最新高中历史教研组工作计划
高中历史教师教研计划（精选19篇）
高中历史教师教研计划（精选19篇）高中历史教师教研计划篇1一、指导思想全面贯彻落实新课改精神，围绕学校工作计划和教学计划，坚持求真、务实的工作思路，调动全组教师的积极性，紧紧围绕课堂教学这个中心，构建高效课堂，全面提高教学质量。
二、工作目标1、创建高效课堂(1)强化教学常规的落实，加大“学案导学”、“分层次教学”的推进力度，严格落实“先学后教，模块达标”的原则，强化优质教育资源的建设，提倡精品意识，细化过程，以高效的课堂铸就教学的高质量。
(2)优化教研组教学管理，改进和创新教学方法，以求课堂效益的最大化、最优化，力争在原有的基础上有更大的进步。
(3)各年级大力倡导、引导教师学习并掌握现代化教学技术，努力将现代教学技术与课堂教学整合，提高课堂的效益和容量，深刻理解“自主、合作、探究”学习的模式，改变“一言堂”“独角戏”的滞后教学方式，努力提升教育教学及管理能力和水平。
2、严格落实教学常规。
围绕课堂抓常规，并推陈出新，力争体现教研组的学科教学和校本课程的特色。
3、抓好集体备课。
发扬组内同志的合作意识和团结协作的精神，集思广益，充分发挥集体的力量，强化教研组、备课组的集体备课，提高各年级的整体水平。
4、加强对年轻教师的培养。
加强对年轻老师的业务培训和教育教学的指导，使其保质保量地完成教学任务。
5、积极参与校本课程、研究性学习的提升学科能力的开发，促进教师的业务水平和业务能力的提高。
三、具体工作(一)狠抓教学质量，坚持不懈、深入细致地抓好教学常规1、强化集体备课遵循“三备”、“四定”、“五统一”的精神，“三备”即备大纲、备教材、备学生。
“四定”即定时间、定地点、定课题、定主讲人。
“五统一”即统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。
各学科备课组保证每周至少一次集体备课，实行“中心发言人”的集体备课制，并展开小组讨论，每次主讲教师及备课组长要做好记录，做到集思广益，资源共享，优势互补，将集体备课落到实处，同时也促进备课组整体教学实力的增强。
高中历史教研组工作计划8篇
高中历史教研组工作计划8篇高中历史教研组工作计划8篇高中历史教研组工作计划1本学期高中历史教研工作以市教研室工作思路和我区教学工作会议精神为指导，以区教研室工作计划和工作目标为依据，以我区各高中校、各高中年级段教学实际为切入点，坚持工作重心下移，创新、求实、服务、发展的工作思想来开展工作，切实做好本学期的各项工作。
一、工作思路1.加强个人的学习和反思。
要学会反思，善于反思，使反思成为自己新的生存状态。
同时，加强业务理论学习，不断提高个人的业务理论水平，做学习的先行者、理念的传播者、实践的探索者、不倦的思考者。
实现个人的优先发展，只有这样才能够引领教师成长，推动区域教研的发展，把教研的理想和目标变成现实。
在学习中，要向书本学习，向实践学习，向同行学习，向一线老师学习，先做师之生，再做师之友，后做师之师。
2.积极建立和一线教师的平等协作关系。
在平时工作中，要树立服务意识，发扬民主作风，面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。
要走进一线教师，倾听问题，解决困惑，积极鼓励，共同研讨，共同协商，要专业因领到位但不越位。
与基层学校、一线教师建立合作伙伴关系，共同打造专业学习、教学实践的共同体。
3.理论学习研讨与课堂实践研究相结合。
帮助教师学习各种教育理论和新课程理念，把教师的专业学习和教育理论的学习提到教研的`重要日程上来。
同时，把课堂实践研究有机的结合起来，做到理论先行，实践跟进，理论指导教学，实践验证理论。
4.共性问题集中研究与个性问题分散研究相结合。
对新课程改革和常规教学中存在的共性问题要进行集中研究，集思广益，达成共识。
对不同学校、不同学段、不同教师教学中存在的特殊问题，要针对性地去进行研究，要做到因人而异，因情而异。
5.示范带动与个人反思结合。
充分发挥骨干教师的示范带动作用，发挥力量比较强的学校的示范作用，以达到示范带动，共同进步的目的。
6.处理好继承与创新的关系。
要把优秀的历史教学传统、方式、方法、加以继承。
高一历史教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中历史教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高高一历史教学质量，促进教师专业成长，本教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，提升教师的教学水平和教研能力。
