美国教育环境对孩子产生哪些影响
美国教育体系：了解美国教育的特点和优势
美国教育体系：了解美国教育的特点和优势在当今全球化时代，教育被视为国家发展和个人成长的关键因素之一。
各个国家都致力于提供高质量的教育，以培养具有创新能力和终身学习能力的人才。
而美国教育体系就是世界上备受瞩目的之一。
美国教育体系以其独特的特点和优势而著名，吸引了许多国际学生来到美国学习。
本文将介绍美国教育体系的特点和优势，并解释为什么它备受瞩目。
I. 教育的重要性在深入探讨美国教育体系之前，我们首先需要明白教育的重要性。
教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养个人的能力和素质。
通过教育，人们可以获得必要的技能和知识，提高就业竞争力。
教育还能促进创造力和创新力的培养，推动社会进步和经济发展。
因此，一个国家的教育水平能够直接影响到其经济实力和国际竞争力。
II. 美国教育体系的主要特点美国教育体系有以下几个主要特点：1. 全面发展美国教育强调全面发展，从幼儿园到高等教育，学生们都会接受全面的素质教育。
除了学科知识的学习，学生还会接触到艺术、音乐、体育和社会科学等多个领域的内容。
这种全面发展的教育有助于培养学生的综合能力，提高他们的适应能力和创新能力。
2. 多元化美国教育体系非常多元化，学校可以根据学生的兴趣和才能提供个性化的教育方案。
同时，学校之间也有差异化的学术课程和活动选择。
这种多元化的教育体系能够帮助学生充分发展自己的潜力，追求个人的兴趣和志向。
3. 注重实践美国教育注重实践，培养学生的实际操作能力。
学生们在实验室、工作室和实地考察中接触真实的问题，并通过解决问题的过程来提高分析和解决问题的能力。
这种实践导向的教育能够使学生更好地将理论知识应用于实际工作中，并提升他们的职业竞争力。
4. 鼓励参与和合作美国教育鼓励学生积极参与学校和社区的活动，并培养他们的团队合作精神。
学校通常会为学生提供各种课外活动、社团和志愿者项目，鼓励他们参与并学习如何与他人合作。
这种参与和合作精神既有助于个人发展，也能够培养学生的领导才能。
美国的学前教育
美国的学前教育
20世纪以来美国的学前教育
2、具体作法：由联邦政府拨款，将贫困而缺乏文 化条件的家庭的4—5岁的幼儿免费收容到公立特 设的学前班，进行为期数月至一年的保育。内 容包括：体检、治病、自由游戏、集体活动、 户外锻炼、校外活动、文化活动等，以消除他 们与其他儿童入学前形成的差异，实现“教育 机会均等”。一般对5岁儿童进行为期8周的短 期课程教育，对4岁儿童则进行一年的长期课程 教育。先行计划的学校一般是借用小学、教堂、 集会场所的房子或运动场的一角来进行，保育 时间一般为每天3—4小时。
美国的学前教育
20世纪以来美国的学前教育
（二）蒙台梭利幼儿园的传入与发展 1、昙花一现的“蒙台梭利热” 1910年蒙台梭利的教育方法连同她所设计的教具传入美国。
1912年和1915年，蒙台梭利又两次访美，宣传自己的学说。 1913年，美国蒙台梭利教育协会成立，“蒙台梭利热”达 到顶峰。 然而1914年美国进步主义教育主要领导人之一的克伯屈著 《蒙台梭利体系考察》，声称蒙台梭利法是落伍的，指责 感官教育是孤立的和脱离幼儿生活实际的。蒙台梭利还遭 到当时美国已兴起的机能主义学派、行为主义学派和精神 分析学派等有影响学派的批判。1916年后，美国蒙台梭利 热迅速冷却。
到1901年，全美公立幼儿园达2996所，私立则为 2111所。到1914年，几乎所有美国大中城市都 建立了公立幼儿园系统，这类幼儿园一般附设 于地方公立初等学校，作为初等教育第一阶段。
