2017秋七年级语文上册第三单元第10课《峨眉山月歌》课件1北京课改版
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最新统编版语文七年级上册第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌》课件(共19张PPT)
议
1.诵读诗歌，结合注释把握重点 字词，疏通诗意。 2.找出诗句中的地名，说说诗人 的行踪。 3.说说“影入平羌江水流”中 “入”“流”的妙处。 4.想想这首诗表达了诗人怎样的 思想感情？
展
1.有感情地诵读诗歌，读准字音和停顿。 峨眉山月歌
李白
峨眉/山月/半轮/秋，影入/平羌/江水/流。 夜发/清溪/向/三峡，思君/不见/下/渝州。
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4.找出诗句中的地名，说说诗人的行踪。 • 峨眉、平羌、清溪、三峡、渝州 • 峨眉山——平羌江——清溪——三峡——渝州 • 诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。
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5.说说“影入平羌江水流”中“入”“流”的妙处。 • “入”和“流”两个动词描绘出这样一幅画面：月
影映入江水，又随江水流去。不仅写出了月映清江 的美景，同时暗点秋夜行船之事。
评
赏析本诗的“意境”与“情感”美 • 诗人借“山中月”和“江水流”两个意象来传送眷念之情， 寓情于景，情景交融，意境清朗秀美。
• 仗剑去国，辞亲远游的李白，对故土故人恋恋不舍。 江行见月，如见故人。山月与人万里相随，明月可 亲而不可近，月是思乡思友之情的象征。
评 找找李白写月的诗歌体会李 白 的 明 月 情 结 ： 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞 在青云端。——《古朗月行》 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对 影成三人。——《月下独酌其一》
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6.想想这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
• 表达了作者的依依惜别和对故乡（友人）的思 念之情。（思君不见下渝州）
评
知人论世，联系背景 此诗是李白初离蜀地时的作品，大约作于
开元十二年（724年）秋天。当时李白“仗 剑去国，辞亲远游”，在离开蜀中赴长江中 下游的舟行途中，写下此诗。峨眉山是蜀中 大山，也是蜀地的代称。李白是蜀人，因此 峨眉山月也就是故园之月。
第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌》课件(共21张PPT) 统编版语文七年级上册
诗歌赏析
5.这首诗构思精巧，历来为人称道。其精巧之处主要表现在哪里？
峨眉山──平羌江──清溪──三峡──渝州
诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，为读者渐次展开了一 幅千里蜀江行旅图。通过五个地名点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远 游”的豪迈，也有思乡的情怀，语言流转自然，构成一种清朗秀美的意 境。
诗歌赏析
4.“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”“思君”的“君”指谁？“思 君”一词表达了作者怎样的情感？
“思君”一词是这首诗的诗眼，集中表达了诗人对峨眉山月亮的思念之情。
“峨眉山月”是家乡的月，在游子远行时最易拨动心弦。这首诗是借 月亮这个意象表达了作者对家乡和亲友的思念之情。
诗歌赏析
诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是： 峨眉山──平羌江──清溪──三峡──渝州，诗境就这样渐次为读者展 开了一幅千里蜀江行旅图。
