做学习的小主人
国旗下讲话勤奋好学争做学习的小主人
国旗下讲话勤奋好学争做学习的小主人
尊敬的各位老师和亲爱的同学们：
大家好！站在这庄严的国旗下，我感到无比的自豪和激动。
作为学习的小主人，我将努力勤奋，积极学习，争做优秀的学生。
学习是我们成长的阶梯，是我们实现自己梦想的起点。
身为学习的小主人，我要时刻保持一颗好学的心，勤奋地学习知识，锻炼自己的能力。
无论在学习新知识、读书、听课还是做作业的过程中，我都要保持专注和努力，做到理解深入，掌握扎实。
同时，学习的小主人也要勇于迎接挑战和困难。
遇到问题时，我要善于思考、勇于探索，积极寻求解决办法。
即使在失败面前，我也要坚持不懈，从反思中找到自己的不足，不断完善自己，取得进步。
作为学习的小主人，我也明白在学校里，不仅要追求学业上的进步，还要注重培养综合素质。
我要积极参加各类活动，锻炼自己的动手能力、团队合作能力和表达能力。
我要尊重师长和同学，做一个遵纪守法、尊重他人的好孩子。
最后，我感谢学校和老师们对我的培育和关爱。
我将用勤奋好学的态度，努力追求卓越，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。
谢谢大家！。
做学习的小主人教案
做学习的小主人教案《做学习的小主人》教学设计教学内容:鲁教版《品德与社会》三年级上册第三单元《我在生活中长大》中的第二个主题“做生活的小主人”的第一课时。
教材分析:《做学习的小主人》是山东教育出版社《品德与社会》三年级上册第三单元“我在生活中长大”的第二个主题《做生活的小主人》中的一课。
本单元由《做学习的小主人》、《这些事情该谁做》和《我能做好》三个主题构成。
学习《做学习的小主人》，目的让学生知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法;愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦;知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学目标:1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的方法。
2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学重点:通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学难点:肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。
课前准备:教师准备:制作教学课件，搜集教学所需的文字、图片和王羲之吃墨动画片段。
了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的放矢地进行教学。
学生准备:收集有关学习方面成功克服困难的好方法好经验，及有关珍惜时间勤奋好学的故事。
课时安排:1课时first source of repayment; (C) the pre-loan investigation following the double principle, primarily from a person, a human-assisted person. 15th customer loan information to be provided (a) completed the personal loan application (2), the parties sign an inked thumbprint to confirm;(B) the教学过程:一、欣赏故事导入:1、欣赏动画《中华勤学故事之王羲之吃墨》片段。
做学习的主人
做学习的主人上虞区鹤琴小学四（3）班房诗涵各位同学、各位老师：早上好！我们生活在一个充满学习的时代，关注效益的时代，注重实践的时代。
使自己成为一个爱学习、会学习的“学习的小主人”我想肯定是我们我们每一个少先队员的追求，也是我们作为一个小学生实现伟大中国梦的基础。
一、做“学习的小主人”，首先要“爱学习”。
爱学习是我们鹤琴小学的优秀的品质、光荣的品质。
爱学习是一件很光荣的事情：不想着学习、不喜欢学习的人，我们同学不喜欢，老师不喜欢，家长不喜欢，社会也不喜欢。
因此，我们要成为一个受大家喜欢的人，首先就要做一个爱学习的人，因为学习永远是这个时代的主题，永远是我们每一个人成长的动力，永远是我们一个班级、学校、家庭成长和进步的特征。
