外国文学研究方法文学批评理论发展
《文学理论》第1-6章课后习题简要参考答案
《文学理论》第1-6章课后习题简要参考答案曲阜师范大学文学院霍俊国第一章名词解释1，文艺学：（1）文艺学是一门以文学为对象，以揭示文学基本规律、介绍相关知识为目的的学科。
（2）这个学科是1949年新中国成立以后从俄文中翻译过来，实际上应为文学学，但文学学不符合汉语构词习惯，人们普遍接受文艺学这个概念；（3）国外文学理论界一般把文艺学分为三个分支：文学理论、文学批评和文学史。
近年来，童庆丙等以为以上三个分支学科尚不能构成关于文艺学的完整的知识体系，提出了文艺学有五个分支学科的观点，加入了文学理论史、文学批评史两个分支学科。
他们对文艺学知识体系的认识作了一个图解：一般↑共时←—————————————→历时↓特殊2，文学活动文学是文学理论的核心研究对象。
而“文学”是多维的，多维的文学并不是仅仅指文学作品，而是一种文学活动。
美国著名的文艺学家艾布拉姆斯在《镜与灯：浪漫主义文论及批评传统》一书中认为，文学作为一种活动，是由作品、作家、世界、读者等四个要素组成的。
文学理论研究文学，实际上，就是研究这四个要素，以及四要素之间的关系。
刘若愚后来发展了艾布拉姆斯的四要素理论。
但当代学者将四要素发展为六要素，即文学活动还应包括传播媒介和批评家两种要素。
文学活动反映了一种文学研究的发展观念，即文学研究的对象是由单个元素逐渐向整体深化，也就是从对世界、作家、作品和欣赏者的单个研究到研究由这四要素构成的创作活动系统。
这是一种发展的文学观念。
3，文学理论文学理论一词，顾名思义，是关于文学的理论，是对于文学活动中所出现的各种问题的各种阐释。
从学科归属上来看，文学理论是一门人文学科，是文艺学的一个分支，它侧重于通过横向审视，探讨研究文学的普遍或一般规律，对文艺学其它分支学科的研究起着指导作用，但文学理论的研究也必须以文艺学其它学科的研究为基础；从研究对象上看，文学理论主要研究作品、作家、世界、读者等四个要素以及四要素之间的关系等。
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一、文学常识：1、文学史：古代文学的发展史、中国古代文学的特点、中国古代文学的主要流派、中国古代文学的重要作家、古代文学的重要作品；2、文学理论：文学分类、文学创作的基本原则、文学作品的结构、文学作品的创作过程、文学作品的写作技巧；3、文学批评：文学批评的基本方法、文学批评的基本概念、文学批评的基本原则；4、文学研究：文学研究的基本方法、文学研究的基本概念、文学研究的基本原则；5、文学比较：文学比较的基本方法、文学比较的基本概念、文学比较的基本原则；6、文学翻译：文学翻译的基本原则、文学翻译的基本方法、文学翻译的基本概念。
二、古代文学：1、古代文学的发展：从古代文学的起源到古代文学的发展历程，以及古代文学的影响；2、古代文学的特点：古代文学的主要特点，以及古代文学的主要流派；3、古代文学的重要作家：古代文学的重要作家及其作品，以及古代文学的重要作品；4、古代文学的研究：古代文学的研究方法、古代文学的研究内容、古代文学的研究成果。
三、中国现代文学：1、中国现代文学的发展：从中国现代文学的起源到中国现代文学的发展历程，以及中国现代文学的影响；2、中国现代文学的特点：中国现代文学的主要特点，以及中国现代文学的主要流派；3、中国现代文学的重要作家：中国现代文学的重要作家及其作品，以及中国现代文学的重要作品；4、中国现代文学的研究：中国现代文学的研究方法、中国现代文学的研究内容、中国现代文学的研究成果。
四、外国文学：1、外国文学的发展：从外国文学的起源到外国文学的发展历程，以及外国文学的影响；2、外国文学的特点：外国文学的主要特点，以及外国文学的主要流派；3、外国文学的重要作家：外国文学的重要作家及其作品，以及外国文学的重要作品；4、外国文学的研究：外国文学的研究方法、外国文学的研究内容、外国文学的研究成果。
五、文学创作：1、文学创作的基本原则：文学创作的基本原则，以及文学创作的基本要求；2、文学作品的结构：文学作品的结构，以及文学作品的结构特点；3、文学作品的创作过程：文学作品的创作过程，以及文学作品的创作方法；4、文学作品的写作技巧：文学作品的写作技巧，以及文学作品的写作技巧的运用。
