部编版二年级下册道德与法治鲜艳的红领巾教案
二年级下册品德与生活鲜艳的红领巾教案
二年级下册品德与生活《鲜艳的红领巾》教案第一章：认识红领巾教学目标：1. 让学生了解红领巾的含义和由来。
2. 培养学生热爱红领巾的情感。
教学重点：1. 红领巾的由来和含义。
2. 热爱红领巾的情感。
教学难点：1. 红领巾的制作方法。
2. 培养学生热爱红领巾的情感。
教学准备：1. 红领巾样品。
2. 红领巾制作材料。
教学过程：1. 导入：讲解红领巾的由来和含义。
2. 讲解红领巾的制作方法。
3. 示范制作红领巾。
4. 学生动手制作红领巾。
5. 展示学生制作的红领巾，引导学生热爱红领巾。
第二章：红领巾的正确佩戴方法教学目标：1. 让学生掌握红领巾的正确佩戴方法。
2. 培养学生规范佩戴红领巾的良好习惯。
教学重点：1. 红领巾的正确佩戴方法。
2. 规范佩戴红领巾的良好习惯。
教学难点：1. 红领巾的佩戴技巧。
2. 培养学生规范佩戴红领巾的良好习惯。
教学准备：1. 红领巾样品。
2. 佩戴红领巾的示范视频。
教学过程：1. 导入：讲解红领巾的正确佩戴方法。
2. 示范佩戴红领巾。
3. 学生动手练习佩戴红领巾。
4. 讲解红领巾的佩戴技巧。
5. 学生练习规范佩戴红领巾。
6. 总结：强调规范佩戴红领巾的重要性。
第三章：红领巾的保养与清洗教学目标：1. 让学生了解红领巾的保养与清洗方法。
2. 培养学生爱护红领巾的良好习惯。
教学重点：1. 红领巾的保养与清洗方法。
2. 爱护红领巾的良好习惯。
教学难点：1. 红领巾的清洗技巧。
2. 培养学生爱护红领巾的良好习惯。
教学准备：1. 红领巾样品。
2. 红领巾清洗示范视频。
教学过程：1. 导入：讲解红领巾的保养与清洗方法。
2. 示范清洗红领巾。
3. 学生动手练习清洗红领巾。
4. 讲解红领巾的清洗技巧。
5. 学生练习保养红领巾。
6. 总结：强调爱护红领巾的重要性。
第四章：红领巾的故事教学目标：1. 让学生了解红领巾背后的故事。
2. 培养学生的爱国情怀。
教学重点：1. 红领巾背后的故事。
2. 培养学生的爱国情怀。
二年级下册品德与生活鲜艳的红领巾教案
二年级下册品德与生活《鲜艳的红领巾》教案第一章：认识红领巾教学目标：1. 让学生了解红领巾的含义和来历。
2. 培养学生热爱红领巾的情感。
教学重点：1. 红领巾的含义和来历。
2. 热爱红领巾的情感。
教学难点：1. 红领巾的象征意义。
2. 培养学生热爱红领巾的情感。
教学准备：1. 红领巾实物。
2. 红领巾的图片。
教学过程：1. 导入：引导学生观察红领巾实物或图片，引起学生对红领巾的兴趣。
2. 新课导入：讲解红领巾的含义和来历，让学生了解红领巾的象征意义。
3. 学生分享：让学生分享自己对红领巾的认识和感受。
4. 总结：强调热爱红领巾的情感，引导学生珍惜红领巾。
第二章：红领巾的作用教学目标：1. 让学生了解红领巾的作用。
2. 培养学生正确佩戴红领巾的习惯。
教学重点：1. 红领巾的作用。
2. 正确佩戴红领巾的方法。
教学难点：1. 红领巾的正确佩戴方法。
2. 培养学生正确佩戴红领巾的习惯。
教学准备：1. 红领巾实物。
2. 红领巾佩戴的图片。
教学过程：1. 导入：引导学生回顾上一节课的内容，引起学生对红领巾的兴趣。
2. 新课导入：讲解红领巾的作用，让学生了解红领巾的重要性。
3. 示范佩戴：教师示范正确佩戴红领巾的方法，学生跟随模仿。
4. 学生练习：学生自主练习佩戴红领巾，教师巡回指导。
第三章：红领巾的佩戴礼仪教学目标：1. 让学生了解红领巾的佩戴礼仪。
2. 培养学生遵守红领巾佩戴礼仪的习惯。
教学重点：1. 红领巾的佩戴礼仪。
2. 遵守红领巾佩戴礼仪的习惯。
教学难点：1. 红领巾佩戴礼仪的具体要求。
2. 培养学生遵守红领巾佩戴礼仪的习惯。
教学准备：1. 红领巾实物。
2. 红领巾佩戴礼仪的图片。
教学过程：1. 导入：引导学生回顾前两节课的内容，引起学生对红领巾的兴趣。
2. 新课导入：讲解红领巾的佩戴礼仪，让学生了解红领巾佩戴的要求。
3. 示范佩戴：教师示范遵守红领巾佩戴礼仪的佩戴方法，学生跟随模仿。
4. 学生练习：学生自主练习佩戴红领巾，教师巡回指导。
二年级下册品德与生活鲜艳的红领巾教案
二年级下册品德与生活《鲜艳的红领巾》教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解红领巾的象征意义，明白红领巾是少先队员的标志。
2. 培养学生热爱少先队组织的情感。
教学重点：1. 红领巾的象征意义。
2. 培养学生热爱少先队组织的情感。
教学难点：1. 如何引导学生理解红领巾的象征意义。
2. 如何培养学生热爱少先队组织的情感。
教学准备：1. 红领巾若干。
2. 相关图片或视频资料。
教学过程：1. 教师出示红领巾，引导学生观察红领巾的颜色、形状等特征。
2. 学生分享对红领巾的初步印象和感受。
