2014年会计电算化普及对会计改革的影响每日一练(9月10日)
2014年会计电算化普及对会计改革的影响每日一练（9月10日）
一、单选题(每题1分，以下备选项中，只有一项符合题目要求，不选、错选均不得分)
1、根据土地增值税法律制度的规定，下列各项中，属于土地增值税的征税范围是（）。
A．房地产的出租
B．企业间的房地产交换
C．房地产的代建
D．房地产的抵押
2、事业单位无法偿付或债权人豁免偿还的预收账款，应贷记的会计科目是（）。
A．事业收入
B．其他收入
C．其他支出
D．应付账款
3、某企业采用售价金额法核算库存商品成本，每月月初库存商品成本为18万元，售价总额为22万元，本月购进商品成本为16万元，售价总额28万元，本月销售商品收入为15万元，该企业本月结转销售商品成本总额为（）万元。
A．10．2
B．23．8
C．26．2
D．19
4、某企业只生产和销售甲产品。2013年4月初，在产品成本为3．5万元。4月份发生如下费用，生产耗用材料6万元，生产工人2万元，行政管理部门人员工资1．5万元，制造费用1万元。月末在产品成本3万元，该企业4月份完工甲产品的生产成本为（）万元。
A．9．5
B．12．5
C．11
D．9
5、下列各项中，应计入营业税金及附加的是（）。
A．委托加工物资受托方代收代缴的消费税
B．厂部车辆应缴车辆购置税
C．销售矿产品应交的资源税
D．签订合同交纳的印花税
6、根据税收征收管理法律制度的规定，税务机关做出的下列行政行为中，不属于税务行政复议范围的是（）。
A．调整税收优惠政策
B．不予颁发税务登记证
C．不予出具完税凭证
D．确认纳税环节
7、根据增值税法律制度的规定，下列行为中，应视同销售货物行为征收增值税的是（）。
A．购进货物用于非增值税应税项目
B．购进货物用于免税项目
C．购进货物用于无偿赠送其他单位
D．购进货物用于集体福利
8、2014年7月1日，甲公司为扩大生产，按面值发行3年期、到期一次还本付息、票面利率为2%(不计复利)的债券，该债券已于当日全部售出，其面值为1000万元，票面利率等于实际利率。2014年12月31日，应付债券的账面余额为（）万元。
A．1000
B．975
C．1050
D．1025
9、2013年12月31日，某企业自用建筑物转为投资性房地产对外出租，采用成本模式计量，转换日，该建筑物账面价值为2100万元，尚可使用25年，预计净残值为100万元，采用年限平均法计提折旧。按照租赁合同，每年收取租金100万元，不考虑其他因素，对该企业2014年营业利润的影响金额为（）万元。
A．80
B．100
C．16
D．20
10、某企业2014年11月发生以下经济业务，支付专设销售机构固定资产修理费3万元；代垫销售商品运杂费2万元；支付受托方代销商品手续费10万元；结转随同商品出售单独计价包装物成本5万元；预计本月已销商品质量保证损失1万元；支付诉讼费0．8万元。该企业11月份应计人销售费用的金额是（）。
A．16
B．16．8
C．14
D．14．8
11、11月5日，某企业以890万元购入可供出售金融资产100万股，其中包含已宣告未发放的每股股利0．8元，另外支付交易费用2万元，12月31日，该可供出售金融资产公允价值为960万元，则其账面价值为（）万元。
A．890
C．892
D．960
12、下列各项中，关于结转本年利润的方法表述不正确的是（）。
A．表结法减少了月末转账环节工作量，且不影响利润表的编制
B．账结法无需每月编制转账凭证，仅在年末一次性编制
C．表结法下每月月末需将损益科目本月发生额合计数填人利润表的本月栏目
D．期末结转本年利润的方法有表结法和账结法两种
13、下列各项中，不属于企业流动负债是（）。
A．预收购货单位的款项
B．预付采购材料款
C．应付采购商品货款
D．购买材料开出的商业承兑汇票
14、某公司因持续暴雨导致停工5天，停工期间发生的原材料损耗7000元，应分摊的人工费用3000元，应分摊的水电费500元，该停工损失应由保险公司赔偿2000元，假定不考虑其他因素，下列关于停工损失会计处理正确的是（）。
A．净停工损失8500元，计入营业外支出
B．净停工损失8500元，计入基本生产成本
C．净停工损失10500元，计入营业外支出
D．净停工损失10500元，计人基本生产成本
15、某企业收回委托加工应税消费品的材料一批，原材料成本210元，加工费10元，增值税35．4．消费税1．7元，回收的材料要连续生产消费品，这批材料的人账价值为（）元。
A．220
B．221．7
C．257．4
D．255．7
16、年终不应转入“非财政补助结余分配”的是（）。
A．事业结余借方余额
B．事业结余贷方余额
C．经营结余借方余额
D．经营结余贷方余额
17、企业收到政府无偿拨付的用于购买节能设备的补助款时，应贷记的会计科目为（）。
A．资本公积
B．递延收益
C．固定资产
D．营业外收入
18、2013年5月10日，甲公司以总款7000万元，从二级市场购人乙公司股票500万股准备长期持有，占乙公司30%的股份，对乙公司有重大影响。购人股票时，乙公司可辨认净资产的公允价值为20000万元，甲公司持有长期股权投资的人账价值为（）万元。
A．20000
C．7000
D．6000
19、根据个人所得税法律制度的规定，下列各项中，以一个月内取得收入为一次计缴个人所得税的是（）。
A．稿酬所得
B．财产租赁所得
C．偶然所得
D．特许权使用费所得
20、根据个人所得税法律制度的规定，下列各项中，以一个月内取得收入为一次计缴个人所得税的是（）。
A．稿酬所得
B．财产租赁所得
C．偶然所得
D．特许权使用费所得
21、下列各项中，事业单位会计期末应结转事业结余科目的是（）。
A．事业收入本期发生额中的专项资金收入
B．上级补助收入本期发生额中的专项资金收入
C．其他收入本期发生额中的专项资金收入
D．其他收入本期发生额中的非专项资金收入
22、年终不应转入“非财政补助结余分配”的是（）。
A．事业结余借方余额
B．事业结余贷方余额
C．经营结余借方余额
D．经营结余贷方余额
《会计电算化》练习题
练习题一 一、单项选择题（20分，每空1分） 1. ( A )是一种面向制造业，用来改善和克服制造企业普遍存在的库存量过大、资金周转期 长、原材料供应不及时、零部件装配中停工待料等问题的一种生产管理技术。 A物料需求计划(MRP) B供应链管理(SCM) C柔性制造系统(FMC) D企业战略管理(SEM) 2. CRM软件最终必须和( B )软件整合、才能发挥最大的效果。 A EM B ERP C MRP D SCM 3. ERP是在( D )的基础上产生和发展的一种企业管理系统。 A客户关系管理(CRM) B财务业务一体化财务系统 C供应链管理系统(SCM) D制造资源计划(MRPII) 4.操作员初始密码由( A )指定. A系统管理员B企业老总C操作员本人D账套主管 5.删除以前年份的会计数据前，要注意做好（ B ）。 A.数据恢复 B.数据备份 C.数据转移 D.数据处理 6.新建账套必须由（ C ）完成。 A.业务主管 B.会计主管 C.系统管理员 D.审核人员 7.如果客户编码原则* **，以下（ B ）为二级明细编码 A.0101 B.101 C.1001 D.00101 8.年度账的输出和引入,是指( D )数据的备份和恢复. A某月账套数据B某个核算单位账套数据 C整个账套数据 D某年账套数据 9．明光公司应收款项通过总账系统核算,并进行分客户管理,则其"应收账款"科目应选择( A ) 辅助核算方式. A客户往来B个人往来C供应商往来D部门核算 10．用户可通过总账系统"个人往来账"功能对与单位内部职工发生的往来业务进行个人往来 管理,但必须先在设置会计科目时将相关科目的辅助核算形式设为"个人往来",下列科目中适 合为个人往来核算科目的有( C ) A应付账款B应收账款C其他应收款D预付账款 11．在总账系统中,采用自定义转账分录生成机制凭证前,需要做好以下哪项工作?( B ) A本月发生的经济业务已制成凭证,已审核已记账且已结账. B本月发生的经济业务已制成凭证,已审核已记账.
