导读课《查理和巧克力工厂》
《查理和巧克力工厂》推荐课
《查理和巧克力工厂》推荐课《查理和巧克力工厂》班级读书会的三个课时的教学设计一：介绍作者：出示达尔的图片，这位老先生，同学们一定很熟悉，在英国，如果你不知道J.K.罗琳（《哈利·波特》的作者）是谁，顶多被人说太落伍了；而如果你胆敢不知道罗尔德·达尔是何许人也，那人们肯定会给你扣上"无知"或者"文盲"的帽子。
我们和达尔已经不陌生了，读过他的作品《了不起的狐狸爸爸》。
今天，我们再了解他的一本书，他的这本更了不起，在英国没看过这本书的孩子基本是不存在的。
这是什么书呢？达尔让我们猜一猜，那小朋友你能不能通过老师的介绍说出这本出的名字呢？二：激趣，设置悬念1、介绍主人公“查理”：课件出示查理的图片，“小朋友，这就是书中的主人公查理，一个与你们年龄差不多的小男孩。
记住他的名字，大家一起呼唤他，叫得亲热些。
教师：好了，现在我们到查理的家看看，课件出示图片1，这两位很老的老人家是查理的爷爷、奶奶。
这两位很老的老人家是查理的外公外婆，还有两位是查理的……出示图片2，（爸爸、妈妈）全家六个大人（请你数数看）和一个小查理挤在这样的、摇摇欲坠的小木屋里，课件图片3。
木屋很小，总共只有两间房子和一张床。
这张床让给了四位老人家睡，因为他们又老又没有力气，所以从不下床。
爷爷、奶奶睡在床的这一头，外公外婆睡在另一头。
爸爸妈妈和小查理睡在隔壁房间地板的垫子上面。
虽然并不富裕，但一家人却非常和谐融洽，尽管每晚都吃卷心菜汤，但查理却非常高兴地和家人一起分享，欢笑一直都没有离开过这一家人。
（插入一段视频）这一家人虽然没有饿死，但每个人，特别是小查理―――从早到晚都有一种肚子空空的感觉，即使他的爸爸妈妈把自己的一份午餐或者晚餐让给他吃，但对一个正在发育的孩子来说，这还是不够的。
他最向往的食物是什么？请小朋友猜一猜：（学生可能会根据自己的喜好，猜查理最向往的是什么食物）对了是――巧克力糖。
整本书阅读《查理和巧克力工厂》教学设计
【公开课】整本书阅读《查理和巧克力工厂》教学设计（适合三、四年级）《查理》教学（上）【一】谈话导入师：最近我们读了《查理和巧克力工厂》这本书，好看吗？看了几遍？师：是的，这本书自从1964年出版，已经成全世界孩子的必读的儿童小说。
还先后两次被改编成了电影，最近的一个版本是2005年拍的，前两天，我也请王教师推荐你们看了这部电影。
【二】发现“一样”1.情节师：书和电影都讲了一个什么故事？（查理和其他四个小朋友参观旺卡巧克力工厂，最终赢得了这家工厂的故事）2.人物师：电影是根据小说改编的，主要情节基本一样。
【板书：发现“一样”】告诉你们，人物也差不多。
我带了五块旺卡巧克力工厂生产的一流开心巧克力软糖，不过里面没有金奖券。
每块巧克力后都藏着一个人，抽到谁就给大家介绍一下他，你有信心吗？查理出示提问：这是谁？——查理。
师：手气真好，一下子被你抽到男一号。
一起叫叫他的名字——查理·巴克特。
喜欢查理吗？说说他留给什么印象？（生说，引导：结合他的事例说一说，抓住细节来说一说也可以）【补充“一点点”片段，教师范读】师：你读懂了什么，跟大家分享分享？（体会查理的自律、克制）奥古斯塔斯·格卢普过渡：看来你们对书本内容真的很熟悉。
谁再来猜一猜。
师：知道他叫什么名字？喜欢他吗？（不喜欢）——不喜欢一个人，最好要有点理由。
你对他的哪些事印象比较深？（体会奥古斯塔斯的贪吃、不节制。
