小学生阅读理解训练PPT课件
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一年级阅读理解ppt课件
•阅读理解基本概念与技巧•词汇积累与运用•句子理解与表达能力培养•文章类型特点及阅读方法指导目录•经典范文欣赏与仿写训练•阅读理解实战演练与反思01阅读理解基本概念与技巧阅读理解是语文学习的重要组成部分，也是提高学生语文素养的重要途径。
在日常生活中，阅读理解能够帮助我们更好地获取信息、解决问题和沟通交流。
阅读理解是指通过阅读文本材料，理解作者的观点、情感和意图，以及文本所传达的信息和意义。
阅读理解定义及重要性文章结构包括标题、开头、正文和结尾等部分，各部分之间有着紧密的联系。
段落大意是指每个段落所表达的中心思想或主题，把握段落大意有助于理解文章整体内容。
可以通过寻找段落主题句、关键词等方法来把握段落大意。
文章结构与段落大意把握关键信息提取与整合能力关键信息是指对于理解文章内容和回答问题具有重要作用的信息。
提取关键信息需要注意文章中的重点、难点和细节部分。
整合关键信息需要将提取出的信息进行分类、归纳和概括，形成完整的思路和答案。
答题技巧与策略0102030402词汇积累与运用动物类植物类颜色类数字类形状类时间类常见词汇分类及举例描述事物特征表达动作变化构建句子和段落030201词汇在文章中的具体运用扩大学生词汇量途径和方法通过阅读各类文章，接触更多的词汇和表达方式。
遇到生词时，及时查阅词典，了解词义和用法。
结合上下文语境理解词义，提高词汇运用的准确性。
通过写作练习，运用所学词汇表达思想，加深记忆和理解。
阅读积累词典辅助语境理解写作练习词汇记忆和复习策略01020304分类记忆联想记忆反复复习实践运用03句子理解与表达能力培养简单句、并列句、复合句识别简单句并列句复合句状语修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示时间、地点、方式、程度等。
修饰名词或代词，说明其性质、特征或范围。
宾语动作的承受者或结果，常位于及物动词或介词后。
主语句子中的主体，表示动作的执谓语句子成分划分及功能分析找出句子主干分析句子结构简化从句重组句子长难句简化技巧表达能力提升途径扩大词汇量学习语法规则多读多写模仿优秀文本04文章类型特点及阅读方法指导阅读方法示例分析阅读方法示例分析《太阳》一文中，介绍了太阳的特点、与地球的关系以及对人类的影响。
小学阅读理解 ppt课件
• 要素综合法
人物 时间 地点 事情
• 课题扩展法
五、某句话在文中的作用：
• 1、文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设
置悬念，为下文作辅垫；总领下文；
• 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； • 3、文末：点明中心；深化主题；照应开头
七、一句话中某两三个词的顺序能否调换？ 为什么？
• 不能。因为
小学语文阅读题
一、《小学语文新课程标准》阅读要求解读
第三学段（5～6年级） （二）阅读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 5．在阅读中揣摩文的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表 达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细 节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握 诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励， 向往和追求美好的理想。 9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
• （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表 入里、由现象到本质）规律不一致
• （2）该词与上文是一一对应的关系
• （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能 互换。
独臂男孩
秋末的一天，天冷极了。我因为担任一只幼儿组球队的教练，这 天要和球队进行一次训练。因为天气太冷，孩子们都穿着旧夹克、羊 毛衫，戴着手套。我让孩子们坐在球场边的木长椅上，首先作了一番 自我介绍，相互熟悉一下。
人物 时间 地点 事情
• 课题扩展法
五、某句话在文中的作用：
• 1、文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设
置悬念，为下文作辅垫；总领下文；
• 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； • 3、文末：点明中心；深化主题；照应开头
七、一句话中某两三个词的顺序能否调换？ 为什么？
• 不能。因为
小学语文阅读题
一、《小学语文新课程标准》阅读要求解读
第三学段（5～6年级） （二）阅读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 5．在阅读中揣摩文的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表 达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细 节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握 诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励， 向往和追求美好的理想。 9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