会计电算化试题及答案63747
会计电算化试题及答 案63747
1. 由EDPS逐渐发展形成的，为实现辅助管理功能而设计的一种信息系统，称为（）。 C. 管理信息系统（MIS） 2. 下列有关报表删除功能叙述不正确的是（）。 C. 不能删除表结构 3. 对于“收款凭证”类别设置限制类型，一般选择（）。 A. 借方必有 4. 计算机进行会计业务处理与手工进行会计业务处理的方法和流程（）。 B. 不完全相同 5. 会计信息系统软件的财务部分的各个子系统中以（）子系统为核心。 A. 账务处理 6. 下列关于记账操作，错误的是（）。 A. 每月记账只能一次 7. 会计信息系统软件的购销存部分一般以（）核心。 D. 库存核算和管理 8. 下列（）属于系统控制参数的设置。 A. 会计科目设置 9. 财务应用方案的扩展系统为（）子系统。 D. 固定资产管理 10. 银行对账是将企业的银行存款日记账和（）进行核对，并生成应行存款余 额调节表。 D. 银行对账单
11. 下列有关图形分析法叙述不正确的是（）。 D. 报表数据被删除后，图形可以存在 12. 只能由（）取消某张凭证的审核签字。 D. 凭证的原审核人 13. 如果有未（）的当月凭证，系统将不能结账。 B. 记账 14. 报表审核公式主要用于（）。 A. 报表数据来源定义完成后，审核报表的合法性 C. 报表数据生成后，审核报表数据的合法性 15. （）是反映现金和银行存款科目当日借贷方发生额及余额情况的报表。 B. 资金日报表 16. 下列关于结账操作，正确的是（）。 D. 结账后可输入下月凭证 17. 有关编制合并报表说法正确的有（）。 D. 必须使用具有编制合并报表功能的软件 18. 设置会计科目编码时，必须是（）。 B. 科目全编码 19. 下列（）不属于期末业务处理。 D. 记账 20. 报表处理子系统插入图表对象操作中，在选择图表对象显示区域时，区域不能少于（），否则会提示出现错误。 D. ２行*２列
会计电算化题库.doc
江苏会计电算化考理论考试题库 -、单项选择题 1、我国会计电算化工作起步于（D） A、20世纪50年代 B、20世纪60年代 C、20世纪70年代 D、20世纪80年代 2、会计核算实现全面电算化的阶段是（B ） A、探索起步阶段 B、推广发展阶段 C、渗透融合阶段 D、集成管理阶段 3、在会计信息发展过程中，借助会计准则与会计电算化系统的渗透融合，企业具务优化重组其管理流程能力的阶段是（A ） A、渗透融合阶段 B、集成管理阶段 C、探索起步阶段I）、推广发展阶段 4、下列有关会计电算化和会计信息化关系的表述中。正确的是（A ） A、会计电算化是会计信息的初级阶段 B、会计电算化是会计信息化的高级阶段 C、会计信息化是会计电算化的初级阶段 D、会计信息化是会计电算化的高级阶段 5、构建会计信息系统的初中级阶段，处于会计信息发展过程的阶段是（B ） A、推广发展阶段 B、渗透融合阶段 C、探索起步阶段 D、集成管理阶段 6、下列各项中，（A ）不属于企业在会计信息化渗透融合阶段所从事的工作 A、自觉围绕内部控制关系理顺会计信息系统 B、逐步完成由单机应用向局域网应用的转变 C、建立以会计电算化为核心的管理信息系统 D、建立以会计电算化为核心的企业资源计划系统 7、XBRL中国地区组织的成立时间是（D ） A、2006 年7 月 B、2006 年8 月 C、2008 年6 月 D、2008 年11 月 8、下列各项中，（C ）标志着我国会计信息化建设迈上新台阶 A成立中国会计准则委员会B成立金融标准委员会 C成立中国会计信息化委员会D成立企业内部控制标准委员会 9、下列各项中，建立健全企业内部控制规范体系发生的阶段是（A ） A集成管理阶段B探索起步阶段C推广发展阶段D渗透融合阶段 10、下列各项中，信息孤岛现象最突出的会计信息化发展阶段是（D ） A推广发展阶段B渗透融合阶段C集成管理阶段D控索起步阶段 11、企业开始将单项会计核算业务电算化统合扩展为全面电算化的阶段是（C ） A探索起步阶段B渗透融合阶段C推广发展阶段D集成管理阶段 12、会计核算软件与手工会计核算的不同点（D ） A会行日标不一致B遵守不同的会计准则C会计核算方法不一致D会计核算工具不同 13、模拟手工记账在我国会计电算化发展过程中处于的阶段是（A ） A探索起步阶段B渗透融合阶段C推广发展阶段D集成管理阶段 14、在我国会计信息化发展过程中，（B）是适应会计准则制度的发展要求引入会计专业判断的阶段 A探索起步阶段B渗透融合阶段C推广发展阶段D集成管理阶段 15、下列各项中，不属于模拟手工记账阶段会计信息化工作出发点的是：（D ） A减轻会计人员工作量B提高会计信息输出速度 C提高会计工作劳动效率D主动作为企业信息化建设的重要组成部分
论会计电算化的发展现状和趋势分析修订版
论会计电算化的发展现 状和趋势分析 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
论会计电算化的发展现状和趋势分析 作者：秦育红来源： 摘要：会计电算化已经使广大会计人员切身体会到它在信息处理方面的精确性和效率。而计算机技术、网络技术、远程通讯技术的迅猛发展及应用，将会对以采集、处理和报告与企业财务活动相关的信息为主要职能的传统会计学科形成最为直接、最为深刻和最为广泛的革命；将形成对会计系统结构、会计方法、会计实务等多方面全方位的挑战。 关键词：会计电算化；管理信息系统；会计改革；发展趋势 1 国外会计电算化的发展现状 国外会计电算化的发展经历了四个阶段：单项会计核算业务电算化；会计综合数据处理的全部电算化；建立了网络化的、以管理为重心的会计信息系统或企业管理信息系统；建立了会计或企业管理决策支持系统和专家系统。 决策支持系统是以计算机存储的信息和决策模型为基础，协助管理者解决具有多样化和不确定性问题的，以进行管理控制、计划和分析并制定高层管理决策和策略。据统计，美国1983年，55%的新程序是用于管理控制、计划和分析，用于核算的仅占45%，这说明国外已进入了决策支持系统的开发和应用阶段。 国外的会计软件主要是面向市场的销售分析和预测系统、供货发票系统；面向生产的成本计算和分析系统、存货控制系统、应收几款管理系统；面向人事管理的雇员住处系统、工资系统、劳动力资源会计系统；面向现金管理的现金收支系统、支票核对系统；面向采购管理的采购与验收系统、应付帐款系统、固定资产核算系统；面向财务管理的财务报表系统、年度财务计划系统和预算控制系统等。 2 我国会计电算化的发展现状