）师：书里有一段对他的外貌描写，你有印象吗？【出示：外貌描写的一段话，学生朗读】指名读，说说体会。
师：这就是——奥古斯塔斯·格卢普。
估计你们跟我一样，在读外国小说的时候，碰到这种外国人名总记不住，我就喜欢根据人物的特点给他取个中国名字、小外号。
这个奥古斯塔斯，你会取什么？出示其他人物师：除了这两位，电影里的这几个人物，认识吗？（生说）选一个跟我们讲讲他的故事，也给他取个中文名。
（生介绍）师：查理你会取什么名字？（生交流）出示5个人小朋友师：读到这里，我有一个特别的问题，因为这个问题是给你的爸爸妈妈的，不知道你敢不敢回答——都是小朋友，为什么小查理与其他四个人为什么有这么大的不同？（关注家庭教育）3.场景师：除了故事、人物，电影中还有很多场景也跟小说里描写得非常像，比如住的地方、到的地方，打开目录，读一读让自己印象特别深刻地方。
charlie and chocolate factory故事讲解
charlie and chocolate factory故事讲解全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《查理和巧克力工厂》是一部极具想象力的儿童文学作品，由英国作家罗尔德·达尔创作。
这个故事以一个普通男孩查理·巴克特为主角，讲述了他获得了一个机会，进入了奇妙的巧克力工厂，与工厂主人威利·旺卡一起探索了一个充满惊奇和奇迹的世界。
故事的开始，我们认识了查理·巴克特，一个生活在贫穷之中的男孩，他住在一间小屋里，和他的父母、祖父母以及四个年幼的老鼠一起。
查理的家庭生活虽然贫困，但是他们之间的爱和团结却让人感到温馨。
查理最喜欢的地方就是旺卡巧克力工厂，那是他一直梦想能够去探索的地方。
工厂是由一个神秘而独特的工厂主人威利·旺卡经营的，他是一位充满创意和奇思妙想的人。
工厂已经关闭很久了，威利·旺卡也成为了一个传说中的人物。
有一天，威利·旺卡公布了一个全球性的活动，邀请人们来参观他的工厂。
每个人都可以通过购买巧克力的方式获得一张金条，里面可能藏着一张金色的门票，可以让他们得以进入工厂。
查理听说这个消息后，立刻前往购买了一块巧克力，然而并没有找到门票。
就在查理失望的时候，奇迹发生了。
一名神秘的人物送给查理一块钱，让他再去购买一块巧克力。
这次，查理终于找到了金色门票，得以前往旺卡巧克力工厂。
工厂一进门，查理就被眼前的一切惊呆了。
巧克力河流、棉花糖树、奶油草地……处处都是奇特的景象，仿佛置身于一个童话世界。
他还见到了其他四个幸运获得门票的孩子，他们分别是贪吃的奥古斯塔斯、娇气的薇薇安、电视狂热者迈克和嚎啕大哭的维罗卡。
威利·旺卡为这五个孩子准备了一个神秘的游戏，只有通过各种考验才能获得奖品。
四个不懂规矩的孩子却一个接一个地被淘汰出局，只剩下了查理。
在一次巧克力河上漂流的冒险中，查理展现出了他的善良和聪明才智，最终赢得了威利·旺卡的认可。
查理和巧克力工厂--导读教案讲课讲稿
《查理和巧克力工厂》导读课学习目标：1、通过阅读封面、目录、人物介绍、插图等，指导学生快速了解新书的内容，习得阅读新书的方法。
2、通过想象、对比等方式，引领学生走进情境，走进人物，激发学生的阅读兴趣。
3、教师通过引领书中精彩情节，成为孩子阅读的陪伴者，并引导学生大胆猜想，共享读书的快乐。
导读过程：一、谈话导入，了解作者1、近两年的春节联欢晚会，使得我国魔术界的一位新星脱颖而出，他是谁？为什么刘谦的魔术那么火？原因就是魔术中让人意想不到的地方太多，正如他本人所说，“这是见证奇迹的时刻”。
