超市里的商品(中班)
幼儿园中班小超市教案6篇
幼儿园中班小超市教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、条据文书、策划方案、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, policy documents, planning plans, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and so on. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园中班小超市教案6篇在书写教案中帮助教师更好地了解学生的学习态度和学习习惯，从而更好地引导学生的学习，教案制定好了，教师能够合理安排教学任务和学习活动，下面是本店铺为您分享的幼儿园中班小超市教案6篇，感谢您的参阅。
【创意幼教】最新幼儿园中班教案《超市真方便》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《超市真方便》(四篇)目录：
幼儿园中班教案《超市真方便》一
幼儿园中班教案《路灯》含反思二
幼儿园中班教案《跳圈圈》含反思三
幼儿园中班教案《跳房子》四
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幼儿园中班教案《超市真方便》一
中班教案《超市真方便》适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿尝试购物，并尝试解决在购物过程中出现的问题，了解超市里的物品是分类摆放的，知道超市与人们的密切关系，激发了幼儿的好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园中班《超市真方便》教案吧。
活动目标：
1、了解超市里的物品是分类摆放的，知道超市与人们的密切关系。
2、尝试购物，并尝试解决在购物过程中出现的问题。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、幼儿有去超市购物的经验。
教师事先与附近的超市取得联系，商量好参观购物事宜。
2、幼儿用书：《超市真方便》。
3、把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。
4、每个幼儿准备2~5元零钱。
活动过程：
一、引出超市。
师：我要买一袋盐，可以去哪里买？
你去过哪些超市，它们叫什么名字？超市里有些什么？
指导幼儿看幼儿用书《超市真方便》。
二、了解商品的分类。
师：怎样在超市里找到自己需要的东西？
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中班社会优秀教案及反思《超市》详案 (2)
中班社会优秀教案及反思《超市》详案课题：中班社会优秀教案及反思《超市》教学目标：1. 让学生了解超市是什么，以及超市里有哪些商品。
2. 培养学生的观察能力和分类能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：幼儿图书《超市》、超市道具（例如玩具食品、玩具货架、购物篮等）、小组任务卡、学生评价表。
教学过程：1. 导入（5分钟）老师使用幼儿图书《超市》向学生介绍超市是什么，超市里有哪些商品。
引导学生思考超市的作用和意义。
2. 活动一：认识商品（15分钟）老师将超市道具摆放在教室里，让学生以小组为单位，自由选择商品进行观察和分类。
每个小组选取一种商品，例如水果、蔬菜、零食等。
学生围绕所选商品，观察、描述、体验其特点，并将同类商品放在一起。
学生以小组为单位向全班展示自己的观察结果。
3. 活动二：超市游戏（20分钟）将教室划分为不同的区域，分别设置水果区、蔬菜区、零食区等。
每个小组成为一个超市，将之前观察分类好的商品进行摆放，并在货架上贴上相应的“价格”。
学生可以担任顾客、售货员等角色，通过模拟购物的活动，锻炼他们的团队合作意识和沟通能力。
4. 活动三：小组任务（15分钟）每个小组分配一个任务卡，要求他们根据任务卡的提示，在超市中寻找指定的商品。
任务卡上可以写上例如“找一个红色的水果”、“找一个可以吃的零食”等。
小组成员共同合作完成任务，并在规定时间内报告任务完成情况。
5. 活动四：反思（10分钟）学生根据老师提供的学生评价表，对本次活动进行反思。