美国的学前教育
19世纪美国幼儿教育
公立幼儿园运动在美国教育史上的重要意义： （1）表明幼儿园不再是民间的慈善护理机构，
美国的学前教育
20世纪以来美国的学前教育
蒙台梭利热虽然昙花一现，但对美国幼儿教育潜在 的影响却是深远的。蒙台梭利以通俗易懂的语 言所进行的宣传，引起了人们对幼儿教育的普 遍重视。
美国发展03岁早期教育的经验及启示
美国发展03岁早期教育的经验及启示一、本文概述随着社会的快速发展和科技的日新月异，早期教育的重要性逐渐被人们所认识和重视。
0-3岁是儿童神经系统发育最为迅速的时期，也是大脑发育的关键期。
因此，0-3岁早期教育对于儿童的全面发展具有深远的影响。
本文旨在探讨美国在发展0-3岁早期教育方面的经验，以期为我国的早期教育事业提供启示和借鉴。
文章首先对美国0-3岁早期教育的历史背景和发展现状进行了概述，分析了其成功的原因和面临的挑战。
接着，文章从政策保障、教育资源、师资力量、教育模式等多个方面，深入剖析了美国0-3岁早期教育的特点和优势。
在此基础上，文章进一步总结了美国早期教育的成功经验，如政府主导、社区参与、家庭配合、科学教育等。
文章结合我国的实际情况，提出了几点启示和建议。
包括加强政策引导和投入，提高早期教育的普及率和质量；整合和优化教育资源，建立多元化、个性化的早期教育体系；加强师资培养和引进，提升早期教育师资队伍的素质和能力；推广科学教育理念和方法，促进儿童全面发展和健康成长。
通过借鉴美国的成功经验，我们可以更好地推动我国0-3岁早期教育事业的发展，为培养更多优秀的人才奠定坚实的基础。
二、美国0-3岁早期教育的发展历程美国0-3岁早期教育的发展历程，是一个充满变革、进步和创新的历程。
从最初的家庭为中心的教育模式，逐渐发展到如今多元化、专业化的早期教育体系，美国的0-3岁早期教育已经取得了显著的成就。
在20世纪初期，美国的早期教育主要依赖于家庭，父母和祖父母是孩子们的主要教育者。
然而，随着社会的变迁和科技的进步，人们逐渐认识到早期教育的重要性，开始寻求更为专业和系统化的教育模式。
20世纪60年代，美国开始出现专门的早期教育机构，如幼儿园和托儿所。
这些机构为0-3岁的孩子提供了更为丰富和多元的教育环境，包括各种玩具、游戏和社交活动。
这些机构的出现，标志着美国早期教育开始走向专业化。
到了20世纪80年代，美国早期教育得到了进一步的发展。
试论美国家庭文化的教育影响力
丁河
【 摘 要 】 家庭 是 社 会 最 基 本 的 构 成 单 位 ， 孩 子 们 接 受教 育 、 触 社 会 的 是 接 第一 个 环 境 。 家庭 教 育也 是 所 有 学 校 和 整 个社 会 教 育 的 基 础 。 家 庭 教 育 的作 用 是 其 他 教 育 无 法取 代 的 。 而 在 家庭 教 育 中起 潜 移 默 化 作 用 的 家 庭 文 化 ， 显 得 尤 为 重要 。本 文 针 对 美 国 家庭 文化 在 美 国教 育 中 的 影 响 力 进 就 行 一 些研 究 与探 讨 ， 以期 能 为我 国 的 家庭 文化 改进 起 到 一 定 的借 鉴 作 用 。 【 键 词】美 国 ； 关 家庭 文 化 ； 育 影 响 力 教
４ １０ ） ７ ０ ２
