句子意义和话语意义
语言学知识_语用学
语用学一．语用学（Pragmatics）的定义：语用学是用以研究语言使用者如何使用句子成功进行交际的学问。
语用学（Pragmatics）与语义学（Semantics）虽然都涉及对语言意义的研究，但是语义学（Semantics）只是将语言视作一个独立的系统来研究，而语用学（Pragmatics）则是将语言置于语境（context）之中。
所以，语用学（Pragmatics）与语义学（Semantics）本质区别在于是否将语境（context）因素纳入考量范围之内。
二．句子意义与话语意义（Sentence Meaning Vs. Utterance Meaning）：1) 句子意义（Sentence Meaning）：句子意义指的是独立于语境的句子本身所传达的字面意义。
2）话语意义（Utterance Meaning）：话语意义指的是将句子的意义置于特定语境中以表达言者某种意图的意义。
三．指示现象（Deixis）：指示现象指的是说话人利用语言形式表达说话内容所涉及的人员、事物、时间、地点等方面。
指示现象是连接语言形式及其发生语境的桥梁。
指示语主要分为以下三类：1）人称指示语（person deixis）：用于表达言语交际的参与者。
2）空间指示语（spatial deixis）：用于指代言语活动中所涉及的人、物或事的相对位置。
3）时间指示语（temporal deixis）：用于表达言语交际活动中的时间点和时间段。
四．言语行为理论（Speech Act Theory）：1) 约翰·奥斯汀（John Austin）的言语行为模式：英国哲学家约翰·奥斯汀（John Austin）于20世纪50年代提出的言语行为模式区分了言有所述（constative）和言有所为（performative）。
随后，他又对原先的理论进行了发展，放弃了言有所述（constative）和言有所为（performative）的区分，发展出了新的言语行为模式。
语言学知识_语用学
语用学一．语用学（Pragmatics）的定义：语用学是用以研究语言使用者如何使用句子成功进行交际的学问。
语用学（Pragmatics）与语义学（Semantics）虽然都涉及对语言意义的研究，但是语义学（Semantics）只是将语言视作一个独立的系统来研究，而语用学（Pragmatics）则是将语言置于语境（context）之中。
所以，语用学（Pragmatics）与语义学（Semantics）本质区别在于是否将语境（context）因素纳入考量范围之内。
二．句子意义与话语意义（Sentence MeaningVs.Utterance Meaning）：1)句子意义（Sentence Meaning）：句子意义指的是独立于语境的句子本身所传达的字面意义。
2）话语意义（UtteranceMeaning）：话语意义指的是将句子的意义置于特定语境中以表达言者某种意图的意义。
三．指示现象（Deixis）：指示现象指的是说话人利用语言形式表达说话内容所涉及的人员、事物、时间、地点等方面。
指示现象是连接语言形式及其发生语境的桥梁。
指示语主要分为以下三类：1）人称指示语（person deixis）：用于表达言语交际的参与者。
2）空间指示语（spatial deixis）：用于指代言语活动中所涉及的人、物或事的相对位置。
3）时间指示语（temporal deixis）：用于表达言语交际活动中的时间点和时间段。
四．言语行为理论（Speech Act Theory）：1)约翰·奥斯汀（John Austin）的言语行为模式：英国哲学家约翰·奥斯汀（John Austin）于20世纪50年代提出的言语行为模式区分了言有所述（constative）和言有所为（performative）。
随后，他又对原先的理论进行了发展，放弃了言有所述（constative）和言有所为（performative）的区分，发展出了新的言语行为模式。
语言学教程[第五章意义]山东大学期末考试知识点复习
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第五章意义复习笔记I．语义学语义学是对语言单位，尤其是词和句子的意义的研究。
II.意义1．意义在语言学中，意义是指语言所表达的关于现实世界或者想象中的世界的想法。
2．内涵按照哲学界的用法，内涵和外延相对，指的是一个词所指称的实体的特性。
3．外延外延涉及语言单位跟非语言实体之间的关系。
在这个意义上，它跟指称意义是一样的。
4．意义的不同类型(1)概念意义逻辑的、认知的、外延的内容。
(2)联想意义①内涵意义：通过语言所指所传达的意义。
②社会意义：所传达的关于语言使用的社会环境的意义。
③感情意义：所传达的关于说话人／整理感情、态度方面的意义。
④反射意义：通过同一表达方式的其他意思所传达的意义。
⑤搭配意义：通过词语的常用搭配而传达的意义。
(3)主位意义通过顺序和重音这种组织信息的方式所传达的意义。
主位意义是最边缘的意义，因为它只由语序及重音所决定。
5．语境论语境论是建立在如下假设之上：意义源于语境，存在于语境。