二、做“学习的小主人”，更重要是要“会学习”。
为什么在基本条件相同的情况下，有的人学习效果很好，他们知识很渊博，思维很有深度，发表的观点很有见地和境界呢？那是因为他不仅仅爱学习，还会学习。
同样的一天24小时，同样的一天6节课，同样的每一节课的40分钟，他做作业也同样是半个小时，为什么他的效果好呢？有的同学说，这是“聪明”，我想这不是主要原因，更重要的是“学习方法”。
学习的好方法我觉得主要表现在课前的认真预习上。
在每一节课前预习，初步了解上课内容，在课前掌握一些基本的知识产生一些疑问，努力在课堂上让老师帮助我解决疑问。
学习的好方法表现在课堂上的倾听领会上。
认真倾听老师的讲课，认真倾听同学的答问，在同学和老师的问答中获得自己更多的知识。
学习的好方法表现在积极思考善于提问上。
古人云：不能则学，不知则问！愈难就愈要做！学和问就好比鸟儿的一双翅膀，缺一只就无法飞翔。
只有把学和问结合起来，在学中问，在问中学，才是真正的学问，才能带着学习的翅膀，愈飞愈高！学习的好方法表现在对知识的孜孜不倦上。
博览群书，与经典相伴，广泛阅读各类书籍，在书籍中汲取，在知识中翱翔。
阅读能使我们更智慧，阅读能使我们更丰厚、阅读能使我们更强大。
苏科版-四年级小学生元旦小品剧本《做学习的小主人》
小学生元旦小品剧本《做学习的小主人》画外音：面对21世纪科学技术的迅猛发展和经济全球化的挑战，现代社会要求公民具备良好的人文素养、创新精神、合作意识及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
学校教育要突出学生主体地位，大力发展素质教育，全面提高学生的综合能力。
顺应这个潮流，我们的教育就会不断发展高和进步；逆之，则会陷入事倍功半的怪圈。
小品《做学习的小主人》反应的就是这样一个问题。
场景：课桌，摞满书、作业本。
一张床。
重阳（戴眼镜）写作业。
场外拟钟声报时：现在是北京时间23点整。
重阳伸了个懒腰，打哈欠，恍惚状，白：十一点了，该睡觉了。
明天还要上学呢！画外音：第二天上午，九点。
小雷轻松愉快上，白：我的名字叫小雷，已上小学六年级，学习任务早完成，双休日里看表弟。
表弟名字叫重阳，和我同龄同年级，他老实勤奋求上进，学习积极无人比。
废寝忘食堪表率，学习成绩可不咋地。
转白：全都刚及格。
两手摊开，歪头，无奈状，白：哎，no idea!my god!近前景，白这不到了吗?看看咱们的苦行僧在干什么呢?(踮脚，附身，手搭凉棚看)回头，禁声状。
疑惑，白：咦，邪了！大白天怎么睡觉呢？别是生病了吧？（急，敲门状）喊：“重阳，开门！”（重阳不应）（小雷提高声音再喊）“重阳，开门！”(重阳，睡惺状，揉眼，披衣状，嘟囔)“谁呀？大半夜的。
”（走前，开门状，抬头，捂眼，惊慌）白：天哪，睡过头了。
上午没有上学，要死了！（返身奔向课桌，收拾书本）小雷不禁笑。
重阳，困惑状，白：表哥，你们今天不用上学呀？（雷边笑边说）今天----星期---几？（重阳，拍头作沉思状，大悟）白：今天，星期六呀！（重阳挠头，不好意思状）白：昨晚，吵了八课练习册。
十一点才睡觉；今天，一大早又抄了四张目标卷，炒着抄着竟然睡着了！把上午当晚上了！（小雷好奇状）白：你们抄这些干什么呀？重阳扮老师状，白：分，分，学生的命根；考，考，老师的法宝。
（扶眼镜，抒情状）白：你辉煌、灿烂的前程都在试卷之中。
珍惜时间做学习的小主人
珍惜时间，做学习的小主人
时间是什么？它是墙壁上挂钟里的十二位数；它是教室外喇叭
里传出的上课铃声；它是厨房飘来的饭菜香。
时间看得见、听得着、闻得到，它就在我们的身边，充斥着生活的点点滴滴，但我们常常
抓不住。
周末睡个懒觉，看个电视，玩个游戏，到妈妈大喊：“作
业做完了没有？”你才发现，时间已经偷偷地溜走了，只能通宵达
旦补作业。
时间一去不复返。
人的生命在历史长河里是短暂的，我们要充
分利用时间，做学习的小主人，在有限的时间里读更多的书、走更
多的路、吸收更多的知识，将来成长为自己想要的样子。
时间对于每个人都是公平的。
你对时间慷慨，时间就对你吝啬，学无所成，混沌度日；你对时间吝啬，时间就对你慷慨，学以致用，造福社会。
进入小学已经四年，在老师的孜孜教导下，有的同学对学习兴
趣满满，有的同学还充满迷惑。
学习成绩是时间对我们学习态度的
回馈，不积跬步无以至千里。
即将到来的期末考，同学们从现在起
抓紧时间，做学习的小主人，课上认真听讲，课后及时复习，积极
主动完成作业、阅读课外书，培养良好的学习习惯，以梦为马，不
负韶华！。