会计电算化练习含答案
会计电算化习题 一、单项选择题（请将唯一正确答案填入括号内） 1.一个完整的计算机系统是由（）组成。 A、主机、键盘和显示器 B、主机及外部设备 C、硬件系统和软件系统 D、操作系统及应用软件 2.计算机内存储器的作用是（） A、存放正在执行的程序和当前使用的数据，它具有一定的运算能力。 B、存放正在执行的程序和当前使用的数据，它本身并无运算能力。 C、存放正在执行的程序，它有一定的运算能力。 D、存放当前使用的数据文件，它本身并无运算能力。 3.帐务处理系统中，每张凭证的借贷方数据的平衡关系是由____校对的。 A手工B．机器自动C．录入员D．审核员 4.帐务系统中，同类凭证要求按月从____连续编号。 A．用户定义B．0 C．001D．1 5.计算机帐务处理系统中，记账方法采用____。 A．复式记账B．双式记账C．平式记账D．三栏式 6.在电算化帐务处理中，发现已经输入并审核通过或者登帐的记帐凭证有错误的，可以采用______。 A、红字冲销法B补充凭证法C划线更正法DA+B 7.结账操作每月可进行( )次。 A．一次B．二次C．三次D．多次
8.使用往来业务管理时，在账务处理系统中的账簿只能反映（）科目的金额。 A．应收款B．明细账C．往来总账D．应付账 9.下列设备中属于输入设备的是（） 、绘图仪D、鼠标器C、显示器B打印机、A． 10.下列系统与应收款系统没有直接联系的是（） A、销售管理系统 B、账务处理系统 C、存货管理系统 D、应付款管理系统 11.不属于会计科目设置内容的是（） A、科目余额 B、是否核算数量 C、是否核算现金流量 D、是否辅助核算 12.在下列固定资产资料卡项目的操作中不需要进行资产变动处理的是（） A、工作总量调整 B、累计折旧调整 C、变更资产编号 D、资产类别调整 13.计算机在人事管理、人口统计、仓库管理、银行业务、文献检索、预计机票中的应用都属于（）的问题。 A、科学计算 B、过程控制 C、信息处理 D、计算机辅助系统 14.下列功能不属于工资核算系统的是（） A输入各种工资数据B、工资计算和发放C、工资费用的汇总和分配D、工资成本核算 15.为了分别管理生产人员和管理人员的工资，工资核算系统应该设置（） A、职工性别 B、专业类别 C、职工类别 D、部门类别 16.在工资核算系统中，目前定义职工个人“银行账号”的主要作用是（） A交纳个人所得税B、交纳工会会费C、银行代发工资D、到银行提取现金
我国会计电算化的发展历程
我国会计电算化的发展历程 一、会计电算化概念 1.产生： 1981年8月财政部和中国会计学会在长春市召开的“财务、会计、成本应用电子计算机专题讨论会”上正式提出来的。在当时是电子计算机信息技术在会计工作中的应用简称为“会计电算化”。 2.会计电算化的概念有狭义和广义之分。 狭义：是指以电子计算机为主体的当代电子信息技术在会计工作中的应用； 广义：是指与实现会计工作电算化相关的所有工作。包括会计电算化软件的开发和应用，会计电算化人才的培训，会计电算化的宏观规划，会计电算化的制度建设，会计电算化软件市场的培育与发展等。 3.发展： （1）会计核算电算化，是会计电算化的初级阶段，主是要运用计算机代替手工核算，完成日常会计核算业务。这一阶段的主要工作内容包括：设置会计科目电算化、填制会计凭证电算化、登记会计账簿电算化、成本核算电算化、编制会计报表电算化等。 （2）会计管理电算化，是在会计核算电算化的基础上发展起来的。主要任务是进行会计预测、编制财务计划、进行财务控制和开展会计分析等。 （3）会计决策支持系统，包括生产决策、销售决策、财务决策等。决策支持系统是一种辅助决策人员进行决策的系统，它不是代替人决策，而是以现代信息技术为手段，为决策者提供所需的各类信息，提供种种科学方法和数学模型，帮助决策者能够选择到最佳方案，以减少或避免决策失误，降低决策风险。 （4）网络财务，是基于网络计算技术，以整合实现企业电子商务为目标，能够提供互联网环境下财务管理模式、财会工作方式及其各项功能的财务管理系统。网络财务是电子商务的重要组成部分，它必须提供从财务上整合实现企业电子商务的各项功能。 它的功能有：实现网上询价、网上采购、网上销售、网上服务、网上银行、网上保险、网上证券投资和网上外汇买卖等，支持远程报账、远程查账、远程审计、网上支付、网上催账、网上报兑、网上报关等。 二、会计电算化作用 1.提高了会计数据处理的实效性和准确性，提高会计核算的水平和质量，减轻会计人员的劳动强度。 会计人员可以从繁重的记账、算账、报账中解脱出来，凭借计算机的自动化处理，能及时完成各项会计核算任务。这极大地提高了会计人员的工作效率。减轻了劳动强度。 2.提高经营管理水平，使财务会计管理由事后管理向事中控制、事先预测转变，为管理信息化打下基础。 3.推动会计技术、方法、理论创新和观念更新，促进会计工作进一步发展。 三、会计电算化管理体制 1.管理主体：财政部、地方各级财政部门 我国的会计电算化管理体制是，财政部管理全国的会计电算化工作，地方各级财政部门管理本地区的会计电算化工作，各单位在遵循国家统一的会计制
会计电算化课后习题答案