• （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表 入里、由现象到本质）规律不一致
• （2）该词与上文是一一对应的关系
• （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能 互换。
独臂男孩
秋末的一天，天冷极了。我因为担任一只幼儿组球队的教练，这 天要和球队进行一次训练。因为天气太冷，孩子们都穿着旧夹克、羊 毛衫，戴着手套。我让孩子们坐在球场边的木长椅上，首先作了一番 自我介绍，相互熟悉一下。
二年级阅读理解专项训练 ppt课件
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
爸爸见我答不出，笑着说：“咱们住 的房子有几十年了。雨点的力量虽然小， 但是长年累月总会滴水穿石。”接着，爸 爸又语重心长地说：“无论做什么事情， 只要有这种精神，就一定会成功。” 听了爸爸的话，我心里想：要永远记住 “滴水穿石”给我的启发。
用“———”画出来。
3.小果树生病了，动物们室怎样帮助它的？
啄木鸟（细心地诊断每一个树枝）。
小兔子（
）。
小熊（
）。
小象（
）。
蚯蚓（
）。
29
4.开满了花朵的小果树，会对朋友说些什 么？请把下面的句子补充完整。
小果树（ “（
）地说：
）！”
30
（十二） 清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
14
1,划掉文中括号里不正确的读音。 2,依次写出下列词语的近、反义词。
经常——（ 常常 ）（ 偶尔 ） 特别——（ 特殊 ）（ 普通 ）
3,第三自然段是围绕哪句话来写的？
__蚂__蚁__认__路__的__本__领__很__强__________________
4、短文分别是从（寻找食物 ）（传递消息 ）
34
1.找出文中的一对反义词.
பைடு நூலகம்
（
）——（
）
2.“小生命”指的是谁？
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
爸爸见我答不出，笑着说：“咱们住 的房子有几十年了。雨点的力量虽然小， 但是长年累月总会滴水穿石。”接着，爸 爸又语重心长地说：“无论做什么事情， 只要有这种精神，就一定会成功。” 听了爸爸的话，我心里想：要永远记住 “滴水穿石”给我的启发。
用“———”画出来。
3.小果树生病了，动物们室怎样帮助它的？
啄木鸟（细心地诊断每一个树枝）。
小兔子（
）。
小熊（
）。
小象（
）。
蚯蚓（
）。
29
4.开满了花朵的小果树，会对朋友说些什 么？请把下面的句子补充完整。
小果树（ “（
）地说：
）！”
30
（十二） 清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
14
1,划掉文中括号里不正确的读音。 2,依次写出下列词语的近、反义词。
经常——（ 常常 ）（ 偶尔 ） 特别——（ 特殊 ）（ 普通 ）
3,第三自然段是围绕哪句话来写的？
__蚂__蚁__认__路__的__本__领__很__强__________________
4、短文分别是从（寻找食物 ）（传递消息 ）
34
1.找出文中的一对反义词.
பைடு நூலகம்
（
）——（
）
2.“小生命”指的是谁？
(优质)四年级阅读理解PPT课件
• 21．第⑤段在文中的作用是( C )(2分)
• A．说明是“小老弟”那种乐于助人的精神感动了“我”，使“我”改变了 对他的看法。
• B．表明只要用一颗真诚的心待人，就会得到别人的帮助。
• C．鲜明地揭示出只要人们相互信任，相互帮助，人间就会充满真情。
• 22．在你成长的道路上，你一定得到过许多人的关心和帮助，比如精心呵护 你的父母、教你握笔写字学习知识的老师、给你帮助和安慰的同学……认真 想一想那些让你感动的事，请你以《谢谢你，________________》为题写 一篇文章。
• ②那天，家里的电冰箱坏了，我到修理部请求上门修理。修理部的同志说： “现在人手少，需稍候两天，你要急，可以拉来修理。”这可难为住了年过 花甲的我，正当我一筹莫展的时候，“收旧书旧报纸！”一声吆喝使我闪出 了一个念头。
• ③我连忙走到这个年轻小伙身边叫了一声“小老弟”，把来意向他讲了一遍， 并表明急切的心情，最后还特别加重了一句“我给你劳务费！”他憨厚地笑 了笑说：“走吧。”
• 17．如何科学消费课间十分钟呢？用简洁的话概括出来。(3分)
走出教室，享受阳光，呼吸新鲜空气，做适当的按摩，和同学聊天。
• _______________________________________________________
• (二)真 情
• ①当时我叫他“小老弟”。其实，我们的年龄还差着辈分，我只能这样称呼 他。
（优质）四年级阅读理解 PPT课件
• 14．如何科学消费课间十分钟呢？这句话是( B )(1分)
• A．设问句
B．疑问句
• C．反问句
D．夸张句
• 15．短文的写作顺序是( C )(1分) • A．总分
B．分总
小学语文阅读ppt课件ppt课件
THANKS.