二、活动目标1. 提高教师对新课程标准的理解，确保教学目标的科学性和针对性。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教学经验的分享与传承。
3. 提升教师的教学设计能力和课堂组织能力，提高课堂教学效率。
4. 培养教师的教学研究意识，推动历史学科的教学改革。
三、活动时间2023年10月至2024年6月，每周五下午14:00-16:00。
四、活动地点学校历史教研组办公室五、活动内容1. 集体备课（1）时间：2023年10月第一个周五（2）内容：确定本学期高一历史教学计划，制定各章节教学目标、重难点，设计教学方案。
（3）形式：各备课组教师共同参与，主备人负责讲解，其他教师补充和完善。
2. 教学观摩与研讨（1）时间：2023年11月至2024年5月，每月至少一次（2）内容：由教研组指定教师进行公开课展示，其他教师观摩并参与研讨。
（3）形式：课后组织教师进行评课，针对教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行交流。
3. 教学经验交流（1）时间：2023年12月、2024年3月（2）内容：邀请经验丰富的教师分享教学心得，包括教学方法、课堂管理、学生评价等方面。
（3）形式：教师自愿报名，轮流进行经验分享，其他教师提问和讨论。
4. 教学研究活动（1）时间：2024年1月至2024年4月（2）内容：围绕教学中的热点、难点问题，开展课题研究，撰写研究报告。
（3）形式：教师分组进行课题研究，定期进行阶段性成果汇报。
5. 教学技能培训（1）时间：2023年11月、2024年2月（2）内容：邀请专家进行教学技能培训，包括多媒体教学、课堂互动、学生评价等。
（3）形式：专家讲座，教师互动学习。
六、活动组织1. 成立高一历史教研活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
有关历史教研组工作计划5篇
有关历史教研组工作计划5篇有关历史教研组工作计划篇1根据学校教研活动的要求，本学期制定高中历史教研组工作计划。
一、工作思路通过开展教研活动，充分发挥教研组在教学岗位上的作用，以教研促教学，在教研中探索，在讨论中提高，提高教育教学质量。
同时，通过教学研讨交流，学习先进理论，促进教师教育观念的转变和教学能力与质量的提高，以适应现代教育改革与发展的要求。
二、教研目的立足于服务高中历史教育教学活动，提高教师的教育教学素养和专业能力，提高教育教学质量。
三、主要内容围绕教学改革的具体实践活动，结合现代化的24字方针，探索高中历史的具体模式，突出实践效果的基本原则。
结合历史学科特点，开展教育教学理论、教学工作、教学方法、多媒体等现代教学手段的研究，开展教案讨论、教学大纲讨论、教材研究、教学任务落实、实践技能提升和实训实验室建设管理，促进教学改革。
四、教研形式本学期，高中历史教研组将开展业务学习、教学研究、集体备课、座谈会、教学经验交流、听课评课、讲座、组织公开课和教学观摩活动。
五、具体要求1．深入学习学校教育教学工作计划，教研活动要求，使高中历史学科组的活动与学校大方针、大政策保持一致。
2．确立每一次教研活动的主题，根据学科特点和阶段要求，一次围绕一个重点或解决一个问题，突出经验交流和焦点问题探究和反思，使教研活动落到实处。
3．严格签到与考勤制度，做好教研活动记录。
4．加强理论学习与研究，开展教育教学理论的学习与交流，促进教师自身发展。
5．大型考试后，要交流各年级考试总结，根据学生试卷出现的问题，调整教法和学法，提出建议。
6．本学期要安排听、说、评课活动，每人上一次优质课，同时组织“同课异构”课堂大赛活动。
7．立足本组实际，本学期要开展科研课题研究，撰写教学论文。
8．进行高三复习课研讨，总结高三复习经验与教训。
9．每次教研活动，要检查组员一周的教案，杜绝无教案上课。
有关历史教研组工作计划篇2一、指导思想认真贯彻历史新课程理念，认真执行县教研室、学校教导处的教学指导和安排，认真学习新课标、加强历史教学有效性的研究和实验，积极加强集体备课和校本教研，努力提高学科教学质量，加强新形式下历史中考的学科研究，力争在即将到来的20__年学业水平测试中，取得好成绩。
高中历史教研组计划5篇模板