语境有两种：情景语境和上下文。
所有的话语都是在特定的时空情景下产生的，除了话语产生的时间地点以外，情景因素还包括说话人和听话人、他们当时的行为以及情景中所存在的物与事。
上下文不仅涉及词与其他词的搭配，这种搭配构成词义的一部分，即搭配意义，它也涉及特定话语的前后部分。
6．行为主义行为主义理论把意义定义为说话者说话的环境以及听者的反应。
Ⅲ．指称理论1．定义把词语意义跟它所指称或所代表的事物了解起来的理论，叫做指称理论。
2．语义三角奥格登和理查兹在《意义的意义》一书中提出了语义三角的理论。
他们认为词与所指事物之间没有直接的关系。
它们是以概念为中介的。
概念是抽象的，没有物质存在，只能通过我们的思维来感知。
3．涵义与指称涵义与指称的区别类似于内涵和外延：前者指一个实体的抽象属性，后者指拥有这些属性的具体实体。
换句话说，Leech的概念意义包括两个方面：涵义和指称。
然而涵义和指称还有其他的不同。
在某种程度上，我们可以说每个单词都有涵义，即概念内容；但并非每个单词都有指称。
什么是句子一年级
什么是句子一年级
作为语文老师，我们需要教授给一年级的学生什么是句子。
句子是日常生活中我们经常使用的语言单位，它是一段完整、有意义的话语表达。
下面我将通过四点分析，来为大家详细讲解一下什么是句子。
第一，语言表达的完整性。
句子是由一个或多个单词组成的，它们有机地组合在一起，可以表达一个完整的意思。
因此，我们在构建句子时，需要注意单词之间的关联性，让语言表达得到充分的完整性。
第二，句子表达的意义。
句子是为了表达特定的意义而存在的。
在日常生活中，我们可以使用句子来传递信息，表达思想和情感等等。
因此，我们在学习句子时，需要掌握与之相关的基本语法知识，这样才能更好地理解和使用句子。
第三，句子的结构。
不同种类的句子有着不同的结构，例如陈述句、疑问句、感叹句和祈使句等等，每种句子结构都有其独特的特点和用法。
在学习句子时，我们需要了解句子的基本结构，并能够灵活运用不同类型的句子来表达自己的意思。
第四，语法的规范性。
句子的语法结构需要满足一定的规范性，这是为了确保语言表达的准确性和可读性。
因此，我们在学习句子时，需要注意词汇的搭配、时态的使用、语序的规定等等，这样才能够构建出符合语法规范的句子。
综上所述，句子是我们日常交流中必不可少的语言单位，它具
有语言表达的完整性、句子表达的意义、句子的结构和语法的规范性等特征。
我们需要掌握句子的基本构成和语法规则，以便更好地表达自己的想法和情感，并与他人进行有效的交流。
好句子是什么意思
好句子是什么意思
好句子是什么意思？
假如你和一个作家一起散步，他会停下来，赞叹某个字，某个句子，某个段落。
对于他来说，那些话语是艺术的语言，具有深刻的内涵。
而对于普通人来说，一个好的句子可能就是一句话，但它却能打动人心。
那么，好句子到底是什么意思呢？
好句子是一种艺术表现，是用语言技巧来表达一种情感、思想、意义的语言结构。
好句子不仅仅是语法正确的一串词，更能让读者感受到作者的用心和思考。
好句子能让人身临其境，感受到文章中的气氛和情感。
例如，“夜色渐浓，喧嚣逐渐消散，只有月光和灯光交织成美丽的画面。
”这句话表现的是一种静谧和美丽的夜景，读者能够感受
到这种宁静的氛围，仿佛自己置身于这种场景之中。
好句子能够点燃人们的情感，让人心生共鸣。
例如，“一个人
的时候，沉默越来越重，心里的忧愁越来越深，唯有在字里行间，才可以释放内心的压抑。
”这句话表现的是一个人的孤独
和内心压抑的感受，很多人也曾经有过这种经历，因此能深深地感同身受。
好句子能够引发人们的思考，让人明白更多的东西。
例如，“生活就像一场旅行，我们需要装备，而装备就是一颗勇敢、
希望和快乐的心。
”这句话告诉我们生活和旅行的相似之处，
引发人们对于生活本质的思考，也让人明白生活需要付出和准
备。
总之，好句子不仅仅是语言表达的工具，更是一种艺术表现。
它能够让我们身临其境、感受情感、引发思考，是一种有意义的表达方式。
对于写作的人来说，好句子更是必不可少的宝贵财富。
只有不断的去学习、去探索、去运用，才能够写出更多更好的语言表达。
《语言学概论》第五章 语义和语用
《语言学概论》第五章語義和語用第五章語義和語用语义是以语音形式表达的各级语言单位所包含的意义，以及在语言使用过程中产生的意义。
语言意义:语言系统中固有的意义是抽象的、概括的、相对稳定的，不受语境和语境的影响。
语用意义:指在一定的交际环境中所表达的特定的、暂时的、隐含的意义。
第一节词汇和词义一词和词汇词是语言中可以自由使用的最小符号，是语法结构中最重要的语法单位。
词汇是一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇，具有全民常用性、稳固性、能产性。
一般词汇语言词汇中除了基本词汇以外的词，包括新词、古词、外来词、行业用语、科技术语、方言俚语等，其特点为：数量大，成分杂，变化快。
二词的词汇意义1概念意义也称词的“理性意义”，它是词义的核心，指说一种语言的人在对现实世界的认知中形成的共同的主观映像，是认知的成果。
