【精品教学课件】织里实验小学 苏教五下《假分数化成整数或者带分数》课件 1
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《假分数化成整数或带分数》认识分数PPT课件
1 41 =10 4 4 23 2 =7 3 3
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13 15 3 3 12 3
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(1 ) 1= 1 (6) 2= 3
(2) 1= 2 (12) 3= 4
想一想
把下面假分数化成整数或带分数。
4 1 =1 3 3 90 =2 45 说一说: 假分数怎样化成整数或带分数? 11 2 =1 9 9 48 =6 8 21 1 = 10 2 2 95 5 = 10 9 9
例如:
4 3
3 (就是1) 3 1 1 3
1 3 一又三分之一
4 3
0 1 3个 3 11 3 2
1 1 3
11 怎样把 化成带分数? 4
11 怎样把 化成带分数? 4 11 1 1 里有11个 。8个 是2， 4 4 4 1 3 3 3个 是 ，2和 合起来 4 4 4 3 是2 。 4
11 怎样把 化成带分数? 4 直接用除法计算： 11 3 =11÷4=2 4 4
1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得 越迅速，越彻底，越好。—— 毛泽东
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(1 ) 1= 1 (6) 2= 3
(2) 1= 2 (12) 3= 4
想一想
把下面假分数化成整数或带分数。
4 1 =1 3 3 90 =2 45 说一说: 假分数怎样化成整数或带分数? 11 2 =1 9 9 48 =6 8 21 1 = 10 2 2 95 5 = 10 9 9
例如:
4 3
3 (就是1) 3 1 1 3
1 3 一又三分之一
4 3
0 1 3个 3 11 3 2
1 1 3
11 怎样把 化成带分数? 4
11 怎样把 化成带分数? 4 11 1 1 里有11个 。8个 是2， 4 4 4 1 3 3 3个 是 ，2和 合起来 4 4 4 3 是2 。 4
11 怎样把 化成带分数? 4 直接用除法计算： 11 3 =11÷4=2 4 4
1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得 越迅速，越彻底，越好。—— 毛泽东
苏教版五年级下册数学《假分数化成整数或带分数》课件PPT
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(1 ) 1= 1
(6) 2= 3
(2) 1= 2
(12) 3= 4
想一想
把下面假分数化成整数或带分数。
4 3
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例如:
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(就是1)
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一又三分之一
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怎样把 11 化成带分数? 4
怎样把 11 化成带分数? 4
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里有11个
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。8个
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是2，
3个
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是
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，2和
3 4
合起来
是2
3 4
。
怎样把 11 化成带分数? 4
直接用除法计算：
11 4=11÷4=2 Nhomakorabea3 4
练习九第2题：
（
7 3
）=（
2
1 3
）
练习九第2题：
（
11 6
）=（
1
5 6
）
练习九第3题： 先把假分数化成带分数， 再读一读。
11 18 19 41 50 23 25 7 4 9 3
11 1 2 =5 2
苏教版5下第4单元《假分数化整数或带分数》优秀课件
第6课时假分数化整数或带分数教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第60~61页例7、例8和“练一练”第64页练习九第5-9题。
教学目标：1.使学生学会假分数化成整数或带分数的方法，认识带分数，能正确地把假分数成整数或带分数;能把整数写成分母是任何自然数的假分数，能比较整数与假分数的大小。
2.使学生在探究假分数化成整数或带分数的活动中，感受利用旧知和经验获取新知的过程,体会解决问题方法的多样,发现并归纳假分数化成整数或带分数的方法,培养分析、推理和概括等思维能力。
3.使学生能主动参与动考积累数学活动的经验增强主动探索与合作的意识，树立学好数学的信心。
教学重点：掌握假分数化成整数或带分数的方法。
教学难点：探索假分数化成整数或带分数的思考过程。
