毕业纪念册教案
辽师大版综合实践活动六下活动主题八《毕业纪念册》教学设计7
辽师大版综合实践活动六下活动主题八《毕业纪念册》教学设计7一. 教材分析《毕业纪念册》是辽师大版综合实践活动六下活动主题八的内容。
本节课通过制作毕业纪念册，让学生回顾在校的美好时光，增进同学间的友谊，培养学生的团队精神和合作能力。
教材内容丰富，包括毕业纪念册的封面设计、班级合影、个人特写、感悟留言等部分。
教师需要引导学生充分利用校园资源，发挥创意，制作出具有纪念意义的毕业纪念册。
二. 学情分析六年级的学生即将面临毕业，对校园生活充满留恋。
他们在之前的学习过程中，已经掌握了制作简单手册、卡片等实用物品的基本技能。
但在设计创意、审美搭配、团队协作等方面仍需提高。
此外，学生个体差异较大，部分学生对电脑操作不熟悉，需要在教学中给予个别辅导。
三. 教学目标1.让学生回顾校园生活，增进同学间的友谊，培养团队精神和合作能力。
2.培养学生运用信息技术，创意设计毕业纪念册的能力。
3.提高学生的审美意识，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：引导学生回顾校园生活，创意设计毕业纪念册。
2.难点：运用信息技术，进行审美搭配和团队协作。
五. 教学方法1.任务驱动法：以完成毕业纪念册的设计为任务，引导学生分组合作，完成各个环节。
2.示范教学法：教师示教，学生模仿，共同完成设计任务。
3.讨论法：分组讨论，分享设计理念，相互评价，提高设计水平。
六. 教学准备1.准备毕业纪念册的封面设计、班级合影、个人特写、感悟留言等素材。
2.准备电脑、投影仪等教学设备。
3.提前让学生拍摄个人特写和班级合影。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍毕业纪念册的意义，引导学生回顾校园生活，激发学生创作热情。
2.呈现（10分钟）展示优秀的毕业纪念册作品，让学生了解毕业纪念册的组成部分，引导学生关注设计风格、排版布局等方面。
3.操练（30分钟）学生分组合作，开始设计毕业纪念册。
教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意，合理搭配色彩、字体等元素。
辽师大版综合实践活动六下活动主题八《毕业纪念册》教学设计4
辽师大版综合实践活动六下活动主题八《毕业纪念册》教学设计4一. 教材分析《毕业纪念册》是辽师大版综合实践活动六下活动主题八的内容，通过制作毕业纪念册，让学生回顾和学习在校园生活中的点点滴滴，培养学生的团队协作能力和创造力。
本节课的教学内容主要包括毕业纪念册的设计、排版、插图和文字编辑等，旨在让学生在创作过程中，表达对学校、老师和同学的感激之情，增进同学之间的友谊。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的审美观和创作能力，对校园生活有深刻的感悟。
他们在学习过程中，能够主动参与、积极讨论，通过合作完成毕业纪念册的制作。
然而，部分学生可能对排版、插图等技巧掌握不够熟练，需要老师在教学过程中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解毕业纪念册的制作流程和技巧。
2.培养学生团队合作、沟通交流的能力。
3.引导学生表达对学校、老师和同学的感激之情。
4.提高学生的审美观和创作能力。
四. 教学重难点1.重难点：毕业纪念册的设计、排版、插图和文字编辑等技巧。
2.难点：如何引导学生表达对学校、老师和同学的感激之情。
五. 教学方法1.讲授法：讲解毕业纪念册的制作流程和技巧。
2.示范法：老师展示优秀毕业纪念册作品，引导学生学习。
3.实践法：学生分组合作，制作属于自己的毕业纪念册。
4.讨论法：学生相互交流、讨论，提高创作水平。
六. 教学准备1.准备优秀毕业纪念册作品，用于展示和借鉴。
2.准备相关制作工具和材料，如彩笔、剪刀、胶水等。
3.准备投影仪，用于展示和学生作品分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示优秀毕业纪念册作品，引导学生关注毕业纪念册的重要性，激发学生的创作兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解毕业纪念册的制作流程和技巧，包括设计、排版、插图和文字编辑等。
