学习《前鼻韵母an》教学设计
《an en in un ün》教案
《an en in un ün》教案一、教学目标知识与技能目标学会前鼻韵母 an、en、in、un、ün 和整体认读音节yuan、yin、yun，读准音，认清形，正确书写。
能准确拼读声母与 an、en、in、un、ün 组成的音节。
认识“草、家、是”三个生字，会读儿歌《家》。
过程与方法目标通过观察插图、教师示范、学生模仿等方式，学习前鼻韵母和整体认读音节的发音和书写。
采用游戏、儿歌等形式，巩固前鼻韵母和整体认读音节的学习成果。
引导学生在实践中掌握声母与前鼻韵母的拼读音节。
情感态度与价值观目标培养学生学习汉语拼音的兴趣。
激发学生对汉语言文字的热爱之情，感受家的温暖。
二、教学重难点教学重点an、en、in、un、ün 的发音和书写。
yuan、yin、yun 的读法。
声母与 an、en、in、un、ün 的拼读音节。
教学难点前鼻韵母的发音方法。
三拼音节的拼读。
三、教学方法直观教学法：利用插图、卡片等直观教具，帮助学生理解和记忆前鼻韵母和整体认读音节的发音和形状。
示范法：教师准确示范前鼻韵母和整体认读音节的发音和书写，让学生模仿学习。
游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
儿歌教学法：运用儿歌帮助学生记忆前鼻韵母和整体认读音节的发音和书写。
实践教学法：引导学生在实践中掌握声母与前鼻韵母的拼读音节。
四、教学过程导入新课谈话导入：同学们，我们已经学习了很多韵母，今天我们要学习新的韵母，它们有一个共同的特点，你们想知道是什么吗？那就让我们一起走进今天的课堂吧！出示情境图：引导学生观察图上画了什么？（天安门、摁门铃、树荫、蚊子、白云。
）学习前鼻韵母 an、en、in、un、ün发音教学：教师示范发音：an 是由单韵母 a 和 n 组成，先发 a 的音，然后舌尖抵住上齿龈，让气流从鼻腔中出来，发出 n 的音，读音轻短；en 是由单韵母 e 和 n 组成，先发 e 的音，然后舌尖抵住上齿龈，让气流从鼻腔中出来，发出 n 的音，读音轻短；in 是由单韵母 i 和 n 组成，先发 i 的音，然后舌尖抵住上齿龈，让气流从鼻腔中出来，发出 n 的音，读音轻短；un 是由单韵母 u 和 n 组成，先发 u 的音，然后舌尖抵住上齿龈，让气流从鼻腔中出来，发出 n 的音，读音轻短；ün 是由单韵母ü和 n 组成，先发ü的音，然后舌尖抵住上齿龈，让气流从鼻腔中出来，发出 n 的音，读音轻短。
前鼻韵母an 的教案
出示导学提示四，
游戏
任务：读音节，找出与音节相应的图。
流程：1自己仔细观察
2指名学生回答
3指名学生找出图片
教师先将图画贴在黑板上，让学生说出图上画的是什么。
教师再出示拼音卡片，指名学生上台读出拼音，并根据拼音找出相应的图片。
读的好的，找对了的奖励星。
自己读，举手上台找图片
看课本，指名学生拼出其中的音节，跟着老师读儿歌。
跟读，自己读，齐读，分组读。
图3
出示课件，领读，指名读。奖励星☆
观察拼音，试读，跟读，齐读。
示范读，领读。强调书写格式（调号应该标在a上）。
教师引导学生说出标调号的规则，标调号时先找a、o、e, i、u并列标在后。
跟读，自己读，小
观察拼音，试读，跟读。
出示导学提示三，
前鼻韵母an教学设计
年级：学前班学科：语文 上传时间：2016.10.
