留守儿童帮扶记录一年级
留守儿童帮扶记录一
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点
帮教内容
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
留守儿童帮扶记录
辅导教师
蔡慧贞
辅导时间
2014.12.9
辅导地点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教室
辅导学生
张丹洋
学生存在问题
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
帮教效果
学生表示能改进。
留守儿童帮扶记录
辅导教师
李静静
辅导时间
2014.11.3
辅导地点
教室
辅导学生
方善裕
学生存在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
留守儿童帮扶记录
辅导教师
李静静
辅导时间
2014.10.14
辅导地点
教室
辅导学生
万子健
学生存在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮教措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教内容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习
帮教措施
说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下
帮教内容
小学留守儿童帮扶记录
小学留守儿童帮扶记录2024年6月10日，我作为一名志愿者来到小学，参与留守儿童的帮扶活动。
此次活动旨在关注留守儿童的身心健康成长，提供情感关怀与学习辅导。
下面是我的帮扶记录：第一次活动我选择了到小学教室里进行认识活动。
我用游戏的形式，让孩子们自我介绍并说出自己的梦想。
大家踊跃参与，其中有一名叫小明的男孩，他向大家坦言自己的梦想是成为一名医生，帮助更多的人。
这使我感到很惊讶，因为他的梦想很是理想主义和高尚。
我鼓励他要坚持努力学习，为实现梦想打下坚实的基础。
这次活动结束后，我还给每个孩子准备了小礼物，希望能给他们带来一些欢乐和温暖。
第二次活动，我选择在操场上进行体育活动。
我组织了一场友谊赛，孩子们分成两队进行比赛。
我们注重培养团队合作意识和竞争精神，比赛中没有输赢，只有努力和团结。
通过比赛，孩子们收获了成功的喜悦和失败的教训，他们也学会了如何面对胜利和挫折。
比赛结束后，我鼓励每一位孩子，告诉他们只要努力，他们都可以取得自己想要的成绩。
第三次活动，我选择了进行学习辅导。
我带来了一些学习资料和游戏，帮助孩子们复习学校的课程。
我发现他们对学习非常渴望，很多孩子主动提出了问题和困惑。
我耐心的回答他们的问题，引导他们正确地解决问题，并给予他们鼓励和肯定。
我还告诉他们，学习是一件有趣的事情，只要用正确的方法和态度对待，他们一定可以取得优异的成绩。
在这次活动中，孩子们的学习兴趣和自信心都得到了提高。
第四次活动，我组织了一次美术创作活动。
我给了孩子们一张白纸和彩色画笔，让他们画出自己心目中的家。
大家兴致勃勃地画着，每一个画面都充满了童真和温暖。
在画画的过程中，我与他们进行交流，了解他们对家的向往和思念之情。
他们中的一些孩子很小就离开了家，到亲戚和奶奶家生活，他们非常想念家里的温暖和关爱。
我在他们的作品上写下鼓励的话语，告诉他们无论身在何处，家的温暖和爱永远伴随着他们。
通过这几次帮扶活动，我深刻感受到了小学留守儿童的需要和关怀。
一年级单亲留守儿童帮扶记录表
一年级单亲留守儿童帮扶记录表日期：___________姓名：___________性别：___________年级：___________家庭住址：___________联系电话：___________监护人姓名：___________监护人联系电话：___________备注：___________序号帮助内容帮助方式帮助效果备注1 生活照料给予基本生活照料，如饮食、个人卫生等儿童生活能力得到提升定期检查饮食情况2 学习辅导提供学习指导，帮助解决学习中的问题学习成绩明显提高观察学习兴趣的变化3 心理关怀倾听儿童心声，开展心理疏导活动孩子情绪稳定，自信心增强观察心理变化的表现4 社交能力培养组织集体活动，提供社交机会孩子与同龄人的交往能力明显增强观察人际关系的发展5 兴趣培养发现并培养儿童的兴趣爱好孩子兴趣广泛，增长知识面观察兴趣爱好的发展6 家庭经济支援提供必要的生活费用和学习用品减轻家庭经济负担，保障基本生活定期核查经济情况7 安全保障关注儿童安全问题，提供安全教育儿童日常生活更加安全观察安全意识的提升8 医疗保健提供必要的医疗保健服务儿童身体健康状况有所改善定期检查身体健康9 情感陪伴陪伴儿童，建立稳定的情感依托儿童感受到亲情关怀，心理稳定观察情感变化的表现10 教育引导给予正确的价值观和行为规范引导儿童价值观明确，行为规范良好观察行为表现的变化11 社会资源整合整合社会资源，为儿童提供更多机会儿童接触到更多社会机会，发展更全面观察社会适应能力的提升12 志愿者支援定期派遣志愿者陪伴儿童儿童得到更多的关爱和支持观察志愿者活动的效果以上是对一年级单亲留守儿童的帮扶记录表，通过记录每次帮助的内容、方式和效果，可以更好地了解儿童的需求和成长变化。
同时，监护人的联系信息和其他备注也能提供更全面的帮助和关怀。
希望通过这份记录表，为单亲留守儿童提供更好的帮助和支持，促进他们的全面发展。
留守儿童帮扶记录5张