教学过程：一、激活经验谈话引入今天这节课我们继续来研究假分数。
二、学习新课1.假分数化成整数出示例7，小组讨论以下问题：（1）怎样把这些假分数化成整数?（2）比较这几种方法，你最喜欢哪一种?（3）观察比较化成整数的假分数，分子和分母有什么关系？全班交流汇报，明确:可以通过画图看出这些假分数各等于几;也可以根据分数的意义；还可以把分数与除法的关系，用分子除以分母得出商是几。
观察比较特点。
引导:上面这3中方法，你更喜欢哪一种，说说你的理由？观察这几个能化成整数的假分数，分子和分母有什么关系?追问:当分子是分母的倍数时，怎样知道等于整数几呢?归纳:能化成整数的假分数,分子都是分母的倍数。
分子等于分母就等于 1.分子是分母的几倍就等于几。
2.假分数化成带分数。
(1)认识带分数。
引导:现在发现假分数里，分子是分母的倍数就能化成整数。
如果分子数的不是分母的倍数，可以写成怎样的形式呢?研究43这个假分数：说说这个分数的意义，到数轴说找一找，发现43这个假分数还可以用113这个分数来表示。
这种把整数和真分数合成的假分数，通常叫作带分数。
(板书:带分数)带分数是假分数的一种书写形式，仍然是假分数。
苏教版五年下《假分数化成整数或带分数》ppt课件 公开课获奖课件
我们可以用这样的方法：
• 画图法：
• 推算法：
• 用除法：
小结：
• 把假分数化成带分数，用分子除以分母， 所得的商写在带分数的整数位置上，余 数写在带分数的分子位置上，分母不变。
• 说说你是怎么想的？
巩固练习
全课小结
今天学习了什么， 有哪些收获？
语文
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能化成整数的分数的特点
• 能化成整数的假分数，它的分子 一定是分母的倍数，是几倍化成 整数就是几。
小练习
1. 把下面假分数写成整数。
2. 你能举几个假分数化成整数的例子吗？
带分数
11 怎样把 4 化成带分数？
• 想一想你怎么做？小组讨论，看看你们 能用学过的知识找出几种方法来解决这 个问题？
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
苏教版小学五年级数学下册第四单元《假分数化成整数或带分数》课件
• 什么是真分数？ • 什么是假分数？ • 分数与除法的关系？
3 = 4 3÷ 4 6÷ = 5 6 5
PPT教学课件
探索新知
把下面的假分数化成整数。
4 4
我们可以这样想：
1
的分子相当于被除数，分母相当于除 4 4 数，相当于 4 ÷ 4=1 ，所以 =1 4 4
PPT教学课件
探索新知
PPT教学课件
探索新知
4 3
11 3 2
0
1 3个 3
1 1 3
PPT教学课件
探索新知
11 怎样把 化成带分数？ 4
PPT教学课件
探索新知
• 画图法：
• 推算法：
• 用除法：
PPT教学课件
探索新知
• 把假分数化成带分数，用分子除以 分母，所得的商写在带分数的整数 位置上，余数写在带分数的分子位 置上，分母不变。
PPT教学课件
假分数化成整数或带分数
PPT教学课件
学习目标
●1、知道带分数是整数和真分数合成的 数,掌握把假分数化成整数或带分数的方 法.重点、难点 ●2、在探索中，进一步发展数感，培养 观察、比较、抽象、概括等能力。 ●3、增强主动探索与合作的意识，树立 学好数学的信心。
PPT教学课件
复习导入
10 5
28 7
2
4
PPT教学课件
探索新知
能化成整数的分数的特点
• 能化成整数的假分数，它的分子一 定是分母的倍数，是几倍化成整数 就是几。
PPT教学课件
探索新知
分子不是分母倍数的假分数，可以写成整数和真分 数合成的数。这样的假分数通常叫作带分数。例如
1 3 4 1 ， 可以看作是 （就是1）和 合成的数，写作 1 3 3 3 3 1 ，1 读作一又三分之一。 3
苏教版五年级下册数学《假分数化成整数或带分数》课件PPT
例如:
4 3
3 (就是1) 3 1 1 3
1 3 一又三分之一
4 3
0 1 3个 3 11 3 2
1 1 3
11 怎样把 化成带分数? 4
11 怎样把 化成带分数? 4 11 1 1 里有11个 。8个 是2， 4 4 4 1 3 3 3个 是 ，2和 合起来 4 4 4 3 是2 。 4
11 怎样把 化成带分数? 4 直接用除法计算： 11 3 =11÷4=2 4 4
苏教版五年级数学下册
假分数化成整数 或带分数
根据分数中分子与分母的大小关系 真分数 分子比分母小 小于1 小于 1
分数
假分数
分子和分母相等
等于 1 等于 1 分子比分母大 大于 1 大于 1
下面哪些是真分数？哪些是假分数？
1 4
3 2
6 6
14 15
24 12
39 40
27 16
真分数
假分数
写出下面图形所表示的分数，并说 明理由。
……… …… 7.假分数不是分数。
(
×)
( ×) 8.生活中，真分数和假分数的个数是有限的。
9.分母比分子大的分数是真分数。…………( √ 10.假分数的分子比分母大。 ………………( 11.分母是5的真分数有5个。 ……………( 12.分子是4的假分数有4个。 …………… ( ( 13.在所有分数中，不是大于1，就是小于1。 14.假分数的分子不小于分母。 ………… (
3 （ ） 8
9 （ ） 6
12 （ ） 4
用真假分数表示以下彩色部分。
7 （ ） 4
5 （8 ）
5 （ ） 4
把下列分数用直线上的点表示出来。
1 5 4 5 5 5 8 5 10 5 13 5 16 5
《假分数化成整数或带分数》认识分数PPT课件
例如:
4 3
3 (就是1) 3 1 1 3
1 3 一又三分之一
4 3
0 1 3个 3 11 3 2
