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儿童舞蹈编创教案
《儿童舞蹈编创》教案课程名称儿童舞蹈编创教师姓名董琦知识目标：课学习儿童舞蹈编创技法中捕捉形象和动机发展的部分，了解儿童舞程蹈编创的一般规律和基本特征，为今后进行儿童舞蹈创作奠定基础。
教能力目标：学通过对儿童舞蹈编创技法的学习，培养针对儿童舞蹈的创编能力并目挖掘创作过程中的想象力与创造力，创作出具有童心童趣的儿童舞蹈剧标目。
情感态度价值观目标：在儿童舞蹈编创技法教学内容的基础上，培养对舞蹈艺术的深度认知能力以及对艺术创作的热爱，并在教学中培养团队精神。
一、由于学生可能会对儿童舞蹈创作的概念较为陌生，在捕捉形象的教教学过程中，难以迅速寻找到适合儿童特点的舞蹈形象，因此需要教师的学启发和示范。
重点二、儿童舞蹈艺术是用儿童自身的肢体语言来反映儿童的生活、思想、及情感和态度的舞蹈表演形式。
因此在动作设计上要注意儿童身体的局限难性，设计适合儿童的舞蹈语汇，注意童趣性特征，并具有创新点。
不仅点贴近儿童的生活和心理特征，并且要充满真、善、美的童心体验和审美追求，给儿童一种强烈的新奇感、诱惑感和亲近感。
教一、讲授法：通过对儿童舞蹈编创创作手段与方法的讲授，使学生对相学关知识概念得到全面认知。
方二、直观示范法：利用亲自示范的方法为学生进行直观演示，更加清晰法明了地促进学生对知识的掌握。
三、实践练习法：引导学生通过自身练习的形式达到创作的目的，使学生独立思考的能力得到充分发挥，培养学生的自学能力、思维能力、创造能力。
教学1、小品音乐用2、PPT （幻灯片）具一、新课导入：（3—5 分钟）以提问式导入和情景式导入方法为主，调动学生的积极性和求知欲望，并对儿童舞蹈编创的创作特点和形成规律进行较为全面的讲解，同教时使学生明确本节课要学习的内容。
学内二、新课讲授：（30 分钟）容1、形象捕捉：选择某一动物形象、植物形象、卡通人物形象等，确立舞蹈形象。
2、设计造型：根据舞蹈形象，设计一个能体现出形象特点的舞蹈造型。
3、动机发展：创造第二个造型，并将两个造型连接起来，形成动作动机。
儿童编创舞蹈教案
儿童编创舞蹈教案教案标题：儿童编创舞蹈教案教案目标：1. 帮助儿童培养创造力和表达能力。
2. 提供儿童学习和实践编创舞蹈的机会。
3. 培养儿童的协作和团队合作能力。
4. 促进儿童的身体协调和灵活性。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍编创舞蹈的概念，并解释它与传统舞蹈的区别。
- 引导学生讨论编创舞蹈的意义和重要性。
2. 热身活动（10分钟）- 进行一系列的热身活动，包括拉伸、身体放松和节奏感训练。
- 引导学生集中注意力和准备好参与编创舞蹈的活动。
3. 创意激发（15分钟）- 提供一些激发创意的素材，如音乐、图片、故事等。
- 引导学生观察、思考和表达与素材相关的感受和想法。
- 鼓励学生分享他们的创意和想法，并引导他们互相借鉴和启发。
4. 编创舞蹈（25分钟）- 将学生分成小组，每个小组有3-5名学生。
- 向每个小组提供一段音乐或节奏作为他们编创舞蹈的基础。
- 引导学生在小组内合作，讨论和分享他们的舞蹈创意。
- 鼓励学生在编创过程中尝试不同的动作、形式和节奏。
5. 展示和反馈（15分钟）- 每个小组展示他们编创的舞蹈作品。
- 学生观看其他小组的表演，并提供积极的反馈和建议。
- 引导学生讨论编创舞蹈的挑战和收获，并分享他们的学习体会。
6. 总结（5分钟）- 总结编创舞蹈的过程和学习成果。
- 引导学生思考如何将编创舞蹈的经验应用到日常生活中。
- 鼓励学生继续发展他们的创造力和表达能力。
教案评估：1. 观察学生在热身活动中的参与程度和身体协调性。
2. 观察学生在编创舞蹈过程中的创意和合作能力。
3. 观察学生在展示和反馈环节中的表现和对他人作品的理解能力。
教案扩展：1. 鼓励学生在编创舞蹈中尝试不同的舞蹈风格和技巧。
2. 引导学生学习和欣赏不同文化背景下的舞蹈作品。
3. 组织学生参与校内或社区的舞蹈表演活动，展示他们的编创作品。
注意事项：1. 确保学生在进行舞蹈活动时的安全性，提供必要的保护措施。
幼儿舞蹈创编教案