新课导入
月亮是诗文的宠儿，走进古典诗文的世界，月亮的影子，俯 拾皆是。这轮明月曾照亮了春江的流水，曾惊扰了鸟儿的安眠， 也曾打湿了怨妇的罗衫。回忆我们所学的古诗文，你想起了哪些 有关月亮的名句呢？一切景语皆情语，不同的人心目中都有属于 自己的一轮明月。今天我们要学习的是另外一首首著名的月诗， 大家一起来看看，李白笔下的那轮明月又是如何？
依惜别之情。
诗歌赏析
全诗仅28个字，语言自然流畅，构思新颖精巧，意境清朗秀丽。构思 精巧，不着痕迹，造成空间迅速转换之感，使人感觉到行船之快，既传达 了诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。
前两句（写景）：秋高气爽、月色特明 后两句（抒情）：故国故人、恋恋不舍
课堂小结
这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品，全诗用了五个地名， 通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，抒发了作者离乡江 行思友之情和对故乡的眷恋之情。
七年级语文上册《峨眉山月歌》ppt课件
鼓励学生分享自己在学习过程中使用的有效方法，如记忆技巧、阅 读策略等，提高学生的学习效率。
学习困难与问题
引导学生提出在学习过程中遇到的困难和问题，教师或其他同学进行 解答和帮助，形成良好的学习氛围。
下节课预告及预习任务
下节课内容预告
简要介绍下一节课的学习内容，激发学生的学习兴趣和期待。
预习任务布置
离别之情
通过描绘峨眉山月，抒发 诗人对友人的离别之情和 思念之感。
人生感慨
借峨眉山月之景，表达诗 人对人生的感慨和思考。
诗歌艺术特色
音韵和谐
运用平仄、押韵等手法， 使诗歌音韵和谐、节奏明 快。
意象生动
通过生动的比喻、拟人等 手法，使诗歌意象鲜明、 生动。
情景交融
将情感融入景物描绘中， 达到情景交融的艺术效果 。
创作风格
李白诗歌具有豪放奔放、意境深 远、形象生动的特点，被誉为“ 诗仙”。
唐代文化背景
唐代文化繁荣
唐代是中国古代文化的鼎盛时期，文 学艺术、哲学思想、科技教育等领域 均取得了卓越的成就。
诗歌盛行
唐代诗歌尤为盛行，涌现出大量优秀 诗人和作品，形成了唐诗这一独特的 文学现象。
《峨眉山月歌》创作背景
针对下一节课的学习内容，布置相关的预习任务，如阅读课文、查阅资料等，帮助学生提前做好准备 。
THANKS
感谢观看
诗歌意象分析
峨眉山月
象征高洁、清幽的自然之美，表 达诗人对大自然的向往之情。
影入平羌江水流
描绘月光照耀下的江水流动，寓 意着时光的流逝和人生的变迁。
夜发清溪向三峡
以清溪、三峡为意象，展示诗人 对远方的向往和对未来的憧憬。
03
知识点梳理与掌握
重点词汇解析
学习困难与问题
引导学生提出在学习过程中遇到的困难和问题，教师或其他同学进行 解答和帮助，形成良好的学习氛围。
下节课预告及预习任务
下节课内容预告
简要介绍下一节课的学习内容，激发学生的学习兴趣和期待。
预习任务布置
离别之情
通过描绘峨眉山月，抒发 诗人对友人的离别之情和 思念之感。
人生感慨
借峨眉山月之景，表达诗 人对人生的感慨和思考。
诗歌艺术特色
音韵和谐
运用平仄、押韵等手法， 使诗歌音韵和谐、节奏明 快。
意象生动
通过生动的比喻、拟人等 手法，使诗歌意象鲜明、 生动。
情景交融
将情感融入景物描绘中， 达到情景交融的艺术效果 。
创作风格
李白诗歌具有豪放奔放、意境深 远、形象生动的特点，被誉为“ 诗仙”。
唐代文化背景
唐代文化繁荣
唐代是中国古代文化的鼎盛时期，文 学艺术、哲学思想、科技教育等领域 均取得了卓越的成就。
诗歌盛行
唐代诗歌尤为盛行，涌现出大量优秀 诗人和作品，形成了唐诗这一独特的 文学现象。
《峨眉山月歌》创作背景
针对下一节课的学习内容，布置相关的预习任务，如阅读课文、查阅资料等，帮助学生提前做好准备 。
THANKS
感谢观看
诗歌意象分析
峨眉山月
象征高洁、清幽的自然之美，表 达诗人对大自然的向往之情。
影入平羌江水流
描绘月光照耀下的江水流动，寓 意着时光的流逝和人生的变迁。
夜发清溪向三峡
以清溪、三峡为意象，展示诗人 对远方的向往和对未来的憧憬。
03
知识点梳理与掌握