高中历史教研组计划5篇模板1.高中历史教研组计划一、指导思想以课程标准，考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高考，不断进行课堂教学改变，探究高三教学模式，增强历史课的针对性和实效性，培养学生分析问题，解决问题和应试能力，从而提高历史课的教学质量。
二、工作目标1、以课本和课程标准为根本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求，让学生加工教材，理解掌握根本的历史概念，历史现象，历史事件，根本的历史开展脉络。
2、改变教学观念，大胆地进行课堂改变，发挥学生的主观能动性，培养和提高学生概括，归纳，分析，综合，比较，迁移等根本的学科思维能力.学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的能力。
3、采纳多种多样的方式方法，让学生学会用根本的史学方法去认识和总结历史开展的规律，从而增强民族自尊心和自信心，增强年轻人责任感和爱国主义情感，理解国家大政方针制定的历史依据及其正确性，培养学生正确的历史观。
4、加强教研，研究高考和高考试题，注重知识的迁移和运用，精选习题。
5、进行有效知识落实，把课堂上的根本知识做为落实的主渠道，及时进行"章结"，"单元过关"和"月清"。
6、学生的学科成绩在优秀率，平均成绩和及格率上有明显提升。
三、高三历史课堂教学中存在的问题1、缺乏对高三教学，复习的整体把握和详细计划及实施措施，对高三只是有大致的阶段安排与复xxx度，对每一阶段的教学和复习目标，复习策略和学生学习任务的完成没有细致考虑，这种计划的盲目性，必定导致教学的盲目性，质量提高的。
盲目性。
2、教师没有对大纲，考试说明进行详细研究.大纲中对知识掌握程度有明确要求，考试说明中也有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明，教师只是在想当然的去教学。
3、教学手段单一，课堂效率低下，对于新的教学方法，模式及新理念缺乏学习和实践，课堂中仍习惯于教师一讲到底，教师累，学生睡，效果差，成绩低。
2024高二历史备课组的教学工作计划(三篇)
2024高二历史备课组的教学工作计划一、指导思想本学期我们高二历史备课组在区教研室、学校教务处、教科室、年级组的指导下，____执行____省教育厅减负、增效的要求，在“以学生为本，为社会服务”的办学理念的指导下，在学校“谋内涵发展，求质量立校”思想的指导下，铭记“明志博学，唯真至善”的校训，在新课程改革精神的指导下，团结一致，努力提升本学科在全市的位置。
二、教学目标和要求1、知识和能力：在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中重大历史问题;在掌握历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
2、过程和方法：进一步认识历史学习的一般过程，掌握历史学习的基本方法。
学习唯物主义的基本观点的方法，努力做到论从史处、史论结合;注重探究学习，养成独立思考的学习习惯，学会与他人尤其是不同见解人合作学习和交流。
3、情感态度和价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育爱国主义和民族精神;加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。
三、改进教学、提高教学质量的主要措施1、注重提高学生的学史兴趣，使历史知识趣味化。
2、突出学生学习历史方法的培养，使历史知识问题化。
3、加强历史课堂及课外交流，使历史课堂互动化。
4、针对学生的认知水平分解知识，使历史知识渐显化。
四、教科研设想1、结合历史教研组市区课题设计新型历史课堂。
2、开发历史课的情感因素，注重学生个人修养和爱国主义情感的培养。
3、着重思考“____二中271”新课改形式下教育理念的转变以及与高考之间的衔接关系。
4、开发校本课程和组建历史学科社团。
2024高二历史备课组的教学工作计划（二）一、指导思想____年高二历史备课组以教育教学新理念和相关教育教学法规为方针，以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，引进“让学引思”的课堂教学新理念，全面推行主体合作性的教学新模式，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学习活动，在教学中，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，打好基础，全面提高，为学校创四星级高中、为今后的学测和高考作好充分的准备，争取考出优异的成绩。