今天，老师要向大家推荐一本书，它的名字叫《查理和巧克力工厂》。
作者是一位世界闻名的奇幻文学大师，名字叫罗尔德•达尔，罗尔德•达尔的这本书绝对有刘谦的魔术那样的功力，书中有太多的不可思议，书中有太多的神奇想象，这是一本奇幻之书。
首先我们来了解一下作者。
2、作者罗尔德.达尔的一生。
（出示图片与介绍）罗尔德.达尔，世界闻名的奇幻文学大师。
出生于英国，父母都是挪威人，早年曾在壳牌石油公司非洲的公支机构任职。
第二次世界大战爆发后，他参加了英国空军，当过战斗机飞行员。
他是一位既为成人也为孩子写作的作家，还曾经写过几部007电影剧本。
其作品中多有恐怖情节和闹剧风味，故事构思奇特、想像新颖、明快多变、富于夸张，从一开始就能打破现实与幻想之间的常规对位，给一种或幽默、或机智、或荒诞的美感。
他因其作品风格的独树一帜而于1952和1954年两度获得“爱伦·坡文学奖”，并于后来获得英国的“白面包”奖，该奖评委会对其作品的评价是：“滑稽，机智，又有趣又吓人……”到目前为止，达尔的作品在世界各地都已售出了上千万册。
在1920年，罗尔德3岁的时候，他7岁的姊姊艾丝翠得（Astrid）死于盲肠炎。
大约一个月之后，他父亲死于肺炎，时年57岁。
他的母亲虽然可以选择回到挪威与亲戚一起生活，但她还是决定留在英国，因为罗尔德的父亲生前一直十分希望他的儿女能在英国接受教育，他认为英国的教育是最好的。
查理和巧克力工厂(阅读交流公开课)
《查理和巧克力工厂》读书交流课一、教学理念阅读在学生语言的学习上起着至关重要的作用。
无论是好词的积累，还是佳句的习得都离不开阅读。
阅读在促进学生语言发展的同时，对学生思维的发展、情感价值观的树立都有一定的影响。
选择一本好书，让学生受益匪浅。
三年级的学生注意力的稳定性较一、二年级有了很大的发展，已经有能力，也有毅力进行整本书的阅读。
好的书可以让他们沉醉其中，促进学生语言的发展。
《查理和巧克力工厂》通过描写一个贫穷小男孩查理和四个孩子一同被邀请去当地一家全世界最大的巧克力加工厂的经历，把我们带入了一个奇妙、刺激而又不可思议的世界。
学生在阅读的过程中通过感受书中人物的经历很自然地有了是非观，树立起正确的价值观念。
作者达尔充满想象力、富有幽默感的语句深深吸引着读者。
二、学习目标1.积累精彩语句2.理清书中人物，发现人物的不同特点；分析巧克力工厂的神奇之处；从文中找出想象力丰富、幽默的句子，品悟作者达尔的语言。
3.培养是非观念，树立正确的人生价值观三、学习重、难点1. 分析人物，培养是非观念，树立正确的人生价值。
2. 品悟作者达尔的语。
四、学习准备师生共读一本书、教学课件、读书单、摘抄单五、教学流程课前热身:上课前，咱们先来念几段文字——可不可以说可不可以说，一枚白菜，一块鸡蛋，一只葱，一个胡椒粉？可不可以说，一架飞鸟，一管椰子树，一顶太阳，一巴斗骤雨？可不可以说，龙眼吉祥，龙须糖万岁万岁万万岁？1..我看到好多同学读着读着就笑了，来，说说你为什么笑了？2.如果老师告诉你这是一首诗，而且它是香港著名诗人西西写的，你又会觉得怎样？3.其实，真理都是相对的。
所以，阅读就是这样，总会有意料不到的惊喜在等待我们！（一）导入故事，了解内容。
1.这段时间，老师和大家一起沉浸在阅读《查理和巧克力工厂》的快乐之中。
今天咱们就来聊聊这本书。
