习作：让真情自然流露练习题
新部编版六年级语文下册第三单元《习作：让真情自然流露》
习作例文1、《别了，语文课》讲了作者由开始的对语文课“厌恶”到后来因全家移民和张先生教导对语文课产生“喜爱”之情,最后因为知道自己无法再学习语文而“热泪盈眶”。
文章用几个具体事例就写出了“我”对中国语文课的情感变化，读起来非常真实自然。
插进了一段独白，更加直接而强烈地表达了感情。
写告别中国语文课，可能有很多事情可写这里只选择了老师留言和同学送书两件事，就把气氛与心情凸显出来。
2、《阳光的两种用法》写了母亲把刚晒过的被子立刻铺成热被窝留给孩子晚上睡觉。
毕大妈用太阳晒热水缸里的水给孩子们洗澡。
通过讲述母亲把“老阳儿”叠在被子里的事情，作者的情感自然地流露出来。
作者反复提到的“老阳儿”起到了贯穿全文情感脉络的作用。
习作——让真情自然流露1、真：即真人真事，亲身经历，符合客观事实2、生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。
有畅快，感动，欣喜若狂，归心似箭，激动，盼望，欣慰；也有惧怕，愤怒，难过，追悔莫及，忐忑不安，愧疚，沮丧。
说一说是什么事情使你产生了这样的感受？3、习作内容：从中选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。
4、在作文中如何自然流露真情：（1）写真人真事、亲身经历、符合客观实际的事等（2）精描细绘；万事求实见真情；巧妙地安排结构。
（3）直抒胸臆见真情，用第一人称描写叙述5、读下面的句子，你觉得作者要叙述的故事会流露真情吗？为什么？（1）我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。
（2）去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
6、读下面的语段，思考真情是通过什么方法来表现的？洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉得他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去……7、看，小明抓到了一只蚱蜢，你能通过细节和动作描写来表现他高兴的心情吗？例：小明轻轻地弯下了腰，看准了一只蚱蜢，猛地用双手一捧，就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。
新部编版六年级语文下册第三单元习作训练《让真情自然流露》例文3篇及点评
部编版六年级语文下册第三单元习作训练范文3篇及点评第三单元主题：让真情自然流露例文：1、印象深刻的一件事2、印象深刻的一件事3、放假啦范文一：印象深刻的一件事在寒假里，有许许多多的事都给我留下了深刻的印象；但在我记忆中印象最深刻的一件事：那就是在大年三十的晚上放烟花的故事……过大年了，此时此刻别提我的心里有多兴奋了……你听：近处，远处；院子里，院子外；到处都是庆贺的爆竹声，处处洋溢着过年的喜庆气氛，人们的心情也是喜洋洋的……年三十的下午，我和爸爸早早地就把春联贴好；上联是：家和人和万事和；下联是：天泰地泰三阳泰；横批是：天顺人和。
然后还放了一串串长长的鞭炮，足足有一万响，那真是：刹那间火光四射，震耳欲聋，硝烟弥漫，以此来宣布我家吃年饭的正式开始……吃罢丰盛可口的年饭，我穿上漂亮的新衣服，和爸爸妈妈一起来到楼下的大院子里放烟花……站在院子中间，抬头向天空看去，此时礼花正在一个接着一个地升空，个个美丽无比；只见空中的礼花时而变成盛开的菊花，时而变成了飞舞的满天星，时而变成红彤彤的爱心，时而变成了可爱的笑脸，时而变成五颜六色的圆形小糖果，时而变成了在空中飞舞的小飞盘……那真是精彩无处不在，把整个夜空装扮的多姿多彩，并充满着梦幻般的绚丽……我和爸爸也不甘示弱，急忙拿起一个三角形的长烟花，点燃了火，我连忙躲到了一边，只见它像树枝一样，不断地往上冒，然后又纷纷地落了下来，真像小树到大树的整个成长过程……我自己也放了一个猴子开车，一点燃火，小猴子就像开小汽车一样飞速行驶，它好像还在自豪地炫耀说：“怎么样？我开车的技术不错吧！”紧接着我又放了一个黑猫警长骑车，一点上火，黑猫警长就骑着摩托车，快速地行驶在小路上，不时地左看看，右看看，好认真的样子，看完之后，还得意地大声说：“报告主人：我的寻逻使命已完毕，目前没有危险物靠近，我就此休息啦！”五彩的烟花不仅映红了我的脸颊，也映红了整个江城，那真是火树银花不夜天……这时的大院子里，到处都是笑声，欢呼声，不知是谁放了一个响声厉害的高声炮，刹那间震的院子里停放的小汽车一起拉起了抗议警报！这可谓是大年三十一道独特的风景线，没办法，我只好再次派遣黑猫警长前去告诉大家：莫要惊慌，一切安全如常！这只是燃放烟花的一个小小插曲……大家都被逗乐了！是啊，刺耳的报警声，也算是对这个新年最奇特的祝福吧！我仰望夜空，细数星星，在心中默默地许下对新年的美好祝福，以及对新学期的美好憧憬！文章叙述了作者“印象深刻的事”，叙事详细，内容充实；采用总分总的结构，条理分明，结构严谨；“时而变成了飞舞的满天星，时而变成红彤彤的爱心”等语句的使用使得文章语言充满童趣。
