一年级语文减负计划

一年级语文减负计划

本学期，学校将认真贯彻教育局关于减轻中小学生过重负担工作的精神，切实转变教育观念，树立实施素质教育的思想，我的具体

措施：

1、精心设计教案，提高课堂有效性。要想实现减负增效的目的，我个人认为其先决条件就是备课。经过精心准备、精心设计的课肯

定与仓促应付的课有着天壤之别，而关于备课的重要性我们也已经

是耳熟能详了。我觉得在备课时可以问问自己以下4个问题，以此

为基准来进行备课。这4个问题是：你打算这节课让学生获得什么?

你打算多长时间让学生获得?你打算让学生怎样获得?你怎么知道学

生达到了你的要求，有多少学生达到了你的要求?相信课前经过这样

的深思熟虑，在备课时肯定会下很大的功夫，经过精雕细琢的课，

还能不好吗?

2、优化作业设计，提高课堂有效性。“减负”，有一个很现实

的目的就是减轻学生书包的负担，因为学生的书包中装着各种各样

的辅导书，甚至一科有好几本练习册，无形中让学生对学习产生了

厌烦心理，所以我觉得我的改进措施最重要的一项就是优化作业设计。我准备从以下几个方面进行改进：

(1)精心设计预习作业，让学生在家先自主学习，在课堂上就能

做到有的放矢，也节省了课堂时间。

(2)加强实践性作业的设计。四年级的学生好奇心重，活泼好动，实践性作业的加入可激发他们的学习主动性。让学生通过作业的方

式去理解数学在日常生活中的运用，加强对数学知识的理解，它既

属于作业的范畴，又有明确的行为特征——实践性，还为学生在数

学与生活之间架起了桥梁。

(3)将评价机制引入作业。可将老师评价、家长评价、生生互评、学生自评等多元评价方式尝试性使用，多人监督，无形中提高学生

的学习认真性。当然，此种方式需持之以恒并取得家长的支持才行。

3、培养良好的学习习惯，提高课堂有效性。学生学习能力的形成，基于良好学习习惯的培养。因此，在日常的教育教学中，仍然

要加强学生的行为习惯的培养，培养学生课前预习的习惯;培养学生

课堂认真听讲的习惯;培养学生积极发言的习惯;培养学生自主学习

的习惯;培养学生独立思考的习惯;培养学生会审题，养成认真作业

的习惯，从而达到全面提高质量的目的。

4、提高自身素质，练出自己的“绝活”。教师个人的魅力往往

也会成为吸引学生认真学习的一大助力，而教师的魅力不是靠着装

打扮展示出来的，而是靠渊博的知识。因此本人准备不断学习充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素质和教学能力，为高效率

的教学创造自身条件。努力练出自己的“绝活”，真正成为学生学

习的榜样。

“减负不能减质”，这就必然要做到“增效”。这对我们教师而言，其实是提出了很高的要求，既要优化课堂教学，提高教学质量，避免课内损失课外补;又要精心设计作业，减少低效劳动，避免加重

学生课业负担。虽然过程辛苦，但我相信，果实是甜的。

一、指导思想：

以教导处的工作思路为指导，以语文新课标为理念，以教材研究为重心，着力提升课堂效率。充分发挥教师的指导作用，扎扎实实

地开展语文教学研究，引导学生主动求知，促进学生和谐发展，努

力优化语文课堂教学，提高语文教学质量。

二、工作目标：

1、认真学习教育理论，树立现代教育理念。

2、切实减负，努力提高教学水平。

3、向四十分钟课堂要质量。

三、工作要点：

1、积极参与本组老师之间的教学研究，互相听课，互相促进。

认真听好每堂教研课，课后积极讨论，不断提高自身的教学水平。

2、提高教学水平。平时多交流备课上课心得，利用教研组活动

的时间多探讨识字与朗读、阅读教学。

3、积极主动地在课堂教学中落实课程改革思想，不断反思自身

课堂教学的成败，在反思中不断提高教学水平，使课堂教学面貌有

实质性的变化。

四、工作重点：

本学期我的工作重点是拼音教学、识字、写字以及阅读教学，探索识字与阅读教学的新路子，促使课堂教学的效率提高。

小学语文教学的素质教育内涵中提到了对老师的要求，“它要求教师不仅要传授知识，更重要的是传授方法，使学生积极主动地学习，这样教师的主导作用才能得到充分的发挥。应该从培养能力，

提高文化素质、文化修养出发;教师不仅要注重课堂教学，还要重视

课外语文活动。”这样内外结合，“双轨”运行，全方位多侧面地

学习语文，才能最大程度地凸显出语文教育最大的教育功能。语文

教育工作者，我们不应该让学生再做大量的应试篇章或练习册，而

是积极引导学生养成良好的学习方法，养成多读课外书、多写课外

笔记的好习惯。减轻学生学习负担，提高教学质量。究其措施，我

有几点浅见。

一、激发兴趣，培养爱学习的人。

一年级学生年龄小，自制力较差，注意力容易分散，这是每个一年级教师都了解的，但是孩子们对这个五彩缤纷的世界却充满了好奇，语文教学应该抓住孩子这种年龄和身心特征，激发孩子对语文

学习的兴趣，其中具体的一些实施办法：首先是在语文教学的初期

就给孩子提供感受中华民族博大精深的文化，感受中国汉字神奇的

力量的平台，感受到语文学习是一件既有用又美好的事情。其次就

要求我们教师在上课时巧妙地设计教学方案，精心安排教学环节，

机智地处理教学中的偶发事件，不仅要尊重教材，教案，更要考虑

学生的实际情况和个性发展。我们可以将一些与课文有关联的生活

实际中的乐事、趣事、知识穿插在教学中，让学生乐中学、学中乐。让他们从生活中去挖掘素材，去留心观察生活，去热爱生活，在生