3. 教师讲解红领巾的象征意义，如：红领巾是少先队员的标志，代表着少先队员的荣誉和责任等。
4. 学生讨论如何做一个合格的少先队员，培养热爱少先队组织的情感。
第二章：红领巾的来历教学目标：1. 让学生了解红领巾的来历，明白红领巾背后的故事。
2. 培养学生对红领巾的敬重之情。
教学重点：1. 红领巾的来历。
2. 培养学生对红领巾的敬重之情。
教学难点：1. 如何引导学生了解红领巾的来历。
2. 如何培养学生对红领巾的敬重之情。
教学准备：1. 红领巾若干。
2. 相关图片或视频资料。
教学过程：1. 教师出示红领巾，引导学生回顾上一节课的内容。
2. 教师讲解红领巾的来历，如：红领巾起源于苏联，代表着少先队员的荣誉和责任等。
3. 学生分享对红领巾来历的了解和感受。
4. 教师引导学生思考红领巾背后的故事，如：少先队员的奋斗和牺牲等。
5. 学生讨论如何珍惜红领巾，培养对红领巾的敬重之情。
第三章：红领巾的佩戴方法教学目标：1. 让学生掌握红领巾的正确佩戴方法。
2. 培养学生规范佩戴红领巾的良好习惯。
教学重点：1. 红领巾的正确佩戴方法。
2. 培养学生规范佩戴红领巾的良好习惯。
教学难点：1. 如何引导学生掌握红领巾的正确佩戴方法。
2. 如何培养学生规范佩戴红领巾的良好习惯。
教学准备：1. 红领巾若干。
2. 相关图片或视频资料。
教学过程：1. 教师出示红领巾，引导学生回顾前两节课的内容。
二年级下册品德与生活鲜艳的红领巾教案
二年级下册品德与生活鲜艳的红领巾教案目录•课程介绍与目标•知识点梳理与讲解•情感体验与价值观培养•实践活动与互动环节•课堂小结与作业布置PART01课程介绍与目标通过学习红领巾的相关知识，引导学生树立正确的价值观和人生观。
借助红领巾的象征意义，教育学生珍惜少先队员身份，积极履行队员义务。
让学生了解红领巾的历史和意义，培养学生的爱国情感和集体荣誉感。
鲜艳的红领巾主题意义教学目标与要求知识目标让学生了解红领巾的起源、象征意义及佩戴方法。
能力目标培养学生观察、思考和表达的能力，学会用恰当的方式展示自己的见解。
情感、态度与价值观目标激发学生对红领巾的热爱之情，培养他们的集体荣誉感和责任感。
教具准备和多媒体资源教具准备红领巾、多媒体课件、图片等。
多媒体资源相关视频、音频、图片等素材，用于辅助课堂教学。
PART02知识点梳理与讲解红领巾历史背景及象征意义红领巾的起源红领巾起源于苏联，是少先队员的标志。
它代表着红旗的一角，象征着革命的胜利和少先队员的荣誉。
红领巾的象征意义红领巾的红色象征着革命先烈的鲜血和奋斗精神，同时也代表着少先队员的忠诚和勇敢。
佩戴红领巾意味着要时刻铭记历史，珍惜荣誉，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
正确佩戴红领巾方法及礼仪规范佩戴方法将红领巾披在肩上，钝角对准脊椎骨，右角放在左角下面，两角交叉。
将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。
右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈。
将右角从此圈中拉出，抽紧。
礼仪规范少先队员在升国旗、参加少先队活动以及学校其他重要活动时，都要佩戴红领巾。
要保持红领巾的整洁和完好，不得随意污损或丢弃。
在佩戴红领巾时，要行队礼，表示对红旗的尊重和敬意。
红领巾在日常生活中的作用激励作用红领巾作为少先队员的标志，能够激励队员们努力学习、积极向上、争当优秀少先队员。
团结作用红领巾是少先队员的共同标志，能够增强队员们的归属感和团结意识，促进少先队组织的凝聚力和向心力。
《鲜艳的红领巾》教学设计03
《鲜艳的红领巾》教学设计【教材分析】：《鲜艳的红领巾》是《品德与生活》人教课标版小学二年级下册第三单元《快乐的少先队员》中的第一课。
本课以“红领巾”为话题，使学生在教学活动中知道自己是集体的一员，热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，通过了解红领巾的来历和革命英雄的故事，并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天的生活来自不易。
【教学目标】：1、知道红领巾是红旗的一角，回忆入队时的情景，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣。
2、通过了解队旗、队徽、队歌、队礼等知识，进一步热爱少先队组织。
3、了解红领巾的来历，知道革命英雄的故事，并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天的幸福生活来之不易。
【教学重点】了解红领巾的意义，用少先队员的标准要求自己的行为。
【教学难点】通过了解更多的少先队知识，更加热爱少先队组织，爱护红领巾，并能用红领巾激励自己不断进步。