无 论是 政治 还是 经济 ， 国都 是 世 界 上唯 一 的 超级 大 国 ， 的 领 美 它 先 离不 开优 秀的 教育作 为基 奠 ， 而家庭 文化 是美 国教 育体 系 中 的重要 影 响 因素 ， 而美 国家庭文 化 中的很 多独 特性 ， 值得 我们 学 习与借 鉴 。 美 国 家庭 文化 的发 展 现 状 １ 年 才建 国 的美 国 ， ７６ 是一 个 年 轻 的移 民 国家 ， 少 受 到传 统文 很 化 的影 响 。它 的家 庭文 化受 到来 自世 界各地 的影 响 ， 元 的移 民文化 多 使 得美 国家庭 文化 呈现 出多 元化 的特 征 ， 现 出了与 众不 同 的特点 。 表 （ ） 一 重视竞 争环 境 下 的能 力 培养 。西 方 文 化共 有 的一 个特 点 就 是鼓 励人 们在 平等 的基 础上 通过 竞争 追求 现实 利益 ， 力获 取 个 人想 努 要 的幸福 与利益 。在 美 国 ， 一 点 表现 犹 为 突 出， 争 意识 已经 渗 透 这 竞 到 了每一个 美 国普通 家庭 里 。要想 在社 会上 成 功 ， 必 须拥 有竞 争 的 就 能力 ， 因此 美 国家庭 文化 中十分 重视 竞争 环境 下 子女 能力 的培养 。 １独 立 自主 能 力 的 培 养 。美 国 家 庭 普 遍 认 为 ， 子 的 成 长 必 、 孩 须 依 靠 自己 的力 量 ， 了 让 孩 子 更 好 地 适 应 社 会 ， 竞 争 取 获 胜 ， 为 在 大 多数 的美 国家 庭 不 溺 爱 孩 子 ， 小 就 要 求 他 们 独 立 自主 ， 他 们 从 让 承担 一 些 力 所 能 及 的 工 作 。十 八 岁 的 孩 子 就 开 始 独 立 生 活 、 友 ， 交 不再 依 赖 父 母 。同 时 ， 们 鼓 励 孩 子 们 参 加 各 种 实 践 活 动 ， 而 能 他 从 够培养孩子的思维能力与动手能力。 ２ 自我选 择能 力 的培养 。在 美 国家庭 里 ， 母 们往 往 不会 也 没有 、 父 权 利决 定孩 子们应 该 干什 么 ， 他们 认 为孩子 从 出生 后就 是 一个 独 立 的 个体， 有着 独立 的意 愿 ， 们尊 重孩 子 自己 的意 愿 ， 小 就 培养 他 们 自 他 从 主选择 的能力 ， 从而 不断 地提 高孩 子们 在社 会 中生 活中 的能力 。 ３展 示 自我 能 力 的 培 养 。有 人 曾戏 言 ： 国人 是 世 界 上 最 喜 、 美 欢 自我 表 现 的 民族 。 当然 ， 与 美 国人 所 受 到 的 家 庭 教 育 是 分 不 这 开 的 。美 国 是一 个 竞 争 的 社 会 ， 刻 处 于 一 种 激 烈 的竞 争 之 中 。 时 大 多 数 的美 国 家 长 们 都 会 鼓 励 自 己的 孩 子 尽 可 能 地 去 展 示 自我 、 推 销 自己 ， 为 这 是 在 竞 争 中取 胜 必需 的 手段 之一 。 因 （ ） 倡 自食 其 力 ， 对 不 劳 而 获 。绝 大 多 数 的 美 国 人 都 不 二 提 反 愿 意 自己 的 孩 子 不 劳 而 获 ， 受 父 辈 留下 的 财 富 。２０ 年 美 国 总 享 ０１ 统 布什 上 任 时宣 布 到 遗 产 税 将 会 逐 步 取 消 。从 表 面 上 看来 对 美 国 的 富有 阶层 来 说 是 一 个 利 好 消 息 。 但 实 际上 ， 项 计 划 一 宣 布 ， 这 就 有 超 过 １０名 的 富翁 联 名 上 书 反 对 这 项 计 划 。这 些 富 翁 认 为 ， ０ 让 孩 子们 过 多 地 享 受 遗 产 没 有 任 何 好 处 。 他们 应 当 靠 自己 的 努 力 来 赢 得 幸 福 。