让真情自然流露写期末考试考的非常好作文
让真情自然流露写期末考试考的非常好作文《考得好的惊喜之旅》嘿，期末考试的成绩出来啦，可把我给乐坏了。
我居然考得非常非常好，这就像是一场突如其来的大惊喜派对。
考试之前呢，我心里还直打鼓。
就拿数学考试来说吧，那数学题就像一群小怪兽在我眼前张牙舞爪的。
当时我看着那些题目，就感觉像是在走迷宫，每个弯都好像暗藏玄机。
特别是最后一道大题，我乍一看，那式子长得就像一团乱麻。
我绞尽脑汁地想啊，在草稿纸上写写画画的，感觉我的笔都快把纸划破了。
我回忆着老师讲过的各种方法，一会儿在这设个未知数，一会儿又在那倒推几步，手指头都被墨水染得黑乎乎的，那场面就像是一个正在搞大发明但又有点手忙脚乱的小科学家。
可是等成绩一出来，我就好像一脚迈进了天堂。
每科成绩都超级理想。
我简直不敢相信自己的眼睛，瞪得老大，反复看了好几遍名字和成绩。
那感觉就像是你一直在黑咕隆咚的山洞里摸索，突然一道亮光射进来，发现满山洞都是金银财宝似的。
同桌一脸羡慕地看着我，那眼神里满满的都是“你咋这么厉害呢”。
我心里那股得意劲儿啊，就像一只骄傲的小公鸡，胸脯挺得高高的。
我仿佛看到爸妈听到这个消息后那满是惊喜和欣慰的脸了。
走在回家的路上，太阳都好像比平时更明亮了，路边的花花草草看起来都在对我笑。
之前觉得很难闻的汽车尾气，这会儿闻着都好像带了一丝甜味。
我脚步轻快得就像踩着风火轮，哼着不着调的小曲儿。
想着等会儿到家把这好消息告诉爸妈，他们说不定会给我做一大桌丰盛的饭菜呢，我忍不住咽了咽口水。
这次考得好，就是我这个学期最酷的成就啦，我可得好好享受这种成功的喜悦。
《太好了，考出好成绩》哇哦，期末考试成绩出来了，我考得那叫一个棒啊，这可真是一件超级让人兴奋的事儿。
你不知道，考试的时候那个紧张呦。
就说语文考试吧，那作文题目就像是一个调皮的小精灵跟我捉迷藏呢。
我瞪着那题目瞅了好久，脑子里一片混乱。
我抓耳挠腮的，眼睛一会儿看向天花板，好像上面会有灵感掉下来似的，一会儿又盯着窗外那棵老杨树，直勾勾的。
部编版六年级下册语文配套练习：习作：让真情自然流露(附答案)
习作：让真情自然流露一、在阅读中学习方法(一)你在伞里吗①雨渐渐大起来。
后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。
雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。
有风，车子骑得有些吃力，那小伞也唿嗒唿嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。
我问道：“你在伞里吗？”②“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。
女儿今天太高兴了，期中考试她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。
车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵。
可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵战栗。
④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。
A.去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对。
( )为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。
小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现。
⑤B．雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。
我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。