2015年湖南会计从业会计电算化课后习题答案 （非标准答案，仅供参考，如有错误请补正） 第一章 单选题 题序答案s 1 B P1 2 C P1 3 D P2 4 B P3 5 C P3 6 A P4 7 B 书上没说明，但是网上可以查到对应内容，所以上课时候可以稍做补充 8 C P5 9 D P7 10 C P8 11 C P9 12 D P15 14 A P16 15 C P18 多选题 1 AB P2 2 ABCD P1 3 ABC P3 4 ABCD P3 5 ABCD P3 6 ABCD P4 7 ABCD P6 8 ACD P7-P8 9 ABC P8 10 ABCD P10 判断题 1 对P2 2 错P3 3 对P3 4 对 5 错P7(周期短，成本高) 6 错P15 7 错P15(不可逆)
8 对P14 9 对 10 对P12 第二章 单选题 题序答案说明 1 C P25 2 A P25 3 B P28 4 D P29 5 B P30 6 C P31 7 C P31 8 B P34 9 A P34 10 C P35 11 D P41 12 B P41 13 A P37 14 C P41 15 C P45 16 B P49 17 C 18 A P50 19 D P48 20 A 多选题 1 AB P28 2 ABCD P28 3 ABCD P31 4 ABC P35 5 AB P35 6 AD P35 7 ACD P36 8 ABCD P45 9 ABC P46 10 ABCD P49-P50
判断题 1 对P25 2 错P28 3 错P28 4 对P31 5 对P31 6 对P32 7 错P45 8 对 9 错P48 10 错P41 11 错P48 12 错P36 13 错 14 对P35 15 对P48 本帖隐藏的内容第三章 单选题 题序答案说明 1 C P54 2 A P56 3 D P72 4 B P82 5 C P88(C选项) 6 C P91 7 B 8 A P116 9 A P113 10 D P97 多选题 1 ABC P54 2 AB P55 3 ABCD P56 4 ABCD P64-P67 5 ABC P72 6 ABD
[教学改革,课程,会计]《会计电算化》课程教学改革探析
《会计电算化》课程教学改革探析 摘要：会计电算化是财会类专业一门应用性极强的学科，通过会计电算化教学，能够很好地培养和提高学生的会计理论知识和财务软件的操作能力。笔者通过总结会计电算化的教学经验，并结合自己的实践和探索，对会计电算化的课程教学方法进行一些探讨，希望能够寻求更加有效的实践性教学模式，让学生能够更好地掌握好会计电算化课程。 关键词：会计电算化；实践教学；教学改革 会计信息化在我国已经经历了近三十年的快速发展，计算机作为会计工作的基本工具，已经成为现实。我国大多数企业单位原有的人工处理会计信息系统已逐步为计算机所取代，而会计的管理、决策、预测等高层次职能也日趋发挥更重要的作用。会计电算化不仅是会计发展的需要，而且是现代经济和科技对会计工作提出的新要求。作为即将走上工作岗位的会计专业的学生不能熟练掌握财务软件的操作，可以说是“寸步难行”。而熟练掌握财务软件的操作是缩短学生走上工作岗位后的适应期的关键环节。如何使学生在较短的时间内熟练的掌握财务软件的操作，是摆在会计专业教师面前的一大难题，因此如何开展会计电算化教学，培养适应社会需要的会计专业人才，是我们面临的一个现实问题。笔者结合自己的教学经验，结合探索和实践，首先分析会计电算化课程特点及现阶段会计电算化课程教学存在的问题，其次从会计电算化课堂教学方法方面，对会计电算化的课程教学改革谈一些具体思路。 一、会计电算化课程教学中存在的问题 1.注重软件模块操作，与专业课程联系较少 会计电算化这门课程的教学目标是使学生掌握会计账务处理的整体流程，不仅需要对会计专业基础知识的掌握，更需要会熟练操作ERP财务软件的基础设置、会计科目设置等，并掌握账务处理方法。课程涉及会计学、财务管理、管理学、经济学、信息技术等多学科知识，具有很强的综合性。 会计电算化课程设置大都在大三，学生只能够在学习会计电算化课程时，才接触和使用ER P财务软件。而会计电算化软件的各个模块集成了会计学各门课程的内容和基本技能，要让学生熟练掌握电算化软件各个部分的功能，与所学会计基础知识联系起来，仅仅靠会计电算化这一门课程还远远不够，还需要与其他的专业类课程紧密结合。 2.教材内容简单、教学模式单一 会计电算化课程一般选用当前市场上流行的、安全性高、功能强、可靠的大型财务软件，教学过程往往是模拟一个企业在一个会计期间发生的经济业务进行处理，以财务处理系统为出发点，与其他子系统和报表处理系统对接，让学生通过一学期的学习掌握财务会计软件的操作方法。会计电算化所采用的ERP财务管理软件所包含的模块集成了会计专业各门课程的基本内容和基本技能，体系庞大，仅仅靠会计电算化课程的学习无法使学生掌握ER
会计电算化练习题及答案DOC
1 Excel2003版中工作表的列数最大值为（）。 ? A. 255 ? B. 256 ? C. 65536 ? D. 16384 ?【参考答案】B ?【解析】Excel2003版中，工作表的行数最大值为65536，列数最大值为256。Excel2007及以上版本中，工作表行数最大值为1048576，列数最大值为16384。故答案是B 2 在EXCEL中，下面说法不正确的是（）。 ? A. EXCEL应用程序可同时打开多个工作簿文档 ? B. 在同一工作簿文档窗口中可以建立多张工作表 ? C. 在同一工作表中可以给多个数据区域命名 ? D. EXCEL新建工作簿的缺省为"文档X" ?【参考答案】D ?【解析】EXCEL新建工作簿的缺省为“工作簿X”。故答案是D 3 在Excel工作表中，要选取不连续的区域时，首先按下（）键，然后单击需要的单元格区域。 ? A. Ctrl ? B. Alt ? C. Shift ? D. Backspace ?【参考答案】A ?【解析】选取不连续区域，通过按下ctrl键和鼠标左键来选取；选取连续区域，直接按住鼠标左键拖动。故答案是A 4