学生可以通过涂色或用表情符号的方式表示自己对活动的喜欢程度，并简单陈述自己喜欢和不喜欢的原因。
教学反思：本次中班社会课《超市》的教案，通过图书导入、分组观察和分类、超市游戏、小组任务等活动形式，旨在培养学生的观察能力、分类能力、团队合作意识和沟通能力。
整个教学过程充满趣味性，学生在自由选择商品、模拟购物的活动中积极参与，展示出了对超市和商品的好奇心和兴趣。
中班数学教案商店里的物品
中班数学教案商店里的物品中班数学教案：商店里的物品【导言】商店是一个常见的场景，对于幼儿来说，商店是一个充满了各种物品的地方。
通过在商店里的活动，幼儿可以了解不同的物品以及它们的特征和功能。
本教案旨在通过商店场景的活动，帮助幼儿认识和理解不同的物品，并培养他们的数学思维和逻辑思维能力。
【背景知识】商店是一个可以购买各种物品的地方。
商店中的物品通常被分为不同的类别，例如食品、玩具、衣物等。
每个物品都有它们的特征和功能。
通过认识和理解不同的物品，幼儿可以培养他们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
此外，商店还教会孩子们购物时的付款和找零等基本数学技能。
【教学目标】1. 认识并了解商店中常见的物品；2. 分辨不同物品的特征和功能；3. 培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力；4. 学习购物时的付款和找零基本数学技能。
【教学准备】1. 商店角色扮演区域；2. 物品卡片/实物：食品、玩具、衣物等；3. 货币卡片/纸币/硬币卡片；4. 数字卡片/磁贴。
【教学过程】一、导入活动：商店角色扮演1. 将教室的一个角落设置成商店角色扮演区域，摆放一些常见的物品，例如水果、蔬菜、饼干等，陈设一个小柜台。
2. 引导幼儿进入商店，角色扮演店主、顾客等不同角色。
3. 鼓励幼儿用自然的方式与角色扮演，交流并购买物品。
二、探索活动：认识不同物品1. 准备一些物品卡片或实物，包括食品、玩具、衣物等。
2. 将物品卡片/实物展示在桌面上，引导幼儿仔细观察，并询问他们对于不同物品的认知和了解。
3. 提问幼儿关于物品的特征和功能，例如“这个物品是什么形状？”，“它有什么用途？”，“这个物品是属于哪个类别的？”等。
三、记忆游戏：找出不同物品1. 将几个物品卡片展示给幼儿看，在数秒后将卡片翻面收起，然后要求幼儿将他们记住的物品从一组物品中找出来。
2. 增加难度，随着记忆游戏的进行，逐渐增加物品的数量，并要求幼儿识别不同的物品。
四、数学游戏：购物时的付款和找零1. 使用货币卡片/纸币/硬币卡片，让幼儿模拟购物时支付货款和找零的过程。
中班社会《超市真方便》教案
中班社会《超市真方便》教案一、教学内容幼儿园中班社会活动《超市真方便》旨在通过让孩子们了解超市购物的基本流程和超市中各类商品的分类，培养孩子们的观察力、语言表达能力和社会交往能力。
教学内容选自幼儿园社会领域教材第四章第二节“超市购物”。
二、教学目标1. 让孩子们了解超市的基本布局和购物流程，提高生活实践能力。
2. 培养孩子们的观察力、语言表达能力和社会交往能力。
3. 教育孩子们学会文明购物，懂得尊重他人。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握超市购物的基本流程和商品分类。
难点：培养孩子们的观察力、语言表达能力和社会交往能力。
四、教具与学具准备教具：超市场景图、商品图片、购物车模型等。
学具：孩子们自带的购物清单、小书包等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们参观模拟超市，让孩子们观察超市的布局和商品分类，引导孩子们了解超市购物的基本流程。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示一组商品图片，让孩子们根据图片内容，尝试讲述自己购物时的经历，引导孩子们表达自己的观点。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行角色扮演，模拟超市购物场景，练习文明购物、与人交往的技巧。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织孩子们讨论：如何在超市中找到自己需要的商品？如何礼貌地询问工作人员？如何正确结账？六、板书设计超市购物流程：1. 进入超市2. 寻找商品3. 挑选商品4. 询问工作人员5. 结账6. 离开超市七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家长一起制定购物清单，并尝试独立完成一次家庭购物活动。