重点词汇解析
第三单元课外古诗词《峨眉山月歌》课件(20张PPT)部编版语文七年级上册
《艺苑卮言》
3.诗人的位置随着江水的流动不断地发生变化， 都经过哪些地方呢？写位置之快，精巧地点出行程，加上自然天成的景 致，构成了活跃明快、清朗秀美的意境，既表现出 诗人“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也抒发了诗 人对故乡的思念与眷恋之情。
象的境界，包括景、境、情三个方面。
1.在本首诗中，诗人用到了那些意象？
山、水、月
2.用自己的话描述诗中所展现的画面。
在一个秋高气爽、月色明朗的夜里，我乘着小船， 从清溪驿顺流而下。月影映在江水之中，像一个好 朋友一样，陪伴着我。但在从清溪到渝洲的途中， 月亮总被两岸的高山挡住，使我思念不已。
“此是太白佳境，然二十八字中，有峨嵋山、 平羌江、清溪、三峡、渝州，使后人为之， 不胜痕迹矣。益见此老炉锤之妙。”
2．用生动的语言描述诗中“峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流”的画面。
3．本诗表达了作者怎样的情怀？
4．试结合“四句入地名者五，古今视为绝唱” 结合评价赏析。
作业设计：
任选一首李白的诗作，运用“三步 读法”阅进行赏析。
结构图解
峨 写景（一、二句）
眉
思
山
念
月 歌
抒情（三、四句）
情 景 交 融
课堂巩固
1．根据语境，在横线上填入古诗词名句： （1）李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游 时令，叙写青山吐月的优美意境的一句是 _________________；明写月映清江美景， 暗点秋夜行船之事的一句是 _________________。 （2）李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游 路线，抒发依依惜别情思的两句是 ________________，_________________。
3、联读注释，了解诗意
⑴峨眉山：在今四川峨眉山市西南。 ⑵半轮秋：半圆的秋月，即上弦月或下弦月。 ⑶影：月光的影子。平羌：即青衣江，在峨眉山东北。源出 四川芦山，流经乐山汇入岷江。 ⑷夜：今夜。发：出发。清溪：指清溪驿，属四川犍为，在 峨眉山附近。三峡：指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡，今在重 庆、湖北两省市的交界处。一说指四川乐山的犁头、背峨、 平羌三峡，清溪在黎头峡的上游。 ⑸君：指峨眉山月。一说指作者的友人。下：顺流而下。渝 州：治所在巴县，今重庆一带。
3.诗人的位置随着江水的流动不断地发生变化， 都经过哪些地方呢？写位置之快，精巧地点出行程，加上自然天成的景 致，构成了活跃明快、清朗秀美的意境，既表现出 诗人“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也抒发了诗 人对故乡的思念与眷恋之情。
象的境界，包括景、境、情三个方面。
1.在本首诗中，诗人用到了那些意象？
山、水、月
2.用自己的话描述诗中所展现的画面。
在一个秋高气爽、月色明朗的夜里，我乘着小船， 从清溪驿顺流而下。月影映在江水之中，像一个好 朋友一样，陪伴着我。但在从清溪到渝洲的途中， 月亮总被两岸的高山挡住，使我思念不已。
“此是太白佳境，然二十八字中，有峨嵋山、 平羌江、清溪、三峡、渝州，使后人为之， 不胜痕迹矣。益见此老炉锤之妙。”
2．用生动的语言描述诗中“峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流”的画面。
3．本诗表达了作者怎样的情怀？
4．试结合“四句入地名者五，古今视为绝唱” 结合评价赏析。
作业设计：
任选一首李白的诗作，运用“三步 读法”阅进行赏析。
结构图解
峨 写景（一、二句）
眉
思
山
念
月 歌
抒情（三、四句）
情 景 交 融
课堂巩固