美 国 父母 们 看 起 来 都 比较 “ 气 ” 他 们 不 会 随 便 满 足 小 ， 孩 子 的要 求 ， 多 是 鼓 励 孩 子 们 靠 自 己 的 劳 动 赚 钱 。 即 使 未 成 年 大 （ ） 孩 子 磨 练 的 机 会 。 中 国 的 家 长 有 ～ 种 理 念 ： 穷 不 能 三 给 再 的孩 子 也 要 通 过 简单 的 家 务 劳来 赚 取零 花钱 。稍 大 的孩 子 会 利 用 穷 教 育 ， 苦 不 能 苦 了 孩 子 。 他 们 想 方 设 法 为 自己 的 孩 子 提 供 最 再 假 期 去 做 一 些艰 苦 的 体 力 劳 动 来 赚 取 自 己 的 费 用 。 十 八 岁 后 ， 他 好 的 生 活环 境 。 为孩 子 洗 衣 ， 孩 子 整 理 房 间 ， 至 为 孩 子 送 饭 到 为 甚 们 就 基 本 不 再接 受父 母 的 资助 ， 自食 其 力 为 荣 。 以 校 。天 未 冷 ， 给 孩 子 厚 厚 的 包 装 起 来 。 他 们 忽 视 了 孩 子 需 要 艰 就 二 、 国 家 庭 文 化 的 教 育 影 响 力 分 析 美 苦 生 活 磨 砺 的必 要 性 ； 们 没 有 认 识 儿 童 时 期 的 挫 折 与磨 难 使 孩 他 个 历 史 短 暂 又 远 离 欧 洲 大 陆 的 美 国能 够 取 得 这 样 的 成 就 ， 子 的 意 志坚 强 ， 培 养 孩 子 百 折 不 挠 精 神 的必 要 条 件 。 中 国 的 家 是 离 不 开美 国独 特 的家 庭 文 化 的教 育 影 响 力 。 长 们 应 该 考 虑 在 生 活 中给 予 孩 子 们 必 要 的磨 练 ， 倡 美 国 的 教 育 提 （ 吸 引优 秀的人 才 移 民 。正 是 因 为美 国有 着 这 么独 特 的家 庭 理 念 ： 日子 ， 教 育 。 一） 富 穷 文化 ， 年都 能吸 引世界 各地 的优 秀人 才 移 民到美 国。其 中很 多都 是 每 在本 国做 出了一定 成 就的 行业 皎皎 者 ， 们成 为美 国社 会 经 济发 展 中 他 【参 考 文 献 】 的栋梁 之才 。据一 项对 旧金 山湾 区高 科技 人才 进 行 的调 查发 现 ， 过 ［ ］ 超 １艾琳 ． 美国式 家庭 教 育Ｅ 冲 央 编译 出版社 ，０ ５ Ｍ］ ２０． 九成 的高科技 人才 来 自美 国 以外 地 区 ， 中来 自中国大 陆 和 台湾 地 区 Ｅ ３ 瑜． 其 ２姜 浅析 中西方 家庭教 育差异Ｅ ３民 营科 技 ，０９ １） Ｊ． ２０（１
美国家庭教育的分析论文
美国家庭教育的分析论文父母是孩子人生的第一任老师,家庭教育对孩子的影响极其深远。
下面是店铺给大家推荐的美国家庭教育的分析论文，希望大家喜欢!美国家庭教育的分析论文篇一《美国家庭性教育优势对我国家庭性教育的启示》【摘要】改革开放以来，西方思想广泛传入我国，尤其是东西方性观念上的差异不断影响我国青少年。
近几年，我国性犯罪率、未成年少女未婚先孕、堕胎率呈上升趋势，对我国青少年进行科学、行之有效的性教育迫在眉睫。
在性教育中家庭性教育处于基础地位，起着基础作用。
然而，我国的家庭性教育在整个性教育工程中是薄弱的一项。
本文拟就中国与美国家庭性教育作粗浅比较，分别从性教育态度、性教育内容、性教育方法这几方面加以比较、阐述其产生差异的原因并从中得出一些启示。
【关键词】中国;美国;家庭性教育;启示性教育是整个教育体系的有机组成部分。
