高一地理海水运动
高一地理同步精品讲义3-3 海水的运动(学生版)(人教版2019必修第一册)
3.3 海水的运动课程标准 课标解读1．运用图表等资料，说明海水运动对人类活动的影响 1．能够说明海浪、海啸、风暴潮的形成和影响2．说明潮汐的形成、时间分布特征和对人类生产生活的影响3．能够通过分析图表资料，说明洋流的性质及其影响知识点01 海浪1，表层海水最基本的运动形式有 、 、 。
2，最常见的海浪是由 形成的。
浪高越 ， 越大。
人们通常用 、 、 、 等要素来描述波浪。
3，冲浪运动需要 的浪高来增加挑战性，而捕捞、勘探、航行等海上活动应 大的海浪。
4，海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌可能会引起海水的波动，甚至形成巨浪，这种巨浪称为 。
在强风等作用下，近岸地区海面水位急剧升降，称为 。
当强风与海水 同时发生，海水水位暴涨，风暴潮来势倍增。
热带、 带的沿海地区均可能遭受风暴潮的袭击。
海啸和风暴潮能量巨大，往往给沿岸地区带来灾难性后果。
5，海浪是塑造 的主要动力。
人们通过 和 措施来减缓海浪对海岸的侵蚀，如修建 、种植 等。
【即学即练1】当地时间2018年9月28日，印度尼西亚中苏拉威西巴鲁市发生7.7级地震。
截至10月2日，已经造成1234人死亡。
下图为地震后的照片。
据此完成下面小题。
目标导航知识精讲照片反映的海水运动形式为（）A．风浪B．潮汐C．海啸D．风暴潮知识点02 潮汐1，潮汐是海水的一种现象，它的成因与和对地球的引力有关。
一天中，通常可以观察到海水涨落。
古人将白天的海水涨落称为，夜晚的涨落称为，合称。
农历每月的和前后，潮汐现象最为明显，潮水涨得最，落得最。
2，人们在潮间带和、沿海港口建设和航运、潮汐等，都需要充分认识并利用潮汐规律。
【即学即练2】潮汐是海水的一种周期性涨落现象，其形成的主要动力是（）A．天体引潮力B．海水盐度差C．太阳辐射能D．海水温度差知识点03 洋流1，海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动，叫作洋流。
2，按海水的温度，可以将洋流分为暖流和寒流。
人教版高一地理必修一3.3海水的运动(共61张PPT)高中地理精品资源
判断流向
3
判断性质
18℃
20℃
北半球
20℃
18℃
南半球
洋流流向与等温线凸出方向一致
20℃ 18℃
暖流
20℃ 18℃
寒流
北半球
暖流
洋流运动的三种形式
1
风海流
2
补偿流
3
密度流
1
风海流
盛行风
盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流
2
水 平 补
补偿流
偿 流
盛行风
上升补偿流
下沉补偿流
风海流使海水流出的海区海水减少， 相邻海区的海水便会流来补充
冲天的大潮
• 每年中秋节前后，钱塘江水量丰富，河水顶托海水的作用明显，又逢东 南风盛行，风助潮涌，潮借风威，于是就发生了“壮观天下无”的钱塘江 大潮；这一时段，浙江海宁一带会吸引众多游客来观看这一天下奇观
活动：讨论海水运动对人类活动的影响
人类在海边的活动往往和海水运动密切相关；现在，人们可以通过相关预报查
表层海水最基本的运动形式有海浪潮汐洋流海浪潮汐洋流海浪浪海浪的地理要素示意人们通常用波峰波谷波高波长等要素来描述波浪海浪条件不人类活动例如冲浪运动需要较高的浪高来增加挑戓性而捕捞勘探航行等海上活动则应避开大的海浪海浪种类不表现形式海啸海底地震火山爆发戒水下滑坡坍塌可能会引起海水的波动甚至形成巨浪这种巨浪称为海啸风暴潮在强风等作用下近岸地区海面水位急剧升降称为风暴潮海啸袭击沿海地区地震时海啸开始海浪种类不表现形式海啸海底地震火山爆发戒水下滑坡坍塌可能会引起海水的波动甚至形成巨浪这种巨浪称为海啸风暴潮在强风等作用下近岸地区海面水位急剧升降称为风暴潮海浪灾害不海岸防护热带温带的沿海地区均可能遭受风暴潮的袭击