幼儿舞蹈创编教案一、教学目标：1. 了解舞蹈的基本元素，如：节奏、动作、表情等。
2. 培养幼儿对音乐的感知和表达能力。
3. 培养幼儿的创编能力和团队协作精神。
4. 提高幼儿的自信心和舞台表现力。
二、教学内容：1. 舞蹈基本元素的讲解和练习。
2. 音乐感知和表达的训练。
3. 舞蹈创编的步骤和方法。
4. 团队协作的实践和指导。
5. 舞台表现力的培养和展示。
三、教学准备：1. 教学场地：宽敞的舞蹈教室。
2. 教学设备：音响、音乐CD、舞蹈镜子。
3. 教学材料：舞蹈动作图示、创编卡片。
4. 教学服装：舒适的舞蹈服和舞蹈鞋。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的舞蹈动作，如：头部、手臂、脚步的动作。
2. 舞蹈基本元素学习（10分钟）：讲解和练习舞蹈的基本元素，如：节奏、动作、表情等。
3. 音乐感知和表达训练（10分钟）：播放不同风格的音乐，让幼儿表达出自己的感受和理解。
4. 舞蹈创编实践（10分钟）：分组进行舞蹈创编，每个小组根据指定的音乐和主题进行创编。
5. 团队协作指导（5分钟）：指导幼儿如何在团队中协作，如：互相配合、互相支持。
6. 舞台表现力培养（5分钟）：让幼儿在舞蹈中加入表情和情感，提高自信心和舞台表现力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在舞蹈中的动作准确性和流畅性。
2. 评估幼儿对音乐感知和表达的能力。
3. 评价幼儿在团队协作中的表现，如：配合默契、尊重他人等。
4. 观察幼儿在舞台上的自信心和表现力。
5. 收集和分析幼儿的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
六、教学策略：1. 采用游戏化的教学方法，让幼儿在游戏中学习和体验舞蹈。
2. 利用图示和卡片辅助教学，帮助幼儿理解和记忆舞蹈动作。
3. 创设开放和包容的学习环境，鼓励幼儿自由表达和创编。
4. 分组合作，培养幼儿的团队精神和协作能力。
5. 给予积极的反馈和鼓励，提高幼儿的自信心和积极性。
七、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免舞蹈动作中的安全隐患。
儿童舞蹈创编技能教案
儿童舞蹈创编技能教案教案标题：儿童舞蹈创编技能教案教学目标：1. 培养儿童对舞蹈创作的兴趣和热爱。
2. 提升儿童的身体协调性、创造力和表达能力。
3. 培养儿童合作与团队意识。
教学内容：1. 导入活动：通过展示一段儿童舞蹈作品，激发学生的兴趣并了解舞蹈创编的内容和形式。
2. 舞蹈基本动作训练：介绍儿童舞蹈常见的基本动作，包括舞步、姿势、转身等，通过练习提高学生的身体协调性和动作技巧。
3. 创意启发：通过示范和引导，鼓励学生在自由跳舞中尝试创造出自己的动作和形式，并引导他们发散思维，激发创新思考。
4. 创编训练：将学生分成小组，每个小组选择一段音乐，在教师的指导下，运用之前学到的基本动作和创意，进行舞蹈创编训练。
5. 团队合作：组织学生在小组内合作讨论、分工合作，共同完成舞蹈创编过程，培养学生的合作与团队意识。
6. 舞蹈展示：每个小组展示他们的作品，并展示给其他班级或家长观赏，提升学生的自信心和舞台表现能力。
教学步骤：1. 导入活动（10分钟）- 展示一段儿童舞蹈作品，引起学生兴趣。
- 向学生介绍今天的学习内容：舞蹈创编技能。
2. 舞蹈基本动作训练（15分钟）- 教授儿童舞蹈常见的基本动作，如扩胸、大跳步、转身等。
- 引导学生跟随示范并进行练习，纠正动作错误。
3. 创意启发（15分钟）- 要求学生自由跳舞，并鼓励他们在跳舞中尝试创编出自己的动作和形式。
- 引导学生思考如何通过舞蹈来表达自己的情感和想法。
4. 创编训练（25分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一段音乐。
- 教师针对每个小组提供指导，帮助他们将自己的创意与舞蹈技巧融合。
- 学生在小组内进行舞蹈创编训练，教师巡回指导。
5. 团队合作（15分钟）- 组织学生进行小组内的合作讨论，讨论创作过程中的想法和角色分工。
- 鼓励学生在合作中分享和倾听他人的意见，并制定明确的创编计划。