同时，演示如何表达对学校、老师和同学的感激之情。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作毕业纪念册。
老师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（15分钟）学生展示自己的作品，相互交流、讨论，老师点评并给予建议。
辽师大版综合实践活动六下活动主题八《毕业纪念册》教学设计6
辽师大版综合实践活动六下活动主题八《毕业纪念册》教学设计6一. 教材分析《毕业纪念册》是辽师大版综合实践活动六下活动主题八的教学内容，通过制作毕业纪念册，让学生回顾和学习在小学阶段的知识和技能，培养学生的创新意识和实践能力，同时增强学生的班级凝聚力和友谊。
本节课的内容包括毕业纪念册的封面设计、班级历程回顾、个人成长展示、留言板块等。
二. 学情分析学生在小学阶段已经掌握了基本的美术、写作、摄影等技能，具备一定的创新意识和团队协作能力。
但部分学生可能在某些方面有所欠缺，如美术功底、写作能力等。
此外，学生对毕业纪念册的期望值较高，希望能通过这本册子留下美好的回忆。
三. 教学目标1.让学生回顾和学习在小学阶段的知识和技能。
2.培养学生的创新意识和实践能力。
3.增强学生的班级凝聚力和友谊。
4.提高学生的美术、写作、摄影等技能。
四. 教学重难点1.封面设计：如何结合班级特色和个性进行创意设计。
2.班级历程回顾：如何简洁生动地展示班级的发展历程。
3.个人成长展示：如何真实地展示自己的成长经历和收获。
4.留言板块：如何表达对未来学校和同学的祝福及感激之情。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成毕业纪念册各个板块的设计和制作，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.小组合作法：引导学生分工合作，共同完成毕业纪念册的制作。
3.示范教学法：教师为学生提供示范，引导学生学习和模仿。
4.互动评价法：学生之间相互评价，教师给予点评和指导。
六. 教学准备1.准备毕业纪念册的模板和素材，如封面设计模板、班级历程回顾素材、个人成长展示素材等。
2.准备美术、写作、摄影等工具和材料。
3.准备投影仪和电脑，用于展示和讲解。
4.准备评价表，用于学生之间的互动评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆小学阶段的学习和生活，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师展示往届学生制作的毕业纪念册，让学生了解毕业纪念册的内容和形式，为学生提供创作灵感。
《毕业纪念册》教案
《毕业纪念册》教案教学目标：知识与技能：1.了解毕业纪念册的基本内容和结构。
2.学会撰写毕业纪念册的内容，包括个人简介、班级合影、老师寄语等。
3.培养学生的写作能力和合作能力。
过程与方法：1.通过小组合作的方式，培养学生的合作精神和团队意识。
2.通过课堂讨论和范文展示的方式，提高学生的写作能力和表达能力。
3.通过自我反思和互相评价的方式，促进学生的情感态度和价值观的发展。
情感态度与价值观：1.培养学生的团队合作精神和责任心。
2.培养学生的积极向上的心态和自信心。
3.培养学生的感恩意识和珍惜友谊的价值观。
教学重难点：教学重点：1.了解毕业纪念册的基本内容和结构。
2.学会撰写毕业纪念册的内容。
教学难点：1.如何通过小组合作的方式，培养学生的合作精神和团队意识。
2.如何通过自我反思和互相评价的方式，促进学生的情感态度和价值观的发展。
学情分析：本节课的学生为六年级的学生，他们即将面临小学毕业，进入初中学习。
这个阶段的学生已经具备了一定的写作能力和表达能力，但是还需要进一步提高。
同时，学生的情感态度和价值观的发展也是非常重要的。
通过这个活动，可以帮助学生回顾过去的学习生活，珍惜友谊，感恩父母和老师的教育。
教学过程：一、导入教师：同学们，欢迎来到今天的课堂！今天我们将一起来学习毕业纪念册的制作。
首先，我想请你们回顾一下自己的小学生活，想一想毕业纪念册对你们来说有什么特殊的意义呢？学生1：毕业纪念册是我们记录小学时光的一本书，可以让我回忆起珍贵的回忆和友谊。