1．根据语境，在横线上填入古诗词名句： （1）李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游 时令，叙写青山吐月的优美意境的一句是 _________________；明写月映清江美景， 暗点秋夜行船之事的一句是 _________________。 （2）李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游 路线，抒发依依惜别情思的两句是 ________________，_________________。
3、联读注释，了解诗意
⑴峨眉山：在今四川峨眉山市西南。 ⑵半轮秋：半圆的秋月，即上弦月或下弦月。 ⑶影：月光的影子。平羌：即青衣江，在峨眉山东北。源出 四川芦山，流经乐山汇入岷江。 ⑷夜：今夜。发：出发。清溪：指清溪驿，属四川犍为，在 峨眉山附近。三峡：指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡，今在重 庆、湖北两省市的交界处。一说指四川乐山的犁头、背峨、 平羌三峡，清溪在黎头峡的上游。 ⑸君：指峨眉山月。一说指作者的友人。下：顺流而下。渝 州：治所在巴县，今重庆一带。
第三单元 课外古诗词诵读《峨眉山月歌》课件 (共21张ppt)
渝（yú）州
朗读古诗
峨眉山月歌 唐 李白
峨眉/山月/半轮/秋， 影入/平羌/江水/流。 夜发/清溪/向/三峡， 思君/不见/下/渝州。
联读作者
诗仙李白 《峨眉山月歌》是一首
“李白”（701年－ 762年）字太白，号青 莲居士，被誉为“诗
描写月亮的诗歌，是李 白26岁第一次离开家乡 四川，出外远游时所作。
想一想
1.热爱大自然的浪漫情操。 2.对故地（四川）的恋恋不舍之情。 3.对故人的深深思念之情。
意境：
诗歌中的意象综合起来构建成的让人产生想象 的境界，包括景、境、情三个方面。
相对于《静夜思》中的静态，《峨眉山月歌》是 动 态 的，出现了五个动词：
入流 发向下
诗人的位置是移动的、变化的，出现了五个地点
想一想，说一说
问：有人说“月”是此诗的关键，你是否同意这种说 法？试加以说明。
答：同意。本文的诗眼是“思”。 “月” 贯串整 个诗境，成为诗情的诱导物。明月可亲而不可近，可望 而不可及，如同思友之情。山月与人万里相随，夜夜可 见，使“思君不见”的感慨更加深沉。
本诗的章法
• 写景（一、二句）——描写峨眉山的美丽景色。 • 抒情（三、四句）——抒写对友人的怀念之情。
仙”，是唐代伟大的
浪漫主义诗人。其人
爽朗大方，爱饮酒作
诗，对月亮情有独钟。
一 千 多 首诗歌 中 有近
四百首写月亮，月亮
是李白的诗魂。
联读背景
“故知大丈夫必有四方之志。乃 仗剑去国，辞亲远游。”这是诗 仙李白二十四岁离开家乡时所写， 背 豪情壮志溢于言表。从此之后他 景 便浪迹天涯，四海为家。 介
绍
联读背景
背
景
介
此诗当作于至德二载至上元年间李
语文七年级上册第三单元《峨眉山月歌》课件(共15张ppt)
诗
歌借物抒情的特点。
赏读
解释题目：《峨眉山月歌》
“歌”——歌咏，题目是“歌咏峨眉山的月亮” 。
赏读
峨眉山简介
峨眉山，位于四川省乐山市境内，山高林密，景 色秀丽。它是中国四大佛教名山之一。1996年12 月6日，峨眉山—乐山大佛被联合国教科文组织列 入世界遗产名录。峨眉山月，自古闻名，其中“象 池月夜”是峨眉十景中最富感情色彩的一景。
从 清 溪 出
朋江月 友水影 一缓映 样缓在 ，流江 陪动水 伴，之 着像中 我一，
个随 好着
升夜 起幕 了降 半临 轮了 秋， 月峨
眉 山 上
探讨朗读节奏
知人论世，简介写作背景
李白，生于西域，长于蜀地，24岁出蜀而漫游楚
湘。《峨眉山月歌》是李白年轻时初离蜀地所写。为谋
求政治出路，实现政治理想，胸怀“四方之志”的李白
一、借明月表达思乡、思友之情
《静夜思》——借月抒怀，抒发思乡之情。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》——借月 抒怀，抒发思友之情。
二、明月是光明的象征 《古朗月行》——小时不识月，呼作白玉 盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
三、借明月寄托自己的理想
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 “俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。”