在Excel单元格中，若直接输入“10/5”，单元格将显示（）。 ? A. 14-10-5 ? B. 2 ? C. 14-10-5 ? D. 14-5-10 ?【参考答案】C ?【解析】在Excel中直接输入分数，Excel默认将识别为日期时间格式，所以将显示为10月5日。故答案是C 5 下列有关EXCEL中说法不正确的是（） ? A. 单元格输入项由三部分组成：内容、格式和批注 ? B. 格式是指用户人为对单元格内容设定的字体、对齐方式、背景及边框线等。 ? C. 删除和清除是相同的概念 ? D. 批注是指用户在制作表格时添加的注释 ?【参考答案】C ?【解析】删除是删除单元格，包括数据和格式；清除是对单元格的数据进行清除，不涉及到格式问题。故答案是C 6 （）表示Excel一个单元格的绝对地址。 ? A. A1 ? B. $A$1 ? C. A$1 ? D. $A1 ?【参考答案】B ?【解析】A1表示相对地址，$A$1表示绝对地址，A$1和$A1表示混合地址。 故答案是B 7 在Excel中，需要返回一组参数的平均值，则应该使用函数（）。
会计电算化的发展历程
会计电算化的发展历程 1. 会计电算化的发展历程? 答:计算机于1946年诞生在美国，再0世纪50年代起被一些工业发达的国家用于会计领域。1954年0月美国通用电气公司第一次利用计算机计算职工工资，引起了会计处理技术的变革。起初的处理内容仅限于工资计算、库存材料的收发核算等一些数据处理量大、计算简单而又重复次数多的经济业务.它通过模拟手工会计核算形式，代替了部分手工劳动，提高了某些劳动强度较大的工作效率。 20世纪50年代中期60年代，随着人们越来越多地利用计算机对会计数据进行综合处理，系统地提供经济分析、决策所需要的会计信息，手工簿记系统逐渐被电算会计化信息系统而取代.这个时代的会计电算化的特点是计算机几乎完成了手工簿记系统的全部业务，打破了手工方式下的一些常规结构，更重视数据的综合加工处理，并加强了内部管理。这一时期所开发的系统具有一定的反馈功能，为基层和中层管理提供了信息，但各种功能之间还未实现共享. 20世纪80年代,微电子技术蓬勃发展，微型计算机大批涌现，进入社会生活各个领域。信息革命逐渐成为新技术革命的标志和核心内容，人类进入信息社会。微型计算机不仅受到大,中型企业的欢迎，也得到小型企业的青睐。它促进各部门把小型机，微型机通信线路相互联结,形成计算机网络，提高了计算和处理数据的能力，取代了大型计算机。国际会计师联合会987年10月在日本东京召开了以”计算机在会计中的应用”为中心议题的第十三届世界会计师大会，成为计算机会计信息系统广泛普及的重要的标志。 20世纪90年代，随着计算机的飞速发展，计算机会计信息系统在国际上广泛普及。美国在这一领域步入了较高的发展阶段，始终处于国际最高水平.美国的会
高职《会计电算化》教学内容和方法研究(一)
高职《会计电算化》教学内容和方法研究(一) 【摘要】本文分析了当前高职会计电算化教学内容中存在的问题。根据企业对高层次会计电算化人才的需求，提出改进高职电算化培养目标和教学内容以及实行以学生为主体的项目驱动式的教学方法等具体措施。 【关键词】会计电算；教学内容；教学方法；项目驱动 一、引言 会计电算化发展成为一门独立的学科不过二十几年的时间，但是已经建立起了比较成熟的学科体系，随着信息技术的高速发展和信息系统的广泛应用，社会对会计电算化人才的需求已发生了极大的改变。会计电算化在各类企业中发挥了巨大的作用。初级电算化证书已成为会计上岗的必要条件，对毕业生的计算机技术水平要求越来越高，选择具有会计专业知识又具有信息技术能力的复合型人才已成为企业对信息化人才的重要衡量指标。高职会计电算化教学滞后于实际应用的矛盾日益突出。 二、高职会计电算化教学中存在的问题 （一）培养目标定位不准确 目前，高职院校会计电算化教学目标分为两种，一种是侧重培养初级会计电算化人才，即能够熟练操作会计电算化软件的操作员，学习的重点是操作技能，从而把这门课变成了软件培训课；另一种侧重培养会计软件的开发人才，除了熟练操作会计电算化软件，还要掌握会计软件的开发方法，以针对不同的企业编制相应的软件，学习的重点是编制程序，从而把这门课变成了程序编写课。以笔者多年的教学经验来看，对于高职会计电算化专业来讲，第一种培养目标太低，是中等职业技术学校的培养目标，第二种培养目标，对于高职院校的学生来说，实现起来是很困难的，高职学生在校时间只有2年半，既要学习会计知识，又熟练掌握软件开发是很难实现的。 （二）理论教学内容设置不合理 会计电算化是会计学和计算机相结合的一门新兴学科，其课程内容必然和计算机有很大关系。由于多数人认为这门课的特点在于用计算机语言来表述会计核算，所以多数教材将重点放在账务处理、工资核算、固定资产核算、材料核算、报表处理等会计核算模块的程序编制上，这样不仅给教师教学带来困难，也给学生学习带来了困难。 此外，随着网络经济时代的到来，电子商务将成为企业的基本运行模式。它的实施将带来许多管理新理念，体现在会计软件的思路上，然而多数教材却没及时修订，内容仍旧停留在核算型财务软件阶段，使得教材理论落后于实践，无疑会降低学生的学习积极性。 与电算化直接相关的计算机基础课太少，大部分高职院校只开计算机文化基础和一门计算机语言课（目前主要是VFP程序设计）。这对于电算化这样一门多学科交叉的边缘学科来说，计算机方面的支撑过于薄弱，学生们普遍感到所学的计算机知识太少，无法满足日后继续学习的需要。 （三）教学方法落后 在现阶段的教学中，很多高职院校采用的是传统的教学方法，即“老师教，学生学”。计算机辅助教学（CAI）与多媒体网络教学（MCAI）只是作为传统教学方式的一个补充。以教师为主体的课堂教学观念和灌输式的讲课方法，将教学内容固定化，论述过程同类化，形成了学生接受知识的被动模式。以课堂讲述为主，把上机作为检验理论的手段，来证明讲授内容的正确性。虽然运用多媒体课件教学，却没能抓住学生作为教学主体的能动性，忽略了培养学生的创造性思维能力。有的高职院校也开通了会计电算化教学网站，但是，长期的被动学习模式，造成了学生学习主动性差，只完成老师布置的学习任务，去网站访问的人数很少，教学难以达到预期的效果。 三、会计电算化人才的社会需求知识结构分析