教师：非常好！毕业纪念册确实是记录我们成长和友谊的重要物品。
现在，我将通过一些图片和视频，向大家展示一些优秀的毕业纪念册，让我们更好地了解它的基本内容和结构。
（教师展示图片和视频，学生们观看）二、讲解毕业纪念册的基本内容和结构教师：现在，我要详细讲解毕业纪念册的基本内容和结构。
首先，我们可以在毕业纪念册中加入个人简介，介绍自己的名字、爱好、特长等。
接下来，我们还可以包括班级合影照片，记录我们在一起学习、成长的美好时光。
辽师大版综合实践活动六下活动主题八《毕业纪念册》教学设计5
辽师大版综合实践活动六下活动主题八《毕业纪念册》教学设计5一. 教材分析《毕业纪念册》是辽师大版综合实践活动六下活动主题八的教学内容。
本节课通过制作毕业纪念册，让学生回顾和总结在小学阶段的成长历程，感受集体的温暖和友谊的珍贵，培养学生的感恩情怀和团队精神。
教材内容丰富，包括毕业纪念册的封面设计、目录编排、正文撰写、插图绘制等环节，旨在让学生在实践中提高综合运用语文、美术、手工等多学科知识的能力。
二. 学情分析六年级的学生即将面临毕业，对母校和同学充满感情。
他们具备一定的写作、绘画和手工制作能力，合作意识和团队精神逐渐增强。
但部分学生可能对毕业纪念册的编写格式、内容选择等方面存在困惑，需要在教学中给予指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生回顾和总结小学阶段的成长历程，体验集体的温暖和友谊的珍贵。
2.培养学生学会感恩，增强团队精神和责任感。
3.提高学生的语文、美术、手工等多学科的综合运用能力。
4.培养学生学会与他人合作、交流和分享，提高人际沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：毕业纪念册的编写格式、内容选择、插图绘制等。
2.难点：如何充分表达自己对母校、老师和同学的感激之情，以及团队协作能力的发挥。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生感受毕业的意义，激发学生的情感。
2.案例分析法：分析优秀毕业纪念册的特点，引导学生学会欣赏和借鉴。
3.小组合作法：分组进行毕业纪念册的制作，培养学生的团队协作能力。
4.师生互动法：教师引导学生思考、讨论，解答学生的疑问，提高学生的思维能力。
六. 教学准备1.准备优秀毕业纪念册案例，用于分析和学习。
2.准备毕业纪念册的制作材料，如纸张、画笔、剪刀等。
3.准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示优秀毕业纪念册案例，引导学生关注毕业纪念册的编写格式、内容选择等。
激发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解毕业纪念册的编写方法和注意事项，如目录编排、正文撰写、插图绘制等。
辽师大版综合实践活动六下活动主题八《毕业纪念册》教学设计10
辽师大版综合实践活动六下活动主题八《毕业纪念册》教学设计10一. 教材分析《毕业纪念册》是辽师大版综合实践活动六下活动主题八的教学内容。
本节课通过制作毕业纪念册，让学生回顾和总结小学生活的点点滴滴，增进同学之间的情谊，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，包括毕业纪念册的封面设计、内页排版、照片选择等，旨在让学生在实践中体验制作的乐趣，同时感受毕业的喜悦和离别的情绪。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的美术基础和动手能力，对电子产品的操作也较为熟悉。
他们在小学生活中积累了许多美好的回忆，对制作毕业纪念册充满期待。
但部分学生可能会对设计的思路和创意感到困扰，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生回顾和总结小学生活的美好时光，增进同学之间的友谊。
2.培养学生动手操作能力，提高创新设计思维。
3.培养学生团队协作精神，感受毕业的喜悦和离别的情绪。
四. 教学重难点1.重点：学会制作毕业纪念册的方法和技巧。
2.难点：设计具有创意和个性化的毕业纪念册。
