趣味数学火眼金睛
初一趣味数学及答案
初一趣味数学及答案【篇一：七年级趣味数学竞赛试题】ss=txt> 命题：数学教研组一、火眼金睛10x3=30分1、某同学利用计算机设计了一个计算程序，当输入数据为10 时，则输出的数据是（）a、 b、 c、 d 、 97103991012、狐狸用 50 元的假钱买走了老山羊一件45 元的皮衣，老山羊还找给狐狸 5 元钱，请问老山羊损失了多少钱？（）a 45b 5c 50d 003→47→811→??↓↑↓↑↓↑1 →2 5 →6 9 →10根据规律，从2002 到 2004 ，箭头方向为（）a、2003→2004 b 、2004c 、2002 d 、2002→2003↑↑↓↓20022002→ 20032003 → 2004 20044 、妈妈给小明一个大盒子，里面装着 6 个纸盒子，每个纸盒子又装4 个小盒子，小明一共有（）个盒子。
a 、30b 、31c 、 26d 、 275 、如图（ 1）（ 2）为两架已达平衡的天平，如果要使图（3）中的天平保持平衡，则在天平右侧应放（）个圆。
3、几个连续自然数按规律排成下图（1）（ 2）（ 3）a、2 b 、3c 、 4d 、56、左边 4 个图形呈现一定的规律性。
请在右边所给出的备选答案中选出一个最合理的正确答案，作为左边的第 5 个图形。
（）ab c d7、要求你从四个选项中选择你认为最适合取代问号的一个。
（）a b c d a bcd8、在右面的 4 个图形中，只有一个是由左边的纸板折叠而成。
请你选出正确的一个。
（）9、一个人花8 块钱买了一只鸡，9 块钱卖掉了，然后他觉得不划算，花 10 块钱又买回来了，11 块卖给另外一个人。
问他赚了多少？（）a 1 元 b2 元 c 3 元 d 4 元10、算出圆内正方形的面积为a. 15b. 14c. 18d. 20二、奇思妙想4x5=20 分1.苏轼的《百鸟归巢图》有一首诗“归来一只复一只，三四五六七八只。
二级举一反三火眼金睛
第十一讲比一比分一分〔二〕王牌例 1一个月直切两刀最多切几刀？切 3 刀最多能切几？【思路航】要使切得的数最多，必交叉切，并且每一刀不通前几刀的交叉点。
如果我用 n 表示切的刀数，最多就切成 1＋1＋2＋3＋4＋⋯⋯ n〔〕。
〔1〕〔2〕如上，〔1〕切两刀，最多可切 4 ，即 1＋1＋2=4〔〕，〔2〕切 3 刀，最多可切7 ，即 1＋1＋2＋3=7〔〕。
直切两刀： 1＋1＋2=4〔〕直切三刀： 1＋1＋2＋3=7〔〕答：一个月直切两刀最多切 4 ；直切 3 刀最多切 7 。
狂操 11．一形塑料板，切 3 刀最多能切成几？切 4 刀呢？2．一只西瓜，直切 5 刀，最多能切多少？切9 刀呢？3．一形塑料板，要切成11 ，最少要切几刀？王牌例 2一个菠要分11 个小朋友吃，每个小朋友吃 1 ，如果直切，最少要切几刀？【思路航】以n 表示切的刀数，最多可切成1＋1＋2＋3＋4⋯⋯ n ，推算，切 4 刀最多可切 1＋1＋2＋3＋4=11〔〕。
1＋1＋2＋3＋4=11〔〕答：如果直切，最少要切 4 刀。
狂操 21．一只西瓜，分 22 个小朋友吃，每个人吃 1 ，直切最少要切几刀？2．幼儿园阿姨拿来一只大西瓜，分16 个小朋友吃，每个小朋友吃1，位阿姨直切，最少要切几刀？3．一个大南瓜直切成29 ，最少要切几刀？王牌例 3一只月，切成8 ，最少要切几刀？【思路航】如下，先直切下去两刀得到 4 月，再横切一刀就得到 2 个4 ， 2 个 4 是 8 。
一只月，切成8 ，最少要切 3 刀。
狂操 31．一个苹果，切成8 ，最少要切几刀？2．小生日，同学她了一个大蛋糕，小要把它分成12 ，想一想，小红最少要切几刀？怎样切？3．妈妈用刀把一块豆腐切成14 块，想一想，妈妈最少要切几次？王牌例题 4一个梨切 3 刀，切成 8 块，怎样切？【思路导航】先竖直切 1 刀，可以切成 2 块，再竖直切 1 刀，共可以切成 4 块，这时再横切 1 刀，正好切成 4×2=8〔块〕。