试论我国会计电算化的现状及发展趋势展望
试论我国会计电算化的现状及发展趋势展望 摘要：简单阐述我国会计电算化的现状及对未来发展趋势的一些展望。 关键词：会计电算化；现状；展望 以微电子和信息技术为标志的第四次科技革命将人类社会开发和应用的是部分会计核算子系统，其中尤以工资、帐务、报带进了崭新的“信息时代”，而“会计”这一人类古老的经济活动表子系统为主，单机应用为主，只有很少的单位全部会计核算工在信息技术的推动下，经历了翻天覆地的变化，使会计工作从传作实现电算化并彻底甩掉手工记账。 统的手工做账发展成了便捷、高效的会计电算化。迅猛发展的会电算化会计提高了信息处理效率，但功能等同于“仿真计电算化使广大会计人员从传统繁重的手工记录、计量中解放手工” 出来投入到更高层的信息处理和经济决策活动中。我国的会计会计电算化软件从很大程度上将会计人员从繁重的传统手电算化工作从20世纪70年代末期开始，至今已近30年，基本工做账中解放出来，这对于会计的发展来说是一个巨大的颈上经历了两个发展阶段，即70年代末至80年代末的“缓慢的自部，但是目前的电算化会计很大程度上是仿真手工会计系发发展阶段” 和8O年代末至今的“有组织的稳步发展阶段”；统，削弱了计算机在信息处理方面的优势。“仿真”是当前目前我国已初步形成了会计软件产业。但我国的会计电算化工会计电算化发展的主流，同时也是评价会计软件优势的主作仍存在着这样那样的问题。要指标。从当前会计软件的发展现状来看，除了必须从系 一、我国会计电算化的发展现状 统外部取得原始凭证外，会计电算化系统几乎可以仿真出我国会计电算化已初见规模，但发展水平参差不齐手工会计系统的所有方面。因此，从总体上说，这种系统的随着科技的高速发展，目前我国已初步形成了会计软件产产生与手工会计系统在本质上并没有什么不同。它只是用业，通过国家级评审的会计软件已达30多个，通过省级评审的现代计算机技术代替了手工系统下的纸张、笔墨加算盘而会计软件也有200多个；但是由于地区经济水平和科技水平发已；只是将中世纪的会计思想反映到了现代计算机的屏幕上，展的差异，导致会计电算化的发展水平在各地区和行业之间的计算机只不过是充当了手工会计的工具。因为它既没有消除会发展很不平衡，有的地区和部门已达50％以上，可有的才刚刚开计手工信息系统存在主观判断因素等固有缺陷，又未在信息处始会计电算化工作。在已开展会计电算化的单位中，大部分单位理方面发挥计算机的优势。 “会计电算化系统”脱离“企业管理信息系统”而“孤军奋战” 目前的会计软件开发未能站在企业管理信息化的高度研究会计电算化，会计软件囿于传统的思维方式，模拟手工核算方法，缺少管理功能。现在流通的会计核算软件大多属于业务信息系统的范畴，只能完成事后记账、算账、报账以及提供初级管理功能，不具有事前预测、事中控制、事后分析决策等财务管理功能。现在，我国绝大多数AIS未能成为企业MIS的一个有机组成部分，不仅与生产、设备、采购、销售、库存、运输、人事等子系统脱节，而且会计软件内部各子系统也只以转账凭证的方式联系。 从而造成数据在内外子系统之间不能共享，信息不能通畅，既影响财务管理功能的发挥，又不能满足企业对现代化管理的需要。 在综合的企业MIS中，会计子系统应该从其它业务子系统获取诸如成本、折旧、销售、工资等原始数据，提高数据采集效率和管理能力，各业务子系统也应从财务子系统取得支持。 电算化所用财务软件不规范目前我国电算化所用的财务软件虽然取得了一定的发展，但是从适应经济活动发展方面来看，仍仔在着不少的不足，主要表现在如下几方面： 1．会计软件功能大同小异，仆发小足长期以来会计软件的心川i 爨局限在账筹、报表、T 资个模块上，对于其他针对较强的功能，l殳IJ，成本核算目前还没有很完善的系统能够适应同企业成今核算的具体安求 2．会计软件通用性差在我国会计电算化事业的发展过，迎用财务软什曾经起到不可替代的作用，但随着核算及决策支持发展，通门j型财务软件中也逐渐暴露 - 问题，如，存功能综合化的财务软件中，继续遵循通用性的设汁原!J{lj，会使系统变得非常庞朵二、解决当前会计电算化问题的措施 (一)加强复合型人才的培训拓宽渠道、培养人才是提高会计电算化人才素质的关键=婴进一步改革人才教育培养的相关制度，多方面、多形式、多渠道培养会计电算化所需各个层次的人／j 。相天的大rt1专院校，喧根据社会需要，及时调整专业设旨和培养方向，把握人才【场需求的发展趋势。为社会培养既懂汁算机知识，又懂会计和企业经营管理的复合型人才，重点掌握会计电算化应用软件和硬件的开发、改进、维护等问题，为会计电箅化的发展奠定坚实的基础。 (二)提高软件的智能化水平要提高软件的智能化水平，向会汁决策支持系统和会计专家系统方向发展。会计电算化的发展足由核算型到管理型最终到预测决策型。会汁决策是指根据会汁资料，使用会计模型，运用会‘分析方法对未米的q一产、经营活动的各种备选方案进行优选，从而达到事前决策的}1的。会计专家系统就指能模仿专家、并发挥同样作用的计算机会计息系统～ (三)加强从业人员的再教育要使会计电算化向着更7 JIl 能化、高效的方向发展，必须有一支能适应会计电算化发展的高素质会汁人才，这就对当前的从业人员提出如下要求：·是耍求会计人员
开展高职高专会计电算化教学改革