内容
前鼻韵母an
设计者
孙海霞
课时：第1课时
学习
目标
1、学会前鼻母an和它的四声，能够读准音，认清形，并能准确书写。
2、能够认读声母与an组成的音节，会拼读本课的复韵母音节，会读拼音词
学习
重难点
准确读出前鼻韵母an和它的四声。
流程
教 师 行 为
示范读，（先发a的音，由a向前鼻韵母的鼻尾音n滑动，发n的音事，要用舌尖抵住齿龈，让气流从鼻腔透出。）
教师总结：所以我们把带有鼻音的韵母叫前鼻韵母。
观察图，说出图意，跟读，自己读。
图2
示范读，领读，指名读。强调书写时两个单韵母要挨拢一点。
教师强调书写时要写在中格，因为单韵母a和鼻音n都是写在中格的，所以前鼻韵母an也要写在中格。
an教学设计(共7篇)
an教学设计〔共7篇〕第1篇：an教学设计ɑn教学设计第一课时教学目的：1、学会前鼻韵母ɑn，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学习声母与ɑn组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规那么。
3、学习整体认读音节yuɑn。
教学重点：1、学会声母与ɑn组成的音节和整体认读音节。
教学难点：学会介母是ü的三拼音节，读准声母与韵母üɑn的相拼。
教学过程：一、故事导入1、复习读声母、复韵母。
师：我们学校马上就要举行运动会啦，这个消息传得很远,你们可知道,连拼音家族都知道了这个好消息呢,而且她们也想来参加呢,这不你看燕子领队带了一大帮拼音宝宝要来报名呢,都有谁呢,认一认吧。
先认识一下声母代表队的运发动gkh\\jqx\\，再认识一下韵母代表队的运发动，哦，(跳出一个大大的an,)这是谁呢？原来它是前鼻韵母代表队的首席运发动呢。
二、学习ɑn。
1、ɑn发音。
师：首先我们请出前鼻韵母的首席运发动:ɑn。
〔1〕同学们说说大哥长什么样子啊？(左边是单韵母ɑ右边一个鼻音n)〔2〕大哥的手上带了一幅什么图啊？〔**〕你知道**吗？能介绍给大家听吗？**在首都北京，是中国北京的象征，**广场是世界最大的广场。
大哥最喜欢**，因为他就读做ɑn。
(师带读，讲发音要领：先做ɑ的音，再发n的音。
把嘴张大，摆好ɑ的口形，舌尖顶住上牙床，让气流从鼻腔透出，和“**”的“安”发音一样)。
〔3〕编口诀读：**，ɑn ɑn ɑn〔安徽省ɑn ɑn ɑn〕指名编口诀。
〔4〕点名读、开火车读，〔比比谁的声音大，谁读得准〕齐读。
2、指导书写ɑn。
师：读得真好!看来这个新朋友咱们算是认识了, 可ɑn说啊,光会念他的名字还不行,还要会写,而且要写得漂亮,怎么样,行不行?指导写ɑn,检查,展示。
写得真好看, ɑn快乐得带上帽子,和咱们玩游戏呢.3、读ɑn的四声。
如今，ɑn带上腔调的帽子了，你还会读吗？同学们真聪明，什么都难不倒大家。
一年级上册语文《aneninunün》教案【三篇】
【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，⽆忧考整理了⼀年级上册语⽂《an en in un ün》教案【三篇】，希望对你有帮助!《an en in un ün》教案⼀ 教学⽬标 1．学会“ɑn en in un ün”5个前⿐韵母和它们的四声，读准⾳，认清形，会书写。
2．能直呼含有“ɑn en in un ün”5个前⿐韵母的⾳节和⾳节词语。
3．学习整体认读⾳节“yin、yun、ｙｕɑｎ”及其四声。
4．借助图画与⼉歌等教学⼿段，培养学⽣的观察能⼒。
并认识“蓝天、⽩云、草原、森林”4个词语，会写“云”，认识笔画“”。
教学重、难点 重点：ɑn en in un ün及其四声。
难点：ün与声母j q x相拼时ü上两点省写规则。
教学准备 课件、彩⾊图⽚、⾳节词语卡⽚。
教学时间 3课时。
教学过程 第1课时 ⼀、创设情境，激趣引⼊ 1．同学们，再过⼏天就是“⼗⼀”旅游黄⾦周你打算去哪⼉游玩⼉？（指名说）我们的学习伙伴龙龙想邀请我们⼤家随他⼀同去拼⾳王国中认识⼀组新朋友，⼤家想去吗？好，我们现在就出发。
（多媒体出⽰蓝天、⽩云、草原、⽺群、森林、河流的图像） 2．看看龙龙把我们带到哪⼉了？你都看到了什么？（指名说）。
3．龙龙还给⼤家带来了⼀⾸好听的⼉歌呢。
