩子边做作业边看电视。
教育孩子做作业时，要集中精力，专时专用，不要三心二意。
二是要了解学校的作息时间，督促孩子按时回家，不允许孩子在外打闹、游逛，避免形成不良习惯，使孩子的学习、生活都有规律。
这样，孩子才能有充沛的精力，也才能够提高学习效率，取得更大的进步。
3.家长可以通过给孩子创造良好的学习环境促进孩子学习。
浅析如何加强中学生的诚信教育论文
浅析如何加强中学生的诚信教育论文加强中学生的诚信教育论文篇1：《浅析论如何加强中学生的诚信教育》论文关键词：中学生;诚信;教育论文摘要：中国素以文明古国、礼仪之邦著称于世。
诚信是中华民族的优良传统美德之一，是社会公德的重要内容。
中学生是祖国的未来建设者，但是目前在他们当中存在着考试作弊、言行不一、欺骗他人等等不良现象，所以我们应根据其产生的原因从学校、家庭、社会三个方面加强对中学生的诚信教育。
自古以来，我们中华民族就非常注重诚信，故有诚实贵于珠宝，守信乃人民之珍的谚语流传。
2006年3月4日，中共中央总书记胡锦涛看望出席全国政协十届四次会议的民盟、民进联组委员时说，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，他特别指出以诚实守信为荣、以见利忘义为耻是社会主义荣辱观的重要组成部分。
但在今天的青少年学生中却出现了缺乏诚信这样一种不良现象，这种不良的现象是我们必须要解决的，要想解决这样的问题我们就必须首先分析其存在的原因。
这种不良现象的存在的主要有以下三个原因：1 青少年身心发展的不平衡青少年时期，是人生中至为关键的一个时期，是人从幼稚儿童期向青年期的过度阶段。
处于这一特殊时期的人，无论从生理上还是心理上，都经历着一场巨变。
这种身心发展的不平衡，使青少年抵抗外部世界的干扰能力显得相当脆弱，一旦遇到外界不良因素的刺激，很难坚守自己的许诺，做到真正的诚信。
2 青少年不良的个性倾向性人的个性倾向性是个性中最主动、最积极的因素，它决定着人对现实的态度，决定着人的认识和活动的趋向与选择。
个性倾向包括人的需要的动机、兴趣、信仰、观念体系等，不良个性倾向性是大多数青少年实施犯罪行为的主观心理因素，正是在这些强烈、畦形的欲望驱使和错误观念的支配下，造成了青少年缺乏诚信，甚至走上犯罪的道路。
3 家庭不良因素的影响家庭是青少年个体生活、成长的第一空间，是青少年最早接触的小社会。
父母对子女的教化也是最深刻的，一些家教箴言、格言及家训是影响子女的一生，甚至有的还世代相传。
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家庭教育之父母正确对待孩子说谎
没有哪一种教育方法，能一劳永逸对所有的孩子有效。
我给不了最好的方法，但我们能一起寻求更好的方法。
——漫步教育昨天，我写了篇《并不是所有的人适合当父母》的微头条，有网友产生了共鸣，由此想到老师和家长该如何矫正孩子说谎的问题。
学校多数的教育行为，必须得到家长的认同和支持才有效果，包括矫正孩子说谎。
比如，像我们学校四年级一班，绊倒同学的学生，在有其它同学看到他绊倒同学的情况下，孩子在家长的怂恿下，还是拒不承认绊倒人，老师想矫正他的说谎行为就比较困难些。
我的微头条里有网友提到，她的孩子被一位同学撞倒，碰伤了好几处。
撞人的同学家长到学校处理，也是在有其他同学作证的情况下，该家长反而说作证的同学在撒谎，被撞的学生家长在讹钱，并一再诱导自己的孩子不让承认撞了人。
在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克家族，两者都已传至第八代。
爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤奋。
他的子孙，有13位当过大学校长，100多位是教授，80多个是文学家，60多个是医生，还有1人当过副总统，1人当过大使，20多人当过议员。
珠克是个远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。
他的子孙，有300多人当过乞丐和流浪者，7个是杀人犯，60多个犯过诈骗和盗窃罪，400多人因酗酒致残或夭亡。
一个孩子的品行主要取决于家庭教育，家庭教育是伴随一个人一生的教育。
作为家长在品行上，一定要以身作则，为孩子树立好榜样。
只有这样，我们老师的教育才能有好效果。
矫正说谎的方法很多，我从教育实践中总结出几种，供大家参考。
1.始于初始，止于心止
哲学上讲“量变到质变”，一个人不好的行为习惯源于日积月累。
当我们一发现孩子有说谎的苗头就要及时纠正。
小孩子最初的谎话，还是很容易被识破。
我们识破后，不能当着别人的面去戳穿。
应该单独和学生交谈，问问孩子不说实话有什么苦衷，逐步引导让他认识到错误。
只有深入心灵的教育，才是真正起作用的教育。
想让孩子敞开心扉，这功夫需要下在平时，真正关心学生的老师才会得到学生的信赖，学生才愿意敞开心扉。
2.用事实说话
有些孩子说谎脸不红、心不跳，根本不惧老师的威严，就必须用事实说话，让他低头认错。
小错误，老师可以自己处理，给他说理，让他检讨；大错误，就要让家长配合共同教育。
凡是都有特例，像我上面列举的两位家长，不但不配合，还教唆孩子说谎，这只能区别对待。
像这样的孩子，老师就不管了吗？肯定不是。
家长不明事理，我们管不了，但孩子还是我们的学生，我们要尽力去做工作。
3.用好德育导航
纠正一些孩子的说谎行为，不是一两次谈话或者检讨就能解决，必须要有一个长效监督、评价的机制，最便捷的方法就是用好德育导航。
德育导航上有学生各种品行行为的评价，有些特殊的行为，老师可以另外附上。
班主任要认真组织好德育导航的填写和评分，可以让本班其它任课老师参与评分，把最终评分作为学校每学年评“优秀学生”、“三好学生”、“德育小标兵”、“优秀进步生”等表彰的依
据。
这样奖惩结合，长期监督，能促进品行有问题孩子的行为纠正。
当然，有些有心的班主任，在班级文化墙上，做了一整面的小红旗夺标，这种榜样示范作用更醒目，值得我们学习。
任何不好的行为习惯，从小纠正才能取得好效果。
说谎是以伤害他人，利己为目的。
孩子小时候，有这种不良恶习，容易被大人识破，也易于纠正。
一个孩子说谎成性，长大后就很难改掉，这样的人对其它人随时都可能造成伤害。
我们不可能教育好每一个孩子，但我们一定要用心去教育每一个孩子。