胆子变大，能正常的和同学交往，但在书写方面还需要加
帮教效果
强。
留守儿童帮扶记录
辅导教师
婉婉 辅导时间
辅导地点
2018.10
教室
辅导学生
高梦阳
上课精神较为不集中，作业完成不了。 学生存 在问题
1 摆事实，讲道理。 2.交给学习方法。 帮教 措施
帮教容
1 与她谈心，询问她在生活上是否遇到困难，上课为什么 容易开小差。
帮教效果
变得开朗自信，上课认真听讲。
留守儿童帮扶记录
辅导教师
婉婉 辅导时间
辅导地点
2018.11
教室
辅导学生
郭亚杰
学习成绩下降，上课容易开小差。
学生存
。
在问题
1 摆事实，讲道理。
2.交给学习方法。
帮教 措施
帮教容
1 与他谈心，询问在生活上是否遇到困难，上课为什么容 易开小差。 2.在教师的督促下独立完成作业。
留守儿童帮扶记录
辅导教师
婉婉 辅导时间
辅导地点
2018.9
教室
辅导学生
海阔
上课爱说话，自习课捣乱，作业不按时完成。 学生存 在问题
1. 摆事实，讲道理。 2.交给学习方法。 帮教 措施
帮教容
1. 与他谈心，询问他在生活上是否遇到困难，上课为什 么总是不专心。 2.在教师的督促下独立完成作业。
上课学习的纪律得到加强，课后作业完成及时，但在书写
帮教效果
完成质量较好，但在字体的规程度方面还需要加强。
2.在教师的督促下独立完成作业。
帮教效果
完成质量较好，但学习方法还需要多多掌握。
留守儿童帮扶记录
辅导教师
婉婉 辅导时间
留守儿童结对帮扶活动记录20篇
留守儿童结对帮扶活动记录20篇留守儿童结对帮扶活动记录（一）：辅导教师徐徐辅导时间10月6日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教措施说明出错原因，师讲解相应的知识点。
把本单元的知识点现帮忙学生巩固一下帮教资料1、先让学生自我独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读3、加强阅读本事的训练帮教效果基本完成预期要求留守儿童结对帮扶活动记录（二）：辅导教师徐徐辅导时间1月16日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。
师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录（三）：辅导教师徐徐辅导时间1月25日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。
师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录（四）：辅导教师徐徐辅导时间12月23日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。
师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录（五）：辅导教师徐徐辅导时间12月17日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮教措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。
留守儿童帮扶活动记录
1留守儿童帮扶活动记录一、产生背景?由于“留守儿童”长期生活在特殊的环境中，缺乏父母直接的关爱与呵护，久而久之，产生了一系列的问题。
“留守儿童”自幼离开父母，缺乏亲情的关爱，往往易产生焦虑、悲观、不信任等一系列的消极情绪；在性格方面较为突出的是柔弱内向、自卑孤僻；学习方面因缺乏家庭的辅导，导致困难重重；行为方面缺乏父母的管教，在监护人不敢管也管不了的情况下，“留守儿童”产生厌学、逃学，引起行为上的偏差，严重者甚至误入歧途走上犯罪的道路。
“留守儿童”问题已不是单纯的教育问题，而是已经发展成为严重的社会问题，他们给老师，家长，社会提出了许许多多的难题。
?二、案例描述从小活泼可爱，乖巧伶俐。
可在她很小的时候爸爸妈妈就外出打工了。
从此跟着爷爷奶奶一起生活，成了一名留守儿童。
当我初次见到她时，我看到她睁着大大的眼睛，眼睛里满是忧郁。
通过观察，我发现她课堂上几乎不发言，经常走神；课外也很少说话，不喜欢交朋友。
即使老师问她问题，她也只是点头或摇头，要不就是简短的几个字。
??孩子内心是一种怎样的痛啊！如何开启孩子的心灵之门，还原一个健康快乐的她，成了我困扰于心的一个难题。
??三、主要做法（一）开启心扉吐露心声??? 孩子的心是最脆弱的，何况是遭受家庭变故后的孩子。
她们自我封闭，排外，孤独，忧郁。
郁结在心的情感，太久了，必定要发泄，否则，对身心都是极大的摧残。
可她们是那么敏感，不愿意提及自己的家庭，不愿意在这方面成为大家关注的焦点。
我也考虑通过家访的途径和孩子进行沟通，但又觉得冒昧造访说不定会适得其反，对孩子造成更大的伤害。
我要体育课中重视这个孩子，让她多参加一些活动，在活动中通过和她一起玩，交流，让他树立信心。
能坦诚的告诉老师心里话。
并让班其他孩子一起和他玩，在我的动员下，同学们都愿意和她一起玩，一起游戏。
通过在活动中，我了解了这个孩子的想法，使她变得活跃了。
重而树立了信心，对生活充满了热情。
（二）有的放矢增强信心???为了让小尽快从阴影中走出来，我在课堂上特别留意她，我故意提比较简单对她来说比较有把握的问题，点她起来回答，然后及时给予赞扬。
关爱留守儿童帮扶记录
关爱留守儿童帮扶记录
日期: [日期]
时间: [时间]
地点: [地点]
参与人员: [姓名1], [姓名2], [姓名3], ...