阅读材料分析
02
文学类文本阅读
总结词
文学类文本阅读主要选取了富有想象力和情感色彩的文学作品，旨在培养学生的 阅读兴趣和审美能力。
详细描述
文学类文本阅读通常选取童话、寓言、诗歌、小说等体裁，内容生动有趣，语言 优美，能够激发学生的阅读兴趣。同时，通过阅读这些作品，学生可以培养审美 意识，提高对文学作品的鉴赏能力。
应对策略与建议
针对学生阅读能力参差不齐的问题，教师可以采用分层教学法，根据学生的阅读能力将其分成不同的层次，针对不同层次的 学生制定不同的教学计划和目标，以满足他们的需求。同时，教师可以开展课外阅读活动，鼓励学生自主选择阅读材料，培 养他们的阅读兴趣和习惯。
对于教师教学方法单一的问题，学校可以组织教师进行教学交流和研讨，鼓励教师分享自己的教学经验和教学方法。同时， 学校可以定期组织教师培训，提高教师的教学水平和创新能力。教师可以利用多媒体和网络资源，丰富教学手段和形式，提 高学生的学习兴趣和参与度。
学习文章结构
通过分析阅读材料的结构 ，学生可以学习如何组织 文章，使其更加清晰和有 逻辑。
学习语言表达
阅读优秀的文章可以帮助 学生提高语言表达能力和 文字水平。
学习修辞手法
阅读中遇到的比喻、拟人 、排比等修辞手法，可以 让学生在写作中加以运用 ，使文章更加生动有趣。
阅读与写作的互动关系
阅读是写作的基础
方法二
跳读，训练学生根据问题迅速定位相 关段落，跳过无关信息，提高阅读效 率。
阅读笔记方法
摘录
引导学生摘录文章中的关键词、 重要句子和段落，加深对文章的
理解。
概括
训练学生概括文章主要内容，提炼 中心思想，培养总结归纳能力。
小学语文阅读理解指导ppt课件
3
阅读理解定义及重要性
阅读理解定义
通过阅读文本，理解作者意图、观点、情感和态度，获取信息和 知识的过程。
2024/1/25
阅读理解重要性
是语文学习的基础，有助于提高语言表达能力、写作能力和思维 能力。
4
文章结构与段落大意把握
2024/1/25
文章结构
包括标题、开头、正文、结尾等 部分，各部分之间相互关联，构 成完整的篇章。
欣赏方法
感受作品意境和韵味，体会作者情感和思想内涵，品味作品语言和艺术特色。
案例分析
《春江花月夜》一诗描绘了春江月夜的美景和离情别绪。在欣赏时，应关注诗中的意象和意境营造，体会作者的 情感表达和诗歌的韵律美。
2024/1/25123阅读理解常见题型与解题策略
2024/1/25
13
选择题答题技巧与实例分析
学生自主选择一篇适合的阅读 理解文章，进行独立阅读和思 考。
学生之间相互交流阅读心得和 答题技巧，教师给予点评和指 导。
2024/1/25
25
06
总结回顾与拓展延伸
2024/1/25
26
关键知识点总结回顾
阅读理解的基本步骤
预览、略读、扫读、详读和回顾。
理解文章主旨和中心思想的方法
关注文章标题、首尾段落、关键句和重复 出现的词汇。
运用排除法，缩小选择 范围
注意选项间的细微差别 ，避免误选
结合上下文，理解选项 含义
审清题意，明确选择要 求
2024/1/25
14
简答题答题思路及范例展示
01
02
03
04
仔细审题，明确问题要 求
提炼文章中心思想，进 行概括
结合个人理解和感悟， 适当发挥
三年级阅读理解ppt课件
.