性教育在广义上是指对青少年进行以人格教育为主体，包括性生理、性心理、性道德和性法制的教育，因此性教育是一个综合性教育。
无论是从学生身心发展对性知识的需求来看，还是从学生面对社会上一些性扭曲的观念、事件的影响来看，对我国青少年进行科学、行之有效的性教育迫在眉睫。
家庭性教育无论从其内容来看，还是从其与学校性教育、社会性教育的关系来看，它在整个性教育中处于基础地位并起着基础作用。
下面就我国家庭性教育与美国家庭性教育进行比较，并试图从中得到些启示。
一、美国家庭性教育优势与我国的劣势比较(一)对性教育态度的比较美国父母对性教育的态度：在美国，父母跟孩子谈起性来很自然，虽然美国人的性观念比较开放，但父母对孩子婚前性行为还是持保守意见。
研究发现，94%的父母和孩子谈论过性的问题，超过一半的父母和孩子谈论过青春期、性和生殖、艾滋病和同性恋等问题。
调查结果显示，3/4的父母建议，性教育课应该持续半个学期或更多。
从上述调查结果不难看出美国父母对儿女性教育采取的是一种积极和配合的态度。
相对于美国父母的态度，我国父母对性教育的态度则相对封闭保守。
中美家庭教育探析
中美家庭教育探析家庭教育是孩子成长中不可或缺的一部分，它对孩子的成长和发展有着深远的影响。
中美两国在家庭教育方面有着不同的方式和理念，本文将从中美两国家庭教育的角度进行探析。
中国家庭教育注重孩子的学业和成绩，以培养孩子的学术能力和知识储备为主要目标。
中国的父母通常会为孩子提供各种辅导和培训，如文化课、艺术、体育等，希望孩子能够在未来的学习和职业生涯中取得更好的成绩。
中国家庭也十分注重家庭伦理和亲情关系，尊重长辈、孝顺父母是每个孩子的必修课。
美国家庭教育则更加注重孩子的个性和自由发展，父母更注重培养孩子的独立思考和自主能力。
美国的父母会鼓励孩子参与各种活动，如社交、体育、艺术等，以帮助他们发现自己的兴趣和热情。
同时，美国家庭也十分注重孩子的社交能力，认为这是孩子未来成功的重要因素之一。
中美家庭教育在目标和方式上存在明显的差异。
中国家庭教育更注重学术成绩和知识储备，而美国家庭教育更注重孩子的个性和自由发展。
这种差异也反映了两国文化的不同特点。
中国传统文化强调集体主义和纪律性，而美国文化则强调个人主义和自由精神。
中美家庭教育在教育内容和方法上也存在差异。
中国家庭教育通常会通过各种辅导和培训来提高孩子的学术成绩，而美国家庭教育则更注重孩子的独立思考和自主能力。
家庭教育是孩子成长中不可或缺的一部分，不同的家庭教育方式会对孩子的成长和发展产生不同的影响。
中美两国在家庭教育方面有着不同的方式和理念，但都有其优点和不足之处。
在未来的教育中，我们应该根据孩子的个性和需求，采取更加灵活多样的教育方式，促进孩子的全面发展。
我们也应该尊重每个国家和文化的特点，借鉴其优点和经验，为全球教育事业的发展做出贡献。
家庭教育是指在家庭环境中进行的教育活动，其目的是促进个体的全面发展。
西方家庭教育思想作为人类文明的重要组成部分，对现代家庭教育产生了深远的影响。
本文将从西方家庭教育思想的特点、历史演变及对现代家庭的启示三个方面进行探讨。
美国教育给我的启示
美国教育给我的启示——读王文《零距离美国课堂》一书有感师范毕业的王文，原本在江苏南通的一所中学担任英语教师，后随攻读医学博士的丈夫漂洋过海到了美国，成为一名具有天才教育、特殊教育、ESL（英语作为第二语言）、电脑技术应用和中文等教学执照的美国教师。
在十多年的美国教学生涯中，先后从教过小学、中学、社区学院等不同的学段，亲自实践美国的课堂教学，并注重和中国课堂的对比研究。