“仗剑去国，辞亲远游”。当他乘船夜行，仰望峨眉山
上皎洁的明月，俯视月映清江的迷人景色时，感慨万千
，写下了此诗。
合作探究
有人说“月”是此诗的关键，你是否同意
本文的诗眼是“思？”。“月”是诗歌的意 象，是诗情的触发点， 写“月”是为了抒发 “思君”之情。明月可亲而不可近，可望而 不可及，如同思乡思友之情。山月与人万里 相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨更 加深沉。
一生之中怀才不遇，“大道如青天，我独不得出” 《路 难行》。遭白眼、受委屈，人世间竟是如此不愉快，那么什 么地方最纯洁高尚呢?月亮，只有月亮了，似乎只有月亮， 才能使他得到解脱，以后人们传说他去捉月亮决非偶然，不 正是他追求理想去了吗?
七年级语文上册 第三单元 第10课《峨眉山月歌》课件2 北京课改版.pptx
14
• 影入平羌江水流。
理
• 月影倒映在缓缓流动的平羌江水中。
解
• 夜发清溪向三峡，
诗
• 在夜色中我从清溪泽出发，奔向三峡，
• 思君不见下渝洲。
意
• 到了渝洲看不见你，多么想念啊。
10这首诗连用五个地Fra bibliotek “峨眉山— 平羌江—清溪—渝州—三峡” 有何 作用？
这样精巧的点出行程， 既有“仗剑去国，辞亲 远游”的豪迈，也有思 乡的情怀。
水水更流，举杯销愁愁更愁。” “我歌月徘徊，我舞影零乱。”
4
背景：
这首诗是李白年轻时离开蜀地时的作 品，意境明朗，语言浅近，音韵流畅。
《峨眉山月歌》是李白最早的一首写 月诗。这首诗写于他出蜀远游，向三峡 进发的途中，他怀着“遍谒（yè）诸侯， 海县清一”的政治抱负和生活理想，扬 帆东下，辞亲远游。然而这个青少年生 活过的山清水秀的蜀地，又使他踌躇满 志的胸中萦绕着留恋的情绪。
峨眉山月歌 -----李白 1
2
诗人简介
李白（701-762），字太白，
号青莲居士，人称“诗仙”，唐代 浪漫主义诗人。官至供奉翰林。因 性格傲岸，不为权贵所容，使他对 腐败社会加深了认识，写下了许多 抨击帝王权贵荒淫奢侈和控诉现实 政治黑暗的诗篇。
3
李白笔下的月光世界
“又闻子规啼夜月，愁空山” “俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断
（2）影：月光。 平羌：江名，即今青衣江，在峨眉山东北。
（3）夜：今夜。 发：出发。 清溪：指清溪驿，在四川犍为峨眉山附近。 三峡：指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡，今在四
川、湖北两省的交界处。 （4）君：指峨眉山月。
下：顺流而下。 渝州：今重庆一带。〞
9
• 影入平羌江水流。
理
• 月影倒映在缓缓流动的平羌江水中。
解
• 夜发清溪向三峡，
诗
• 在夜色中我从清溪泽出发，奔向三峡，
• 思君不见下渝洲。
意
• 到了渝洲看不见你，多么想念啊。
10这首诗连用五个地Fra bibliotek “峨眉山— 平羌江—清溪—渝州—三峡” 有何 作用？
这样精巧的点出行程， 既有“仗剑去国，辞亲 远游”的豪迈，也有思 乡的情怀。
水水更流，举杯销愁愁更愁。” “我歌月徘徊，我舞影零乱。”
4
背景：
这首诗是李白年轻时离开蜀地时的作 品，意境明朗，语言浅近，音韵流畅。
《峨眉山月歌》是李白最早的一首写 月诗。这首诗写于他出蜀远游，向三峡 进发的途中，他怀着“遍谒（yè）诸侯， 海县清一”的政治抱负和生活理想，扬 帆东下，辞亲远游。然而这个青少年生 活过的山清水秀的蜀地，又使他踌躇满 志的胸中萦绕着留恋的情绪。
峨眉山月歌 -----李白 1
2
诗人简介
李白（701-762），字太白，
号青莲居士，人称“诗仙”，唐代 浪漫主义诗人。官至供奉翰林。因 性格傲岸，不为权贵所容，使他对 腐败社会加深了认识，写下了许多 抨击帝王权贵荒淫奢侈和控诉现实 政治黑暗的诗篇。
3
李白笔下的月光世界
“又闻子规啼夜月，愁空山” “俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断
（2）影：月光。 平羌：江名，即今青衣江，在峨眉山东北。