五. 教学方法1.任务驱动法：以完成毕业纪念册的制作任务为主线，引导学生全程参与。
2.合作学习法：学生分组合作，互相借鉴，共同完成设计任务。
3.启发式教学法：教师引导学生思考和探索，激发学生的创新意识。
4.情感教学法：教师关注学生的情感需求，营造温馨、感人的教学氛围。
六. 教学准备1.准备毕业纪念册的素材，如照片、文字等。
2.准备制作毕业纪念册所需的各种材料，如纸张、彩笔、剪刀等。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放同学们在小学生活中的照片和视频，引导学生回忆美好的时光，激发学生对制作毕业纪念册的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀的毕业纪念册作品，让学生初步了解毕业纪念册的构成和设计风格。
3.操练（30分钟）学生分组合作，开始制作毕业纪念册。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生发挥创意，注重设计的个性化和实用性。
3 毕业纪念册(教案)苏教版六年级下册综合实践活动
3 毕业纪念册（教案）一、教学目标1. 让学生通过制作毕业纪念册，回顾小学六年的学习生活，增强对母校的感恩之情。
2. 培养学生动手操作、团队协作、创新设计的能力。
3. 提高学生对美术、文学、信息技术等学科的综合运用能力。
二、教学内容1. 毕业纪念册的意义和作用2. 毕业纪念册的制作流程和技巧3. 毕业纪念册的设计原则和审美标准三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握制作毕业纪念册的基本流程和技巧，培养学生的团队协作能力和创新设计能力。
2. 教学难点：如何引导学生充分发挥个性，创作出具有独特风格的毕业纪念册。
四、教学过程1. 导入：介绍毕业纪念册的意义和作用，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解毕业纪念册的制作流程和技巧，让学生了解制作毕业纪念册的基本步骤。
3. 实践操作：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示：学生展示自己制作的毕业纪念册，互相交流学习，分享制作心得。
5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结本次课程的收获和不足。
五、教学反思1. 在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能参与到制作毕业纪念册的过程中。
2. 鼓励学生发挥个性，创作出具有独特风格的毕业纪念册，提高他们的创新设计能力。
3. 注重培养学生的团队协作能力，让他们在合作中学会沟通、分工与担当。
六、课后作业1. 让学生继续完善自己的毕业纪念册，添加更多有意义的元素。
2. 家长参与评价，让学生学会倾听他人的意见和建议，不断提高自己的审美水平。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了制作毕业纪念册的基本技能，还在实践中培养了团队协作、创新设计等多方面的能力。
同时，毕业纪念册的制作也让学生更加珍惜小学时光，增强了他们对母校的感恩之情。
在今后的教学中，我们将继续关注学生的个性发展，提高他们的综合素质，为他们的成长奠定坚实的基础。
在以上的教案中，需要重点关注的细节是“实践操作”部分，因为这一环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是培养学生动手能力和团队协作能力的重要过程。
六年级下册综合实践活动教学设计--活动主题八：《毕业纪念册》-辽师大版
《毕业纪念册》教学设计一、教学目标1. 让学生通过制作毕业纪念册，回顾小学生活的点滴，感悟成长的过程，培养学生的感恩情怀。
2. 培养学生搜集、整理、编辑资料的能力，提高学生的信息处理能力。
3. 引导学生学会交往与合作，培养团队精神。
4. 培养学生自主创新、勇于探究的精神风貌。
二、教学内容1. 制作毕业纪念册的构思与设计。
2. 搜集、整理、编辑小学生活的点滴回忆。