一年级上册数学教案第十单元第一课时 简单事物中的规律 说课稿_冀教版(2024秋)
《简洁事物的规律》说课《简洁事物的规律》主要是发觉生活中熟识事物的隐含规律。
本课是冀教版一年级上第十单元《探究乐园》的第一课时，也是本教材第1次出现找规律这一单元。
下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学设计四个方面进行阐述。
一、教材分析。
在教材分析方面认为，“探究规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分，是在学生相识了20以内数及20以内数加减法的基础上学习的，也是学生第一次系统学习找规律的学问。
本单元是从形象的图形排列规律、颜色交替规律渐渐过渡到抽象的数列规律。
而本节课找最简洁图形的改变规律是本单元的起始课，假如这节课把握不到位，那么将会对学生后面的学习造成障碍。
因此，肯定要让学生留意视察生活中的现象，尝试发觉事物中隐含的简洁规律，初步感知找规律的方法，并引导学生主动、主动参与探究活动，形成初步的探究意识，增加对数学的相识，从而提高学生学数学的爱好。
教学目标：学问与技能：结合详细事例，经验视察、发觉规律，应用规律的过程。
过程与方法：能发觉熟识情境中事物的规律，能应用规律或自己创建有规律地事物。
情感看法与价值观：主动参与找规律的活动，在应用规律、创建规律的过程中，获得胜利的体验，发展合情推理实力。
重点、难点重点：理解规律的含义，驾驭找规律的基本方法。
难点：能够表述发觉的规律，并会运用规律解决一些简洁的问题。
教学打算：为了使教学达到效果，还将在课前制作了多媒体课件，并打算了水彩笔、各种颜色的图形以及装有“入场券”的信封袋。
二、学情分析：在学情分析方面，由于学生在学前阶段就曾接受过“找规律”这部分学问的启蒙教化。
因此，学生对于学习简洁的图形排列规律这部分内容相对来说还是比较简洁的。
但由于学生年龄小，留意力集中时间短，精力简洁焕散，这就须要串联一个情景，引起他们的爱好。
因此，加强直观教学，提高数学趣味性，就显得尤为重要，这是教学中应予以高度重视的学情问题。
学生在生活中已经接触到一些规律性的现象，只是没有上升到理论的高度。
“火眼金睛”找错误
学习方法报 全新课标理念，优质课程资源
第 4 页 共 6 页 “火眼金睛”找错误
刘书妹
初次走进有理数王国，不少同学只看表面，不辨实质，不知不觉犯下各种错误. 今天美猴王孙大圣到来，同学们可要小心了，你们的各种错误可逃不过他的“火眼金睛”.你瞧，他已经看出不少错误啦！
1.将文字、符号混为一谈
例1 若顺时针转80°记作+80°，则逆时针转-65°
的意义是
.
错解：逆时针转65°.
剖析：-65°表示逆时针转65°，逆时针转-65°则表示顺时针转65°. 错解误把“逆时针转”与“-”号混为一谈，导致错误.
正解：顺时针转65°.
2.认不清分数真面目
例2 在有理数6，1.2016，728，0，-3，+1，14
-，-6.8，3.1415中，分数共有（ ） A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个
错解：分数有2个，分别为728，14
-，故选A. 剖析：有限小数和无限循环小数都可以化为分数，即有限小数和无限循环小数都属于分数，因此分数
有：1.2016，728， 14
-，-6.8，3.1415，共5个. 正解：选D.
3.数与形不对应
例3 画出数轴，并在数轴上表示213-，122
. 错解：如图所示.
错解：错解表示213-错误，数与形不对应. 213-在整数-1与-2之间，将-1与-2之间的线段3等分，213
-在靠近-2的等分点处.