与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在！”。
( )⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。
当我转过脸的刹那，我呆住了，女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！”⑦C．泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我的脸。
( )1.“我”______次问“你在伞里吗”，可以看出“我”是一个__________的妈妈；女儿______次“响亮而干脆”地回答“在！”，可以看出女儿是一个__________的女孩。
第三单元习作让真情自然流露(范文点评)-2023-2024学年六年级语文下册单元作文能力提升
习作：让真情自然流露（范文点评）让真情自然流露1.明确要求:（1）回忆生活中的经历带来的不同情感体验，选择一种最深的感受，回顾事情经过，回忆当时心情，能有条理地写下来。
（2）习作中能把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感，如果情感有所变化，也能把变化写清楚。
（3）阅读习作例文，体会文章是怎样表达情感的，领悟作者选择合适的内容写出真情实感的方法。
（4）和同学交换习作，能自评、互评习作。
2.方法点拨:（1）审清题材:生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。
如：畅快、感动、恐惧、愤怒、追悔莫及、忐忑不安……你有过这样的感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？从中选择一种你印象最深刻的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。
（记叙文）（2）审清内容:生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。
无论是开怀大笑，还是火冒三丈，这些都是我们的真情流露。
你有过这些感受吗?是什么事情使你产生了这样的感受?选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。
（3）审清重点:习作中能把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感，如果情感有所变化，能把变化也写清楚。
3.思路引导:以习作《爱的印记》为例来说明：以习作《溢满幸福的雪梨汤》为例来说明：【范文点评一】冲到了水上公园人工滑雪场。
滑雪上,穿着各色滑雪服的人就像在皑皑白雪中开出的五颜六色的花。
突然,一个大哥滑倒在地,仰面朝天,我不禁在心里暗暗笑他:“水平不行啊!一会儿让你看看我是怎么滑雪的。
”在妈妈的帮助下,我很快就穿戴好了滑雪装备。
我用力一撑滑雪杖,迫不及待地从雪坡上冲了下去。
“呼呼”的风声中,夹杂着我的尖叫声,可前进了不到五米,我就仰面朝天地摔倒在雪坡上了!妈妈赶过来笑着说:“旗子那里有教练,你去请教一下吧!我沮丧地走到教练跟前。
教练认真地给我讲解应该如何站立,如何控制方向和速度并给我做了示范。
有了教练的指导,我有所领悟,于是想重新上阵。
六年级下册语文第三单元让真情自然流露的作文习题及答案
第三单元让真情自然流露的作文习题及答案习作选材练习(1)选择合适的词语，在下面打“V写的时候注意，印象深刻的内容要(详写略写)，把情感真实自然地表达出来。
如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚：与表现主题有关；与表现主题有关，只是间接表现主题的要(详写略写)(2)合理安排材料①小区里有一只狗被称为“狗粮”②狗娘替小白狗换了狠狠的一棒子。
③我被眼前的场景震住了。
如果以《狗娘》为题行一篇习作，你知道怎样安排上面的材料吗?应该把详写，和略写，我想通过生动形象的语言、动作描写，是因为它最能突出“动物的母爱同样感天动地，可歌可泣”这一中心。
2习题提纲练习抹不掉的记忆(1)照应开头，写出自己的感受。
(2)开篇点出抹不掉的是一段什么记忆。
(略写、交代清楚)(3)叙述收到好心人赠送羽绒服的经过。
(详写)(4)先点明时间、人物、地点。
(5)这件事对我的触动很大。
我觉得这个提纲的写作顺序有点问题，应按排列。
③赏析习作片段。