2. 家长协助孩子记录购物过程中的所见所闻，引导孩子用语言表达出来。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，孩子们对超市购物的兴趣浓厚，积极参与角色扮演，表现出较强的观察力和语言表达能力。
但在与人交往方面，部分孩子还需加强。
在今后的教学中，教师应继续关注孩子们的个体差异，针对性地进行指导，提高孩子们的社会交往能力。
拓展延伸：教师可组织孩子们参观实体超市，让孩子们亲身体验购物过程，提高生活实践能力。
幼儿园中班教案《超市购物》含反思
幼儿园中班教案《超市购物》含反思《中班教案《超市购物》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1. 认识超市购物环境，学习与掌握超市购物的相关知识和行为规范。
2. 形成自己解决在购物过程中遇到的困难的正确态度。
3. 初步形成对5以内数字的理解及运用。
4. 培养责任感和自我服务的能力。
5. 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
6. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：课件、超市物品、门、电脑、桌子、购物篮活动过程：一、演示电脑课件，逛超市过程的乐趣。
1.出示图片，教师：你们瞧，这是哪儿？对，超市。
2.教师：你们逛过超市吗？在超市里你们看到了什么？3.教师：你们看到了……他们是随便摆放的吗？恩，他们放的很整齐。
（1）出示食品的图片。
教师：瞧！这是什么？这是吃的，所有能吃的东西叫什么？总结:这些能吃东西叫做食品。
（2）出示生活用品图片。
教师：你看，这里有些什么？这些都是我们生活中常用的东西，他们叫做生活用品，那生活用品还有什么呢？对，刚才你们说的（）都是生活用品。
（3）出示玩具图片。
教师：看，这些都是什么？总结：对了，是我们最喜欢的玩具。
总结：超市里有食品，有玩具，有生活用品。
他们按照一定的用途分类摆放整齐，很有秩序，方便人们购物。
二、摆放商品1. 教师：今天我要开一个大超市，你看：这是我的食品区、这是生活用品区、这是玩具区。
2.（1）教师出示食品、生活用品、玩具，教师：我的超市新到了一批货物，瞧！这该摆哪儿呢？请幼儿摆放。
“他们都摆对了吗？”（2）请小朋友摆放物品。
教师：好的，那我这儿人手不够，请你们来帮忙。
把物品分类摆放整齐。
（3）教师和幼儿一起检查：摆好了吗？（好了）现在我请几位经理来检查一下，摆对了吗？教师总结：你们真棒，货物都摆整齐了，我的超市开业了。
四、使用钱币购物。
1.教师出示图片：我一起去购物吧！你们在超市是怎么购物的？教师逐一出示图片，教师：进入超市后首先拿什么？2. 拿购物篮时要注意什么？（按照顺序拿好购物篮，不能抢，要保护好公共物品。
幼儿园中班超市教案6篇
幼儿园中班超市教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班社会：超市真方便(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班社会：超市真方便(四篇)目录：幼儿园中班社会：超市真方便一幼儿园中班社会：踩高跷二幼儿园中班社会：送货员三幼儿园中班社会：逛街四幼儿园中班社会：超市真方便一活动目标1.了解超市里的物品是分类摆放的，知道超市与人们的密切关系。
2.尝试购物，并尝试解决在购物过程中出现的问题。
活动准备1.幼儿有去超市购物的经验。
教师事先与附近的超市取得联系，商量好参观购物事宜。
2.幼儿用书：《超市真方便》。
3.把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。
4.每个幼儿准备2~5元零钱。
活动过程1.引出超市。
教师：我要买一袋盐，可以去哪里买？你去过哪些超市，它们叫什么名字？超市里有些什么？指导幼儿看幼儿用书《超市真方便》。
2.了解商品的分类。
教师：怎样在超市里找到自己需要的东西？教师（出示照片）：看这里的照片，商品是怎样分类的？有哪些记号？引导幼儿讨论相应的区可以放哪些物品，说一说为什么这样摆。
知道这样摆放是为了方便人们查找物品，为人们的购物节省时间、提供方便。
3.了解超市购物的程序。