高三历史教研组工作计划【十篇】
高三历史教研组工作计划【十篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中历史教研组活动构想(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中历史教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高高中历史教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校高中历史教研组特制定以下活动构想。
二、活动目标1. 提高高中历史教师的专业素养，增强教师对历史教学的理解和把握。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 探索新的教学方法和手段，提高课堂教学效率。
4. 关注学生个体差异，培养学生的人文素养和创新能力。
三、活动内容1. 教学研讨（1）主题研讨：围绕当前高中历史教学的热点、难点问题，开展主题研讨活动，如“历史教学中的核心素养培养”、“如何提高学生的历史思维能力”等。
（2）课例分析：选取优秀课例进行深入剖析，总结经验教训，提升教师教学水平。
（3）教学观摩：组织教师观摩优质课，学习先进的教学理念和方法。
2. 教学基本功训练（1）备课技能培训：邀请专家进行备课技能培训，提高教师的备课质量。
（2）教学设计比赛：开展教学设计比赛，激发教师创新教学设计的积极性。
（3）说课比赛：组织教师参加说课比赛，锻炼教师的表达能力和教学设计能力。
3. 教学资源开发与利用（1）课程资源库建设：收集、整理、开发各类教学资源，建立高中历史课程资源库。
（2）数字化教学资源开发：利用现代信息技术，开发数字化教学资源，丰富教学手段。
（3）教学资源共享：鼓励教师分享教学资源，实现资源共享，提高教学效果。
4. 教育教学研究（1）课题研究：鼓励教师申报课题，开展教育教学研究。
（2）论文撰写：组织教师撰写教育教学论文，提高教师的研究能力。
（3）学术交流：定期举办学术交流活动，促进教师之间的学术交流。
四、活动形式1. 专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，拓宽教师视野。
2. 教学观摩：组织教师观摩优质课，学习先进的教学经验。
3. 互动研讨：开展教师之间的互动研讨，促进教学经验的交流。
4. 课题研究：开展教育教学课题研究，提高教师的研究能力。
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最新高中历史教研组工作计划全面贯彻落实新课改精神，围绕学校工作计划和教学计划，坚持求真、务实的工作思路，调动全组教师的积极性，紧紧围绕课堂教学这个中心，构建高效课堂，全面提高教学质量.二、工作目标1：创建高效课堂(1)强化教学常规的落实，加大“学案导学”、“分层次教学”的推进力度，严格落实“先学后教，模块达标”的原则，强化优质教育资源的建设，提倡精品意识，细化过程，以高效的课堂铸就教学的高质量.(2)优化教研组教学管理，改进和创新教学方法，以求课堂效益的化、化，力争在原有的基础上有更大的进步.(3)各年级大力倡导、引导教师学习并掌握现代化教学技术，努力将现代教学技术与课堂教学整合，提高课堂的效益和容量，深刻理解“自主、合作、探究”学习的模式，改变“一言堂”“独角戏”的滞后教学方式，努力提升教育教学及管理能力和水平.2：严格落实教学常规.围绕课堂抓常规，并推陈出新，力争体现教研组的学科教学和校本课程的特色.3：抓好集体备课.发扬组内同志的合作意识和团结协作的精神，集思广益，充分发挥集体的力量，强化教研组、备课组的集体备课，提高各年级的整体水平.4：加强对年轻教师的培养.加强对年轻老师的业务培训和教育教学的指导，使其保质保量地完成教学任务.5：积极参与校本课程、研究性学习的提升学科能力的开发，促进教师的业务水平和业务能力的提高.三、具体工作(一)狠抓教学质量，坚持不懈、深入细致地抓好教学常规1：强化集体备课遵循“三备”、“四定”、“五统一”的精神，“三备”即备大纲、备教材、备学生.“四定”即定时间、定地点、定课题、定主讲人.“五统一”即统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查.