《谁动了我的头发》(节选)：还没等我反应过来，老师顺手就摘下我头上那顶粉红色的鸭舌帽。
大家看了看我，整个班顿时鸦雀无声。
短暂的平静之后，便是哄堂大笑。
想到自己那光秃秃的头，我的脸烫极了，真想找个地缝钻下去。
我认为这个片段写得好：“”与“”形成了鲜明的对照，突出了同学们对“我”“秃头”后、与的表现。
呼应开头写结尾。
开篇：妈妈，昨天我因为贪玩忘写作业，还撒谎说放在家里。
结果老师让您把作业送到学校，我的谎言被当场揭穿。
(习作《撇谎》)结尾：答案第三单元让真情自然流露1.(1)详写略写(2) ② ① ③②2.(2) (4) (3) (5) (1)3.鸦雀无声哄堂大笑惊讶好奇幸灾乐祸4.示例：经过这件事情我明白了：诚信是一种责任、一种美德!从今以后，我一定会合理安排时间，认真做完作业并按时上交。
做个诚实守信的孩子，绝对不辜负您对我的良苦用心。
部编版小学语文六年级下册第三单元习作《让真情自然流露》(含习作例文)
这天，是我最后一次上国语课了，张先生带来一张用鸡皮纸封好的包裹，她对全 体同学说：“陈小允是最后一天和大家相叙了。我们祝福他在国外健康快乐地成长。我 没有什么送给他，只送他一套小学六年级到中学五年级的语文课本，希望他远离祖国
后还可以好好自修，不要忘记母语。” 老师留言
我接过这套书，心里非常难过。下课后，同学们都围上来，有人送我一本中文字
由厌恶到喜欢
陈小允起初非常讨厌语文课，后来在出国前又有点喜欢语文课。
2.为什么会有这样的变化呢？
因为他知道自己要移民到中美洲，无法再学习语文了。
自读自悟，找出表现陈小允对语文课喜爱和眷恋的语句， 体会作者是怎样表达这种变化的。
钟声响了，第一堂课是国语。以前我上这一课时总是懒洋洋提不起劲， 奇怪，今天我翻开国语书，别有一番滋味，我的脑子也不再胡思乱想，全 神贯注地听张先生授课。我为什么忽然会喜欢上了国语课，觉得张先生每 一句话都那么动听？这一堂好像过得特别快，一下子就听到了下课钟声。
阳光便能够从中午最热烈的时候，一直储存到晚上我钻 进被窝里，温暖的气息和味道，让我感觉到阳光的另一种形态 ，如同母亲大手的抚摸，比暖水袋温馨许多。
通过讲述母亲把“老阳儿”叠在被子里 的事情，母亲对孩子无微不至的关怀与照顾 的情感自然地流露出来。
毕大妈的孩子多，黄昏，她家的孩子放学了，毕大妈把 孩子们都叫过来，一个个排队洗澡，毕大妈用盆舀的就是缸 里的水，正温乎，孩子们连玩带洗，大呼小叫，噼里啪啦的 ，溅起一盆的水花，个个演出一场哪吒闹海。
总结写法
作者是怎样表达真情实感的？ 当我们把情感融入到具体的人、事之中，看似 平淡的叙述流露出的就是柔软绵长、感人至深的真 情实感。
让真情在笔尖流露！
“连玩带洗”“大呼小叫”“噼里啪啦”“溅一盆的 水花”“哪吒闹海”，描写出了孩子洗澡时的欢乐场面， 衬托出母爱的智慧慈爱给孩子们带来的幸福与温暖。
六年级下册语文第三单元习作《让真情自然流露》专题训练
六年级下册语文第三单元习作《让真情自然流露》专题训练1．习作。
生活中经历的一切。
都会带给我们各种各样的情感体验，或激动，或沮丧，或畅快或愧疚……请选择你印象最深的一件事写下来。
写出自己的真情实感。
题目自拟，不少于500字。
文中不得出现真实的校名、人名。
【答案】范文：一件令我愧疚的事直到现在，只要有人一提起这件事情，我的脸就变得红扑扑的，感到害羞，而更多的是愧疚……那是一年前的一个下午，我们要进行一场语文考试，我复习了一下语文书，就准备好了纸笔，等待着语文老师的到来。
“噔噔噔”，语文老师迈着急促的步子进入了教室。
果然，她放下教材后，就拿出了一大摞语文试卷，大声宣布道：“现在考试！”发下卷子后，老师则坐在椅子上，一边批改作业，一边监视着我们的一举一动。
我粗略地扫了几眼试题，高兴得几乎要喊出声来了：这些题目我大都复习过，剩余的很多都是容易的题目。
看见题目这么容易，我开始抖擞精神地做起了题。
我正在得意忘形之时，却蹦出了一道我从未看过的题目，真是乐极生悲啊！可是，这道题占了六分，真是霸王敬酒——不喝也得喝呀！于是，我开始“苦思冥想”，可任凭我想破了脑袋，也做不出来！一计不成，又生一计，我一眼就看到了旁边的“高才生”——刘峻琪。
我立刻撕下一片纸，在纸上写上了题目，然后把它揉成一团，扔给了他。
过了一会儿，他终于发现了，于是将纸团拾起来看了看。
我拍了拍他的肩膀，对他眨了眨几下眼睛。
他就在纸上写了起来。
终于，纸条又被扔到了地上。
我刚想捡起，却一眼看见了老师正在巡视。
我犹豫了：如果拿了纸条，我就会被老师看见；如果不拿纸条，我就会失去那六分。
终于，我选择了后者。
于是，我拾起了纸条，正好与老师那火辣辣的目光相对，从那目光里，我看到了惊讶，看到了失望。