这时，沙滩上已经有好多人，他们有的捉螃蟹， 有的捞海鱼，还有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸 呀，嘿（hēi ），一只小螃蟹被我们抓住了！我高 兴得跳起来，那边一个小伙伴儿，正埋着头寻找着 什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿， 不做声，原来是一只小螃蟹不甘束手就擒（qín ）， 正东逃西（窜、串）哩。突然，小伙伴“哎哟”一 声叫起来，原来是螃蟹用大螯（áo ）夹住了他的手。 咦，怎么我的脚也痒（yǎnɡ）痒的？我（底、低） 头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着 两条长须，活像戏台上的一员武将，我轻轻伸过手 去，只一捏，这武将就成了我的俘虏（lǔ）。（再、 在）也神气不起来了。
.
太阳偏西了，赶海的人们满 （载、裁）而归，我也提着“战利 品”跟着爸爸往回走。海风吹（拂、 佛）着，我感到舒服极了。我一边 走，一边哼（hēnɡ）起了最爱唱的 歌：“小时候妈妈对我讲，大海就 是我故乡……”
.
1、用“＼”画去括号中不恰当的字。 2、短文中的“武将”指____一__只__大__虾____；“战利品”指 _我__们__捉__到__的__螃_ 蟹和大虾 __。 3、写句子 有的......有的......还有的...... _公_园__里__的_花__开__了__，_有__的__是_粉__的__，__有_的__是__黄_的__，__还__有_的__是__紫__的_，__真__漂_亮! 4、这篇短文主要写了一件什么事？ _暑__假__的_一__天__，__我_和__爸__爸__在_青__岛__赶_海__的__趣__事_。__________________ 5、读了短文你想到了什么？假如有机会，你打算怎样去 赶海？ _我__也__要_去__捉__螃__蟹_和__大__虾__，_还__要__去_捡__贝__壳__！___________________ __________________________________________________
这时，沙滩上已经有好多人，他们有的捉螃蟹， 有的捞海鱼，还有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸 呀，嘿（hēi ），一只小螃蟹被我们抓住了！我高 兴得跳起来，那边一个小伙伴儿，正埋着头寻找着 什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿， 不做声，原来是一只小螃蟹不甘束手就擒（qín ）， 正东逃西（窜、串）哩。突然，小伙伴“哎哟”一 声叫起来，原来是螃蟹用大螯（áo ）夹住了他的手。 咦，怎么我的脚也痒（yǎnɡ）痒的？我（底、低） 头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着 两条长须，活像戏台上的一员武将，我轻轻伸过手 去，只一捏，这武将就成了我的俘虏（lǔ）。（再、 在）也神气不起来了。
.
太阳偏西了，赶海的人们满 （载、裁）而归，我也提着“战利 品”跟着爸爸往回走。海风吹（拂、 佛）着，我感到舒服极了。我一边 走，一边哼（hēnɡ）起了最爱唱的 歌：“小时候妈妈对我讲，大海就 是我故乡……”
.
1、用“＼”画去括号中不恰当的字。 2、短文中的“武将”指____一__只__大__虾____；“战利品”指 _我__们__捉__到__的__螃_ 蟹和大虾 __。 3、写句子 有的......有的......还有的...... _公_园__里__的_花__开__了__，_有__的__是_粉__的__，__有_的__是__黄_的__，__还__有_的__是__紫__的_，__真__漂_亮! 4、这篇短文主要写了一件什么事？ _暑__假__的_一__天__，__我_和__爸__爸__在_青__岛__赶_海__的__趣__事_。__________________ 5、读了短文你想到了什么？假如有机会，你打算怎样去 赶海？ _我__也__要_去__捉__螃__蟹_和__大__虾__，_还__要__去_捡__贝__壳__！___________________ __________________________________________________
小学语文阅读理解ppt课件
02
文章类型与特点分析
记叙文主要特点及阅读方法
主要特点
以叙述事件为主，注重情节发展和人 物形象刻画，语言生动具体。
阅读方法
了解记叙文的六要素（时间、地点、 人物、起因、经过、结果），理清文 章脉络；分析人物形象和描写手法； 品味语言特色，体会作者情感。
说明文结构剖析与技巧指导
结构特点
以说明为主要表达方式，结构清 晰，层次分明，语言准确客观。
小学语文阅读理解ppt课件
目录
• 阅读理解基本概念与重要性 • 文章类型与特点分析 • 词汇积累与运用技巧 • 句子理解与赏析方法 • 段落大意概括与逻辑关系梳理 • 阅读策略培养与实践活动设计 • 经典范文赏析与答题技巧指导
1
阅读理解基本概念与重要性
阅读理解定义及目的
定义：阅读理解是指 读者通过对文本的深 入阅读和解析，理解 作者的观点、情感和 意图，同时能够提炼 文本中的关键信息和 深层含义。
利用已知信息
结合已知的信息和常识， 对生词进行猜测和推断。
分析句子结构
通过分析句子成分和结构 ，理解生词在句子中的作 用和意义。
词汇运用准确性提升途径
多练习
通过大量的写作和口语练习，提高词 汇运用的准确性和熟练度。
积累固定搭配和习惯用法
学习并积累常见的固定搭配和习惯用 法，提高语言表达的地道性。
学习语法规则
培养学生综合能力途径
理解能力
通过解析文本中的语言、结构和 逻辑，提高学生的理解能力。
表达能力
通过阅读和模仿优秀的文本，提 高学生的写作和口语表达能力。
01
认知能力
通过阅读不同类型的文本，培养 学生的观察力、注意力和记忆力 。
02
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（2）拆字组词合并法
（3）找近义词
二 遇到原文中没有明显的答案，则需要结 合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过 思考，联系生活寻求完美的答案。