各学科备课组保证每周至少一次集体备课，实行“中心发言人”的集体备课制，并展开小组讨论，每次主讲教师及备课组长要做好记录，做到集思广益，资源共享，优势互补，将集体备课落到实处，同时也促进备课组整体教学实力的增强.2：狠抓课堂(1)严格课堂管理，认识到位，并常抓不懈.(2)努力创建高效课堂在教学过程中，以、学案为依托，培养学生自主学习能力.提倡“三讲三不讲”.“三讲”指讲重点、难点，讲易错、易混、易漏点，讲规律和方法;“三不讲”指学生已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也不懂的不讲，从而提高学生学习兴趣，提高课堂效率.(3)探索适合本学科不同年段的课堂教学模式.学案、教材整合、合作探究、课件运用、辅助资料选用、习题讲评等环节如何有效衔接，达到课堂的高效，仍需探索并反思总结形成较成型的模式.一、教研组情况分析本教研组共有8位历史老师.从工作经历看，其中有7位老师有着完整的高中历史教学经验;多位老师跨头教学.因此，本教研组老师在备课和教学过程中非常团结，相互协作.把附中“老带新，熟带生”的优良传统很好的落在实处.老教师在备课时、课前、课后都花费了大量的时间指导新教师分析教材，并积极讨论教学设计和教学机制的采用，发现问题时及时解决问题，促进了本教研组成员的共同发展.二、各备课组工作安排根据教学需要，本教研组下共有三个备课组组成，各备课组在本学期中有不同的教学任务.高三备课组的主要任务是在不到一百天的时间里备战高考;高二备课组的主要任务是备战6月下旬的零诊考试;高一备课组的主要任务是备战7月份的九校联考.从目前进度来看，各备课组都有着繁重的新课教学任务.为此，合理计划新课的教学进度，做好新课的教学和复习工作为教研组所有成员的首要任务.对本教研组所有老师而言，做好备课环节为当前工作之重点.备课不仅要备教材、备教法，还要备学生，全组老师都要养成专研教材、教学、教法的习惯，提高教学水平.三、做好新课改工作去年9月，新课改已在四川地区全面铺开.本学期在已有成果之上，继续推进新课改.教研组所有老师在本学期要做好以下主要工作：1：阅读新教材.四川省已确定采用人民版历史教材，包括必修和选修的所有内容.为此，在本学期，组内所有老师都应合理安排时间提前熟悉新教材的相关内容和知识体系.2：阅读相关专著.历史学从新中国成立到今天，一直在不断的发展演变.史学观点不断更新，也要求中学历史教师要跟上时代的步伐，学会用史学观点去分析和理解历史.为此，阅读相关一些前沿的史学专著显得尤为重要.例如陈旭麓的《近代中国社会的新陈代谢》、《中国近代史十五讲》;美国历史学家斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》等等.以便更新教师自身的史学观念.3：通过《中史参》等杂志，了解课改地区的情况.广东等地早在05年就开始了新一轮的课改，如今各方面都比较成熟，并形成了相关的体制.其中有很多经验值得我们学习和借鉴，这样既能和新课改接轨，也能为我们节约很多时间，避免走弯路.4：收集近几年新课改地区的高考题，把握新课改的高考命题动向.5：感受新课改，利用旧课新上的方式在现有的教学中融入新课改的理念.尽管四川地区现行使用的教材是老版的人教版教材，但我们还是可以在教学中通过不同的设计和教育理念，融入新课改的新理念，让我们的高二高三教师提前感受新课改，做好迎接新课改的充分准备.6：高一老师要积极收集资料，认真备课、讲课、赛课，探索一条符合我校实际的教学模式，为后来年级提供借鉴.7：高一教师要多方参加教研，吸收外来先进经验，搞好研究性学习，开好选修课，做好学分认定.一、学科现状分析目前高中历史组共有七位老师，其中王俊华、袁文松、李卫民、陈伯林4位为中学高级教师，诸华军、范裴裴2位为中学一级教师，石磊为今年新招聘的老师.陈伯林（备课组长）教高三文科2个班，诸华军高三文科1个班.高二年级，共6位老师，多数跨头教学，袁文松和王俊华各教一个文科班，诸华军（备课组长），高一年级老师为李卫民和范裴裴（备课组长）.本组成员学历层次高，1位博士、2位硕士、4位本科，专业功底强，是一支有丰富教学经验的成熟教师队伍.本组成员教学成果优异，所带小高考和高考成绩斐然，有多人次被评为__区教学先进个人、__市教学先进个人.所有成员均成功开设过__市级教学公开课，或获得区、市教学竞赛一等奖.这是一支整体素质高，战斗力很强的教研组团队.