人教版高一地理上册第三章地球上的水3.2海水的运动PPT课件
②在这一时间夏季风 盛行，加剧了潮势。
1、为什么钱塘江潮水特别壮观？（从地形轮廓角度）
2、为什么说：“八月十八潮，壮观天下无。”
（从大小潮和季风角度）
3.4 海水运动
一、海水运动的形式
1、波 浪 2、潮 汐 3、洋 流
海洋 中的海 水，常 年比较 稳定地 沿着一 定方向 作大规 模的流 动，叫 做洋流 或海流
实验1
水平补偿流
垂直补偿流 (下降流)
风海流
风
垂直补偿流 (上升流)
模拟闭合海区
实验2
两种不同密度的液体,当 中间的隔板抽开后表层与底 层分别发生怎样的流动？
密度小 密度大
结论
表层液体由 密度小流向密 度大的，底层 由密度大流向 密度小的。
密度流
思考：二战中，为什么大西洋上的英军舰艇经常在毫无察觉的情
潮作 汐用 是下 海发 水生 在的 月周 球期 和性 太涨 阳落 引现 力象
白夜 天晚 的的 海海 水水 涨涨 落落 称称 为为 潮汐
农历初一、十五时，日、月、地三者在同一直线，日、月引力叠 加，形成大潮；初七、二十二时，日、月、地三者呈直角关系，引潮 力减小，形成小潮。
解答：１、杭州湾为三角 形海湾，口大内小，海潮 涌起时，海水由外海进入 湾中，潮位堆高。
1.漂流瓶途经的洋流依次有哪些？ 2.属于风海流和补偿流的分别有？
葡萄牙首都里斯本
北赤道暖流 赤道逆流 南赤道暖流
布宜诺斯艾利斯
北印度洋海区
夏 季
西南季风
顺时针方向
北印度洋海区
逆时针方向
冬 东北季风
解答：应在冬季
出发，此时季北印
【教案】海水的运动高一地理人教版(2019)必修第一册
第三章地球上的水第三节海水的运动表层海水最基本的运动形式有海浪、潮汐、洋流。
波浪：海面的波状起伏现象。
潮汐：海水周期性涨落现象。
洋流：海水大规模定向运动。
一、海浪1、定义：海浪就是海里的波浪。
并且人们通常用波峰、波谷、波高、波长等要素来描述海浪。
2、组成要素：波峰：海浪周期性运动的高处部分。
波谷：海浪周期性运动的低处部分。
波长：相邻波峰之间的水平距离。
波高：相邻波峰到波谷之间的垂直距离。
3、成因：（1）风浪海浪一般由风力形成，称为风浪。
风速越大，海浪越高，能量越大。
在强风等作用下，近岸地区海面水位急剧升降，称为风暴潮。
风暴潮根据风暴的性质，通常分为由温带气旋引起的温带风暴潮和由台风引起的台风风暴潮两大类。
温带风暴潮，多发生于春秋季节，夏季也时有发生。
其特点是：增水过程比较平缓，增水高度低于台风风暴潮。
主要发生在中纬度沿海地区，以欧洲北海沿岸、美国东海岸以及我国北方海区沿岸为多。
台风风暴潮，多见于夏秋季节。
其特点是：来势猛、速度快、强度大、破坏力强。
凡是有台风影响的海洋国家、沿海地区均有台风风暴潮发生。
案例：P58 1953年荷兰遭受风暴潮袭击阅读材料，分析此次风暴潮损伤严重的原因及研究的防御措施？（2）外力海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌都可能引起海水的波动，甚至形成巨浪，形成海啸。
类型成因常见海浪由风力作用形成，海浪越高，能量越大海啸海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌都可能引起海水的波动，甚至形成巨浪风暴潮在强风等作用下，近岸地区海面水位急剧升降。
当强风与海水涨潮同时发生，海水水位暴涨，风暴潮来势倍增。
热带、温带的沿海地区均可能遭受风暴潮的袭击4.海浪与人类活动（1）影响人们在海滨和海上的活动冲浪等活动需要选择浪较高的时候进行，可以增加挑战性出海捕捞、勘探、航行等海上活动处于安全考虑，需要选择浪小的时候。
在海上活动要密切关注天气预报，选择适宜活动的海浪条件。
（2）海啸和风暴潮能量巨大，往往给沿岸地区带来灾难性后果。
新课标高一地理新课标-大规模的海水运动