3. 学会交往与合作，体验团队精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生搜集、整理、编辑资料的能力，提高学生的信息处理能力；引导学生学会交往与合作，培养团队精神。
2. 教学难点：如何将零散的回忆串联成有意义的篇章，以及如何在制作过程中发挥创新精神。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、音响设备、白板等。
2. 学具：学生个人电脑、毕业纪念册模板、打印机、纸张、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过播放一组小学生活照片，引导学生回顾过去的美好时光，激发学生对毕业纪念册的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解毕业纪念册的制作方法与步骤，并结合实际操作进行示范。
3. 分组讨论：学生分组讨论毕业纪念册的构思与设计，每组选定一个组长，负责组织讨论和汇报。
4. 分工合作：学生根据讨论结果，分工搜集、整理、编辑资料，进行毕业纪念册的制作。
5. 展示与评价：各组展示制作完成的毕业纪念册，全班同学共同评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 毕业纪念册制作步骤a. 构思与设计b. 搜集与整理c. 编辑与排版d. 装帧与美化2. 毕业纪念册评价标准a. 内容丰富、真实、感人b. 设计新颖、独特c. 文字表述清晰、准确d. 版面布局合理、美观七、作业设计1. 完善个人毕业纪念册，准备参加班级展示。
八、课后反思本节课通过制作毕业纪念册，让学生回顾了小学生活的点滴，培养了学生的信息处理能力和团队精神。
在教学过程中，注意关注每个学生的参与程度，给予及时的指导和鼓励。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级综合实践下学期6月份教学设计【第一阶段的预习】预习：第10课《毕业纪念册》的所有内容。
【第二阶段的预习】对搜集的资料进行整理、分类。
【第三阶段的预习】在资料进一步完善的同时，为小组制定一个与众不同的汇报形式。
【第四阶段的预习】搜集一些有关制作毕业纪念册的材料，准备制作毕业纪念册的用具。
【第五阶段的预习】回顾活动的全过程，反思自己的活动，并对自己与他人的活动进行自我参照性评价。
10、《毕业纪念册》教学设计(确立主题) 一课时一、设计前言：《设计毕业纪念册》是一项综合语文实践活动。
学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。
六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。
这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永业的时候，开展一次有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。
这次综合性学习充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，远难忘的岁月。
在即将毕互相激励，继续前进。
二、设计思路教学中以“设计毕业纪念册”为中心，把各项活动有序地穿插在一起，活动大致分为“成长足迹”和“依依惜别”两个板块。
教学目标：1．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
2．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
3．会写临别赠言、简单的倡议书。
4．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划活动，通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。
教学重点：回顾个人和集体的成长足迹。
教学难点：针对每个人的特点撰写离别赠言。
教学准备：1、寻找个人和班级的“成长足迹”并分类整理；2、搜集和积累“毕业纪念册”的内容。
教学过程：一、激趣导入1、播放歌曲《友谊地久天长》，引导学生回忆六年来在校园与老师、同学和睦相处的点点滴滴。
2、谈话：母校是我们成长的摇篮，我们在这里结下了深厚的感情。