课后提升：
阅读短文，请你试着设计几道“阅读理解”问题,并
回答。
心灯
一只捕蟹船上住着老艄公和他的儿子。常常，他们
爷俩高挂桅灯，摇着一叶扁舟到捕蟹，那满舱的星光，满
小学生阅读理解训练
阅读理解的重要性
小
阅读理解的基本方法
学
生
阅
读
阅读理解的答题技巧
理
解
练一练
……
“阅读理解”专项训练
一、走进书里去
有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，
就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书
上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
这样的孩子，外表看起来聪知识虽
有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承
认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！1用自己的方法理解下列词语：
1用自己的方法理解下列词语：
惊惶：
无动于衷：
2 故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？
3.当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？
难点点拨： 一 理解词语的方法： （1）联系上下文法；
老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚
步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个
过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？
不要以为你离开某人就活不下去！
更不要使你自己离开某人就活不下去 ！
世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还
的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜 密的思考，结合人生理念，寻求完美的答案。
五、注意问题前后关联，由易到难，逐个解决。问题设计的规律都是由基础到能力 再到生活体验的过渡，由浅入深，有时候，前一问就是后一问的的依据，后一问就是前 一问的答案，不过这一招要慎用，不要盲目照搬。
父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强,况且我和你娘还能
挣（ ）钱。”
好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚子委屈。
父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一
只。”
接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：“没啥,孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认
忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。（首 先要弄清文章的体裁：在自己的心中对我们平常做的第一、二两个问题有一个正确的把 握，即：文章写了什么，为什么写，也就是文章的主要内容和中心思想，在此基础上考 虑表达技巧即写法。）
二 读要有法，根据自己的习惯选择科学的阅读方法。有的同学用"顺读法"，就是先 读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用"倒读法"，就是先读题目， 后读短文， 最后寻找答案。两种方法哪一种用着好用就用哪一种。
怀的明月，是老艄公岁月里恒开不败的花朵。
一夜，艄公父子正在捕蟹，突然阴云乱滚，恶注汹
涌，狂烈的风哗啦一起声就拍碎桅灯，顿时他们被卷入了
黑色的漩涡，覆舟在即。“爸爸，我辨不出方向啦。”儿
子绝望地喊。老艄公踉踉跄跄从船舱里摸出来，推开儿子，
自己操起舵。
语文阅读理解的答题技巧 一 通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙
为不算啥,我们有能力承担,谢谢校领导的关心。”
老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作
出这样的决定，这样会损害我的尊严。
母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。抓到时，父亲对老
师说：“家里没年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。”
父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天，父亲喝的大醉。当晚我没有回学校，夜里醒来
那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定,一旦被确
定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。
最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额，所以,
我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。
接下来,学校分别派两名老师前往我们两家作调查。我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上
前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。”
我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的
事。最后,我一本正经的说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。”
父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何?”