在《零距离美国课堂》这本书中，王文用朴实而不乏风趣的文笔，通过以叙事为主、夹叙夹议的写作手法，生动具体地描述了美国中小学的课程设置、教学模式、校园里发生的真实的故事……。
读这本书，我印象比较深刻的有以下几点：一、教育思想和教育理念美国各学区、学校都有自己的“使命宣言”，宣告自己的学校的教育思想、教育理念。
在这些“使命宣言”中频繁出现的关键词是：有责任感的公民；发挥潜能；终身学习者；学校、家庭、社区的合作；个性；独特；积极安全的学习环境；自律；自尊及尊重他人，等等。
培育高素质的公民，是美国公立教育的目的之一，是所有的学校都必须着力去做的事情。
美国人充分意识到：一个和谐民主的社会一定要有一个高素质的公民群体。
要实现培养高素质公民这个教育目标，首先必须要保证每个人平等地接受教育的权利。
在美国的很多学校，都有一批持有特殊教育证书的教师，对属于自己学区内的智障、残疾学生实行教育。
有的学校里可能只有一个这样的孩子，但学校依然会给他配备单独的教室，一个特殊教育的教师，还有一个助教。
教室里为这些特殊学生配置了各种生活用品，包括炊具、卫生用具等等。
孩子早上从校车里被接下来到下午放学送回校车，整个一天的在校时间里，每一刻都是和教师或助教形影不离的。
一些有可能随班就读的孩子，还会来到普通学生的教室里，一块和大家上课，感受班级同学的关心和呵护。
当然，要做到这个点，需要很大的教育投入。
美国在特殊教育上的投资，是天才教育投资的10倍。
巩俐主演的电影《漂亮妈妈》参加戛纳国际影展落选，其中一个很重要的原因就是影片所传递的教育思想和教育理念不被西方社会所理解和认同。
华生环境决定论
华生环境决定论1. 引言华生环境决定论是一种关于个体发展的理论，强调环境对个体发展的决定性作用。
该理论由美国发展心理学家华生于1979年提出，被广泛应用于教育、心理学以及社会科学领域。
华生环境决定论认为，个体的发展是受到外部环境的影响和塑造的，而非只由遗传因素决定。
2. 环境对个体的影响华生环境决定论强调了环境对个体发展的重要性。
环境包括社会环境和物理环境两个方面。
社会环境涵盖了个体所处的家庭、学校、社会文化背景等，而物理环境则指的是个体所处的地理环境、居住环境以及各种物质条件。
2.1 家庭环境的影响家庭环境是个体成长中最重要的环境之一。
家庭中的教养方式、家庭的价值观念、家庭的经济状况等都会对个体发展产生深远的影响。
例如，一个温暖、支持和鼓励孩子发展的家庭有助于孩子形成积极的自我认知和自尊心，进而促进其发展自信心和独立性。
2.2 学校环境的影响学校环境是个体发展的重要影响力之一。
学习环境、教学质量、师生关系等因素都会对学生的学习成绩和学业发展产生重要影响。
良好的学校环境能够为学生提供优质的教育资源和有效的学习支持，激发学生的学习兴趣和潜能。
2.3 社会文化环境的影响社会文化环境是个体发展的重要背景条件。
文化价值观念、社会规范和社会认同等都会对个体思维方式、行为习惯和社会适应能力产生影响。
不同文化背景和社会环境下，个体的成长轨迹可能会有所差异。
2.4 物理环境的影响物理环境对个体的发展同样产生重要影响。
例如，空气质量、饮食环境、居住环境等都会对个体的身体健康和生活品质产生直接或间接的影响。
良好的物理环境有助于个体的身心健康和全面发展。
3. 环境与遗传相互作用华生环境决定论并不否认遗传因素对个体发展的作用。
相反，它认为环境和遗传相互作用影响着个体的发展。
个体的遗传基因为发展提供了潜在的可能性和限制，而环境则决定了遗传潜能的发挥程度。
环境不仅会影响个体的基因表达，而且还可以影响个体的基因组结构。
