瓶子花衣裳
《瓶子的“花衣裳”》PPT课件
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
同学们，你们喝完饮料，是不是随手将 他们扔了呢
其实，喝完的饮料罐完全可以变废为宝， 超出你们的想象呢！
先来让我们看看小伙伴们是怎样做的吧
装饰方法
• 彩绘画：直接在瓶罐上画画。 • 拼贴法: 在彩纸上画好剪下贴在瓶罐
上。 • 组合法：由几个物品和瓶罐组合在一
起。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
三年级下册美术课件第十三课瓶子的“花衣裳“广西版(19张PPT)
知识拓展
饮料瓶除了可以装饰成花瓶之 外还可以装饰成什么呢？
谢谢聆听
动手实践
1. 自己或者与同桌合作装饰瓶子。 2. 比一比谁的作品更有漂亮。 3. 注意桌面地面的整洁 4. 时间12分钟 5. 装饰好的瓶子请挂在绳子上
瓶子的“花衣裳”展示会
课堂小结
这节课我们学会了画、贴、画+贴 三种装饰方法，只要我们有一双发 现美的眼睛，善于变废为宝，我们 的地球会变得更加整洁美好，我们 的生活会增添创意和美感！
平时喝完饮料的瓶子你怎么处理？
授课年级：三年级
仔细观察你最喜欢哪一个瓶子，为什么？
你最喜欢哪一个瓶子？为什么？
七彩的梦
粉色森林
花海
魔法天使
多彩海洋
金太阳
鱼儿多快乐
花海
魔法天使
多彩海洋
金太阳
鱼儿多快乐
丰收时节
聊一聊
• 和你的同桌聊一聊，你打算给瓶 子穿上什么样的花衣裳？用什么方 法和材料（1分钟）
【管理资料】瓶子花衣裳汇编
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
瓶子花衣裳
剪贴装饰瓶子的步骤：
1.根据瓶子的外形和颜色 选Fra bibliotek、剪裁彩纸。2、在量度好的纸上直接 剪图案。
3、把图案粘贴到瓶子上 。
4、用其他的彩纸点缀使 瓶子的图案更好看。
瓶 子 的 花 纹
学生作业要求： 1.各组根据不同的材料选用合适的方法给瓶子设置一件“花衣裳”。 2、如用彩纸进行装饰，不要把形设计得过小；如用塑料纸等材料进行装饰，最 好用透明胶或双面胶，也可以用绳、线将塑料纸固定好；如用贝壳、石子、纽扣 等材料，需准备黏合剂、加热溶胶等。 3、学生向同学们介绍直接的制作方法。
小学美术《瓶子的花衣裳》教案
1.教学重点
（1）瓶子的基本形状和结构特点：引导学生观察并掌握瓶子的常见形状（如圆柱形、圆锥形等）和结构（如瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底等），以便于在装饰过程中能够更好地把握整体造型。
举例：通过展示不同形状和结构的瓶子实物或图片，让学生直观地了解瓶子的特点。
（2）绘画材料的运用：教授学生如何使用水粉、彩笔等绘画材料进行创意装饰，包括调色、上色等基本技巧。
6.本次教学中，我注意到美术学科核心素养的培养。学生在观察、实践、讨论等环节中，逐步提高了视觉审美能力、创意实践能力和文化理解与传承意识。但在教学过程中，如何更好地将这些核心素养融入课堂，仍需进一步探索和实践。
4.学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，并进行交流。这种开放性的讨论有助于培养学生们的团队协作能力和创新思维。同时，我也注意到有些学生在讨论过程中较为内向，今后教学中应更加关注这部分学生的参与度，鼓励他们大胆表达自己。
5.总结回顾环节，我对本次课程的知识点进行了梳理，希望学生们能够将所学运用到日常生活中。然而，我也意识到在课堂上，学生对知识点的掌握程度不尽相同，因此在课后需要针对不同学生的需求进行个别辅导，以提高他们的学习效果。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的视觉审美能力，通过观察瓶子的形状和结构，培养对生活中美的感知和鉴赏能力；2.培养学生的创意实践能力，鼓励他们运用所学绘画技巧，独立设计富有创意的瓶子花衣裳；3.增强学生的文化理解与传承意识，了解瓶子装饰在传统文化中的意义，激发对传统文化的兴趣；4.培养学生的团队合作精神，在创作过程中学会互相交流、借鉴与协作。通过本节课的学习，使学生在美术学科核心素养方面得到全面提升。
解决方法：提供丰富的创作素材，鼓励学生进行头脑风暴，开展小组讨论，激发创意灵感。
桂美版三年级下册美术说课稿《第十三课 瓶子的“花衣裳“》
桂美版三年级下册美术说课稿《第十三课瓶子的“花衣裳“》一. 教材分析《第十三课瓶子的“花衣裳“》这一课是三年级下册的美术课程，通过这一课的学习，让学生了解和掌握瓶子彩绘的基本技巧和创作方法。