正解：如图所示.。
数学人教版五年级下册火眼金睛
谢 谢！
我们的分析是这样的：
9 (1，1，1，1，1，1，1，1，1）
至少4次
平衡 9 (2，2，2，2，1） 平衡（2，2） 不平衡
不平衡 2（1 1）
9 (3，3，3）
平衡
3（1，1，1） （至少2次）
不平衡 3（1，1，1） 平衡 1 2（1，1） 平衡 1
9 (4，4，1）
不平衡 4（2，2） 平衡（2，2） 不平衡
2、如何解决生活中的“找次品”类问题？
要想设计出科学美观的铺路找次品方案，我 们认为解决这几点很重要。 小组分工 知识储备
文学修养
创新精神
大家加油吧！
为了顺利完成这个方案，我们小组成员一致决定分 工合作，发挥各自特长，争取在最短的时间内，设 计出最优秀的成果。
小组分工
1、我整理数据能 力强，而且会使用 电脑，把数据进行 处理。 2、组长负责协调 各方面工作，然后 以PPT形式汇报小 组活动情况。 3、我的动手能力 强，主要负责实际 操作任务。 4、访问各类人收 集数据，看他们是 如何找次品的。
找次品的方法有看一看、测一测和称一称等方法。
文学修养—在我们的生活中关于找次品类问题
一个小零件，引起大爆炸！
美国第二架航天飞机：“挑战者号”
过不过关我说了算！
创新精神——我们设计的铺路找次品方案
我们通过上网查找、访谈知道了制作铺路找次品方案要点：
1Байду номын сангаас方案的封面
在制作封面的时候，要用一幅整洁、大方，与本方案内容有直接关系 的图案作为封面的底图，再用大型字体将方案的主题标出。
数学知识在工农业生产和人们日常生活中有极其广泛 的应用。
1、老师说同学们的学校铺路找次品不是很合理，为 了更快找出次品，使我们学校早日铺路，请学生 为此制作方案。
一年级期末火眼金睛真题—傅学军老师制作
杭州市拱宸桥小学
一年级火眼金睛
（1）数一数，图中共有（ （ ）个长方形，（ （ ）个圆。
）个三角形， ）个正方形；
答卷：（1）（
（
）个三角形：（ ）个正方形；（
）个长方形； ）个圆。
杭州市拱宸桥小学
一年级火眼金睛
（2）猜猜我是谁？
我是由7个十5 个一组成的
我的邻居 是39和41
我个位上的数是 1，十位上的是8
答卷：
（2）（
）；（
）;（
）。
杭州市拱宸桥小学
一年级火眼金睛
（3）① ② ③ ④
4元8角=（ ）角； 56角=（ ）元（ ）角； 9角-3角=（ ）角 6角+2元3角=（ ）元（ ）角
答卷：（3） ① （ ③（
）角② （ ）角；④ （
）元（ ）角； ）元（
）角。
杭州市拱宸桥小学
一年级火眼金睛
（4）画出适当的算珠，并把数填在括号里。
（7）用方框里的数字填一填（每个数字用 一次）。
2
9
5
8
7
（ ）＋（ ）= 13 （ ）－（ ）=（ ）
答卷：（7）
2 8 9 7 5
（ ）＋（ ）= 13 （ ）－（ ）=（ ）
杭州市拱宸桥小学
一年级火眼金睛
（8）估算一下，得数比60大的算式在（ 打上“√”。 80－21（ ） 89－20（ ） 100－29（ ） 71－18（ ）
十位
个位
十位
个位
十位
个位
（
）＜（
43 ） ＜（
）
答卷： （4）
十位
个位
十位
个位
十位
个位
小学奥数二升三火眼金睛
“火眼金睛”——数数图形蕾蕾老师温馨提示（专题解析）：小朋友们，我们已经认识了好多图形，你能在一个组合图形中，数出这些图形的个数吗？注意啦：要按一定的顺序去数，才能数准确。
数图形的个数时，不但要善于开动脑筋，而且要仔细观察，按顺序去数、做到不重复、不遗漏、这样才能数得又快又准。
小朋友们，赶快试试吧！课前考考你一个大和尚带着两个小和尚去河对岸的寺院，河上没有桥，他们又都不会游泳，为了过河，他们找来一只空船，船最多载重50千克，而大和尚正好重50千克，两个小和尚各重25千克。
问：他们怎样都能全部过河？分析：一人用一只小船过河，他带了3样东西，一只狗、一只鸡、一筐青菜。