【教学过程】活动一、我们多神气1、谈话：今天老师给大家带来了一些图片，请大家一起看看，图片展现的是什么时候的情景。
（出示图片：我们入队了）2、提问：看到别人入队时的情景，你想到了什么？当你第一次戴上红领巾的时候，你是怎样的心情？你参加过哪些少先队的活动？（学生自由发言）3、教师小结：少先队是光荣的少年儿童组织，我们每个人入队的时候，心中都充满了骄傲和自豪。
【设计意图：引导学生回顾自己入队时的感受，激发骄傲、自豪之情。
】活动二、少先队知识知多少1、谈话：既然同学们参加了这么多的少先队活动，那对知识你有了解多少呢？今天老师为大家带来了一些内容，下面老师和你们一起来学习有关少先队的知识。
（1）我们的队名是什么？同学们戴上红领巾已有一年的时间了，那你知道少先队的全称是什么吗？介绍少先队的诞生及发展过程。
（课件出示）(2)队旗上的图案表示什么意思？(课件出示)这两幅旗帜，相信同学们一定认识，想一想，队旗上的五角星和火炬个代表什么？队旗是红色的，象征什么？什么时候要出队旗？出队旗时我们应该怎么做？(学生回答)师：作为一名少先队员，我们要热爱队旗，在举行集会，队旗出场和退场的时候少先队员要严肃，立正并敬礼，表示对队旗的崇敬。
小学品德与生活《鲜艳的红领巾》课堂教案
小学品德与生活《鲜艳的红领巾》课堂教案小学品德与生活《鲜艳的红领巾》课堂教案活动一：讲述长辈当年的故事师：同学们，我们很多人的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈小时候都是少先队员。
老师在课前请大家去采访了自己的长辈，谁愿意给大家讲一讲他们做少先队员时的故事？生：我奶奶小时候是少先队大队长。
她跟我说，她小时候班里有一个同学学习不好，她就在放学后和那个同学一起做作业，帮助她复习功课，后来那个同学也加入了少先队，还和她成为了好朋友。
生：我妈妈小时候参加过鼓号队，她是打小鼓的。
我妈妈说每次他们学校少先队活动，她都要为同学演奏。
她还教我小鼓的鼓点呢：“咚大大、咚大大、咚大大、咚大大、咚咚大大大大咚”。
生：我爸爸说他在当少先队员的时候，学校组织他们参加修操场的活动。
他说当时他们学校需要修操场，他们就都从家里拿来簸箕，从学校门口把土一簸箕一簸箕地端到学校操场里。
后来，学校的操场修好了，他们在自己帮着修的操场上上课，心里特高兴。
生：老师，我妈妈说她们毕业的时候学校组织在北海公园划船，她们还一起唱《让我们荡起双桨》，她就是在那次活动的时候学会了划船呢！师：那你妈妈教你唱这首歌了吗？生：我会唱。
师：老师这里正好也有这首歌的MP3，我们一起来听一听、唱一唱这首歌好吗？生：好！（学生自发鼓掌。
）（老师播放MP3，全班学生在音乐声中听或唱。
）师：大家唱得真好！这首歌伴随着很多少先队员从小长大，今天听起来还是那么亲切。
谁继续为我们讲一讲你采访到的故事？生：我叔叔小时候加入少先队，少先队老师说要每个队员为人民做一件好事。
当时他们学校旁边有一个老爷爷身体不好，我叔叔就和他的三个小伙伴每天帮助老爷爷去扫院子。
后来老爷爷还给学校写了表扬信，校长让全学校同学都向我叔叔他们学习。
师：听了大家的发言，让王老师也想起了我小的时候。
我小时候也是一个少先队员，我也想给大家讲一讲我小时候的故事。
你们想听吗？生（自发地）：太好了，想听。
师：好，那我就给大家讲一讲我的故事。
部编版二年级下册道德与法治鲜艳的红领巾教案
鲜艳的红领巾教案教学目标1、了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。
2、体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。
教学重点：了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣教学难点：能用红领巾激励自己不断进步。
教学准备：录音机、红领巾、多媒体课件教学过程 :一、创设情境：1、同学们，老师今天和平时一样吗？大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？老师感到很光荣和自豪。
我们班的同学是少先队员的请举手。
请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？2、听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。
你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗？的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。
谁能说一说红领巾的意义？红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志。