在小学即将毕业之际，同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里，那就让我们提前设计一本毕业留念册吧！二、分组讨论、策划设计《毕业纪念册》的知识组织学生认真阅读本次实践活动的提示语，共同讨论策划：１、毕业纪念册的内容包括哪些？（主要包括“成长足迹”和“依依惜别”两大板块）２、应该收集哪些材料？起个相应的名字。
（1）“成长的足迹”包括以下栏目：①我的骄傲：获奖的证书，成绩单，学校，老师的表扬信等；②精彩的瞬间：学校生活的照片，师生或生生的合影等；③我们的佳作：优秀习作，书法作品，美术作品等。
（2）“依依惜别”包括以下栏目：①毕业感言：成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪，把自己经历的酸甜苦辣纳入其中。
②美好的友情：校长，老师，同学们的留言。
3、如何能够将毕业纪念册装饰得更漂亮些？（可用彩笔画上自己喜欢的图画，也可以加上些花边，还可以贴上自己平时喜欢的图案等,总之做到图文并茂。
）三、学生动手实践，教师巡回指导1、组织学生以小组为单位，进行毕业纪念册的板块设计。
2、在此过程中，教师进行巡视，发现问题，及时指导，让学生自行改进。
注意的问题如下:（1）教师要提醒学生写毕业赠言时不要追求豪华时尚，以简单朴素为宜，提倡自己撰写。
（2）记录自己的成长历程时，要鼓励学生打开心灵，说真话，诉真情。
课堂上做不完的，可带回家继续做。
四、展示观摩，交流评点1、小组派代表上台展示自己的作品，并结合纪念册谈谈自己的成长历程。
2、教师组织学生进行评议。
主要从以下几个方面：（1）纪念册设计是否合理、精美。
（2）学生赠言的内容是否：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。
（3）赠言是否短小精悍，情真意切，能否根据同学和老师的特点写好的赠言。
（4）在评议中要注意杜绝庸俗的倾向，对一些比较消极的赠言，要及时予以引导。
五、总结同学们：有幸成为你们的老师，是我们之间的缘份，也是我一生的荣幸。
在即将毕业之际，老师没有珍贵的礼物馈赠，送你们几句诚挚的话语，伴你们一路风雨兼程。
第一，做一个喜爱读书的人；第二，做一个快乐的人；第三，做一个负责任的人。
教学反馈：(实践在线)一课时一、教学目标：1通过设计制作自己的毕业纪念册，锻炼学生的动手能力、设计能力。
2通过本次活动，了解如何与老师沟通。
二、教学重点及难点：尝试运用各种技法，设计制作毕业纪念册。
三、教学过程：（一）导入：同学们，六年的小学生活即将结束，让我们把难忘的酸甜苦辣和美好的童年记忆保留下来，制做一个毕业纪念册吧！想一想，自己动手制作毕业纪念册，都要准备哪些材料和用具呢？学生活动：学生分组进行讨论和交流，并进行汇报。
用A4纸装订成册，或者用其他纸张，完成毕业纪念册的装订和制作。
教师活动：指导学生制作毕业纪念册。
（二）交流过程活动目的：通过交流，确定自己毕业纪念册的样式和内容。
教师: 同学们，要想设计好毕业纪念册中需要安排的内容，需要采用什么方式来美化自己的毕业纪念册。
学生活动：以小组为单位，确定自己毕业纪念册中的内容，用绘画、剪贴等方式去装饰自己的毕业纪念册。
设计意图; 制定好计划，准备材料，进行美化和制作。
注意事项：1、教师利用教材中“交流厅”下面的填图，让学生填写要放入毕业纪念册中的内容和顺序。
2、如果顺序暂时难以确定，可以采用活页的方式，也可以事先在序言部分多留出几页备用。
3、一本毕业纪念册应该有40页左右，后面部分可以留给每一个同学一页，填写赠言。
课堂反馈：操作室（两课时）一、活动目标：1、联合沟通各科学习成果，搭建一个让学生自主全面展示才华，凸显个性，发挥特长的平台。
2、回忆校园生活的点点滴滴，渗透留心身边美好事物，珍惜友谊，热爱学校的意识。
3、活动中训练学生收集整理资料能力，审美能力及表现的自信心；在自主合作中思维相互碰撞，综合素养不断进步。
二、活动准备：教师准备学生毕业纪念册若干本，自制毕业纪念册一本（若没有可上网查些不同样式内容的页面，自行装订。
）学生据自己的设计需要准备材料。
三、活动过程：活动一：认识毕业纪念册师：（教师展示几本前几届生使用的毕业纪念册）认识吗？生：认识，是毕业纪念册。