（出⽰书上的⼉歌，并闪动带有蓝⾊字母的⾳节。
） 4．⼤家喜欢吗？今天我们学习《拼⾳与识字14》。
（板书课题，并领读） ⼆、探究学习 （⼀）读⼉歌，引出学习内容。
打开书第34页，读⼉歌。
1．师⼤声读⼉歌，⽣⼩声跟读。
2．⽣⼤声读，师⼩声读。
3．指名读（给予指导）。
4．这⾸⼉歌好听吗？细⼼的⼩朋友可能会有⼀些发现。
（指名说说发现了什么。
） 5．你们真了不起，发现⼉歌中有带有蓝⾊字母的⾳节，快在书上圈⼀圈，读⼀读。
6．师板书lán sēn lín cūn qún 5个⾳节，指名读⼀读。
汉语拼音前鼻韵母《aneninun》教案
汉语拼音前鼻韵母《an en in un 》教案教案：汉语拼音前鼻韵母《an en in un》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《汉语拼音》教材，主要针对前鼻韵母《an en in un》进行教学。
教材内容包括：1. 学习前鼻韵母《an en in un》的发音要领；2. 掌握前鼻韵母《an en in un》的书写方法；3. 通过实例学习，熟练运用前鼻韵母《an en in un》拼读音节；4. 进行相关的练习，巩固所学知识。
二、教学目标1. 学生能够准确地发出前鼻韵母《an en in un》的声音，掌握其发音要领；2. 学生能够熟练地书写前鼻韵母《an en in un》，达到正确、工整、美观的要求；3. 学生能够运用前鼻韵母《an en in un》正确拼读音节，提高汉语拼音的运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生准确地发出前鼻韵母《an en in un》的声音，掌握其发音要领；2. 教学重点：学生熟练地书写前鼻韵母《an en in un》，能够正确拼读音节。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、教学课件；2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲解日常生活中的场景，引出含有前鼻韵母《an en in un》的词语，激发学生的学习兴趣。
2. 发音要领学习：教师讲解前鼻韵母《an en in un》的发音要领，让学生跟随教师一起发音，注意发音的准确性。
3. 书写方法讲解：教师讲解前鼻韵母《an en in un》的书写方法，让学生在练习本上进行书写练习，教师巡回指导。
4. 实例学习：教师通过出示含有前鼻韵母《an en in un》的词语，让学生进行拼读练习，注意音节的准确性。
5. 课堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 前鼻韵母《an en in un》的发音要领；2. 前鼻韵母《an en in un》的书写方法；3. 含有前鼻韵母《an en in un》的词语及其拼读。
汉语拼音前鼻韵母《aneninun》教案
汉语拼音前鼻韵母《an en in un 》教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的前鼻韵母《an en in un》。
教学内容来源于教材第十二章第三节，详细内容包括前鼻韵母的发音要领、拼写规则以及在实际词语中的应用。
二、教学目标1. 学生能够正确发音前鼻韵母《an en in un》，并掌握其拼写规则。
2. 学生能够运用所学的前鼻韵母进行词语拼读和书写。
3. 培养学生的语音感知能力和拼音运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：前鼻韵母的发音要领，尤其是与后鼻韵母的区别。
教学重点：前鼻韵母的正确发音和实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、录音机、拼音卡片。
2. 学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示包含前鼻韵母的词语，引导学生观察并尝试朗读。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解前鼻韵母的发音要领，通过示范和对比，让学生感受鼻音的发音特点。