那你们还知道少先队组织的其他标志吗？除了队旗，大家还知道什么？我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》，大家一起唱好吗？（师生齐唱队歌。
）3、同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我们还要参加许多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的知识？那我们现在就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的，我们要有序地、轻轻地走，不影响其他班的同学。
参观以后请你告诉大家，你看到了什么？想到了什么？4、同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么？大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。
等同学们升到四年级的时候，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。
我祝愿你们的愿望早日实现。
除了同学们在大队部看到的以外，还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样，想不想听一听、看一看他们的故事，下一节课见。
二年级下册品德教案-第三单元 8 鲜艳的红领巾人教新课标
第八课《鲜艳的红领巾》教学目标：1.了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。
2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。
教学重点：了解红领巾的意义，用少先队员的标准要求自己的行为。
教学难点：了解少年先锋队的来历，正确理解少先队员的义务，做一名合格的少先队员。
课前准备：《中国少年先锋队队歌》录音带；队旗、队徽等。
教学课时：2课时第一课时一、激趣导入1.我们今天先来比一比，看哪些同学能猜出老师说的东西是什么？想吗？我们班上很多同学的身上有一样东西的名字都是三个字的，这样东西是什么？2.教师评价并宣布、板书课题：鲜艳的红领巾二、学习新课1.齐读课题。
2.逐一提问、抽答：什么人才能戴上鲜艳的红领巾啊？少先队员光荣吗？当你戴上红领巾的时候，你的心情是怎样的？3.教师：是啊，戴上红领巾确实很高兴!因为她是一个人的荣誉!那么，这个荣誉的标志——领巾为什么是红色的呢？想知道吗？4.教师讲述红领巾的来历及意义。
1）现在我们一起来听一首歌：播放《中国少年先锋队队歌》。
（也可以全班一起唱）2）当你唱着这首歌的时候，心里有什么感受和想法？3）教师：是啊!当我们唱着这首歌，想着脖子上的红领巾的时候，心里是多么的快乐!多么的自豪!同时，也知道了我们要为长大后成为国家建设的接班人努力学习!4）那么，我们脖子上的少先队的标志——红领巾是怎么来的呢？你知道吗？想知道吗？投影出示或者教师讲述：红领巾是中国少年先锋队队员的标志。
红色的领巾代表红旗的一角。
红领巾最早诞生在我们国家的邻国——苏联这个国家。
少年先锋队诞生时还没有标志，直到在一次接受新队员入队的大会上，一位参加会议的女工把自己头上的红布三角头巾解下来系在一名少先队员的脖子上，并勉励他们说：“戴着它，别玷污了它!它的颜色同革命战旗是一样的!”世界上第一条红领巾就这样诞生了。
5）你知道了世界上第一条红领巾是怎样诞生的了吗？戴上红领巾的意义是什么呢？指说并作出相应的评价。
二年级下品德与社会说课鲜艳的红领巾
二年级下品德与社会说课鲜艳的红领巾一、说课本品行与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育优良品行、乐于探究、酷爱生活的儿童目标的活动型综合课程。
本日我所讲授的《鲜艳的红围巾》一课是人教版小学《品行与生活》课本二年级下册中第三单位《快乐的少先队员》中的第一课，这一课的内容集生活性、绽放性、活动性为一体。
二、说目标根据课程的部署，这一课的内容是让学生明白红围巾的重要意义，领会少先队活动的乐趣，激发对红围巾的酷爱，二年级学生年龄小，好奇心强，思维特点介于感知和具体形象之间。
根据以上剖析我认真钻研新课标和课本后，设定了以下两个传授目标1、尊敬队旗、红围巾，酷爱少先队组织，为自己是一名少先队员感到骄傲和自豪。
2、明白红围巾的来历，知道革命英雄的故事，并从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和勉励，感受本日生活的来之不易。
三、说传授重点、难点明白红围巾的来历，知道革命英雄的故事，并从中领会到他们对祖国的忠诚和酷爱，感受本日生活的来之不易。