冀教版道德与法治三上第五课《做学习的小主人》教学设计
冀教版道德与法治三上第五课《做学习的小主人》教学设计一. 教材分析冀教版道德与法治三上第五课《做学习的小主人》围绕着如何做一个好的学习者进行讲解。
教材从学习的态度、方法和习惯三个方面入手，让学生认识到学习的重要性，并学会如何主动、有效地学习。
本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
二. 学情分析学生在进入三年级后，学习任务逐渐加重，学习压力也相应增大。
在这个阶段，学生需要掌握一定的学习方法和技巧，以提高学习效率。
通过对学生的观察和了解，发现他们在学习过程中存在以下问题：1.学习态度不够端正，容易受到外界因素的干扰。
2.学习方法不当，缺乏有效的学习策略。
3.学习习惯不好，自律性较弱。
针对这些问题，本节课旨在引导学生树立正确的学习观念，培养学生自主学习的能力，形成良好的学习习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解学习的重要性，明确自己的学习目标；培养学生自主学习的能力，掌握一定的学习方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生学会如何制定学习计划，提高学习效率。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的学习态度，使学生认识到学习是为了自己的成长和进步。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握自主学习的方法，形成良好的学习习惯。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的学习观念，提高自律性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受学习的重要性，激发学习兴趣。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.案例教学法：分析典型病例，使学生从中汲取经验，提高自主学习的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便在课堂上进行分析。
2.设计好课堂讨论问题，引导学生积极参与。
3.准备好教学PPT，以便进行课件展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片内容为学生们在各种场合学习的情景。
做学习的小主人 第1课时 三年级人与社会上册第一单元快乐学习
课题做学习的主人设计者教学目标1.敢于挖掘自己的潜力，树立自信心。
2.学会分析自己学习上的优缺点，能够及时改进学习方法。
3.学会正确认识自己在学习方面的长短处，懂得每个人都拥有无穷的潜力，树立自信心，挖掘自己的潜力。
教学重点每个人都有无穷的潜力。
分析学得不够理想的原因。
教学用具多媒体课件教学时间第一课时教学过程教学活动二次备课一、新课导入二、我们天生爱学习1.播放音乐《我们是爱学习的好孩子》。
2.导入语：我们每个人都是在学习中成长的，我们都爱学习，在学习方面也有着自己的长处和短处。
1.播放视频《3岁小孩跟奶奶领百位大妈跳广场舞》。
2.成长记忆：（1）在你的成长经历当中，你有过像视频中的小孩一样的经历吗？你会不会去模仿一些言行？（2）你学习过哪些东西呢？说一说你最感兴趣的一项吧！3.总结：我们从小就喜欢学习，我们天生爱学习。
三、我们学得好1.找长处：你认为自己在哪些方面学习的比较好？你在学习方面的长处是什么呢？2.总结：在学习方面，每个人都有自己的长处，我们都能学得好。
四、我们学得不理想五、人人都有潜力，人人都能学得好1.过渡语：虽然人人都能学得好，但是有时候我们还是觉得自己学得不够理想。
2.学习的烦恼。
3.小讨论：（1）你也有学习的烦恼吗？你发现自己哪些方面学习得不理想呢？（2）请你仔细想一想，互相交流一下，学得不理想的原因是什么？4.分析：学习不理想的原因。
5.总结：懂得客观地分析原因，掌握正确的学习方法，我们就能学得好，学得理想！1.芳芳的故事。
2.总结：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们却不知道。
现在，就让我们一起来挖掘一下自己的潜力把！3.讲解：人的潜力有多大。
4.每个人都拥有着各种各样的潜六、教师总结力。
5.我的学习潜力分析。