（3）夜：今夜。 发：出发。 清溪：指清溪驿，在四川犍为峨眉山附近。 三峡：指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡，今在四
川、湖北两省的交界处。 （4）君：指峨眉山月。
下：顺流而下。 渝州：今重庆一带。〞
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第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌》课件(共31张PPT) 统编版语文七年级上册
仗剑去国、辞亲远游 依恋家乡、思念亲友
请大家诵读“夜 发清溪向三峡，思君 不见下渝州”这两句 诗，充分体会诗人此 时此刻的情感，并以 第一人称把李白此时 的心情用几句话描写 出来。
古诗中关于写月亮的很多，月亮是古诗常 见的意象。你还知道那些描写月亮的诗吗？
这些古诗都表达了思乡的情意，所以，在我国古代诗歌中，月亮的意 象往往带着思念的情怀，一般说来，月亮就是思乡的代名词。
欣赏图片 峨眉山
佛川 教省 名，峨 山是眉 之我山 一国位
四于 大四
欣赏图片 峨眉山
1.诵读诗歌，揣摩意境， 体味情感。
2.品析语言，揣摩诗歌意 境，挖掘 “月亮”意白：字太白，号青莲居士， 唐代伟大的浪漫主义诗人，存诗 900 余 首 ， 有 《 李 太 白 集 》 等 。 在我国历史上，被称为“诗仙”。
浪漫主义诗人。其人
爽朗大方，爱饮酒作
诗，对月亮情有独钟。
一 千 多 首诗歌 中 有近
四百首写月亮，月亮
是李白的诗魂。
活动一 诵读诗歌，欣赏音律美
书读百遍，其义自现。 ——《三国志》
初 读 1
读准字音节奏 语气和语调
情 读 2
进入诗歌情境 有感情地朗读
复 读 3
多形式地反复 朗读熟读成诵
峨眉山月歌 唐 李白
夜发清溪向三峡，
思君不见下渝州。
峨眉山月 半轮秋 ，
峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。
入——映入 流——流动
夜发清溪向三峡，
思君不见下渝州。
向——驶向 下——顺流而下，前往 君——作者的友人
活动二 揣摩意境，赏析画面美
“词以境界为最上。 有境界则自成高格，自有 名句。诗词皆然，持此以 衡古今作者，可无大误 也。”
第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌》课件(共22张PPT)部编版语文七年级上册
21
谢谢
终温且惠 淑慎其身
22
“夜发清溪向三峡，思君不 见下渝州。”所抒发的情感。
对朋友的深深思念，对 故乡的恋恋不舍。
14
诗歌主题
峨
眉
思 君 不
夜 发 青
影 入 平
峨 眉 山
李 白
山 月 歌
见 溪 羌月
下 向 江半
渝 三 水轮
州 峡 流秋
本诗抒发了作者离乡思友之情和对故 乡的眷恋之情。
15
再读诗歌
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
8
写作背景
这是开元十三年（725）左右，作者离家准 备出蜀时写的一首诗，其内容是怀念住在峨眉山 的一位朋友。
9
理解感悟
峨眉山月半轮秋，
半轮： 半边，半个。“上弦月” 或“下弦月”
影入平羌江水流。
影： 月影 月影映入江水，又随江水流去。
10
理解感悟
“峨眉山月半轮秋，影入平 羌江水流”所展现的画面。
峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山 间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在 平羌江面上，江水流动，月影也随着江 水前行。
11
理解感悟
夜发清溪向三峡，
向：驶向 发：出发
思君不见下渝州。
思：思念 君：友人
12
诗歌赏析
峨眉山月歌 李白
峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
13
理解感悟
也许现在的你不太理解诗歌的意思，但我相信
总有一天，总有一处风景，总有一种心情会让你
觉得，只有用那一句古诗才能形容。
你们总会知道什么叫“春风得意马蹄疾，一日
谢谢
终温且惠 淑慎其身