例如，环境因素可能会导致某些基因的突变或变异，从而影响个体的发展轨迹。
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美国教育环境对孩子产生哪些影响
努力教育孩子，孩子就会有好的未来吗?答案肯定是否定的。
我们在对孩子进行教育时，不只是付出爱。
时间以及金钱这么简单，我们还要拥有远见的战略。
有远见战略的父母，同样的付出，比没有远见战略的父母培养孩子要成功得多。
那么有远见战略的赴美如何对孩子进行的教育呢?今年美国留学签证网接了几个去美国读小学的申请，由于准备充分，安排合理。
几个小朋友都顺利的拿到了美国学校的录取通知书。
我们都知道美国的小学跟中国是不一样的，美国小学在美国教育中起到了提供与启发小朋友们发展和发现兴趣的作用。
在美国，由于人种的多样性以及教育的开放性，校园生活显得格外绚丽多姿，是一个真正的绮丽世界。
首先介绍一下，美国的学制如下：
幼儿园1年
小学：1-6年级(个别学校把6年级放入初中)
初中：7-8年级(个别学校6-7-8，或者是初中也有9年级))
高中：9-12年级4年。
一些学校是从幼儿园到12年级都有的，或者是6或7年级-12年级。
纯粹的高中，就是9-12年级。
美国留学签证网跟大家分享两个小案例：
苏同学，北京市某重点小学五年级在读学生，申请美国六年级。
苏同学从来咨询到申请，到美国参加面试，最后拿到录取通知书，一共用了不到五十天的时间。
他就读于北京一所知名的重点小学。
学习在班级里面名列前茅。
孩子很活泼，小小年纪，已经考过了小提琴十级。
英语中等，但是在我的鼓励下敢于雷口。
父母非常配合的把所有需要回答的问题回答好后，我的团队再润色和翻译。
很快，递交材料后，同时也收到了美国学校的邀请函。
由于团队帮他们很好的准备了材料(他的父母不在公司工作，是靠其他副业谋生)，所以很顺利的拿到了签证。
在学生的材料递交的同时，我们又帮他认真整理了美国面试的常见问题。
让孩子准备。
最后，孩子到了美国学校，老师问的问题基本上都可以套用准备过的问题。
所以，孩子能够回答的非常流利，老师都赞叹他的口语很棒。
同时，由于材料的包装准备，所以，学生的当场录取是顺利成章的。
雷同学，上海某小学四年级，申请美国五年级。
雷同学的申请也非常顺利，我帮她申请了麻省周边的学校。
校园环境很好，更重要的是，毕业生都能考到附近的顶尖高中。
比起在国内上完初中，再去申请美国顶尖高中，要容易很多。
美国留学签证网认为这么小的孩子，家长能够下决心送孩子出去一方面是因为父母有这方面的经验，觉得孩子在美国会接受到更良好的教育。
另外，他们是对自己的孩子放心。
因为这两个孩子在国内学习就非常自觉。
家长来时候都把贴满墙的获奖证书放在了一个大的档案袋里，放的满满的。
现在国内的学生，申请美国读高中的，大多集中在九年级和十年级，也就是国内的初二，初三以及高一的学生申请去美国读书的群体是最大的。
九年级比例占的大一点。
所以，虽然说美国高中当中九年级招收国际学生人数最多，要求门槛也比10年级多，但是由于国内的申请者越来越多，所以也越来越有竞争力。
尤其到了截止日期临近，或者超过截至日期。
很多家长和学生就难以选择出还可以申请到的美国优秀中学。
所以，美国留学签证网建议，如果家庭经济条件，以及孩子的学习能力都比较好的情况下，更低年级去美国读书。
小年龄的留学生，比起高中阶段再去美国读书的学生，申请以及适应美国的生活学习更加容易。
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