北海渔场
北海道渔场
纽芬兰渔场
秘鲁渔场
秘鲁渔场的成因
受离岸风的影响，深层海水上涌把大量 的营养物质带到表层
洋流对地理环境的影响 1、对沿岸气候 的影响 2、对海洋生物 的影响
暖流有增温增湿作用 寒流有降温减湿作用 世界著名渔场多位于寒、暖 流交汇处以及上升流海域
洋流与航海
哥伦布第一次航行沿①线用了37天，第二次 航行沿②只用了20天， ② 线比①线远，但少用 了17天的时间，为什么呢？
B
）
课堂例题： 4、下图大洋环流若纬线为30º ，则是____半球 的洋流环流？若纬线为60º ，则是 半球的洋 流环流？若在南太平洋，C为 洋流，D 为_____洋流，E为 _洋流。
D E C
答案：南半球中低纬大洋环流 北半球中高 纬大洋环流 C为秘鲁寒流，D为东澳大利 亚暖流，E为西风漂流。
观察图3.5，复习归纳世界海洋洋流的分布规律
第三章 地球上的水
第二节 大规模的海水运动
一、世界表层洋流的分布
海洋表层的水，常年比较稳定地 1、洋流： 沿着一定的方向作大规模的流动 2、按性质分类：
暖流 水温高 水温低 水温低（从低纬流向高纬） 水温高（从高纬流向低纬）
寒流
大规模的海水运动
例题：下图为洋流流经某海域的海水表面的 等温线分布图（虚线表示洋流），回答：
法 国
石油随着北大西洋暖流地运动，影响到了法国西部海域。
洋流对地理环境的影响 1、对沿岸气候 的影响 2、对海洋生物 的影响 3、对海洋航行 的影响 4、对海洋污染 的影响
暖流有增温增湿作用 寒流有降温减湿作用 世界著名渔场多位于寒、暖 流交汇处以及上升流海域 顺流节省燃料，加快速度 寒暖流相遇易形成海雾 高纬寒流常携带冰山 加快净化速度（有利） 扩大污染范围（不利）
高一必修一地理海水运动知识点
高一必修一地理海水运动知识点地理学科作为一门关于地球表面现象、过程及相关原因的科学，涵盖了诸多知识点。
而海洋作为地球上最广阔的水域，其运动与地理学联系紧密。
本文将探讨高一必修一地理课程中关于海水运动的知识点。
一、海水运动的原因1. 风力作用：风力是海水运动的主要原因之一。
风与海水的摩擦力，使海水表面产生形状各异的波浪，并将波浪的能量转化为海水的运动能量。
2. 潮汐力：潮汐是由地球引力和月球引力所产生的海水运动。
地球与月球之间的引力作用导致海水发生周期性的起落，形成潮汐。
3. 海水密度差异：海水中盐度和温度的不均匀分布导致了密度的差异。
高密度的海水下沉，低密度的海水上浮，从而形成密度驱动的海水运动。
二、海洋表层海水运动1. 海流：由于风力的作用，使得海水形成持续流动的现象。
海流既有洋流，也有沿岸流。
洋流是大范围上的海水运动，而沿岸流则是沿着陆地或大洋边缘的狭长海域内的流动。
2. 环流：全球大气环流和全球海洋环流共同作用下，形成了不断循环的海水运动。
比如赤道附近的暖流与寒流相接触处会产生暖环流，而北极地区则形成寒环流。
3. 海洋涡旋：海水运动还会形成旋涡状的运动，即海洋涡旋。
海洋涡旋具有稳定的中心和旋涡流动的特点，常见于洋流的交汇处。
三、海水和气候的关系1. 海洋对气候的调节作用：海洋具有巨大的吸热、储热和释放热的能力，能够调节气候的变化。
海水的温度对气候起着重要的作用，海水越温暖，所蒸发的水汽就越多，从而影响大气中水汽含量，进而影响降水。
2. 海洋与降雨分布：海洋的水汽来源以及洋流的影响，对地球各地降雨分布有着重要影响。
例如，在沿海地区，由于海洋对陆地的水汽补给，使得降水量较多，而内陆地区不受海洋影响，降水较少。
3. 海洋与风系统：海洋对风系统的形成和变化有着直接影响。
例如，赤道附近的暖流会使得大气中上升气流增加，进而形成气旋和反气旋，从而影响风向和风力。
四、海洋环境保护1. 海洋污染：人类活动导致的海洋污染问题日益严重，如化学物质排放、固体废弃物、油污染等，严重破坏了海洋生态系统的平衡。
海水的运动(海浪、潮汐、洋流) 课件 高一地理人教版(2019)必修第一册