6.小故事。
大道理。
人人都能学得好。
板书设计教学反思。
《做学习的小主人》教学设计说明
做《学习的小主人》教学设计——总书记讲话精神进课堂兴国县实验小学小凤学情分析学生在学习过程中会遇到这样或那样的困难，通过本课的教学活动，教师应引导学生知道学习要肯动脑筋，勇于克服困难，学会合理安排和利用时间，提高自己的学习效率。
教学目标：1、知道学习要肯于动脑筋，让学生充分结合自己的学习经验，掌握一些克服学习中各种困难的方法。
2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学重点：克服学习中的困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学难点：肯动脑筋，不怕困难，掌握一些克服学习中各种困难的方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。
教学过程：一、现场小调查1、师：同学们，你喜欢学习吗？在学习的过程中遇到过困难吗？在遇到困难时你会怎么做呢？2、出示课件，通过小调查了解学生面对困难时的态度。
二、认识冬冬：学习不怕难1、师：今天，有一位叫冬冬的小朋友在学习中遇到了一些困难，你们想帮助他吗？我们一起来看冬冬有什么困难。
出示课件《冬冬的烦恼》。
翻开书看着数学应用题，冬冬犯了难，题中有的字不认识，读起来很吃力。
更不知道怎么列式了。
平时，都是爸爸看着他做作业，有不会的，爸爸准会告诉他，可是，今天，爸爸，妈妈迟迟没回来，唉，真烦人。
他想，干脆还是等爸爸回来再做吧。
冬冬的问题出在哪儿？2、同学们齐读问题。
3、生思考：冬冬的问题出在哪？我们应该怎样帮助冬冬呢？（1）题中有不认识的字，读起来很吃力。
（2）不知道怎么列式？4、解决问题。
（学生讨论交流）（1）题中不认识的字，可以查字典。
或者去问同学和其他人。
读起来很吃力，可以多读几遍。
（2）不知道怎么列式，可以多读几遍题，俗话说得好，“书读百遍，其意自现。
”读的变数多了，它的意思也就理解了，自然也就会列式了。
5、小结：刚才，同学们帮冬冬找出了问题，并给他提出了很好的改进建议。
我知道，同学们在学习过程中也曾遇到过不少困难和烦恼，但大家都学会了动脑筋，想办法，困难和烦恼都被我们一一克服和解决了。
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《做学习的小主人》说课稿
一、说教学内容；
《做学习的小主人》是三年级上册第三单元《我在生活中长大》中的第2课中的第一个话题，课文重点通过“冬冬的烦恼”文字资料及其图片，引导学生共同分析冬冬的问题出在哪儿，而且通过多幅图片告诉遇到各类困难应该怎么办！
二、教学目标：
通过学生交流，让学生明白学习需要动脑筋，不怕困难，掌握克服困难的方法。
通过看图片，联系自己的学习实际情况，让学生愿意努力学习，从中体会克服困难取得成功的愉悦。
三、资料准备：多媒体课件
四、教学设计：
一、导入新课：
今天我们共同学习第二课《做生活的小主人》，首先学习《做学习的小主人》板书课题，齐读课题。
二、学文明理
经验交流活动
1、出示课件1、
2、3谁能帮帮他？
2、小组出谋划策：（中心发言人组织好学生活动）
3、代表交流
过渡：冬冬的烦恼解决了，下面让我们打开“悄悄话信箱”，来解决你在学习中遇到的问题吧！（播放“悄悄话信箱”课件，激发学
生勇于克服困难的勇气）
学生联系自己的学习实际自由交流，各抒己见（学生耐心倾听，补充交流、发表自己不同的见解、师生及时评价，有效激发孩子克服困难的勇气，并能从中体会克服困难取得成功的愉悦。
）
4、老师也有小妙招，播放课件“学习不怕难”图片，进一步让学生明白学习需要动脑筋，不怕困难，掌握克服困难的方法。
三、深化导行
（一）谈收获
1、通过刚才的活动，谈谈自己的收获吧！（学生自由交流，及时评价引导，学生思维碰撞，补充完善，教师参入总结：出示小诗：（播放课件：遇困难，不害怕）齐读，升华情感。
2、师生共同总结：（播放课件：我们在生活中遇到困难是不可避免的，但是，只要动脑筋，想办法，总会克服困难的。
）
（二）小小检测题
小小判官：
（1）我们在学习中的困难，只要躲避，困难就没有了。
（）（2）我们在生活中遇到困难是不可避免的，只要动脑筋想办法，总会克服困难。
（）
（3）我们应该积极做一名学习的小主人。
（）
（4）、学习中遇到问题赶快问，因为问别人方便又快捷！（）（5、）遇到困难要主动面对，不要拖拉，独立思考。
（）
四、作业：搜集有关时间的格言。