二、工作思路与目标1：注重学习，深入钻研，团结合作，自我成长，努力建立一支专业素质强、教学实绩棒、教科研风气浓郁的团结、高效、奋进的高中历史教研组.2：立足课堂改革，以“少教多学”为抓手，以备课组建设为重点，坚持历史学科核心素养，努力实现学科培养目标，提升教育教学业绩，为学校教学品质提升作出贡献.3：结合社会需求，把握高考形势，加强对外交流，教育有理念，教学有方法，坚持国际化视野下的历史教学发展之路.三、重点工作1：按照学校教研部、教务部、督导室等的工作部署，做好备课组、教研组常规教学工作.2：围绕课程、课题、课堂，开展“少教多学”高效课堂研究，显著提升教学品质.3：注重教师专业知识培训，重视教科研活动，加强对外交流，更新教学理念，促成组内全体成员走专业化成长之路4：立足“历史学科核心素养”，做好高一历史学习兴趣激发、学习方法指导，关注高二小高考、高三高考，努力实现历史学科的教学目标和教育的终极追求.四、主要措施：（一）做好常规工作，争做优秀教研组1：教研组发展有规划：制定教研组发展规划，指导备课组制定学科教学计划，引导教师制定个人生涯规划，并督促落实.2：构建本学科的课程体系：完善本教研组选修、活动课程的筛选、整合和申报工作.开展学科教学的专题讲座.形成有本学科特色的选修、学科活动.3：强化集体备课与课后反思：严格遵照教务部集体备课主要流程要求，①学习交流（约5分钟）②上周教学内容反馈（约5分钟）③本周教学内容研讨（约70分钟）④后期工作布置（约5分钟），备课组长每周检查集体备课、二次备课的情况.强化“深度研究”，备教材、备学生.课后重视反思研究，开展课例的评析，不断反思，不断成长.4：加强学习交流：制订并落实听课计划（公开课、示范课、日常推磨听课等），重视评课环节.备课组必须参加__市组织的每一次教研活动.鼓励教师积极主动地申报校级、区级、市级公开课、研究课，每个备课组每学年至少要有1人次在教研组、学校层面或区市级开设研究课.积极参加上级教科研部门组织的各类教科研活动，并及时向组内教师传达上级的工作要求，传达教研教改信息.5：召开备课组长例会：每月至少组织一次备课组长例会，检查与指导备课组工作，检查集体备课情况，检查课堂教学、作业的布置与批改情况，对备课组工作进行考核.6：加强对考试和评价的研究：为了充分发挥考试评价，促进教学、提高质量的积极作用，要引导教师选编、批改、评讲作业，做到“五有五必”：有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠.研究编制个性化、层次化的作业和试题，鼓励原创，提倡改编，积极参加各类命题工作.（二）立足课堂教学改革，提高教学实效.组织本教研组教师进行正常的教学与研究活动，重点抓好少教多学“负面清单的”划定，成立本学科“研究课题组”，列出课堂教学中的突出问题，并研究解决的路径.重视备课中情境的创设、问题的设计、错误的暴露，研究发层次教学.重视“少教多学”“差异教学”，研究学生、研究教材教法、研究课堂教学、研究阶段质量，组织好研讨课、观摩课、展示课的研讨.每人每学年争取写一篇教学论文，获奖或发表.（三）抓好高二小高考、高三毕业教学，再上新台阶1：认真研究制度备课组工作计划，制定科学合理的教学进度2：加强集体备课，重视课堂教学研究，坚决落实“少教多学”，“帮教助学”.3：研究考试方向和范围，加强试题研究，做到针对训练，高效训练，精练精讲.4：定下教学目标，团结协作，共创辉煌.（四）走教研之路，促进教师专业化成长1：制定教师专业化发展规划：教师专业发展要做到：教科研有意识，有目标.教科研不怕苦，不怕累.教科研有积淀有尝试（积极参加赛课、基本功大赛、撰写教育教学论文）.对青年教师实行“导师制”，经常对青年教师的备课与上课情况进行指导，为青年教师提供和创造各种锻炼与提高的机会，缩短青年教师的成长期；突破“中老年教师”的高原期，开掘潜能，超载自我.总之要有规划目标、读书计划、行动计划，使不同层次的教师专业得到限度的发展.2：积极参与学校的课题研究：组织开展申报个人课题的工作.个人积极申报各级课题研究工作；充分准备，分工合作完成集体课题的结题工作.3：重视读书学习：读书学习是教师专业化成长的主要路径.引导教师将工作与学习结合起来，做到工作学习化、学习工作化，打造学习型团队.每学期每人读一本历史专业类和一本课堂教学类书籍，每学期不定期组织读书沙龙活动，每人每学期上交一篇读书心得或体会.不定期地开设组内微型讲座，就历史教育教学中的问题进行研讨，把实际问题当做课题来研究，形成学习探究、交流合作的良好历史教研组文化氛围.（五）创建备课组、教研组文化注重备课组、教研组文化建设，开展各类活动，建立备课组核心文化.增进感情，加强交流，建立教研组共同价值观.。