《商场现代化》2012年12月（中旬刊）总第704 期 财会探析 浅谈开展高职高专会计电算化教学改革之我见 ■袁育明 江苏畜牧兽医职业技术学院 [摘 要]如何通过改革以更好地培养和提高学生会计电算化操作能力，是会计电算化课程教学的重要课题。具体到会计电算化 教学中，就是提高专业教师实践技能；加强教学材料的建设；利用先进的实训条件；以从业能力为导向加大会计电算教学改革措施。 [关键词]会计电算化教学问题措施 高职教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、 建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。现代信息技术飞速发展,对会计电算化对传统会计业务处理的流程产生的影响是十分深远，人们对于会计电算化的认知需要不断深化。 AICPA(美国注册会计师协会)主席Robert Med nick 指出：如果会计行业不按照IT 技术重新塑造自己的话,它将有可能被推到一边,甚至被另一个行业取代。如何加强会计电算化教学，培养出社会需要的会计电算化人才，是高职高专教学改革的重要课题。 一、高职高专会计电算化教学存在的问题 高职毕业生相对与其他类型的高校毕业生来说在技术应用和实践能力上占了优势，所以近年来就业行情看好。但不可否认，专业知识的系统性和全面性却是高职学生的薄弱环节，这种不足也长期制约着他们在工作岗位上的晋升和专业水平的提升。 目前，高职会计专业毕业生普遍存在工作不对口的现状，这与其他专业的高职毕业生供不应求的就业局面形成了鲜明对比。企业在招聘会计人员的时候一方面有学历与会计从业资格证书的要求，还要求会计人员能够熟练操作财务软件或ERP 软件。市场对会计人员素质的高要求应该作为高职会计专业的教改方向和财会专业毕业生的学习目标。从这一点更凸显会计电算化教学的重要性。但目前会计电算化教学中存在诸多问题，使电算化教学偏离了这个方向。 1.专业教师实践技能不足。会计电算化这门学科讲究的是会计与计算机两门专业的学科的结合，综合性和边缘性都比较突出，这就要求专业教师不仅要具备系统丰富的理论知识，而且要具有扎实熟练的实际操作技能和会计电算化的系统管理技能。会计电算化课程教师要培养学生的实践能力，自身一定要有实践能力，这样才能更好地组织、指导学生实践。然而，目前大多数高职院校的会计电算化教师是从学校到学校，研究生毕业就走上讲台，缺少相关的行业企业经验，自身实践能力有限。对于学生而言，老师是把他们引入神圣知识殿堂的领路者。教师素质的高低，将直接影响学生们学习的效果，也直接影响学生们学习的积极性。 而且随着近年来社会不断地革新进步，会计软件的更新也是非常频繁，而近年来会计专业学生的招生情况较好，大多数教师每天是忙碌于繁重的教学工作，根本就无暇到社会的软件公司中进行培训，导致知识面的狭窄和知识层的落后，影响了会计电算化教学质量的提高。 2.《会计电算化》课程教材不适用。随着高职教育的发展，每年都有高职专用教材大批涌现。在某些领域、某些课程上已出现了真正体现出高职特色、符合高职教学属性的教材。而《会计电算化》课程却至今没有这种幸运。全国大多数高职院校采用的《会计电算化》教材，要么直接使用本科的同类教材，市面上的一些印着 “高职高专系列”的会计电算化教材都被业内教师戏称为“本科教材的压缩饼干”。要么仍然使用中职的老教材，或者只针对从业资格考试开设《会计电算化》的相关课程，所教所学内容偏向陈旧与得单，这就助长了学生对《会计电算化》课程学习上骄傲自满、 固步自封的态度。而《成本会计》、《税务会计》、《高级财务会计》都是安排在第二学年的后半学期或第三学年的上半学期，此时大部分的高职学生都在取得了会计从业资格证后对专业课产生了懈怠和厌倦情绪，直接影响到这些课程的教学效果，忽视了综合能力的培养。这种情况在中国高职院校里已成通病。 3.会计电算化模拟实训教学条件不足。长期以来，在会计实践教学过程中，人们对于电算化实践教学没有给予足够的重视。虽然，在许多高校建立了手工会计模拟室和电算会计模拟室，但并不能够满足会计电算化实践教学的要求。由于会计专业教学具有很强的政策性，国家经济政策经常都会有一些变化，会计准则和会计制度的变化比较频繁，而这些变化会引起会计实务工作许多方面需要进行相应的调整，但是我们在电算化教学中所采用的模拟实训教材却很难跟上这种变化，现有的许多会计电算化实训教材比较陈旧，漏洞也较多，与实务操作存在较大的差异，不能很好地达到实践教学的目标和要求。另外我们电算化实践教学基地还不完善，学生要想接触真实的企业会计环境还存在一定的困难。 4.课程体系，《会计电算化》课程缺乏前期基础性课程教育。高职学生的学习基础和学习能力从入学开始就比本科院校的新生要差很多，在入学后的课程设置中，高职院校并没有强调专业基础的教育，也没有突出课程间的层次递进的关系。比如会计专业的《会计电算化》这门课程，其特点是结合了财务会计学、计算机操作和管理学上的相关知识，要求学生首先具备扎实的会计功底并熟练掌握计算机常规操作和维护的技术。所以《财务会计》和《计算机基础》这两门专业基础课的教学应该先于《会计电算化》的教学，但几乎所有的高职院校都是同时开设这三门课程，甚至把《会计电算化》安排在《财务会计》之前，学生没有会计理论做依托、没有计算机操作和维护技术做辅助，就根本不可能系统掌握财务软件的构造原理和应用能力。所以高职院校因教学时间的限制一直忽视了在专业课教学之前的专业基础课的必要性。 会计电算化的教学，我们是以实训为主，理论为辅，这种教学方式是符合我校作为一所中职类学校的教学目的的。会计电 150
河南会计电算化考试模拟试题与标准答案
09河南会计电算化考试模拟试题及答案1 1、电子计算机要紧是以___B____划分进展时期的。 A.集成电路 B.电子元件 C.电子管 D.晶件管 2、第一台电子计算机是诞生于____C____年。 A.1940 B.1945 C.1946 D.1950 4、第三代电子计算机要紧采纳____D____元件制造成功。 A.晶件管 B.电子管 C.大规模集成电路 D.中、小规模集成电路 6、最早的计算机的用途是用于____A____。 A.科学计算 B.自动操纵 C.系统仿真 D.辅助设计 7、数字计算机又分为通用计算机和___D___两类。 A. 模拟计算机 B. 微型计算机 C. 大型计算机 D. 专用计算机 8、计算机能够自动、准确、快速地按照人们的意图进行运行的最差不多思想是____D______。 A.采纳超大规模集成电路 B.采纳CPU作为中央核心部件 C.采纳操作系统 D.存储程序和程序操纵