他每次只能带一样东西过河，而且没人的时候，狗会吃鸡，鸡会吃菜，这个人该怎么过河，才能保证3样东西都完整？分析一个正方形有4个角，剪去1个角，还剩几个角呢？经典例题例1下面五个图形中，哪一个与众不同？①②③④⑤分析：例2下面是一副七巧板，它被拼成一个正方形.其中，是三角形的有____________，是平行四边形的有__________，是正方形的有___________，它们都是基本图形.例3数一数，图中共有多少条线段？分析：我们在数数时，总是按照一定顺序数1,2,3,…从小到大，而且每次加1一段为一条的有（）条；两段为一条的有（）条；三段为一条的有（）条；四段为一条的有（）条..所以共有（）条线段。
例4 数一数，下图中有多少个角？分析：①②③④⑤⑥所以，总共有（）个角。
例5 数一数，下图中有多少个长方形？分析：按从小到大的顺序数.一个一个的小长方形有（）个；两个小长方形合为一个一共有（）个.四个小合为一个小长方形一共有（）个所以共有（）个长方形。
例6数一数图中含西红柿的正方形有几个？.分析：先数单个正方形，有西红柿的正方形有1个。
再数四个正方形合成的大正方形，有西红柿的大正方形有（）个。
最后数由9个小正方形组成的大正方形，有（）个。
所以含西红柿的正方形共（）个。
一年级趣味数学题之竖式
一年级四班
速度大比拼
竖式计算
47+9= 100-45=
64+36= 90-8=
要注意什么
• 相同数位对整齐，横线要画直 • 加法中，个位满十，向十位进一，十位满十，向百位
进一 • 进一的时候不要忘记在相应的数位的右下角标上“1”，
加的时候不要忘记加上进的“1” • 减法中，个位不够，向十位借一，十位不够，向百位
借一 • 借的时候不要忘记在相应的数位头上标上“ ”，减
的时候不要忘记减掉那个“1”
第一关：火眼金睛
十个 位位
十个 位位
43 44
+4
+3 7
83 71
十个 位位
44 -3 4
1
十个 位位
54 -3 3
87
第二关：我可以
十个 位位
33 +4 3
76
十个 位位
64 +9
1
73
我可以
十个 位位
495 22
我可以
十个 位位
十个 位位
64 81
-53 -75
11
6
第三关：猜猜我是谁
列竖式解决 • 我比19大58
• 我比64小17
第四关：我们组最棒
46分 50分 38分 19分 48分 37分
任选两个数做加法，和最大 任选两个数做减法，差最小
2022-2023学年安丘市数学六上期末统考试题含解析
2022-2023学年六上数学期末模拟试卷一、用心思考，我会填。
1．一个立体图形,从正面和上面看到的形状都是，搭这样的立体图形最少需要（_______）块相同的小正方体．2．比的前项除以比的后项所得的商叫（______），通常用（______）表示，也可以用（______）或（______）表示。
3．下图是李爷爷家的小菜园。
黄瓜地是面积为16平方米的正方形，AB 边与BC 边长度相等，豆角地的面积是（_______）平方米。
4．一个圆的直径是4厘米，它的周长是（______）厘米，面积是（_____）平方厘米． 5．在括号里填最简分数。
4分米＝（________）米 253毫升＝（________）升 47分＝（________）时6．黑兔只数比白兔少13，这里把（_______________）看做单位“1”，数量关系式是：（_________________）×13=（___________________）。
7．大圆的半径是小圆的直径，大圆周长是小圆周长的( )倍，小圆面积是大圆面积的。
8．六年级学生参加课外活动的情况统计如下，请你把统计表填写完整。
小组体育小组音乐小组美术小组总计人数 （________） 40 50 （________）占总人数的百分比64%（________） （________） （________）9．如果3x －3＝1.8，那么1.5x ＋4＝（______）。
10．小明的妈妈从单位骑共享单车回家，13小时走了全程的23。
这里“13”的含义是把（________）看作单位“1”，平均分成3份，表示这样的1份：“23”的含义是把（________）看作单位“1”，平均分成3份，表示这样的2份。