6. 舞蹈展示（20分钟）- 每个小组依次展示他们的舞蹈作品。
- 学生观看其他小组的表演，并给予积极的评价和建议。
幼儿舞蹈创编教案
幼儿舞蹈创编教案一、教学内容本节课选自《幼儿舞蹈启蒙教材》第三章《舞步与节奏》，主要内容为幼儿舞蹈基本步法的创编。
具体内容包括：学习简单的舞蹈步伐，如小碎步、踮步、蹦跳步等；了解舞蹈中的节奏感，通过身体动作感受音乐的节拍。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的舞蹈步伐，能够独立完成简单的舞蹈组合。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高舞蹈表现力。
3. 培养学生的创新意识，激发对舞蹈创编的兴趣。
三、教学难点与重点重点：基本舞蹈步伐的掌握，舞蹈节奏感的培养。
难点：舞蹈组合的创编，学生创新意识的激发。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、舞蹈教学视频、镜子、把杆。
2. 学具：舞蹈服装、舞蹈鞋、手绢花。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段幼儿舞蹈视频，引导学生关注舞蹈中的基本步伐和节奏感，激发学生的学习兴趣。
2. 基本步伐学习（10分钟）：教师示范并讲解基本步伐，学生跟随练习。
过程：教师示范，学生模仿，个别指导，集体练习。
3. 舞蹈组合创编（10分钟）：学生分组，每组根据所学基本步伐创编一个简单的舞蹈组合。
过程：分组讨论，创编舞蹈，组内练习，展示成果。
4. 节奏感训练（10分钟）：教师播放音乐，学生跟随音乐节奏进行舞蹈练习。
过程：教师指导，学生练习，集体展示。
六、板书设计1. 幼儿舞蹈创编2. 内容：基本步伐：小碎步、踮步、蹦跳步舞蹈节奏：强弱、快慢创编要求：简单、有趣、富有表现力七、作业设计1. 作业题目：请学生根据本节课所学的基本步伐，创编一个舞蹈组合，并拍摄视频。
答案：舞蹈组合要求包含至少三种基本步伐，节奏清晰，动作流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生反思：本次舞蹈创编过程中，学生掌握了基本步伐和节奏感，但部分学生创编能力较弱，需要加强指导。
拓展延伸：鼓励学生多观看舞蹈视频，了解不同风格的舞蹈，提高创编能力。
2. 家长参与：家长协助学生完成课后作业，关注学生的舞蹈学习，共同提高学生的舞蹈素养。
幼儿舞蹈创编教案
幼儿舞蹈创编教案一、教学目标：1. 了解舞蹈的基本元素，如：节奏、动作、表情等。
2. 培养幼儿对舞蹈的兴趣和热情，提高他们的艺术素养。
3. 培养幼儿的创造力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 舞蹈基本元素的学习与理解。
2. 舞蹈动作的练习与掌握。
3. 舞蹈创编的技巧与方法。
三、教学重点：1. 舞蹈基本元素的学习与理解。
2. 舞蹈动作的练习与掌握。
3. 舞蹈创编的技巧与方法。
四、教学难点：1. 舞蹈创编的技巧与方法。
2. 团队合作中舞蹈动作的协调与配合。
五、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。
2. 教学器材：音乐播放设备、舞蹈镜、把杆等。
3. 教学资料：舞蹈视频、图片、教材等。
一、教学目标：1. 了解舞蹈的基本元素，如：节奏、动作、表情等。
2. 培养幼儿对舞蹈的兴趣和热情，提高他们的艺术素养。
3. 培养幼儿的创造力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 舞蹈基本元素的学习与理解。
2. 舞蹈动作的练习与掌握。
3. 舞蹈创编的技巧与方法。
三、教学重点：1. 舞蹈基本元素的学习与理解。
2. 舞蹈动作的练习与掌握。
3. 舞蹈创编的技巧与方法。
四、教学难点：1. 舞蹈创编的技巧与方法。
2. 团队合作中舞蹈动作的协调与配合。
五、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。
2. 教学器材：音乐播放设备、舞蹈镜、把杆等。
3. 教学资料：舞蹈视频、图片、教材等。