（2）引导学生跟读，并进行个别指导。
3. 例题讲解（15分钟）选取包含前鼻韵母的词语进行讲解，如“安”、“恩”、“音”、“云”，分析其拼写规则。
4. 随堂练习（10分钟）学生在拼音练习本上完成相关练习，教师进行个别辅导。
5. 课堂小结（5分钟）6. 互动环节（10分钟）学生分组进行拼音接龙游戏，要求每个词都必须包含前鼻韵母。
七、作业设计1. 作业题目：（2）用前鼻韵母组成至少5个词语。
2. 答案：（1）安：ān；恩：ēn；音：yīn；云：yún。
（2）示例：班、本、分、粉、群。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音准确性，针对发音不准确的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集更多包含前鼻韵母的词语，进行拼音练习，提高拼音水平。
重点和难点解析1. 前鼻韵母的发音要领。
2. 前鼻韵母与后鼻韵母的区别。
3. 例题讲解和随堂练习的设计。
4. 作业设计中的拼写练习。
5. 课后反思及拓展延伸的针对性。
汉语拼音an en in un ün教学设计(精选11篇)
汉语拼音an en in un ün教学设计（精选11篇）汉语拼音an en in un ün教学设计1【教学要求】1、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。
2、能正确认读由声母和an en in组成的音节。
会读拼音词和拼音句。
【教学重点、难点】1、能读准三个前鼻韵母和整体认读音节的四声。
2、会拼读音节。
【教学课时】两课时。
第一课时一、复习检查1、抽读声韵母卡片。
2、说说声母n的发音方法。
二、看图，听语境歌，引出新课1、指导看图。
2、听语境歌。
3、引出新课。
三、新课1、学习鼻韵母an：⑴an的发音。
⑵an的四声。
4、学习鼻韵母en：⑴en的发音。
⑵en的`四声。
5、学习鼻韵母in：⑴in的发音。
⑵in的四声。
6、an en in的字型。
7、学习整体认读音节yin。
四、巩固练习1、指导卡片。
2、比较in和yin。
五、作业1、抄写三个前鼻韵母和一个整体认读音节。
2、练读前鼻韵母。
第二课时一、复习检查1、做找朋友游戏。
2、说说in和yin的异同。
二、学习an en in与声母的拼音1、学习拼读。
2、看图练读拼音词语。
三、巩固练习1、指导读课文。
2、做“看谁听得清找得快”的游戏。
四、作业抄写音节。
汉语拼音an en in un ün教学设计2【预设目标】１、认识８个生字。
２、能借助汉语拼音正确拼读韵文、儿歌。
３、初步具有空间观念及识字、朗读能力，初步学习正确运用数量词。
４、初步培养热爱大自然、热爱祖国河山的思想感情，明白坚强的意志力是取得成功的重要条件。
【课前准备】卡片、图片、练习纸、课件。
【教学过程】一、复习激趣１、今天，林老师想带大家去农村看看田园风光，想去吗？我还准备了几顶帽子，谁要是读准了这些帽子上的音节，我就把它送给谁。
２、送帽子游戏。
（帽子上是shān yuǎn jìn tián biān sān wén yún yàn jiān piàn lín hàn）３、请小朋友们拿好帽子，咱们出发了。
拼音《an》的教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校拼音an教学教学目标：1、学会前鼻韵母an，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与前鼻韵母an组成的音节，准确拼读音节，知道ǘ上两点省略规则。
3、学习整体认读音节yuan教学重难点：教学重点：掌握前鼻韵母an的发音方法及整体认读音节yuan，读准音，正确书写；教学难点：学会拼读声母与an相拼的音节教学准备：1、拼音卡片2、音节图片3、字宝宝（天安门、俺老孙和黑暗）卡纸教学过程：一、谈话导入1、我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）2、教师点名让学生读一读这9个复韵母。
3、今天我们来认识拼音王国里面的另外一个韵母，它叫前鼻韵母。