我说：“比我强不到那去，他父亲上山打柴折（ ）了腿，靠母亲支撑全家。”
多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
造成这种现状的原因很多，影视器材
“阅读理解”做题基本方法： 1 速读全文，感知内容 2 看清要求，重点突破 3 细找原文，关键词句 4 认真答题，有理有据 5 再读全文，检查验证
二 学溜冰
从前有一位体育老师，教我们溜冰。
开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅
子溜。果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，
不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。
我想，椅子真是好！
于是，我一直推着椅子溜。
溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！
这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。
失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。
三 弄清题意，确定解决问题的相关段落。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，
经过初步的思考，确定解决问题的相关文段。也就是把问题带到文中的相关段落提取信 息，依据这些信息用自己的话串联整理答案。
四 从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答， “找原话”，就是要
找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，你可以在阅读文字材料时有重 点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决 问题的阅读空间和范围。这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。 挖掘句子
（3）找近义词
二 遇到原文中没有明显的答案，则需要结 合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过 思考，联系生活寻求完美的答案。
课后提升：
阅读短文，请你试着设计几道“阅读理解”问题,并
回答。
心灯
一只捕蟹船上住着老艄公和他的儿子。常常，他们
爷俩高挂桅灯，摇着一叶扁舟到捕蟹，那满舱的星光，满
小学生阅读理解训练
阅读理解的重要性
小
阅读理解的基本方法
学
生
阅
读
阅读理解的答题技巧
理
解
练一练
……
“阅读理解”专项训练
一、走进书里去
有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，
就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书
上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
这样的孩子，外表看起来聪知识虽
有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承
认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！1用自己的方法理解下列词语：
1用自己的方法理解下列词语：
惊惶：
无动于衷：
2 故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？
3.当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？
难点点拨： 一 理解词语的方法： （1）联系上下文法；
老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚
步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个
过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？
不要以为你离开某人就活不下去！
更不要使你自己离开某人就活不下去 ！
世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还
的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜 密的思考，结合人生理念，寻求完美的答案。
五、注意问题前后关联，由易到难，逐个解决。问题设计的规律都是由基础到能力 再到生活体验的过渡，由浅入深，有时候，前一问就是后一问的的依据，后一问就是前 一问的答案，不过这一招要慎用，不要盲目照搬。
父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强,况且我和你娘还能
挣（ ）钱。”
好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚子委屈。
父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一
只。”
接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：“没啥,孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认
忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。（首 先要弄清文章的体裁：在自己的心中对我们平常做的第一、二两个问题有一个正确的把 握，即：文章写了什么，为什么写，也就是文章的主要内容和中心思想，在此基础上考 虑表达技巧即写法。）
二 读要有法，根据自己的习惯选择科学的阅读方法。有的同学用"顺读法"，就是先 读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用"倒读法"，就是先读题目， 后读短文， 最后寻找答案。两种方法哪一种用着好用就用哪一种。
怀的明月，是老艄公岁月里恒开不败的花朵。
一夜，艄公父子正在捕蟹，突然阴云乱滚，恶注汹
涌，狂烈的风哗啦一起声就拍碎桅灯，顿时他们被卷入了
黑色的漩涡，覆舟在即。“爸爸，我辨不出方向啦。”儿
子绝望地喊。老艄公踉踉跄跄从船舱里摸出来，推开儿子，
自己操起舵。
语文阅读理解的答题技巧 一 通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙
为不算啥,我们有能力承担,谢谢校领导的关心。”
老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作
出这样的决定，这样会损害我的尊严。
母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。抓到时，父亲对老
师说：“家里没年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。”
父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天，父亲喝的大醉。当晚我没有回学校，夜里醒来
那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定,一旦被确
定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。
最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额，所以,
我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。
接下来,学校分别派两名老师前往我们两家作调查。我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上
前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。”
我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的
事。最后,我一本正经的说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。”
父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何?”
我说：“比我强不到那去，他父亲上山打柴折（ ）了腿，靠母亲支撑全家。”
多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
造成这种现状的原因很多，影视器材
“阅读理解”做题基本方法： 1 速读全文，感知内容 2 看清要求，重点突破 3 细找原文，关键词句 4 认真答题，有理有据 5 再读全文，检查验证
二 学溜冰
从前有一位体育老师，教我们溜冰。
开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅
子溜。果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，
不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。
我想，椅子真是好！
于是，我一直推着椅子溜。
溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！
这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。
失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。
三 弄清题意，确定解决问题的相关段落。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，
经过初步的思考，确定解决问题的相关文段。也就是把问题带到文中的相关段落提取信 息，依据这些信息用自己的话串联整理答案。
四 从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答， “找原话”，就是要
找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，你可以在阅读文字材料时有重 点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决 问题的阅读空间和范围。这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。 挖掘句子