它这包含三个方面：1它是对现实世界中各种现象的分类和概括反映；2它对于说一种语言的所有人来说是共同的；3它必须与某种语言的特定声音相结合。
2色彩意义也称词的“修辞意义”，是指以理性意义为基础附加上人们的主观态度的意义，包括感情色彩、形象色彩、语体色彩、联想色彩。
a感情色彩：是指说话者对所谈对象的主观感情评价和态度。
有褒、贬、中性之分。
b形象意义：词在获得理性意义的同时，还往往因对对象的描绘而具有某种形象感。
①内部形式比较生动的复合词；②拟声、绘色、摹状的词；③具有比喻义的词。
c语体意义：词用于不同的语体时所产生的一种附加意义。
d联想意义：通过理性意义或语音中介的联想而产生的，大多具有民族特点。
3搭配意义一个词经常与一些词组合而不与另一些词搭配，这种由于组合关系而产生的意义叫搭配意义。
三词义的概括性1一般。
在复合词的词义中可以更清楚地看到，在词义的泛化中，把特殊复杂的东西变成一般简单的东西。
2模糊性。
一个词的意义所指的现象有一个大致的范围，它还必须包含能区别于其他现象的特征，但往往没有明确的界限。
3全民性。
论句子意义和话语意义
论句子意义和话语意义一、引言意义一直都是语言学研究的重点问题之一，但由于其本身所特有的概括性和抽象性，有时候很难对它下定义。
吕叔湘先生在其著作《语文常谈》曾经说过，“任何语言的任何一句话的意义决不等于一个一个字的总和”；“人们的语言活动中出现的意义是很复杂的。
有语言本身的意义，还有环境给予的语言的意义；在语言本身的意义中，有字句显示的意义，有字句暗示的意义；在字句显示的意义之中，有单词的意义，有语法结构的意义。
那么意义究竟是什么？Ogden和Richards在1923年出版了《Meaning of Meaning》一书，书中列出了“意义”的22种意思。
Leech也提出了著名的语义七分法，它们是概念意义，伴随意义，社会意义，情感意义，反映意义，搭配意义和主题意义。
但是对于“意义”本身的定义还是没有完全统一的说法。
我们知道，语义学和语用学都是研究意义的学科，但是它们的侧重点又有所不同。
胡壮麟在2011年第四版的《语言学教程中》中说过：语义学是专门研究语言单位、词语和句子意义的学科（semantics is the study of the meaning of linguistic units, words and sentences in particular），它关注的主要是词和句子本身具有的意义，也即我们常说的书面意义；而语用学是研究语言使用的学科，更依赖语境因素（pragmatics maybe defined as the study of language in use，it depends more on context）它关注的则是在特定的自然和社会环境中说话人或者作者的话语含义，即说话人或者作者想要表达的，能让听话人或者读者理解的内容，以及听话人如何猜测解读出说话人意图和目的。
因此，（汤雪妹，2010:71）从语言研究出发，语言至少可以表示两个不同层次的意义，即句子意义和话语意义，它们分别构成了语义学和语用学的研究对象，利用语境对它们进行区分在日常交际中具有很重要的意义。
句子是指一句话吗
句子是指一句话吗篇一：句子是指一句话吗？句子是语言学中的一个基本概念，是一定意义的完整表达，可以独立成为语言的一个单位，是构成语篇的基本组成部分。
那么，句子是指一句话吗？知识点1：句子的定义句子是语言学上的基本概念之一，是指由主谓宾等基本成分和词组构成、表达一定意义的完整语言表达单位。
就语言形式而言，句子通常是以句号、问号、感叹号等标点符号结束的。
从语法上来看，句子通常具有主谓宾等基本构成成分，需要符合一定的句法规则。
从语义上来看，句子需要表达一定的完整意义。
知识点2：话语与句子的关系话语是指语言交际中有意义的最小单位，是口头交际中的基本单位。
而句子是构成话语的基本单位，在话语中可以由一个或多个句子组成。
因此，句子和话语是密切相关的，但并不完全等同。
一个话语可以由一个或多个句子组成，但也可以只由一个词或短语构成，或者包含非语言符号等其他元素。
知识点3：句子的种类句子根据类型、情态和语气等多方面因素可以分为多种不同的类型。
根据语义上的不同，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句等类型；根据情态的不同，句子可以分为肯定句、否定句、可能句、推测句等类型；根据语气的不同，句子可以分为陈述语气、命令语气、建议语气、虚拟语气等类型。
不同种类的句子在语言交际中具有不同的作用和表现形式。
综上所述，句子与话语有关系但并不完全等同，句子是由主谓宾等基本成分和词组构成、表达一定意义的完整语言表达单位，句子的种类根据语义、情态和语气等因素有多种不同类型。
在语言学研究中，句子是构成语篇的基本组成单元，在日常交际中句子则是我们表达信息和交流思想的基本单位。
篇二：句子的定义与话语的区别句子是语言学研究中的基本概念之一，是独立的、有完整意义的语言表达单位。
与之相似的话语是语言交际中有意义的最小单位，那么句子的定义与话语的区别是什么呢？知识点1：句子的定义句子是语言学中的基本概念之一。