教材中提供了各种各样的瓶子彩绘作品，旨在激发学生的创造力和想象力，让他们能够设计和创作出独一无二的瓶子“花衣裳”。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于色彩和图案有一定的认识和理解。
然而，他们在瓶子彩绘方面的实践经验可能较为有限，需要通过这一课的学习来提升他们的技能和创作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解瓶子彩绘的基本技巧和创作方法，能够独立设计和创作出具有个性的瓶子“花衣裳”。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和动手实践，培养自己的审美能力和创造力。
3.情感态度和价值观：学生能够体验到艺术创作的乐趣，增强对美术的兴趣和热情，培养积极向上的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握瓶子彩绘的基本技巧和创作方法，创作出具有个性的瓶子“花衣裳”。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特而有趣的瓶子图案。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践和评价等方法，引导学生主动参与和体验美术创作的过程。
2.教学手段：利用多媒体展示瓶子彩绘作品，提供彩绘材料和工具，学生进行实践创作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种美丽的瓶子彩绘作品，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们的创作欲望。
2.讲解与示范：教师简要介绍瓶子彩绘的基本技巧和创作方法，并进行现场示范，让学生了解和掌握绘画的过程和要点。
3.实践创作：学生根据自己的想法和创意，选择合适的材料和工具，开始设计和创作自己的瓶子“花衣裳”。
4.交流与展示：学生将完成的作品进行展示，并分享自己的创作思路和感受。
教师引导学生进行评价和交流，给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计将包括课题《第十三课瓶子的“花衣裳“》，以及相关的关键词和要点，如“瓶子彩绘”、“基本技巧”、“创作方法”等。
桂美版美术三年级下册《13 瓶子的“花衣裳”》教学设计3
桂美版美术三年级下册《13 瓶子的“花衣裳”》教学设计3一. 教材分析《13 瓶子的“花衣裳”》是桂美版美术三年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析和实践，掌握用彩绘、贴纸、编织等方法给瓶子穿上“花衣裳”，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多个瓶子的图片和制作方法，以及一些有关瓶子的文化背景知识，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对瓶子有一定的认识。
但学生的审美观和动手能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解瓶子的文化背景和艺术价值，培养学生的审美观。
2.培养学生运用彩绘、贴纸、编织等方法给瓶子穿上“花衣裳”的技能。
3.培养学生的创新意识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握用彩绘、贴纸、编织等方法给瓶子穿上“花衣裳”。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的“花衣裳”。
五. 教学方法1.观察分析：让学生观察瓶子的图片，分析瓶子的特点和艺术风格。
2.实践操作：让学生动手给瓶子穿上“花衣裳”，培养学生的动手能力。
3.小组讨论：引导学生相互交流、合作，共同设计出独特的“花衣裳”。
4.作品欣赏：学生欣赏优秀的学生作品，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.准备瓶子的图片和有关瓶子的文化背景知识。
2.准备彩绘、贴纸、编织等材料和工具。
3.准备展示优秀学生作品的平台。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些瓶子的图片，让学生观察并说出瓶子的特点。
引导学生关注瓶子的形状、颜色和图案，为后面的创作打下基础。