11．李强和王华出同样的钱买一箱梨，李强拿了8千克，王华拿了12千克，这样，王华要给李强16元。
那么，梨的单价是（________）元。
12．小亮骑车从家去新华书店购书，往返过程的情况如下图所示。
趣味数学高中数学第3课时函数中的趣题孙悟空大战牛魔王教学案新人教版必修1
第3课时函数中的趣题——孙悟空大战牛魔王教学要求：体会数学在实际问题中的应用价值．教学过程：一、故事引入孙悟空大战牛魔王。
牛魔王不是孙悟空的对手，力倦神疲，败阵而逃。
可是，牛魔王不简单，他会变。
他见悟空紧紧追赶，便随身变成一只白鹤，腾空飞去。
悟空一见，立刻变成一只丹凤，紧追上去。
牛魔王一想：凤是百鸟之王，我这只白鹤那里斗得过这个丹凤？！他无可奈何，只好飞下山崖，变作一只香獐，装着悠闲的样子，在崖前吃草。
悟空心里想：好牛精，你休想混过我老孙的火眼金睛！他马上变作一只饿虎，猛扑过去。
牛魔王心慌，赶快变了个狮子，来擒拿饿虎。
悟空看得分明，就地一滚，变成一只巨象，撒开长鼻，去卷那头狮子。
牛魔王拿出绝招，现出原形，原来是一头大白牛。
这白牛两角坚似铁塔，身高八千余丈，力大无穷。
他对悟空说：“你还能把我怎样？”只见悟空弯腰躬身，大喝一声“长”！立即身高万丈，手持大铁棒朝牛魔王打去。
牛魔王见势不妙，只好复了本象相，急忙逃去。
孙悟空与牛魔王杀得惊天动地，惊动了天上的众神，前来帮助围困牛魔王。
牛魔王困兽犹斗，又变成一头大白牛，用铁角猛顶托塔天王，被哪吒用火轮烧得大声吼叫，最后被天王用照妖镜照定，动弹不得，只得连声求饶，献出芭蕉扇，扇灭火焰山烈火，唐僧四人翻越山岭，继续往西天取经二、实例尝试，探求新知这段故事很吸引人，而且它和初中代数中所学的函数概念有关。
首先，就从这个“变”字谈起。
孙悟空和牛魔王都神通广大，都能变。
他们能变飞禽、走兽；大喝一声，身躯能“顶天立地”，也可变成一个小虫儿。
当然，这些都是神话，不是真情实事。
不过，世界上一切事物的确无有不在变化着的。
既然物质在变化，表示它们量的大小的数，自然也要随着而变化了。
这就告诉我们，要从变化的观点来研究数和量以及它们之间的关系。
其次，我们再来看一看，是不是所有的量在任何情况下，都始终变化着的呢？不是的。
研究问题的某个特定过程中，在一定的范围内，有的数量是保持不变的。
或者，虽然它也在变，但变化微小，我们把它看成是不变的。
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二、与众不同
请你找出下图中“与众不同”的一个图形。
1②③④
三、合适的图形
小朋友，请你在下面图中的空白处填上一个合适的图形，
相信你一定能行！
1②③
1②③
四、淘气的不倒翁
不倒翁，你不呆，两只眼睛眯起来，小手小脚在哪里，模样真奇怪。说你呆，你就呆，推一推，歪一歪，我本让你躺下去，你却又要站起来!看!有一群不倒翁在学跳舞，有个小淘气跑到了外面，快把它找回来。
课件
教学过程
二次备课
一、考考你的眼力
小红和小丽是一对双胞胎，她们看上去长的就像是一个人。
她俩上学以后在同一个班，老师常会分不清她们而叫错名字，只有她们的妈妈，一眼就能认出她们。老师就向她们的妈妈请教辨认方法。
妈妈说：“小红喜欢安静，性格比较内向；小丽好动，喜欢与别人交流。眼睛稍稍大点儿，嘴角略有上翘的是小丽，不仔细看可不容易分清哟！”
五、小明的新衣服
“六一”儿童节到了，妈妈给小明买了一件新衣服，可是小明
不小心把新衣服弄破了，请你帮他挑选一块合适的布补上去。作业处Leabharlann ：板书设计：教学反思：
趣味数学火眼金睛
课题
火眼金睛
备课日期
9月20日
授课日期
教学
目标
1.通过对物体进行排除分类，培养幼儿观察、分析、判断的思维能力。2.使幼儿能够从许多物体中找出不同类的物体。3.通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣。
教学重点
能够从许多物体中找出不同类的物体
教学难点
培养幼儿观察、分析、判断的思维能力
课型
新授
教具