1 1 3
11 怎样把 化成带分数? 4
11 怎样把 化成带分数? 4 11 1 1 里有11个 。8个 是2， 4 4 4 1 3 3 3个 是 ，2和 合起来 4 4 4 3 是2 。 4
11 怎样把 化成带分数? 4 直接用除法计算： 11 3 =11÷4=2 4 4
复习导入：看下面的图形,填上适 当的分数。
good！
(
5 8
)有(
5 )个
1
(
8
( )
7 4
)有( 7 )个
1
(
4
)
把下面的假分数化成整数 4 10 28 =( 1 ) =( 2 ) =( 4 ) 4 5 7
能化成整数的假分数，
分子都是分母的倍数。
有些假分数的分子不是 分母倍数，这些假分数 可以化成带分数。
苏教版五年级数学下册
假分数化成整数 或带分数
教学目标:
1.探索并掌握把假分数化成整数或带分 数的方法，知道带分数是整数和真分数 合成的数。 2.在探索中，进一步发展数感，培养观 察、比较、抽象、概括等能力。 3.在探索与合作交流的过程中，增强大 家主动探索与合作的意识，树立学好数 学的信心。培养大家勤于动手动脑的良 好习惯。引导大家热爱生活，关注身边 的每个事物。
1 41 =10 4 4 23 2 =7 3 3
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苏教版五年下假分数化成整数或带分数ppt课件
综合练习
综合练习1
将假分数化为整数或带分数，并 判断是否能够整除，例如：
28/6=4(2/6)，30/8=3(6/8)
综合练习2
将假分数化为带分数形式，并判断 是否为最简带分数，例如： 16/4=4，21/7=3
综合练习3
将假分数化为整数或带分数，例如： 19/5=3(4/5)，23/9=2(5/9)
举例说明
举例1
将假分数5分之11化为带分数。首先找出分子11是分母5的几倍， 余数是多少，即11÷5=2…1，所以5分之11化为带分数为2又5 分之1。
举例2
将假分数8分之23化为带分数。首先找出分子23是分母8的几倍， 余数是多少，即23÷8=2…7，所以8分之23化为带分数为2又8 分之7。
举例说明
PART 06
总结与回顾
REPORTING
WENKU DESIGN
PART 06
总结与回顾
REPORTING
WENKU DESIGN
本节课的收获
01
02
03
04
理解了假分数的定义和性质。
掌握了假分数化成整数或带分 数的方法。
学会了如何判断一个分数是真 分数还是假分数。
了解了假分数在实际生活中的 应用。
目录
PART 01
引言
REPORTING
WENKU DESIGN
PART 01
引言
REPORTING
WENKU DESIGN
主题简介
假分数的定义
假分数是一种特殊的分数形式，其分子大于或等于分母，且不能化为整数。
假分数化成整数或带分数的意义
将假分数化为整数或带分数有助于我们更好地理解和应用分数的概念，解决实 际问题。
苏教版五年下《假分数化成整数或带分数》ppt课件之一 公开课获奖课件
1 41 =10 4 4 23 2 =7 3 3
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13 15 3 3 12 3
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2 1 1 2 3 3
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2 4 3
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(1 ) 1= 1 (6) 2= 3
(2) 1= 2 (12) 3= 4
想一想
把下面假分数化成整数或带分数。
4 1 =1 3 3 90 =2 45 说一说: 假分数怎样化成整数或带分数? 11 2 =1 9 9 48 =6 8 21 1 = 10 2 2 95 5 = 10 9 9
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
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2 1 1 2 3 3
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(1 ) 1= 1 (6) 2= 3
(2) 1= 2 (12) 3= 4
想一想
把下面假分数化成整数或带分数。
4 1 =1 3 3 90 =2 45 说一说: 假分数怎样化成整数或带分数? 11 2 =1 9 9 48 =6 8 21 1 = 10 2 2 95 5 = 10 9 9
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
《假分数化成整数或带分数》认识分数PPT优秀课件
例如:
4 3
3 (就是1) 3 1 1 3
1 3 一又三分之一
4 3
0 1 3个 3 1化成带分数? 4
11 怎样把 化成带分数? 4 11 1 1 里有11个 。8个 是2， 4 4 4 1 3 3 3个 是 ，2和 合起来 4 4 4 3 是2 。 4
11 怎样把 化成带分数? 4 直接用除法计算： 11 3 =11÷4=2 4 4
小结
把假分数化成整数或带分数， 要用分母去除分子。能整除的，所 得的商就是整数；不能整除的，商 就是带分数的整数部分，余数就是 分数部分的分子，分母不变。
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