2.看完这本书后，你觉得这是一本（）的书？3. 讲的是什么故事？谁有本事，能用一两句话把它说出来？4.指名交流：生活贫困的查理一家住在镇子上,镇上有个世界最大的巧克力工厂，一天，工厂拥有者旺卡先生发了告示，将邀请五位发现藏在糖果包装纸中的金奖券的孩子，参观工厂。
《查理和巧克力工厂》阅读分享课
《查理和巧克力工厂》阅读分享课一、阅读分享理念阅读在学生语言的学习上起着至关重要的作用。
无论是好词的积累，还是佳句的习得都离不开阅读。
阅读在促进学生语言发展的同时，对学生思维的发展、情感价值观的树立都有一定的影响。
选择一本好书，让学生受益匪浅。
三年级的学生注意力的稳定性较一、二年级有了很大的发展，已经有能力，也有毅力进行整本书的阅读。
好的书可以让他们沉醉其中，促进学生语言的发展。
《查理和巧克力工厂》通过描写一个贫穷小男孩查理和四个孩子一同被邀请去当地一家全世界最大的巧克力加工厂的经历，把我们带入了一个奇妙、刺激而又不可思议的世界。
学生在阅读的过程中通过感受书中人物的经历体味人物的性格特点，很自然地有了是非观，树立起正确的价值观念。
作者达尔充满想象力、富有幽默感的语句更是深深地吸引着读者。
本节课在跟学生一起梳理故事的主要内容的基础上，放手给学生，让他们自己去阅读、体会、赏析人物的性格特点，最后大家共同分享阅读成果。
二、阅读分享目标1.了解书中主要人物，理清人物关系，梳理故事的主要内容。
2.能从阅读中体会出人物的不同性格特点，发现查理的心灵美，知道旺卡先生选中查理继承巧克力工厂的原因。
3.培养是非观念，树立正确的人生价值观。
三、阅读分享重、难点通过阅读、分享体会出查理的性格特点，发现查理的心灵美，知道旺卡先生选中查理继承巧克力工厂的原因。
四、阅读分享准备1.学生完成预习单。
教师了解学生阅读情况。
2.小嘉宾准备表演，来展示主要人物的特点。
3.师生反复阅读《查理和巧克力工厂》4.准备教学课件、人物身份卡片、视频等五、阅读分享流程（一）导入故事。
1.师：同学们，最近我们一直都沉浸在《查理和巧克力工厂》的奇幻冒险中。
今天我们就来聊聊这本书吧。
一起来叫叫它的名字......2.师：孩子们看完这本书后，你觉得这是一本（奇幻、有趣、充满魔力、神秘）的书呢？你能把话说完整吗？评价：对呀！我每次都笑得肚子疼。
我也好想有这样的魔法呀！你看得真仔细！这本书为我们建造了一个奇幻的世界。
查理和巧克力工厂--导读教案
《查理和巧克力工厂》导读课学习目标:１、通过阅读封面、目录、人物介绍、插图等，指导学生快速了解新书的内容，习得阅读新书的方法。
2、通过想象、对比等方式,引领学生走进情境，走进人物,激发学生的阅读兴趣。
3、教师通过引领书中精彩情节,成为孩子阅读的陪伴者，并引导学生大胆猜想,共享读书的快乐。
导读过程：一、谈话导入，了解作者１、近两年的春节联欢晚会，使得我国魔术界的一位新星脱颖而出,他是谁?为什么刘谦的魔术那么火?原因就是魔术中让人意想不到的地方太多,正如他本人所说，“这是见证奇迹的时刻”。
今天,老师要向大家推荐一本书,它的名字叫《查理和巧克力工厂》。
作者是一位世界闻名的奇幻文学大师，名字叫罗尔德•达尔,罗尔德•达尔的这本书绝对有刘谦的魔术那样的功力，书中有太多的不可思议,书中有太多的神奇想象,这是一本奇幻之书。
首先我们来了解一下作者.2、作者罗尔德。
达尔的一生。
（出示图片与介绍）罗尔德。
达尔,世界闻名的奇幻文学大师.出生于英国，父母都是挪威人，早年曾在壳牌石油公司非洲的公支机构任职。
第二次世界大战爆发后,他参加了英国空军，当过战斗机飞行员。