22
“夜发清溪向三峡，思君不 见下渝州。”所抒发的情感。
对朋友的深深思念，对 故乡的恋恋不舍。
14
诗歌主题
峨
眉
思 君 不
夜 发 青
影 入 平
峨 眉 山
李 白
山 月 歌
见 溪 羌月
下 向 江半
渝 三 水轮
州 峡 流秋
本诗抒发了作者离乡思友之情和对故 乡的眷恋之情。
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再读诗歌
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
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写作背景
这是开元十三年（725）左右，作者离家准 备出蜀时写的一首诗，其内容是怀念住在峨眉山 的一位朋友。
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理解感悟
峨眉山月半轮秋，
半轮： 半边，半个。“上弦月” 或“下弦月”
影入平羌江水流。
影： 月影 月影映入江水，又随江水流去。
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理解感悟
“峨眉山月半轮秋，影入平 羌江水流”所展现的画面。
峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山 间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在 平羌江面上，江水流动，月影也随着江 水前行。
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理解感悟
夜发清溪向三峡，
向：驶向 发：出发
思君不见下渝州。
思：思念 君：友人
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诗歌赏析
峨眉山月歌 李白
峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
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理解感悟
也许现在的你不太理解诗歌的意思，但我相信
总有一天，总有一处风景，总有一种心情会让你
觉得，只有用那一句古诗才能形容。
你们总会知道什么叫“春风得意马蹄疾，一日
部编人教版七年级语文上册 峨眉山月歌PPT 课件
李白（701年2月28日－762），字太 白，号青莲居士，唐朝诗人，有“诗仙” 之称，最伟大的浪漫主义诗人。汉族，出 生于剑南道之绵州（今四川绵阳江油市青 莲乡），一说生于西域碎叶城（今吉尔吉 斯斯坦托克马克），5岁随父迁至剑南道 之绵州（巴西郡）昌隆县（712年更名为 昌明县），祖籍陇西郡成纪县（今甘肃平 凉市静宁县南）。其父李客，育二子（伯 禽、天然）一女（平阳）。存世诗文千余
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，
作品名称：峨眉山月歌 创作年代：唐代 作者：李白 作品体裁：七言绝句
（1）峨眉山：在今四川峨眉山市西南。 半轮秋：半圆的秋月，即上弦月或下弦月。
（2）影：月光。 平羌：江名，即今青衣江，在峨眉山东北。
（3）夜：今夜。 发：出发。 清溪：指清溪驿，在四川犍为峨眉山附近。 三峡：指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡，今在四
川、湖北两省的交界处。 （4）君：指峨眉山月。
李白（701年2月28日—762年），字太白， 号青莲居士， 又号“谪仙人”。中国唐朝诗 人，有“诗仙”之称。代表作有《望庐山瀑 布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进 酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。 他因写诗而闻名，为当时的人们所激赏，称 赞他的诗可以“泣鬼神”。他以富于浪漫主 义色彩的诗歌反映现实，描写山川，抒发壮