红树林
现代科技对海浪往往有准确的预报。
老杨说地在理
人们在海滨和海上活动需要密切关注海浪预报，选择适宜活动的
海浪条件。例如，冲浪运动需要较高的浪高来增加挑战性，而捕
捞、勘探、航行等海上活动则应避开大的海浪。
新人教版地理必修一第三章
老杨说地在理
3.3 海水的运动---海浪、潮汐、洋流
的基本形式海浪、潮汐、洋流（综合思维）； 2、运用图文资料说明波浪、潮汐、洋流的成因和作用（地理实践力）； 3、结合实例说明人类利用海水运动规律开发海洋的主要途径（综合思维）； 4、结合所学知识分析波浪、潮汐、洋流对人类生产生活的影响（综合思维、
海洋表层洋流分布图
老杨说地在理
按海水温度，可以将洋流分为暖流和寒流
① 暖流——从水温高的海域流向水温低
的海域的洋流，叫做暖流
② 寒流——从水温低的海域流向水温高
的海域的洋流，叫做寒流
判断洋流寒暖流的方法
老杨说地在理
等水温线判读法：等水温线凸出的方向就是洋流的流向。 由水温高的海区流向水温低的海区的洋流是暖流，如图(a)中M； 由水温低的海区流向水温高的海区的洋流是寒流，如图(b)中N。
随着时间的推移，这些核废水在污染海水的同时，还有可 能污染到淡水资源。 另外核废水带来这种污染，也可能会给有关的人群，特别 是沿海人群造成心理上的恐慌。 日本将核废水直接入海，无论是短期还是长期，都对海洋 环境产生不良影响。而受到最直接影响的，要数日本周边 国家。
潮汐
老杨说地在理
潮汐是海水周期性涨落的现象。古人将白天的海水涨落称为潮，夜晚的海水涨落称为 汐，合称潮汐。海水上升的最高水位叫作高潮，海水下降的最低水位叫作低潮。从低 潮到高潮，水位逐渐上升，叫涨潮；反之，叫落潮。相邻的高潮与低潮的水位差称为 潮差。农历的每月初一和十五前后，潮汐现象最为明显。
3.3海水的运动洋流优秀教学案例高一地理人教版必修第一册
（三）小组合作
1.组织学生进行小组合作学习，鼓励学生互相交流、讨论和合作，培养学生的团队合作能力。
2.分配具有挑战性和实际意义的任务，让学生结合所学知识，共同完成任务，提高学生的实践能力。
3.教师对小组合作过程进行指导和评价，关注学生的学习进展和问题，提供及时的反馈和帮助。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生主动思考和探究，如“为什么会有洋流？”，“洋流对海洋生物有哪些影响？”等。
2.引导学生通过观察、实验、调查等方法，收集和分析海洋运动及洋流的相关数据，培养学生的实证研究能力。
3.组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和思考，促进学生之间的交流和合作。
4.鼓励学生进行小组展示和分享，培养学生的表达能力和交流能力，同时增加学生之间的互动和互助。
（四）反思与评价
1.教师引导学生进行自我反思，回顾学习过程和成果，帮助学生发现自身的优点和不足，提高学生的自我认知能力。
2.设计具有针对性的评价题目，让学生对自己的学习进行评价，培养学生的自我评价和自我改进能力。
3.3海水的运动洋流优秀教学案例高一地理人教版必修第一册
一、案例背景
本案例背景以高一地理人教版必修第一册“3.3海水的运动洋流”章节为依托，旨在通过实际教学情境，引导学生深入理解海水的运动及洋流的成因、分布和影响。在案例中，我担任特级教师，运用丰富的教学资源和教育理念，设计了一系列符合学生认知水平的活动，以提升学生对海洋运动及洋流知识的掌握和应用能力。
3.结合实际数据和图表，分析海洋运动及洋流对海洋生物和人类活动的影响，引导学生理解海洋运动及洋流的重要性。
4.教师运用地理信息系统（GIS）等现代技术手段，展示海洋运动及洋流的数据分析过程，帮助学生建立海洋运动及洋流的知识体系。
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