组织幼儿交谈，了解购物的环节。
教师：你去过超市吗？在超市里，人们是如何买东西的？师幼共同总结4．组织幼儿到超市购物。
交代购物的要求引导幼儿认识超市的标志，向超市的营业员问好。
幼儿观察其他顾客在超市购物的程序。
幼儿自由购买2~5元的物品，了解购物的过程以及超市营业员的工作。
围绕“我去购物”谈话，共同分享解决问题的方法。
教师：刚才你在购物时遇到了什么问题？你是怎么解决的？教师：在超市购物要注意什么？教师小结：超市给我们的生活带来了方便、快捷，是生活中比不可少的。
幼儿园中班社会：踩高跷二活动目标：1、知道踩高跷是欢庆“元宵节”的一种民间习俗。
2、尝试踩高跷，发展平衡能力。
活动准备：1、踩高跷录像或挂图。
2、欢快喜庆的音乐，幼儿用书第一册第20-21页。
3、每人一副用易拉罐和粗皮筋做成的小高跷。
活动流程：一、谈话引出主题小朋友们，你们是怎样欢庆元宵节的，元宵节有哪些活动呢？你最感兴趣的是什么活动？让幼儿自由讨论，教师总结幼儿最感兴趣的是什么?（了解踩高跷是欢庆“元宵节”的一种民间习俗，是民间盛行的一种群众技艺表演，由舞蹈者绑着长木跷在广场表演，深受人们喜爱。
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超市里的商品（中班）
活动目标
1、观察比较商品的大小、形状、颜色的不同，了解商品的用途。
2、认识食品、日用品、玩具，知道这些都统称为商品，并能对它们进行分类，数物匹配。
活动准备
1、各种商品若干。
订货单、笔，人手一份。
2、食品家、日用口家、玩具家各一个。
3、大象、狐狸、公鸡、花猫图片各一张、货架三个。
活动步骤
一、认识食品、日用品、玩具，知道这些都统称为商品
，由歌曲《逛超市》引入话题，呃，小朋友除了买大皮球、红皮鞋、新衣服、小汽车（歌曲内容）之外，你们还买了什么东西，妈妈带我去广兴超市买了火腿肠、面条……奶奶带我去万金山超市买了新鞋子、小毛巾，老师超市里有书包买吗？超市里有像胶泥买吗？听着孩子们的议论，我不失时机地插了一句，你们想知道超市里到底有些什么买吗？（想）那今天老师就带小朋友去一个新开张的超市看一看，小朋友我们来到了什么超市（幼：象伯伯超市）它的超市里面有些什么东西买呀？（幼：玩具猫、杯子……）请小朋友仔细观察一下这些物体里有些什么颜色、形状？
李冰：老师我拿了一个黄色的乒乓球是圆形。
张红：老师我拿了一盒饼干是长方形，盒子是红色。
再请小朋友仔细看一看，师引导幼儿讲出：象伯伯超市里有吃的东西，有玩的东西，还有用的东西是吗？玩在呢我们来玩一个游戏“找家家”怎么玩呢？请小朋友听好，每个小朋友从桌上取一件东西，听到口哨声后，如果你认为拿的是吃的（玩的、用的）东西就分别站在这几个家里面，看谁先找到它的家，师引导幼儿分别认识每个家的物体，并知道能吃的东西叫食品，拿来玩的东西叫玩具，拿来用的东西叫日用品。
并告诉幼儿所有这些东西都称为商品。
二、商品分类
象伯伯开超市没有经验，把这些商品堆在一起，小朋友觉得好看吗？
（不好看，很乱），如果你是超市里的工作人员，你想怎样摆放这些商品（幼：把吃的东西放在一起，把玩的东西放在一起，把用的东西放在一起）小朋友讲得真好！大象伯伯也和我们想到了一块，于是它请狐狸大婶在食品柜当售货员，请公鸡大哥在玩具柜当售货员，还请了花猫大姐在日用品柜当售货员，小朋友记住了吗？现在大象伯伯要请小朋友把桌上的这些商品一件一件地放到应该放的货架上去；如果谁发现商品上错了货架，请你帮改放好吗？
现在小朋友已经摆放完了，我们一起来检查一下，通过小朋友这样摆放你们觉得怎样（整齐、有秩序）并且现在我们一看就知道排在第一位的是食品，排在第二位的是玩具，排在第三位的是日用品。
三、数物匹配
小朋友如果你是顾客，你还想增加什么商品（汽车、棒棒糖、手表……）大象伯伯听到了我们的谈话，于是它例了一张这样的订货单，这张单子上有许多商品和数字，它要请小朋友根据商品的数量连一个相应的数字，现在我们一起来对下结果。
四、小结
今天小朋友认识了玩具、食品、日用品，并知道这些都叫商品，这些商品到底是从哪儿来的呢？明天我们一起再来讨论这个话题好吗？
发现与反思
《超市里的商品》这一活动，不论活动前还是活动中孩子们积极性很高。
1、丰富的商品和多种活动形式是幼儿活动的源泉，由于商品品种不一，种类繁多，给了孩子们活动时较大创作空间，并且都在动手、动脑，运作自如。
2、本次活动真正做到了“寓教于乐”很自然地将幼儿引入活动，在活动中充分调动了孩子的主动性和积极性，当孩子遇到问题时，我以引导的方式，让孩子发现问题和解决问题。