2.呈现（10分钟）教师介绍瓶子的文化背景和艺术价值，让学生了解瓶子在中国传统文化中的地位。
展示一些优秀的学生作品，让学生欣赏并分析作品的优点。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
学生可以运用彩绘、贴纸、编织等方法给瓶子穿上“花衣裳”。
瓶子的花衣裳教案
瓶子的花衣裳教案教案标题：瓶子的花衣裳教案目标：1. 让学生了解和认识不同材料的特性，培养他们的创造力和动手能力。
2. 培养学生的环保意识，鼓励他们通过回收再利用废旧材料创造新的艺术品。
3. 提高学生的观察和表达能力，培养他们对美的感知和欣赏能力。
教案步骤：引入：（5分钟）1. 引导学生观察和讨论不同的花瓶和瓶子装饰品，鼓励他们分享自己对美的理解和喜好。
2. 提出问题：“你们有没有想过可以用废旧的瓶子创造出美丽的花衣裳呢？”探究与实践：（15分钟）1. 展示一些用废旧瓶子制作的花衣裳作品，向学生介绍创作的过程和材料的选择。
2. 分发一些废旧瓶子和各种装饰材料（如彩纸、丝带、珠子等），让学生动手尝试制作自己的花衣裳。
3. 引导学生思考并尝试不同的装饰方式，鼓励他们发挥创造力，打造独特的花衣裳作品。
分享与展示：（10分钟）1. 邀请学生展示自己制作的花衣裳作品，并向全班分享创作的过程和灵感。
2. 学生之间互相欣赏和评价他人的作品，鼓励积极的反馈和建议。
反思与总结：（5分钟）1. 引导学生回顾整个创作过程，思考自己的收获和困难。
2. 提出问题：“你们觉得废旧材料能否创造出美丽的艺术品？为什么？”3. 总结课堂内容，强调环保意识和创造力的重要性，并鼓励学生将这种精神应用到日常生活中。
教学资源：1. 废旧瓶子和各种装饰材料2. 制作好的花衣裳作品展示3. 彩纸、丝带、珠子等装饰材料评估方式：1. 观察学生在实践中的参与程度和创造力发挥情况。
2. 学生展示作品时的表达能力和对他人作品的欣赏与评价。
3. 学生对环保意识和废旧材料创作的理解和认识。
拓展活动：1. 鼓励学生将自己制作的花衣裳作品带回家，与家人分享并装饰家中的环境。
2. 组织学生参观当地的艺术展览或手工艺市集，进一步开拓他们对艺术的认知和兴趣。
注意事项：1. 确保学生在制作过程中的安全，提醒他们注意使用工具和材料时的小心操作。
2. 鼓励学生尝试不同的装饰方式，但也要引导他们注意整体美感和平衡性。
小学美术桂美版三年级下册《13瓶子的“花衣裳”》教学设计
师:孩子们,把你们的瓶子放在桌子上,老师想问问,你平时会画些什么?
生:我会画大树、小草和小花。
师:很好,你可以把你最会画、最拿手的画到瓶子上。
师:你呢?你想用什么方法?你想在瓶子上画些什么呢?
生:画大海,画和贴的方法一起组合。
师:贴什么呢?
生:,上美术课时就应该把材料准备充分,这样才能做出漂亮的作品。
师:对呀,春天柳树发芽啦,谁也露出了笑脸?
师:这个瓶子林老师取个有诗意的名字叫“春之歌”。
师:由于时间关系林老师的示范就到这里。
活动4【活动】思维拓展
四、思维拓展
师:下面的时间交给你们,用一分钟时间和你的同桌聊一聊你打算给瓶子穿上一件怎样的花衣裳,用什么材料和方法呢?(PPT)
师:时间到,哪一个孩子来说一说你的想法?
师:生活中的很多材料都是可以为美术所用的,为了让瓶子的色彩更加的丰富我们还要用画的方法,因为画的方法时最基础,使得瓶子更加的美观。
师:我们装饰瓶子的材料和方法有很多,掌握了刚才这三种方法就能给瓶子穿上漂亮的花衣裳啦!
师:刚才的这三种方法是:第一种:画;第二种:贴;第三种是:画+贴
师:瓶子穿上了花衣裳使它变得漂亮、特别。
师:感谢孩子们让我们的教室充满了生机和美感。
师:想不想去看一看这些漂亮的瓶子,边走边看你最喜欢哪一个,时间2分钟。
生评(1分钟)
师:谁来说说你最喜欢的作品。可以说自己的,也可以说别人的。
生:我喜欢那一个。
师:请你过去把这件作品拿上来,说一说为什么喜欢。
生:……
师:还有哪一件作品是吸引你的?
生:……
师:我们一起来听听他的创作故事吧:告诉我们你的作品的主题是什么,你给它取了个什么名字呢?
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注意事项： 1.安全使用剪刀、黏合剂、加热溶胶等。 2、把桌面和地面上的废纸收拾干净，保持教室的清洁卫生。
授课年级：三年级 授课课程：瓶子的”花衣裳“ 授课教师：韦丽敏
剪贴装饰瓶子的步骤： 1.根据瓶子的外形和颜色 选择、剪裁彩纸。 2、在量度好的纸上直接 剪图案。 3、把图案粘贴到瓶子上 。 4、用其他的彩纸点缀使 瓶子的图案更好看。
瓶 子 的 花 纹
学生方法给瓶子设置一件“花衣裳”。