五年级上语文一课一练-梅花魂_13-14人教新课标-精选文档

6 梅花魂

课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……

一、拼写小关卡。读拼音，写词语，并给加点字选择正确的读音。

每次看到外祖父zhēn cánɡ()的这幅梅花图和给我的手juàn()，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华qiáo()老人一颗眷恋．(niàn liàn)祖国的心。

二、词语游艺厅。根据所圈定的意思给下列字组词并造句。

1.

2.

：

3.

：

4. 愈：①(病)

三、句子训练营。

1. 旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

这句话中连续用了四个“愈”字，它的重复使用表示，体现了梅花具有的高尚品格。这样说更具有力量，也表达了外祖父对梅花的。

2. 我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。

外祖父为什么会这样在意这张墨梅图呢？

四、修辞小舞台。判断下面的句子是不是打比方的句子，是的在括号里画“√”，并指出把什么比作什么，不是的画“×”，照抄一遍。

1.哦!祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗?( )

2.想不到外公竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……( )

3.自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。( )

五、课文传真机。根据课文内容填空。

1. 梅花的品质是________________，梅花魂实质就是梅花的品格与精神；

2. 本文的作者表达祖父思乡之情时是通过____________方式来表达的。

3. 课文的字里行间都表达了外祖父思念祖国的思想感情，主要体现在以下几件事情上：

一是常教外孙女读唐诗宋词，读着读着就_______________；二是对一幅墨梅图分外

爱惜，因“我”的一次不小心弄脏了它而使妈妈受到_________；三是因不能_________，而难过得“呜呜呜”哭起来；四是在离别前，__________；五是船快开时，_________。

4. 文章的开头和结尾的关系是，全文结构严谨，表达了外祖父爱梅

花，并在爱梅花中寄托了的情感。

5. 课文三次写到了外祖父的眼泪，你从中体会到了什么？

课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩！

一、快乐阅读吧。阅读诗歌，完成练习。

故乡的山，故乡的水

一湖弯弯的水，清澈透亮，偎依着一处绿阴掩映下有着鸡犬相闻，猫鸟相戏的青砖灰瓦的岛村，那就是我梦牵魂绕的故乡。

故乡的背后，有一座在我儿时的眼里高大挺拔的山。站在高山上，可以看到三面波光荡漾的湖水，太阳总在湖水边泡大，将一湖的水染成红色，就钻进水里，任凭黑暗慢慢散开；另一面，就是太阳升起的一方，一条弯弯的小路，一直向东伸。道路的尽头，是一个神秘的世界，父亲对还未出过门的我说：“娃，你长大后一直顺着这条路走，就可以看到太阳睡觉的豪华殿堂。”

我沿着那条小路，渐行渐远。那年父亲将书包挂在我的背上，当从那些和我一起唱过“你点柴，我烧火，各人跑去躲”的伙伴们面前走过时，泪水从我的眼角悄悄流下。父亲擦着我的泪水说：“不读书你怎么知道天有多大？”母亲陪着我一直到很远的车站，一路上，我没有和母亲说一句话，年少的我只知去怪父母要我远离家乡。当母亲将我的生活用品放在车上，车开动了，我将生活用品从车窗上狠狠地摔下去。母亲跟在车子后面大叫停车，车子停了，母亲边对司机说对不起，边将东西再次放到我的脚边。母亲没有责怪我，我看到了她眼中的泪光。当汽车将母亲的身影拉成一个小点时，泪水从我的眼中奔涌而出。

这种浓浓的思乡之情，一直萦绕在我的心头，思念成路，蜿蜒到无穷的尽头。如今，当温暖的风从西边吹来，我除了闻到家乡杏红李黄的香味外，似乎还听到了家乡老梧桐树上的鸟鸣。有雨的日子里，我仿佛看到土砖房门坎上，坐着一个小女孩，正在数着滴落的雨点……

1. 请你用简练的语言概括说一说“我”眼中“故乡的山，故乡的水”。

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2. 文中的父亲对小时候的“我”说的那句话，你是怎么理解的？

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3. 当父母要送“我”出门读书时，“我”一路不和母亲说话，还将行李扔出窗外，而“当

汽车将母亲的身影拉成一个小点时，泪水从我的眼中奔涌而出”。为什么会这样呢？

________________________________________________________________________ 二、我来显身手。

“想不到，外公竟像小孩子一样，‘呜呜呜’地哭起来……”句中的省略号省略了神态、语言等。现在请你想象一下当时的情景，把省略的内容写出来。注意写出对祖国无限思念的感情。

自主探究提优尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！

一、课外大观园。

我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

你知道中国历史上出了哪些有气节的人物？请你写几个。

二、花儿大世界。梅花象征着坚贞不屈的人，很多花都和梅花一样，有着它的象征意义。请你将花与象征意义连起来。

松柏长寿

竹气节

牡丹荣耀

荷花富贵

折桂清白

桃坚贞

6 梅花魂

课内基础提优

一、珍藏绢侨liàn

二、提示：1. 能歌善舞 2. 颇负盛名 3. 异地

4. 愈来愈好

三、1.程度随条件的发展而加深不畏严寒、不向恶势力低头深深地敬佩之情

2.在外祖父看来，梅花是最干净、最纯洁的，它是祖国的象征，是民族精神的象征，是

不能被玷污的。

四、1. √把“祖国”比作“金鸡”

2. ×

3. √把“飞花”比作“梦”；把“丝雨”比作“愁”

五、1. 傲霜斗雪，不惧艰难

2. 叙事抒情

3. 流下了思乡的泪水训斥回祖国送“我”梅花图送“我”梅花手绢

4. 前后照应爱祖国

5. 提示：从这些眼泪中，我感受到了外祖父特别想回到自己的祖国，不能回来是他心

中永远的痛，最终成为他终生的憾事。这些都能表达一位老人对祖国的深深的眷恋。

课外拓展提优

一、1. 高大挺拔波光粼粼

2.鼓励“我”长大要走出大山，去闯属于“我”的天地。

3.提示：因为“我”当年年少无知，只知去怪父母要“我”远离家乡，但后来看到母亲

难舍的泪水，想到父母对“我”的真挚的爱，想到自己即将离开朝夕相处的小伙伴，离开故乡熟悉的山山水水的时候，“我”便泪如雨下了。

自主探究提优

一、李大钊刘胡兰王二小张嘎海娃

二、松柏——坚贞；竹——气节；牡丹——富贵；荷花——清白；折桂——荣耀；桃——长寿。