我只得小心翼翼地避开那火辣辣的目光，，我轻轻地打开那张纸条，上面竟写着：“不知道！”我看着那张纸条，又看看老师，心里悔恨交加。
虽然这件事已过去了很久，但它令我悔恨，更加令我愧疚！如果我能诚实地做题的话，就不会因为一张没有用的纸条而破坏了老师对我的信任了。
六年级下册第三单元《习作3：让真情自然流露》
“你们老师说这次数学竞赛很难，
能考到 70 分很不错，你以前没参加
范
过竞赛，这次还考了个全班第三，不
文
要骄傲，好好学习。”
展
原来是数学竞赛啊！我哭笑不得，
示
也终于松了口气，想着老师怎么也不
提前说一声。坐在自行车后座上，我
晃着腿看着试卷。路灯亮起，风带着
暖。
父亲的话消除了我的忐忑，
知道真相后的“我”放松下来。
开头 直接抒发 感情，表 现出渴望 有人来接 的心情。
那天一直下着暴雨，直到放学，雨也没停
下来喘一口气，反而有愈下愈大的势头。同学
们陆陆续续都被家长接走了，一会儿就只剩下
融情
我一个了。我站在学校传达室门口，望着天空，于景，写
墨色的浓云挤压着天空，沉沉的仿佛要坠下来。出我由不
淡漠的风凌厉地穿梭着，将人的惊呼抛在身后。安到失望，
内心独白
紧张又后悔
想一想，怎样才能将事例写具体，让 情感表达更自然？
通过把看到的、听到的、想到的写下 来，把一件事的过程写具体。
通过人物的语言、动作、心理等描写， 把一个人当时的表现写具体。
要写好这篇文章，你还有什么好主意吗？
我想起一个新颖的题目。 我打算在描写时加入比喻、拟人、排 比等修辞手法。 描写具体事例时，我会做到重点突出、 详略得当。
个问句来表达“我”内心的
忐忑。
挣扎着到了下午，家长们在教室
里开会，我们在操场上体育课。老师
示范跳绳的新方法，大家很兴奋，时
范
不时发出惊呼和掌声。我站在人群外，
文
盘算着放学后自己先走或者去小花园
展
躲会儿。
示
体育课上，大家都很兴奋，但 是“我”站在人群外，盘算着。通 过“我”和大家的对比，表现了我 在等待父亲来学校时的忐忑。
六年级语文下册第三单元习作 让真情自然流露
记一件让我难过的事时间如白驹过隙，但有些事情就好像发生在昨天，每每回想起来，我就会很难过。
记得上学期的一次数学考试，我拿到考卷之后一看题目那么简单，三下五除二就把它做完了。
这时老师提醒我们，做完了要认真检查。
我粗略地看了一遍，就坐在座位上玩，比如转个笔、玩个橡皮、画个小人什么的。
“叮铃铃……”下课了，我想着这次肯定能考100分，便胸有成竹地交了试卷。
第二天早上，蒋老师微笑着来了，放下手中的试卷，说：“这次大家考得都不错，只有个别同学退步了。
下面，请念到名字的同学上台领试卷。
”“李文100分，林宇100分，杨皓宇99分……＂老师一口气报了十几个名字。
“怎么还没有发到我的?难道我考得不好?”我的心里开始忐忑起来。
果然，老师又说话了：“下面的同学我就不报分数了。
”“完了，看来我属于考得不好的一类。
”我难过的低下了头，脑子里一片空白……“赵莉！”听到名字的我着沉重的脚步，走上了讲台，拿到试卷一看，“啊?86分，竟然才86分”，平时我引以为傲的数学成绩，竟考出了这么一个分数，真丢人啊！放学了，同学们像小鸟一样蹦蹦跳跳地回家了，唯独我一步一步地在路上挪动，双脚像灌了铅似的。
我仿佛还听到了路上的行人都在嘲笑我“笨”，只有路旁的小草同情我，和我一样耷拉着脑袋。
回到家后，妈妈问我考得怎么样。
我把试卷交给她之后，就情不自禁地大哭起来。
妈妈看到后，语重心长地说:“你要记住，人不能骄傲自满，每个人的成长过程中都会有坎坷，这次意识到了错误，下次注意就好啦！知错能改，善莫大焉。
”妈妈的话给了我很大的鼓励，也让我的难过有了些许缓解。
从那以后，我便学会了戒骄戒躁，用平常心对待学习和生活中的成败。
买桃在我的记忆深处，有些事就像沙上的脚印，会伴随着浪花，消失得无影无踪;而有些事就像扎根海底的巨石，任凭海浪怎样冲刷，它都屹立不倒。
——题记那是暑假里的一天，奶奶给了我二十元钱，让我去小区门口买些水果。
外面可真热啊！热浪一拨接着一拨，袭击着路上的每一个人。
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习作：让真情自然流露
一、在阅读中学习方法
(一)你在伞里吗
①雨渐渐大起来。
后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。
雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。