他是一位既为成人也为孩子写作的作家,还曾经写过几部０0７电影剧本。
其作品中多有恐怖情节和闹剧风味,故事构思奇特、想像新颖、明快多变、富于夸张,从一开始就能打破现实与幻想之间的常规对位,给一种或幽默、或机智、或荒诞的美感。
他因其作品风格的独树一帜而于１952和1954年两度获得“爱伦·坡文学奖”,并于后来获得英国的“白面包＂奖，该奖评委会对其作品的评价是:“滑稽，机智,又有趣又吓人……＂到目前为止，达尔的作品在世界各地都已售出了上千万册。
在192０年，罗尔德3岁的时候,他７岁的姊姊艾丝翠得（Aｓtrid)死于盲肠炎。
大约一个月之后，他父亲死于肺炎，时年57岁。
他的母亲虽然可以选择回到挪威与亲戚一起生活，但她还是决定留在英国,因为罗尔德的父亲生前一直十分希望他的儿女能在英国接受教育,他认为英国的教育是最好的.在德比郡的立普顿公学,罗尔德是级长的小跟班，在他的早年比较重要的一部份中，他拥有了他自己的小书桌。
小学群文阅读教学：查理和巧克力工厂说课课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
读《查理和巧克力工厂》说课稿
五个方面
议题的确立 目标的确定 选文的意图 教学活动的设计 教学设计的理念
一、议题的确立
议题：这样读书有趣吗？
二、目标的确定
经历“推想——阅读——验证” 的读书过程，激发阅读《查理和巧克 力工厂》的兴趣。
三、选文意图
1.为什么读整本书？ 2.为什么选《查理和巧克力工厂》这 本书？
四、教学活动的设计
环节一：开课激趣
教师介绍 + 学生观察
四、教学活动的设计
环节二：读整本书
第一阶段：教师引导
读封面 获信息 说想法
+读“初人识物查介理绍” +
读目录 读文本 再识查理
四、教学活动的设计
环节二：读整本书
第二阶段：自主实践
推想——阅读——验证
五、教学设计理念 在阅读中激发阅读的兴趣
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猜测，让阅读之旅充满惊喜
—-《查理与巧克力工厂》班级读书会（启动课）
沈家门小学丁曙霞
教学目标：
1、让学生学习猜测阅读、批注式阅读、读思结合阅读、文图阅读法等读书方法,乐于讨论,与她人分享阅读感受.
2.让学生喜欢阅读，培养学生对课外阅读得兴趣,提升语文素养。
3.通过对书中部分精彩片段得阅读,感受语言魅力，感悟故事得深刻内涵。
课前:老师这里准备了一些我与袁腾哲同学合作得漂亮得书签，图案就是我们这位小画家设计得，背面就是我亲笔书写得有关读书得名言。
只要您在今天得读书会上积极参与,这书签就就是您得了。
（书签就是书得情人)
一、猜读封面开启读书之旅
今天这节课，让我们挑战自己得想象力！我们得读书会就从猜测开始。
1。
一个瘦瘦得、秃顶得、总就是带着一脸狡黠得笑得老头,无论她跑到英国、美国、荷兰、法国，当然现在也包括中国，随便敲开一家有小孩子得屋子说：“啊,我走累了,我得车用光了汽油，可以请我进来喝杯茶吗?”孩子们会立刻尖叫着,欢呼雀跃地迎她进门。
知道她就是谁吗？有这么大得魅力,世界各地得孩子都喜欢?大胆猜一猜。
让老师来揭晓最后得谜底：她就就是罗尔德·达尔。
瞧过她得书吗?《了不起得狐狸爸爸》
大家刚刚拿到得《查理与巧克力工厂》这本书就就是她写得。
2。
开始我们得第二猜:请仔仔细细观察封面，瞧完之后想一想，大胆地猜一猜,这本书可能会讲些什么?从书名、从图画上大胆去预测。
不准翻里边得内容，想好了就举手.