四、说教法和学法现代思品传授研究证明：学生有目的的主体活动是促进品德内化，进步其思想素质的要害，因而，我根据课本内容和儿童品德识形成的纪律，以“启发式“教学理论和“以人为本的”教育理论为指导，采用猜一猜、忆一忆、听一听、演一演等形式，来吸引学生的好奇心，充分变动学生的各种感官到场知识的形成，使学生主动积极地学习，促使优良品格的形成。
五、说传授历程德国教诲学家第斯多惠曾经说过：“教诲的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓动。
”那么，根据本班学生的心理年龄特点，以及我们学校的实际环境我细心设计了以下几个活动：活动一：猜一猜。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。
那么怎样引发学生的学习热情，激发学生的兴趣呢？在课的开头，我设计了一个猜谜语：小小红三角，天天跟你跑，你若猜不着，胸前瞧一瞧。
（设计意图：根据学生的年龄特点设计猜谜语这一环节，不仅充分变动了学生学习的积极性，还顺利的导入了新课的学习。
二年级品德与生活下册《鲜艳的红领巾》教学设计一等奖
二年级品德与生活下册《鲜艳的红领巾》教学设计一等奖《二年级品德与生活下册《鲜艳的红领巾》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、二年级品德与生活下册《鲜艳的红领巾》教学设计一等奖教学目标情感与态度：热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣；体会革命英雄对祖国的忠诚和热爱，感受今天的生活来之不易；从祖辈和父辈儿时故事中受到启发和鼓励，乐于做一名优秀的少先队员。
行为与习惯：不忘先辈们曾经为了今天的和平生活流血牺牲。
知识与技能：了解红领巾的来历，知道一些革命英雄的故事。
过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程；尝试用不同的方法了解红领巾的来历、革命英雄的故事和祖辈父辈儿时的故事。
学情分析从学生的心理特点与认识程度看，二年级学生戴上红领巾不久，对少先队刚有一些初步的了解，加上对少先队知识的理解能力和认知水平有限，为本课的学习增加了一定的难度。
从学生的社会环境和生活基础来看，农村小学生能从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励，感受今天生活的来之不易，而周围高年级少先队员们的榜样作用，也更加激发了他们热爱少先队组织和红领巾，这是本课教学的有利因素。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生了解红领巾的来历，感受今天生活的来之不易，从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励，从而更加热爱少先队组织和红领巾。
教学难点是通过对少先队组织的认识和了解，激发学生对少先队的向往，体会作为少先队员的自豪感。
针对学生的实际，要想突破重难点，教师就要以“情”入手，以情景再现的方式，唤起学生刚入队时的激动心情与美好感情，由此拉开此课的序幕。
同时在为整节课做好情感铺垫的基础上，自然开题，激发学生对少先队知识和光荣故事的了解兴趣，最终引导学生体验作为少先队员的自豪感和荣誉感。
需要注意的'是，教师在执教本课时，很容易出现形式主义。
为了避免教学活动流于形式，出现形式上的“互动”，在教学中，教师应当充分调动学生已有的少先队生活经验和情感体验，既要进行革命传统教育，又要不脱离学生的生活实际；既要让学生了解和掌握一定的少先队的知识，又要引导学生主动探究。
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鲜艳的红领巾教案
教学目标
1、了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红
领巾激励自己不断进步。
2、体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。
教学重点：
了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣
教学难点：能用红领巾激励自己不断进步。
教学准备：录音机、红领巾、多媒体课件
教学过程 :
一、创设情境：
1、同学们，老师今天和平时一样吗？
大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？
老师感到很光荣和自豪。
我们班的同学是少先队员的请举手。
请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？
谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？