教案示例：一、教学目标：1. 学习舞蹈的基本元素，如节奏、动作、表情等。
2. 通过舞蹈练习，培养幼儿对舞蹈的兴趣和热情。
3. 培养幼儿的创造力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 舞蹈基本元素的学习与理解。
2. 舞蹈动作的练习与掌握。
3. 舞蹈创编的技巧与方法。
三、教学重点：1. 舞蹈基本元素的学习与理解。
2. 舞蹈动作的练习与掌握。
3. 舞蹈创编的技巧与方法。
四、教学难点：1. 舞蹈创编的技巧与方法。
2. 团队合作中舞蹈动作的协调与配合。
五、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。
儿童舞蹈创编教案
儿童舞蹈创编教案【篇一：儿童舞蹈编创教案】《儿童舞蹈编创》教案【篇二：儿童舞蹈创编】《儿童舞蹈创编（一）（二）》教学大纲课程编号：113zb029 113zb025 学分：4适应专业：六年制选修课程：形体舞蹈总学时： 72实验学时：36一、课程的性质和任务1、本课程的儿童舞蹈表演是根据儿童的心理生理，将儿童舞蹈表演中表现性因素提取出来，做课堂训练，并结合表演理论的讲解，舞蹈作品的分析，旨在使学生更快、更好的掌握儿童舞蹈表演的各种表现性技术，增强舞蹈表演中的艺术表现力和感染力，增强塑造人物、动物、植物形象的能力。
2、儿童舞蹈编导是根据舞蹈编导的基本理论，以儿童为出发点，在此基础上进一步来研究和分析适合儿童的编排方式。
通过舞蹈理论的讲授与舞蹈编创实践过程，使学生学会观察生活，从生活中找寻素材与题材，掌握不同儿童年龄段的特点，以及童心、童趣、儿童特征的把握。
区分并研究儿童舞蹈与成人舞蹈在编排上的不同与其相适应的方式方法。
二、课程的基本要求1、“少儿舞蹈表演与创编”是一门规范性、理论性和实践性较强的课程。
教学中，应按照该专业培养目标的要求，突出实践环节，加强课后舞蹈创作与排练演出，使学生达到掌握“表、教、编”的能力。
2、教师在教学中应注意启发式教学，坚持理论联系实际的原则，多举实例，善于借助录像课，引导学生互看互学，启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。
三、课程的基本内容及重点、难点1．课程的基本内容掌握儿童舞蹈创编的技术技法，运用不同创编方法与各种技术技能创编不同形式的儿童舞蹈，同时要求对中外儿童舞蹈文化的深度内涵有所了解，密切联系实际，让其在今后的教学及创作中能自如地运用所学专业知识，提高艺术素养，增强创造力和表现力。
2．重点、难点(1) 重点: 打好学生扎实的基本功，注重学生创编技能的全面发展，培养学生的组织舞蹈语言的能力。
(2) 难点: 培养学生编创具有童心、童趣的儿童舞蹈,要求作品结构完整且较新颖。
幼儿舞蹈创编课教案
幼儿舞蹈创编课教案一、教学内容本节课选自《幼儿舞蹈创编》教材第二章《舞蹈元素的认识与运用》，详细内容为舞蹈基本元素：空间、时间、力量、形态的学习与运用。
二、教学目标1. 让学生掌握舞蹈基本元素的概念及其在舞蹈创编中的应用。
2. 培养学生运用舞蹈基本元素进行舞蹈动作创编的能力。
3. 培养学生的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：舞蹈基本元素的学习与运用。
难点：如何将舞蹈基本元素灵活运用于舞蹈动作创编。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、镜子、把杆。
学具：舞蹈服装、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：邀请同学们观看一段幼儿舞蹈表演视频，引导学生关注舞蹈中的空间、时间、力量、形态等元素。
（2）讨论：观看视频后，引导学生分享自己的观察与感受，探讨舞蹈基本元素在舞蹈表演中的作用。
2. 讲解与示范（15分钟）（1）讲解：详细讲解舞蹈基本元素的概念及其在舞蹈创编中的应用。
（2）示范：教师示范舞蹈基本元素的运用，让学生直观地感受舞蹈动作的变化。
3. 创编实践（25分钟）（1）分组：将学生分为若干小组，每组选定一个舞蹈主题。
（2）创编：要求每组运用舞蹈基本元素，根据所选主题进行舞蹈动作创编。