师：你们是怎么认识的？生：去年有些毕业班学生请我在纪念册里写过留言，还有自己的联络方式。
生：有的同学写得很好玩，如兴趣爱好不写打篮球或画画，就写和你一样，家庭住址写地球或XXX的隔壁，就像猜谜。
生：里面也有老师的话。
……师：同学们刚才说的，看的是市面上可以买到的传统毕业纪念册的模式，内容，老师手里还存有一本谁也无法买到的毕业纪念册，（学生大感惊讶）不相信是吗？（实物投影毕业纪念册）这是老师师范毕业时年段同学自制的毕业纪念册，每页都体现着各位同学的兴趣爱好，个性特征等，同学们可得认真观察特殊毕业纪念册的内容，模式。
师：你们从纪念册上看到了什么？与同学谈谈你最欣赏的那张，没看清楚可来老师这借。
师：对比两种毕业纪念册，你更加喜欢那一种？生：自制的，他让我们有更多的发挥地方。
生：自制的可以按自己的喜欢的方式设计，对我们综合能力的挑战。
生：自制的纪念册每页各有特点，越看越有新鲜感，还有对比，任何人在设计时都不敢抵任务，更有收藏和日后翻看的价值。
【聊中学生大致把握了纪念册的模式、内容、意义等，为后文的自制纪念册奠定基础；对比两类纪念册，激发学生制作纪念册的热情及信心。
】活动二：畅谈设计设想师：刚才我们看了，聊了好几本纪念册，对纪念册有了一定的了解，若让你来设计，你要从哪些方面来选材，用哪些手段来表现呢？自己想想，再与同学交流，相互启发，相互帮助，尽力让自己的毕业纪念美观大方，内容丰富。
学生小组交流总结如下：1、涉及内容自我介绍：包括姓名、性别、出生日期、兴趣爱好、家庭住址……自我展示：简介自己在小学阶段取得的成绩，如在各种比赛中获得的奖状，奖章；自己喜欢的照片；自己最得意的习作或美术书法作品……心路心语：关于校园生活或同学友谊的美好回忆，对未来的展望……幸福列车：收集好友或老师的祝福，寄语………………表现手法写，用工整美观的钢笔字记录成绩、期望、友谊与对朋友的真挚祝福……画，画出校园的美景，画出美好的事件，画出值得回忆的东西，画出兴趣爱好……拍，拍出在各种比赛中收获的奖状、奖章，拍出友谊合影，拍出得意的手工作品，拍出心爱玩具朋友……剪，剪出爱，剪出美，剪出情，剪出趣，剪出个性。
…………【次环节是对学生制作前的指导，体现两个特点。
1、学生的主体性，范本的看、聊让学生心里有数；学生的独立思考，保证了设计的真正个性飞扬和智慧闪现；小组交流相互开拓思路，提高制作质量；板书省略号的使用留足空间让学生自由发挥。
2、教师的主导性，制作毕业纪念册，学生首次接触，要活动有意义、有成果离不开老师的指导，如范本的提供、思维方向提醒、发言的总结，让学生目标明确、思维清晰。
】活动三：收集准备资料给学生一个月的时间收集各自需要的资料，教师常监督收集的量，检验收集的质，以保证纪念册的完成时间和质量。
活动四：指导制作课件出示课前挑选的纪念册页面若干张，开拓学生的思路，指导制作过程。
1、确定内容（拿出课前收集资料）2、据个人喜好、展示的内容的需要及课前收集范本，设计满意模式，并画出草稿（注意内容的分布及字、图的松紧搭配。
）3、小组交流，展示优秀作品。
4、参考优秀作品，并请老师或板报制作高手提建议，初步修改草图。
5、按设计模式小心剪裁出美观大方图案。
6、按草图提示，小心粘贴在统一分发的素描纸上，可在大面积的空白处贴上自己喜欢的图片或画上写自己喜欢的图案。
7、教师组织制作较优秀者对其他作品再次修饰改进。
8、各小组商议设计封面一张，要求说明图案色彩及想法，评出优秀者定为班级自制纪念册的封面。
9、请校领导及任课教师为学生纪念册写寄语。
【制作过程，注重修改。
修改灵感来源于同学作品，来源于教师及同学的建议，改有质量，同时尊重原作者的想法。
】活动五：影印、装订1、委托美术老师，按学生推荐制作封面。
2、对根据班级学生数影印相应份数，引导学生用强力胶及订书机装订。
活动六：赠送学生作品在毕业生座谈会上由班级代表，赠与学校，留作纪念。
四、瞭望角1、这一环节由同学们策划组织一场简单的班级典礼，教师指导学生进行分组准备，做好分工。
2、在小组间确定好主持人，确定仪式的内容和程序，这个活动可以有老师的参与。
五、评价阶段1、教师带领学生制作一本班级的毕业纪念册，作为送给班主任老师最好的毕业礼物。
2、每个同学从自己的毕业纪念册中选择最精彩的一页，或者几页，复印好装订成册，作为毕业送给老师的礼物。
设计意图：对本单元活动进行总结，对学生在活动中的创意和努力给予肯定。
教学反馈：。