次句境中有人，第三句中人已露面：他正连夜从清 溪驿出发进入岷江，向三峡驶去。“仗剑去国，辞亲远 游”的青年，乍离乡土，对故国故人恋恋不舍。江行见
明代王世贞评价说：“此是太白佳境， 二十八字中有峨眉山、平羌江，清溪、三 峡、渝洲。使后人为之，不胜痕迹矣，益 见此老炉锤之妙。”
诗中凡咏月处，皆抒发江行思友之情， 令人陶醉。 诗境中无处不渗透着诗人江 行体验和思友之情，无处不贯串着山月这 一具有象征意义的艺术形象，这就把广阔
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使“思君不见”的感慨更加深沉。
本诗的章法
01
写景（一、二句）——描 写峨眉山的美丽景色。
02
抒情（三、四句）——抒 写对友人的怀念之情。
想一想
• 诗文表达了作者什么样的情感？
1.热爱大自然的浪漫情操。 2.对故地（四川）的恋恋不舍之情。 3.对故人的深深思念之情。
主旨
•《峨眉山月歌》是唐代诗人李白初离四川时
所作。诗的意境清新，语言浅近，音韵流畅，
描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行
船时思念故乡和友人的感情。
峨眉山月歌
学习目标
1.认识生字，能够正确、流利地朗读古诗， 背诵古诗。学习 借助图画和注释理解古诗大意。 2.通过三个层次（第一步读准、读通，第二 步读懂字词句， 第三步思考读、体会读）的朗读，达到理 解诗文大意然后背诵的目的。 3.感悟诗的情境，体会作者思念故乡、亲友 的情感。
唐代的伟大诗人李白非常喜欢月亮，我们以前学过的 《静夜思》《古朗月行》就是他写的，他还写了许多和月亮 有关的诗，今天我们就来学习他写的另外一首诗《峨眉山月
歌》。读完题目后，问：你知道了什么？你们知道峨眉山在
哪儿？（峨眉山是李白故乡最有名的大山，也是四川著名的 旅游胜地，这首诗是李白年轻时初次离开四川所做。）
峨眉山
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相关介绍
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一 检查预习
走近作者
李白（701年－762年），字太白， 号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代 伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗 仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与
美丽的峨眉山
整体感知
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
了解诗意
• 秋高气爽，峨眉山月色特别明朗，月影映入江水，又 伴随着“我”顺流而下。诗人乘船连夜从清溪驿出发进
入岷江，
向三峡驶去。诗人想念友人却又见不到，
只能怀着依依惜别的情思，顺江前往渝州。
想意境，悟诗情
一个年轻人，初离故土，想象诗人坐在小船上抬头看 到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想，心情
怎样，全诗表达了作者什么样的思想感情？
想一想，说一说
有人说“月”是此诗的关键，你是否同意这种说 法？试加以说明。
同意。本文的诗眼是“思”。 “月” 贯串整个诗 境，成为诗情的诱导物。明月可亲而不可近，可望而不 可及，如同思友之情。山月与人万里相随，夜夜可见，
另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”。
与杜甫并称为“李杜”。
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整体感知
峨眉山月歌
写作背景
这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品，大约 作于唐玄宗开元十三年（25岁左右），是李白即
将出蜀时所作。诗境中无处不渗透着诗人江行体验
和思友之情，无处不贯串着山月这一具有象征意义 的艺术形象。他把峨眉山月作为歌咏对象，通过咏 月来表示对蜀地的依恋和对故人的思念。