对目前外国文学教学与研究中若干问题的思考
对目前外国文学教学与研究中若干问题的思考一、外国文学教学的基本问题在当前的外国文学教学与研究中，存在着一些基本问题。
教学方法的问题，传统的外国文学教学过于注重知识的传授，而忽视了学生的主体地位和实际能力的培养。
这种以教师为中心的教学模式，使得学生在课堂上往往只是被动地接受知识，缺乏对文学作品的深入理解和感悟。
如何改革教学方法，提高教学质量，使学生在掌握知识的同时，能够主动地去思考、去探究，成为了亟待解决的问题。
教材的选择和使用问题，在外国文学教学中，教材是教师进行教学的重要依据。
当前的教材往往过于注重文学史的发展脉络，而忽视了文学作品本身的价值。
这使得学生在学习过程中，很难真正体会到文学作品所蕴含的思想、情感和美学价值。
如何选择和使用更加贴近学生需求、更能激发学生兴趣的教材，成为了外国文学教学的一个重要课题。
评价体系的问题，在当前的外国文学教学与研究中，评价体系仍然以考试成绩为主，而忽视了学生的实际能力和综合素质的培养。
这种过于注重分数的评价方式，使得学生在学习过程中过分追求分数，而忽视了对文学作品的深入研究和思考。
如何建立一个更加科学、合理的评价体系，使之既能反映学生的实际水平，又能激发学生的学习积极性和创新能力，成为了外国文学教育改革的一个重要方向。
师资队伍建设的问题，优秀的外国文学教师是保证教学质量的关键因素。
当前的外语院校中，许多教师的教学经验有限，对新兴的教学方法和理念了解不足。
这使得他们在教学过程中难以充分发挥自己的专业优势，影响了教学质量。
加强师资队伍建设，提高教师的教学能力和素质，成为了外国文学教育改革的一个重要任务。
1. 外国文学教学的目标和方法注重外国文学教学与现实生活的联系，文学作品是人类社会发展的产物，反映了不同历史时期、地域和民族的文化特色。
在教学过程中，教师应该引导学生从作品中挖掘出与现实生活相关的内容，让学生在欣赏文学作品的同时，思考其对现实生活的启示和影响。
教师还可以结合时事热点、社会问题等，引导学生进行跨文化的思考和交流，提高他们的综合素质。
外国文学研究及影响分析
外国文学研究及影响分析外国文学一直是人们文化交流的重要工具。
通过研究外国文学，我们不仅可以了解其他国家和文化的思想和情感，还可以借此深刻理解自己的文化背景。
本文将从研究外国文学的角度，探讨其对文学的影响。
第一节：外国文学在研究中的作用研究外国文学对于学者来说是一项重要的研究内容。
它不仅可以帮助我们了解其他国家和文化的思想和情感，并从中汲取灵感和创作素材，同时也可以为我们更好地理解本国文学做出贡献。
研究外国文学可以帮助我们了解它们的创造背景、思想传承和文学流派，这些信息可以为我们提供很多启示和灵感。
此外，研究不同文学作品之间的联系还可以促进文学批评和理论的发展和创新。
这些联系来源于作者的文化传统、风格和创作技巧，研究这些联系可以帮助我们更好地理解不同文学作品之间的关系和相互影响。
第二节：外国文学对其他文学的影响外国文学对其他文学的影响极其广泛。
在18世纪和19世纪的英国文学中，例如，许多诗人被他们在希腊、罗马和意大利文学中所受到的启发创作了很多文学作品。
在这些作品中反映了他们对这些文化的思想、哲学和历史的理解和解释。
而同样具有影响力的还有俄国文学，例如托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基等。
俄国文学把自己的文学传统注入了西方文学中，并使之产生了深远的影响。
除此之外，外国文学还对其他文学的主题、风格和创作技巧产生了影响。
第三节：外国文学中国化的影响外国文学在中国的传入和翻译也对中国文学产生了深远的影响。
自19世纪末和20世纪初以来，中国文学界受到了浸润式的外国文学影响。
刘大白、费穆等人开创了中西文化交流之先河，他们开设翻译文学课和“西学东渐”的学术组织，从而促进了百余年的跨文化对话。
从鲁迅、老舍、巴金到丁玲、朱自清、钱钟书等历史名人和著名译者、文学评论家，无不享受到了外国文学的丰厚馈赠。