9、计算机所具有的存储程序和程序原理是_____C____提出的。 A.图灵 B.布尔 C.冯．诺依曼 D.爱因斯坦 11、汉字在计算机内以___A____码存储。 A. 内码 B. 五笔字型 C. 拼音 D. 输入 12、计算机所能辨认的最小信息单位是___A____。 A. 位 B. 字节 C. 字 D. 字符串 13、字长为32bit的计算机,表示它能作为一个整体进行传送的数据长度可为__C__个字节。 A. 1 B. 2 C. 4 D. 8 14、一个字节（BYTE）占___D____个二进制位。 A. 1 B. 2 C. 4 D. 8 15ASCII是___D_____。 A.条件码 B.二-十进制编码 C.二进制码 D.美国信息标准代码 17、衡量计算机存储容量的单位通常是___B____。 A.块 B.字节 C.比特 D.字长 21计算机的硬件系统由___B___各部分组成。 A、操纵器、显示器、打印机、主机、键盘。 B、操纵器、运算器、存储器、输入输出设备。
会计电算化理论考试试题附答案
会计电算化理论考试试 题附答案 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
【最新资料,Word版，可自由编辑！】 第四章帐务与报表处理系统 4.1 1.(判断)帐务系统的特点之一是内部控制已部分实现程序化。（） 2.（单选）在整个会计循环中帐务处理系统对会计人员的技术要求，只在于从原始凭证到（）的编制和确认。 A会计账簿 B记账凭证 C会计报表 D总分类账 3.（多选）下列有关计算机帐务处理系统特点的叙述中，正确的是（）。 A遵循世界通用的复式记账原则 B所有凭证可以由机器自动生成 C机内账簿体系与手工一一对应 D记账凭证是数据处理的起点 E可以提供定期或实时的财务报表 F内部控制已部分实现程序化 4（判断）应收、应付、工资、固定资产、存货、成本、报表、财务分析等系统都需要将处理业务编制成记账凭证，并直接存入帐务系统。（） 5（判断）帐务系统的特点之一是遵循世界通用的复式记账原则，即：有借必有贷、借贷必比相等，资产＝负债+所有者权益，利润＝收入-费用。（）6（单选）计算机帐务处理系统是建立在（）和会计恒等式基础上的一个通用系统，其数据源是历史的，能以货币计量的数据。 A会计循环 B会计理论 C会计实务 D会计科目 7（多选）下列功能属于帐务处理系统的是（）。 A系统设置 B出纳管理 C辅助管理 D凭证处理 E工资分配 F计提折旧 G定义报表 H账表管理 8（判断）帐务系统的特点之一是部分凭证可以由机器自动生成，实现所谓的自动转帐。（） 9（单选）帐务系统日常最基本的业务是凭证处理，其主要流程是（）。 A填制凭证→凭证审核→凭证汇总B填制凭证→审核凭证→凭证记账 C输入凭证→处理凭证→输出凭证D查询凭证→显示凭证→打印凭证 10（判断）在计算机帐务系统中，不一定存在与手工会计完全对应的账簿体系。（） 11(单选)下列子系统中不需要从帐务处理系统读取数据的是（）。 A成本核算系统 B报表系统 C固定资产核算系统 D财务分析系统 12（判断）帐务处理系统允许本期结帐之前输入下一个期间的记帐凭证。（） 13（单选）下列功能模块不属于帐务处理系统的是（）。 A系统设置 B出纳管理 C帐表管理 D工资设置
会计电算化实践到理论的课堂教学改革-会计电算化论文-会计论文
会计电算化实践到理论的课堂教学改革-会计电算化论文-会计论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印—— 一、学生特点 在调查报告中我们可以发现，学生乐于接受的课堂教学模式是理论与实践相结合，有自己动手操作的时间，有教师解惑的时间，尤其是工科类的课程。我们经管类课程，虽属于文科性质，但会计电算化课程实践操作性强，操作步骤标准的特点可以让教师在教学中采用与工科相似的教学模式。 二、实践到理论的课堂教学改革模式 (一)改革的必要性 若会计电算化课程就是介绍某一种财务软件的操作步骤，则教师在课程教学中充其量是在扮演一个有声的“使用说明书”的角色，按照财务软件的使用说明来讲授操作步骤，其结果就是学生只会这一种财务软件的操作，在整个学习过程中，没有自己的思想。毕业后在工作岗位上操作其他商品化财务软件时，不知所措，主要原因就在于有限的课
时下教师在教学过程中，未能很好地扮演启发者、激励者的角色。该课程除了让学生掌握基本操作技能外，还应要求学生从总体上掌握各子系统间的关系、电子数据的传递程序及控制程序。没有一个系统化的知识体系，学到的知识是支离片碎的，根本达不到触类旁通的效果，学生离开教师，遇到纯属操作上的问题时，都不能圆满地解决，跟别提在各类企业背景下进行模块选择及深层次问题的解决。 (二)实践教学模式实施步骤 1．介绍本次项目的内容———教师主导。讲授清楚项目操作的流程框架，让学生了解自己要做什么。 2．根据操作手册，完成项目任务———学生主导。有手册的帮助，将使学生在时间有限的课堂完成相当工作量的基础操作成为可能。 3．课堂中教师规模性辅导———师生互动。通过提问方式帮助学生回顾提炼项目操作要点。然后在第二步基础操作掌握的前提下，教师设计2－3个提高性的操作题目，丰富课堂内容，提升部分学生技能。 4．完成项目心得———学生主导。教师教授的知识点是固定的，但是每个学生对知识点的掌握程度不一样，对于A知识点，学生甲认为很容易，而学生乙却会觉得很难。所以根据自己的操作情况，做好每