2、听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。
你们加入了少先队以后，
感觉和以前一样吗？
的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。
谁能说一说红领巾的意义？
红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志。
那你们还知道少先队组织的其他标志吗？除了队旗，大家还知道什么？
我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》，大家一起
唱好吗？（师生齐唱队歌。
）
3、同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我
们还要参加许多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的知识？
那我们现在就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲秩序和讲文明
是很重要的，我们要有序地、轻轻地走，不影响其他班的同学。
参观以后请你告
诉大家，你看到了什么？想到了什么？
4、同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么？
大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。
等同学们升到四年级的时候，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。
我祝愿你们的愿望早日实现。
除了同学们在大队部看到的以外，还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样，想不想听一听、看一看他们的故事，下一节课见。
红领巾胸前飘教案
教学目标
1、喜欢参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。
2.、懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。
在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。
教学重点：喜欢参加丰富多彩的少先队活动
教学难点：在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心
教学准备：少先队活动的海报或音像资料、歌曲《红领巾胸前飘》的磁带、课件
教学过程
（一）激趣导入
去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？
（播放歌曲《红领巾胸前飘》）
（二）多彩的少先队活动
１．少先队活动丰富多彩，请看，出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动学生仔细观看并回忆。
２．实践导行
少先队活动有趣吗？
我们一起去参加好吗？
学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。
（音乐）
３．你还能为我们少先队活动做些什么呢？
（出示标题：我为红领巾出金点子）
学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。
4．小结：
作为一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划
策，使我们的活动更加有意义。
（三）红领巾告诉我
１．有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？出示图片——多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）
2．深化理解
在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看出示课
件
遇到难题怎么办？
忘了做作业怎么办？
看到了需要帮助的残疾人该怎么办？
遇到霸道的学生该怎么办？
答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？
3．小表演：遇到以上这些情况我们该怎么办呢？
（１）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（３分钟）
（２）各组分别上台表演。
（３）师生共同评价。
4．说一说：在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？
5．小结：
作为一名少先队员，一定要做事守信、诚实勇敢、乐于助人相信大家一定能够成为优秀的少先队员。