而这些馈赠也催生了许多具有中国特色的文学作品，例如鲁迅的《呐喊》、老舍的《茶馆》等文学作品都融合了外国文学给予的新思想、新事物和新哲学。
文学论文方向选题
通过对文学作品进行细致的阅读和分析，探究作品的主题、语言、结构等方面。
比较研究
将不同文学作品进行比较，探究其异同点以及相互影响。
历史背景分析
将文学作品置于其历史背景中，探究其时代意义和社会价值。
跨文化研究
将不同文化背景的文学作品进行比较，探究其文化差异和共同点。
文学鉴赏的审美体验
情感共鸣
想象力的激发
文化是文学创作的土壤，为作家提供了丰富的素 材和灵感。
文学与文化相互影响，文学作品的传播和接受也 受到文化背景的制约。
文学在文化传承中的作用
文学作品是文化传承的重要载体，能够记录和传承一个民族的历史、传统和文化。
文学在文化传承中发挥着教化、审美和娱乐的功能，能够影响人们的价值观和生活 方式。
文学在跨文化交流中扮演着桥梁的角色，有助于不同文化之间的相互理解和融合。
文学对心理健康的
影响
研究文学作品对读者心理健康的 影响，如减轻压力、提高自尊和 幸福感等。
文学与历史学
文学与历史的关系
探讨文学作品如何反映历史事件、社会背景和文化传统，以及如 何影响历史观念的形成。
文学作品中的历史元素
分析文学作品如何运用历史元素来构建情节、塑造人物和表达主题， 如历史背景、历史人物和历史事件等。
古典文学作品的主题与思想
02
研究古典文学作品的中心主题、思想观念、价值取向等，探讨
其对社会和文化的反映和影响。
古典文学作品的传承与创新
03
分析古典文学作品在后世的传承、演变和创新，探讨其在现代
社会的价值和意义。
现当代文学作品研究
01
现当代文学作品的 流派与思潮
研究现当代文学的主要流派、思 潮和运动，分析其形成和发展背 景。
外国语言文学导论
外国语言文学导论外国语言文学导论是一门研究外国语言文学的综合性课程，它旨在帮助学生了解和掌握外国语言文学的基本概念、发展历程、主要流派和代表作品等内容。
通过学习这门课程，学生可以拓宽视野，增加跨文化交流能力，提高外语水平和文学素养。
在外国语言文学导论课程中，我们首先会学习各个国家的语言和文学特点。
不同的国家有着不同的语言体系和语言规则，而这些语言的发展史和特点对于学习、理解和翻译外国文学作品都至关重要。
通过对比学习，我们可以更好地理解自己的母语，并且在学习外语时避免一些常见的误解和错误。
外国语言文学导论还要求我们学习各个国家的文学作品和文学流派。
每个国家都有自己独特的文学传统和文学艺术风格，通过学习这些文学作品，我们可以更好地了解和体验不同文化背景下的思想、情感和价值观。
同时，我们还可以通过文学作品的翻译和阅读，培养自己的文学鉴赏能力和写作能力。
在外国语言文学导论的学习过程中，我们还需要了解外国语言文学的发展历程和影响。
不同国家的语言文学发展有着不同的背景和阶段，通过学习这些历史，我们可以更好地理解和欣赏各个国家的文学作品。
同时，我们还可以通过比较研究，发现不同国家间的文学交流和影响，从而拓宽自己的文化视野。
除了以上内容，外国语言文学导论还要求我们学习和掌握外国语言文学的研究方法和理论。
在学习文学作品时，我们需要学会分析和解读文本，理解作者的创作意图和背景，把握作品的主题和内涵。
同时，我们还需要学会运用一些文学批评方法和理论，对文学作品进行评价和分析。
这些方法和理论可以帮助我们深入理解和研究外国语言文学，提高自己的研究水平和学术能力。
外国语言文学导论是一门重要的课程，它可以帮助我们了解和掌握外国语言文学的基本知识和研究方法。
通过学习这门课程，我们可以拓宽自己的视野，增加跨文化交流能力，提高外语水平和文学素养。
在未来的学习和工作中，我们可以更好地应对外国语言文学的挑战和机遇，为促进文化交流和发展做出自己的贡献。
文学批评中的理论与方法
文学批评中的理论与方法文学批评作为文学研究的重要分支，旨在对文学作品进行深入分析和评价。
在文学批评的实践中，理论与方法起着至关重要的作用。
本文将探讨文学批评中的理论与方法，以期更好地理解文学作品的内涵和价值。
一、文学批评的基本理论文学批评的基本理论包括结构主义、后现代主义、女性主义、心理分析批评等多种流派。