（3）展示：每组进行展示，其他同学给予评价和建议。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 舞蹈基本元素：空间、时间、力量、形态2. 舞蹈创编步骤：选定主题→运用舞蹈基本元素→动作创编3. 各组舞蹈主题及评价七、作业设计1. 作业题目：以“快乐的小动物”为主题，运用舞蹈基本元素进行舞蹈动作创编。
2. 答案：学生完成作业后，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看更多舞蹈表演，了解不同舞蹈风格，提高舞蹈鉴赏能力。
同时，组织学生参加舞蹈比赛，锻炼舞台表现力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践性5. 作业设计的有效性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性在幼儿舞蹈创编课中，教学内容的选择应针对幼儿的认知水平和兴趣点。
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学
1、小品音乐
用
2、PPT（幻灯片）
具
一、新课导入：（3—5 分钟） 以提问式导入和情景式导入方法为主，调动学生的积极性和求知欲
望，并对儿童舞蹈编创的创作特点和形成规律进行较为全面的讲解，同 教 时使学生明确本节课要学习的内容。
学
内 二、新课讲授：（30 分钟） 容 1、形象捕捉：选择某一动物形象、植物形象、卡通人物形象等，确立舞
标 目。
情感态度价值观目标：
在儿童舞蹈编创技法教学内容的基础上，培养对舞蹈艺术的深度认
知能力以及对艺术创作的热爱，并在教学中培养团队精神。
一、由于学生可能会对儿童舞蹈创作的概念较为陌生，在捕捉形象的教
教 学过程中，难以迅速寻找到适合儿童特点的舞蹈形象，因此需要教师的 学 启发和示范。
重
点 二、儿童舞蹈艺术是用儿童自身的肢体语言来反映儿童的生活、思想、 及 情感和态度的舞蹈表演形式。因此在动作设计上要注意儿童身体的局限 难 性，设计适合儿童的舞蹈语汇，注意童趣性特征，并具有创新点。不仅 点 贴近儿童的生活和心理特征，并且要充满真、善、美的童心体验和审美
蹈形象。 2、设计造型：根据舞蹈形象，设计一个能体现出形象特点的舞蹈造型。 3、动机发展：创造第二个造型，并将两个造型连接起来，形成动作动机。 4、节奏变化：运用动作动机进行节奏变化练习。 5、方位变化：运用动作动机进行方位变化练习。 6、空间变化：运用动作动机进行空间变化练习。 7、形成舞蹈语汇：将练习动作串联起来，形成至少四个八拍的舞蹈语汇。 8、配合音乐：结合音乐，形成舞蹈作品的小样。
追求，给儿童一种强烈的新奇感、诱惑感和亲近感。
教 一、讲授法：通过对儿童舞蹈编创创作手段与方法的讲授，使学生对相 学 关知识概念得到全面认知。 方 二、直观示范法：利用亲自示范的方法为学生进行直观演示，更加清晰 法 明了地促进学生对知识的掌握。
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三、实践练习法：引导学生通过自身练习的形式达到创作的目的，使学 生独立思考的能力得到充分发挥，培养学生的自学能力、思维能力、创 造能力。
《儿童舞蹈编创》 教案
课程名称
儿童舞蹈编创
教师姓名
董琦
知识目标：
课
学习儿童舞蹈编创技法中捕捉形象和动机发展的部分，了解儿童舞
程 蹈编创的一般规律和基本特征，为今后进行儿童舞蹈创作奠定基础。
教 能力目标：
学
通过对儿童舞蹈编创技法的学习，培养针对儿童舞蹈的创编能力并
目 挖掘创作过程中的想象力与创造力，创作出具有童心童趣的儿童舞蹈剧
三、课堂小结：（3—5 分钟） 总结课堂所学内容，巩固强化知识点，使学生对儿童舞蹈创作有基
本认知，同时掌握儿童舞蹈编创的方法和特点，将课堂学习的创作技法 转换成为自己的实际应用能力。
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作
业 一、复习所学知识，用课堂上的编创技法再创作 4 个八拍的动作，要求 布 重新捕捉形象，具有新意。
置
及 二、观摩鉴赏大量儿童舞蹈剧目，尽快熟悉儿童舞蹈艺术创作的特征。