通常来说，句子由主语、谓语和宾语等基本成分和词组构成，能够表达一定意义和情感。
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The relationship beerance meaning
• In many situations, utterance meaning is based on sentence meaning, however it contains more than sentence meaning, because utterance meaning is the result of the combination of sentence meaning and context. • In other words, utterance meaning is the realization of the abstract meaning of a sentence in a real situation of communication, or simply in a context.
• The meaning of an utterance is the meaning of the sentence plus the meanings of the circumstances: the time and place, the people involved, their backgrounds, their relationship to one another, and what they know about one another.
2. Sentence meaning VS. Utterance meaning
• Sentence meaning belongs to semantic area while utterance meaning belongs to pragmatic area. • Sentence meaning is abstract and decontextualized, utterance meaning is concrete and context-dependent.
Sentence meaning VS. Utterance meaning
句子意义和话语意义
1. Sentence VS. Utterance
• Sentence: A sentence is a grammatical concept. It is a group of words which are organized in accordance with established grammatical rules of languages, an abstract structure governed by grammar. • Utterance: An utterance is a unit of communication. It is the smallest unit which has certain communicative functions. This smallest unit of communication can be, in length, exactly the same as a grammatically well formed sentence . For example, " There is a dog at the gate. We'd better keep away", these two grammatically complete sentences can have the communicative value of a " warning" or "suggestion" in cetain context.
3. Example
• "John is still single", as an isolated sentence, at most, it tells us the John's marital status. If we look at it as an utterance, then in certain contexts, besides the sentence meaning, it can also imply other meanings, for example, encourage the listener to date John.
• While most utterances take the form of grammatically complete sentences, some utterances do not, and some cannot even be restored to complete sentences. For example, "Good morning!" and "Hi!" are all utterances, which have meaning in communication.