（出示前鼻韵母an 的卡片）二、新课讲解1、认识前鼻尾音和前鼻韵母师：由单韵母和前鼻尾音组成的复韵母叫前鼻韵母，（教师出示卡片—n），教师讲解n 的发音方法。
（舌尖要向上，顶住上齿龈，鼻子出气。
）2、看图学习前鼻韵母an（1）出示天安门an图，问：图上画的是什么？图上画着天安门，天安门的“安”就是前鼻韵母an 。
（2）自己试着发an（安）。
（3）教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。
（4）念儿歌读：天安门天安门an an an,安静安静an an an（5）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。
（6）指名读，开火车读。
3、指导书写（1）学生念儿歌请出拼音格。
（拼音格，四条线，拼音字母写里面，在中格的不顶线，在下格的不顶边）（2）an的家在拼音格中住哪里？（中格）4、an的四声练习玩小汽车表演游戏学习四声调：（1）（小汽车平走一声ān，小汽车上坡二声án，小汽车拐弯三声ǎn，小汽车下坡四声àn，ān án ǎn àn）（2）ān（天安门）ǎn（俺老孙）àn（黑暗）师：ān ān ān 什么ān？天安门Án án án什么án？（真奇怪）ǎn ǎn ǎn 什么ǎn？（俺老孙）àn àn àn什么àn？（黑暗）三、学习整体认读音节yuan（1）出示圆球图片，图上画着什么？（2）教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan，教师范读，领读；（3）进行四声练习。
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学习《前鼻韵母an》教学设计武汉碧桂园学校郎艺
教学目标:
1.认识前鼻韵母an ,能认准字形,读准字音及它的四声。
2.在四线三格内正确书写前鼻韵母an及四声。
3.联系声母读音节,提高拼读音节的能力。
教学重点:
1.认识鼻韵母an ,能认准字形,读准字音及它的四声。
2.在四线三格内正确书写前鼻韵母an
教学难点:
联系声母读音节,提高拼读音节的能力。
突破重、难点设想:
边学边玩,图文结合。
教学准备:
课件、小黑板、字母卡片、奖励贴画、磁条。
教学活动:
课前组织教学。
(手指谣)
一、复习导入,激发兴趣。
1.小朋友们,拼音之国里有很多家族,我们认识了声母家族、单韵母家族和复韵母家族。
谁来告诉老师9个复韵母的名字。
(指名回答)
2.说得真好,看来大家前阶段的拼音学得还不错。
二、创设情境,快乐学an。
1.创设情境,导出an。
师:你们看,(PPT出示画面)这么多人都爱在天安门广场玩,拼音宝宝也喜欢在这里玩。
瞧,an宝宝也来了,它就是我们今天要认识的前鼻韵母an,(出示an)大家欢迎它吗?(欢迎鼓掌)
2.快乐学an
(1)记住字形。
大家看an是由哪两个字母组成的。
(2)读准字音。
师:刚才这位小朋友读的真好!“an”先发a,再发尾音n ,气流从鼻腔出来,就发出了“an”的音。
(3)教师范读。
(4)学生练读。
A齐读B指名读C开火车读。
3.学习an 的四声
(1)给前鼻韵母“an”标四声。
师:an宝宝玩得正开心呢,忽然刮来了一阵风,冷极了,快给an带上帽子吧!
A帽子给谁带好呢?(相机复习标调歌。
)
B指名生上黑板给an标调。
(2)让学生认读an的四声。
A出示an的四声。
B练习an的四声带调读。
(A)全班手指划调读。
(B)点学生读二声、三声和四声(C)开火车读二声、三声和四声
(3)用an的四声说词说句,巩固发音。
A谁能用an四声中任意一个声调来说个词,再说个句呀?(如:天安门,我爱北京天安门)
B让学生尝试说词说句。
三、拼读音节。
1.小朋友们刚才的表现太棒了!前鼻韵母“an”也和其他字母一样,很喜欢和声母在一起玩,下面我们一起来帮an 找一找它的声母朋友。
(1)出示b-ān-bān
(2)出示并领读句子,今年我们上学前班。
(3)mǎn dàn càn làn 的音节和句子。
(学法与bān相同)
五、学生练习书写an. 3
1. 小朋友们,现在字母an要想回家了,你们能帮它送回家吗?(教师出示拼音格,范写)
2.学生练写。