目标: 关爱留守儿童，提供帮扶支持和资源
活动内容:
1. 与留守儿童交流：我们与留守儿童进行了互动交流，聆听他们的故事和困惑。
我们鼓励他们表达自己的感受，提供心理支持。
2. 学习辅导：我们组织了学习辅导活动，帮助留守儿童提高学业成绩。
我们为他们制定了学习计划，教授学习方法和技巧。
3. 心理辅导：我们与留守儿童进行了心理辅导，帮助他们处理情绪问题和适应困难。
我们通过倾听和鼓励，给予他们积极的心理支持。
4. 游戏活动：为了让留守儿童感受到快乐和关爱，我们安排了一些游戏活动。
这些活动既包括教育性的游戏，也包括娱乐性的游戏，让他们体验到童年的快乐。
5. 社交技能培训：我们组织了社交技能培训课程，帮助留守儿童提高他们的沟通和交往能力。
通过角色扮演和讨论，他们学习如何与人交往、解决冲突和建立良好的人际关系。
6. 提供物质支持：我们为留守儿童提供了一些物质支持，如书籍、文具、衣物和食品等。
这些物资的提供帮助他们改善生活条件，增加生活品质。
总结和评估：
通过这次帮扶活动，我们与留守儿童建立了良好的关系，并提供了必要的支持和资源。
他们在学习和心理方面都得到了一定的改善和帮助。
我们将继续关注留守儿童，并为
他们提供更多的帮助和支持。
签字：[签名]。
留守儿童结对帮扶活动记录20篇
留守儿童结对帮扶活动记录20篇留守儿童结对帮扶活动记录20篇留守儿童结对帮扶活动记录20篇留守儿童结对帮扶活动记录〔一〕：辅导教师徐徐辅导时间10月6日辅导地点教室辅导学生某某某学生存在问题阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教措施说明出错原因，师讲解相应的知识点。
把本单元的知识点现帮助学生稳固一下1、先让学生自我独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读3、加强阅读本领的训练帮教效果根本完成预期要求留守儿童结对帮扶活动记录〔二〕：辅导教师徐徐辅导时间1月16日辅导地点辅导学生某某某学生存在问题考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生稳固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习稳固帮教效果完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录〔三〕：辅导教师徐徐辅导时间1月25日辅导地点教室辅导学生某某某学生存在问题考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生稳固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习稳固帮教效果完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录〔四〕：辅导教师徐徐辅导时间12月23日辅导地点教室辅导学生学生存在问题考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生稳固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习稳固帮教效果完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录〔五〕：辅导教师徐徐辅导时间12月17日教室辅导学生某某某学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮教措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。
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留守儿童帮扶记录一年级
辅导教师, 汪新会, 辅导时间, 9月18日, 辅导地点, 教室
辅导学生, 杜世斌
学生存在问题, 学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮教措施, 指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容, 1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果, 学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童帮扶记录二年级
辅导教师, 麦尚伟, 辅导时间, 09月17日, 辅导地点, 教室
辅导学生, 张锦洪
学生存在问题, 经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮教措施, 1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教内容, 1、先让学生说一说自己真实想法。
摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
帮教效果, 多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。
留守儿童帮扶记录二年级
辅导教师,麦尚伟, 辅导时间, 09月17日, 辅导地点, 教室
辅导学生, 张雅琳
学生存在问题, 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教措施, 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
师讲解相应的知识点
帮教内容, 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果, 完成预期要求。
留守儿童帮扶记录四年级。