预设：
＊您就是根据书名中得“~~"这个词语中想到得,很好!
＊您能根据书名大胆发散开去，联想开去，想象力真丰富.也许以后就就是个伟大得作家。
＊您可真厉害，从图画中人物得表情,从封面细节中去预测,真会思考。
＊您得猜测真够大胆!
3．刚才大家从书名、从图画大胆猜测书本得主要内容，真不错！同学们,读书，特别就是读整本书得时候我们要善于大胆地从封面开始猜测,让读书之旅像探险一样充满着惊喜！那么这本书讲得究竟就是什么呢?让我们一起瞧瞧封底得简介。
自己轻声读一读。
屏显本书主要内容:
４。
读着读着,您有什么想问得吗？
预设:
* 查理怎么成为幸运儿得？
＊参观工厂得过程到底有多奇特？
＊有哪些不可思议得意外？最不可思议得意外就是什么？
二、选读精彩章节诱发阅读期待
（一)认识幸运儿
1．让我们先来认识一下查理。
快速打开书本,翻到第3页，瞧瞧图，读读句子。
您觉得这就是一个怎样得孩子？让我们也亲热地跟她打打招呼，
好,再让我们来读一个片段
在一家人开始挨饿，
除了保暖与吃饭这两个性命交关得问题外，家中没有一个人再去想别得事情.
读了这些,您对查理又有了怎样得认识？
这就就是查理,一个与我们小朋友年龄差不多得、懂事得小男孩。
让我们记住她得名字,再次亲热地跟她打打招呼吧。
2.让我们来认识另一位可以参观巧克力工厂得幸运儿“迈克·蒂维"
屏幕显示迈克蒂维得图像,师范读p43_45得片段。
听了老师得朗读,您想说些什么?您喜欢她吗？为什么?
3．已经认识了两位幸运儿,想不想认识其她三位?可惜啊，今天这节课时间有限，让我们留到到课外再去好好认识她们吧。
(二）走进参观之旅
1．五位幸运儿开始了她们奇特得巧克力工厂之行，到底有多奇特呢？让我们跟着她们去感受其中得一部分。
屏幕显示“26 电视巧克力糖车间”
怎么去找呢?让我们翻到目录,找到页码.
这就是参观工厂过程中得一个片段，大家自由地读一读，可以默读，可以轻轻地读。
记住“不动笔墨不读书”，拿起您得笔，划出您觉得最奇特最好玩得地方?必要时,可以在旁边写上您得批注。
集体交流:说说您觉得最奇特得地方？
大胆地猜一猜,故事后来会怎样发展呢？会发生些什么事?
到底就是怎样得呢？哪些跟我们小朋友得猜测就是一样得呢?让我们继续阅读“2７迈克·蒂维被电视传送"。
轻轻地读，读到有趣得地方您想笑就笑,想跟同学聊几句就聊几句。
哈哈,瞧着大家嘻嘻哈哈哈得样子,我知道您们都被吸引了。
刚才我们进行了预测,预测完了再阅读,发现有些被我们猜中了,而很多就是我们意想不到得，这就就是预测阅读得快乐，带给我们很多很多得惊喜。
您觉得这部分哪些地方最有趣最奇特？说一说吧
如果您就是迈克·蒂维得爸爸或妈妈,以后您会怎么对待迈克蒂维呢?
奥帕—伦帕人得歌谣真有意思,让我们一起学学奥帕—伦帕人来念念这歌谣。
神秘得巧克力工厂内还有更多我们意想不到得事情发生，最不可思议得结果又就是如何呢？大家可以在课外去细细阅读,一星期后我们将继续聊一聊这本书.
今天这节课，我们速读了这本书得部分章节，同时学到了一种很重要得阅读本领。
那就就是-—猜读法。
这就是今天咱们学到得猜读法得攻略,我们总结一下。
第一招：瞧封面猜测;第二招，根据前文推测.猜测,让读书之旅充满惊喜。