结构主义强调文本内部的结构和符号系统，认为文学作品具有自成体系的语言结构，需要通过对符号和结构的解读来理解作品的意义。
后现代主义批评则挑战传统的文学观念，强调文本的多样性和不确定性，主张对文本进行开放式的解读和理解。
女性主义批评关注文学作品中的性别议题，探讨女性形象在文学中的表现和定位。
心理分析批评则从心理学的角度分析文学作品中人物的心理状态和行为动机，揭示作品背后的心理层面。
二、文学批评的方法论文学批评的方法论包括传统批评、新批评、文化批评、比较批评等多种方法。
传统批评注重对文学作品的形式和结构进行分析，强调对作品内在逻辑和风格的把握。
新批评则更加注重读者的角色，认为文学作品的意义是由读者构建的，强调文本和读者之间的互动关系。
文化批评关注文学作品与社会文化背景的关系，探讨作品在特定文化语境下的意义和影响。
比较批评则通过对不同文学作品之间的比较和对话，揭示它们之间的联系和差异，促进文学研究的多元发展。
三、文学批评的实践方法在文学批评的实践中，研究者可以采用多种方法来分析和评价文学作品。
首先是文本分析法，通过对文本的语言、结构、风格等方面进行深入分析，揭示作品的内在逻辑和意义。
其次是历史批评法，通过考察作品所处的历史背景和时代特征，揭示作品与时代的关系和作品的历史意义。
再次是比较研究法，通过对不同文学作品或不同文学体裁之间的比较和对话，揭示它们之间的联系和差异，促进文学研究的多元发展。
此外，心理分析法、社会学批评法、文化批评法等也是文学批评实践中常用的方法。
四、文学批评的价值与意义文学批评通过对文学作品的深入分析和评价，有助于揭示作品的内在意义和价值，促进文学研究的发展和进步。
《外国文学》教案
《外国文学史》是一门系统讲授外国文学发展史及基础知识的课程，通过本课程教学，要求学生系统掌握外国文学的基础知识和发展规律，初步学会运用所学理论和知识去观察、分析丰富复杂的文学现象，评论文学作品，研究文学规律，开展文学活动。
为进一步深入学习各门理论课程和文学课程打下基础。
通过系统学习《外国文学史》的基础知识和文学成就，帮助学生建立更为合理的知识平台，以便他们更广泛地汲取世界文学的精粹；同时通过梳理有关外国文学发展的基本脉络、文学思潮、文学流派的基本内容和演变情况，使学生对世界文化有一个全球化的认识，以适应世界文化日益交融的时代需要。
通过深入分析一批经典的作家作品，使学生能对外国文学中所蕴涵的人文思想有较深入地分析和了解；另外运用多种文学批评方法让学生领略外国文学的风采，从而提高他们的审美鉴赏素养以及以不同视角解读文本的能力。
为进一步学习西方文艺理论、比较文学以及其他文学课程奠定坚实的实践基础。
第一讲概述【教学目标与基本要求】1、了解世界文学的基本知识。
2、了解世界古代文学思潮。
【教学重点与难点】1、古希腊文学。
2、古罗马文学。
【主要教学方法与手段】理论分析、比较法。
【教学课时】2课时【课的类型】讲授课【教学过程】一、除中国之外的世界各国从古到今的文学：欧美文学——亚非文学古代、中古、近代、现代四个阶段二、欧美文学（一）古代文学：古希腊、古罗马1. 古希腊文学：欧洲文化的发源地（公元前12世纪——公元前2世纪）可以分为四个时期：第一时期：公元前12世纪——公元前8世纪“荷马时代”/“英雄时代”主要成就：神话和荷马史诗A.神话︱神的故事/英雄传说a.神的故事：赫西奥德《神谱》（两性杂交、血缘家庭、母权）混沌——地母盖亚、地狱、爱——黑夜、黑暗——太空、白昼盖亚——乌拉诺斯（第一代天神）︱六男六女（十二提坦神）——（彼此结合）太阳、月亮、星辰克洛诺斯（第二代天神）推翻乌拉诺斯——瑞亚（妹妹）︱克洛诺斯吞下子女，除了最小的儿子——宙斯宙斯（第三代天神）十年“提坦战争”宙斯：雷电——赫拉（姐）：空气︱（兄弟）海神波塞冬、冥王哈得斯、（姐）农神得墨忒尔、（子女）太阳神阿波罗、智慧女神雅典娜、月亮神阿尔忒尼斯、战神阿瑞斯、爱与美神阿佛罗狄忒、火与工匠神赫菲斯托斯、神使赫尔墨斯——“十二主神”——“奥林匹斯神系”（父权）人类的起源：“普罗米修斯造人”（造人、盗火）四季时序：农神得墨忒尔的女儿被冥王哈得斯抢走为后。