有风，车子骑得有些吃力，那小伞也唿嗒唿嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。
我问道：“你在伞里吗？”
②“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。
女儿今天太高兴了，期中考试她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯
德基
③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。
车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵。
可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵战栗。
④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。
A.去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对。
( )为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。
小小的女儿，便也常常受我所累，
有时一些小小的愿望都难以实现。
⑤B．雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。
我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。
与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在！”。
( )
⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。
当我转过脸的刹那，我呆住了，女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！”
⑦C．泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我的脸。
( )
1.“我”______次问“你在伞里吗”，可以看出“我”是一个
__________的妈妈；女儿______次“响亮而干脆”地回答“在！”，可以看出女儿是一个__________的女孩。
2.读文中画波浪线的句子，“我”的心一阵阵战栗的原因是()
A.“我”为自己的梦想奔忙，生活拮据，使得小小的女儿常常
受“我”所累，有时一些小小的愿望都难以实现。
B.“我”为自己的梦想奔忙，忽略了女儿的感受，还让女儿和
“我”一起淋雨，“我”感到很内疚。
3.文章抒发了“我”内心的情感，“我”为女儿的________而感
动，为女儿的________而感动，为女儿的自信乐观而感动。
4.在抒发内心情感时，作者运用了多种方法。
文中画横线的三处
句子，分别运用什么方法？请结合语境进行选择。
①借景抒情②即事抒情③直抒胸臆
(二)飘雨的故乡
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”，“楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨”。
好多诗人都喜欢借雨来写离愁别绪，而我也深爱着雨。
故乡的雨是美的，是充满诗情画意的。
清明时节，故乡的细雨，和杜牧诗中“牧童遥指杏花村”中的朦胧之美更是相同的。
她就像一位娇柔美丽且又有点任性的小姑娘。
她凭借着春风，一会儿飘洒如雾，一会儿轻飞似烟，一会儿又调皮地打落一地的花瓣。
有时，她还会斜着打在你的窗帘上。
不过，就算她再怎么调皮娇纵，她都是温柔的、细腻的、美的。
有时，整个村子上方都笼罩在一层薄薄烟雨中，远处看去，给人一种朦胧而又脱俗的美感。
假如你是在这个时候，第一次到这个村子来，看那烟雨笼罩的景物，看那满树杏花都静立在飘洒的烟雨中，和那冒着细雨在井边打水的少女，那种朦胧的美，一定会把你带到诗词的意境中去。
这个季节的雨一下就是三两天，黄昏时分，人们做饭的烟雾融合到雨的烟雾中，都在空中微微酝酿着。
这时，有些人家已经亮灯了，一个祥和安静的夜晚又要开始了。
和春天的雨相比较，故乡秋天的雨是比较执著凄美的。
她就像一位沉默端庄且会多愁善感的女孩，又如一个调皮娇纵的小姑娘。
你看，她不停地从空中往下垂落，无边无际地密密垂织着。
雨打着
阡花，花随着流水。
但此时也并非李清照词中“花自飘零水自流”那般无情了，不过还是带着几分凄凉与伤感。
记忆中，故乡总是飘雨的天气。
千丝万缕，斜斜密密，那飘洒的细雨总会勾起心中几分诗情画意。
杨柳如丝，丝丝细雨。
雨打梨花，人随雨意深闭门。
此时你若是女孩子，准能引发出你心中许许多多的心事来。
不管是早晨，还是黄昏。
不管是杏花初开，那诗情画意的朦胧春雨，还是那离愁别绪，“秋风秋雨愁煞人”的凄美秋雨。
故乡飘起的细雨，都如一幅古色古香的烟雨画卷，永远刻在我的记忆里。
此时，身在异乡，外面正下着大雨。
独坐窗前时已找不到故乡下雨时的那种心情了，却平添了一缕剪不断理还乱的乡愁啊！
1.这篇文章抒发的情感是()
A.对故乡的思念之情。
B.对雨、对大自然的热爱之情。
2.作者抒发情感的寄托物是()
A.春雨B．秋雨C．雨
3.在作者眼中，春雨是__________的，秋雨是__________的。
4.作者主要采用的抒情方法是()
A.借景抒情B．即事抒情
5.请你也试着用上一定的方法抒发自己内心高兴、伤心或失望的
情感。
________________________________________________________ 二、习作内容：让真情自然流露
1.审明题意，明确要求
(1)这次习作属于()的文章。
A.写人B．记事C．写景
(2)写作内容
生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。
选择一种你印象最深的________写下来。
2.每个人经历的事情不同，因此会有不同的感受。
下面的感受中哪
些是你有过的？打“√”。
A.畅快()B．欣慰()
C.感动() D．愧疚()
E.难过() F．愤怒()
G.惧怕() H．后悔()
I.欣喜若狂()
3.这次习作的重点是()
A.事情的起因。
B．感受最深的内容
C.事情的结果。
4.写作方法
(1)学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感受最深的
地方。
(2)把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。
(3)如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也
写清楚。
三、听读短文，完成练习
1.如今的孩子们不能纵情奔跑的原因，下面说法有误的一项是
()
A.孩子们怕累，不想纵情奔跑。
B.孩子们的时间都被各种补习培训填充了。
C.所有的空间都被钢筋水泥占领了。
2.作者在文中提到自己小时候放风筝的情景有何作用？()(多选)
A.将自己儿时的生活和现在的孩子们的生活作对比，表达作者对
现在的孩子们的生活环境的不满。
B.表达自己对儿时自由、愉快生活的怀念。
C.反映出作者对的童年生活的无奈和厌倦。
习作：让真情自然流露
一、(一)1.两关心女儿两体贴妈妈善解人意
2．A 3.体贴乖巧懂事
4．(1)A(2)B(3)C
(二)1.A 2.C
3．朦胧凄美 4.A
5．示例：走在放学的路上，雨哗啦啦地欢笑着，树叶在风中快乐地舞蹈，我的心早已飞到了家中。
二、1.(1)B(2)感受
2．略。
3.B 4.略。
三、1.A 2.AB
附听读短文：
风筝的心(节选)
朱成玉
小时候没有动画片，没有电脑，却有广阔的草地放风筝。
如今，孩子们有了各种各样的玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。
孩子们的时间都被各种补习培训填充了，所有的空间都被钢筋水泥占领了。
在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。
孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好，有风它就能飞上天空了。
另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着——风都哪儿去了？
风都哪儿去了？孩子的话让我不禁一怔。
风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年。
小时候，我的风筝可以放得比云朵还高。
在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。
风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一的长着翅膀的鸟了。
它们醒着，心怀世界上最单纯的愿望：只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空。