部编人教版六年级语文下册第16课《表里的生物》精品课件(共92张PPT)

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部编人教版六年级语文下册《表里的生物》优秀课件

• 从这句话中你知道了什么？纳米是很小的长度单位。纳米小
感悟纳米的“小”。
纳米是非常非常小的长度单位, 非常非常小。
纳米是非常非常小的长度单位, 1纳米等于十亿分之一米。
你觉得上面哪句话写得更好? 为什么？
第2句写得好, 采用了列数字的说明方法突出了纳米是很小很小的长度单位。
文章中还有哪些句子也向我们生动地介绍了纳米是很小的长度单位？
什么是纳米？它的新奇特性体现在哪些方面呢？
7 纳米技术就在我们身边
➢ 自由读课文。要求读准字音, 读通句子。
➢ 遇到生字、难读的词语或句子, 多读几遍。
字词学习
我会认
翘舌音
pīnɡ pānɡ yōnɡ jūn chòu
乒乓拥菌臭
shū tàn ái zhènɡ jí
蔬碳癌症疾
zào lǜ
➢ 读了这篇小故事，你有什么感悟？
1. 你对哪些事物产生过强烈的好奇心？当时你是怎么想的？
2. 写一写你的童年趣事。
赠送以下课件
第1课时第2课时
第1课时
说说你的观后感。
在科学技术高度发达的今天, 还有比这更神奇的事物。
医用纳米机器人在工作
医用纳米机器人可以清理人体血管垃圾, 可以将人脑与云脑连接, 可以送药、手术……这样微小而具有神奇功能的机器人, 就是用纳米材料和纳米技术制造的纳米机器人。
➢ “我”对表的好奇心是怎么产生的？
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音: 滴嗒，滴嗒……
与“我”的结论不符。
猜想
证实
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴, 一动就要蛰你。”

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单调——丰富美丽——丑陋增加——减少
词语对对碰
清脆——响亮唯恐——恐怕请求——祈求
单调——单一恐怖——恐惧丑陋——难看
整体感知
默读全文，联系课题，想一想：课文主要写了一件什么事？
填一填。课文先写______________，然后写
______________，最后写____________。
读第2-10自然段，了解父亲的表引发了“我”怎样的猜想。
不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盘里还会发出清脆的声音：滴答，滴答……
引起我猜测的原因
一天，我对父亲说：“我爱听这表的声音。”
语言描写我一边说一边向着表伸出手去。
动作描写
“我”
有着强烈的好奇心
父亲立刻把我的手拦住了，他说：“只
主要作品他人评价
诗集《昨日之歌》《十四行集》；散文集《山水》等。中国最为杰出的抒情诗人。——鲁迅
初读课文
➢ 请速读课文，注意读准字音，并且在自己不懂的地方做上记号。
1.各小组自学生字词，对易错字词互相提醒。 2.小组成员之间互相读，互相纠正读音。
扫除“拦路虎” 我会写
脆拦玻璃恶怖蟋蟀
课外练习
1.学习本文描写人物的方法，写一写自己熟悉的一个人。
2.回忆自己的生活中有没有类似文中的“我”认为表里有生物的奇思妙想，分享给同学。
第五单元•第16课
表里的生物
第一课时
激趣导入
兄弟三人齐上路，有快有慢不停步，走了三百六十日，没有走出玻璃铺。（打一生活物品）
钟表
激趣导入
悉蟋虫
率蟀
cuì
脆
扫除“拦路虎”
笔顺组词清脆造句黄鹂的叫声清脆好听。

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拓展延伸
拓展一
拓展二
随堂练习
一、读拼音，写词语。
qīnɡ cuì （清脆）
kǒnɡ bù （恐怖）
lán zhù （拦住） xī shuài （蟋蟀）
随堂练习
二、品悟句子。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人
看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫
一类的生物吧。从描写的方法看，这句话属于人物的
老师指导：每个孩子在童年时代都会有对未知世界的好奇和想象，也常常会有一些天真、幼稚的想法和举动，同学们可以回想一下，自己是否也说过类似的话，做过类似的事。如，“我是从哪里来
课后习题参考答案
的？”“我也可以孵出小鸡来”“有一天我会变成超人”等，可以此为启示，和同学交流你 “孩子气”的故事。
参考答案：童年的经历是人生的珍宝，我也有过类似的经历，例如：小时候看电视时，我经常跑到电视机后面去看，以为人是从电视机后面走进电视里去的。长大后，我才知道我
找，找了一段时间，几乎把马厩整个都翻遍
了还是没有找到，农夫只好气馁地走出马厩。
随堂练习
这时候他发现外面正有一群孩童在玩耍，于是他向那群孩童说，假如有谁能在马厩中找出他遗失的怀表，那个人便能得到五毛钱。于是孩童们一窝蜂地跑进马厩里寻找怀表。过了一段时间，孩童们走出马厩，都没有找到怀表。此时农夫更加气馁与失望。
课后习题参考答案
课文中像这样将心理描写夹杂在叙事之中的句子还有多处：①他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
课后习题参考答案

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第一课时
冯志：河北涿县人,原名冯承植。现代诗人，翻译家，教授。发表了许多诗与散文。主要作品:诗集《昨日之歌》《十四行集》等，鲁迅评价他为“中国最杰出的抒情诗人”。
听范读扫清障碍
听范读，在文中圈出本课的生字。
我会写
cuì lán bù xī shuài
脆拦怖蟋蟀
左右结构
重难点字书写指导
左 cuì
拓展延伸
钟表为什么会发出滴答的声音？
这要从机械钟表的擒纵机构说起，如果仅仅是让上满发条的表自由走起来，那么很快就会变成飞表，指针飞跑，无法计时，所以机械钟表都要有一个擒纵机构（一种机械结构），由钟摆或摆轮来一格一格释放齿轮，这样才能计时。滴答声就是擒纵机构一格格走的声音。
课堂演练
一、联系课文内容填空。才不说这·了样·。的·话·我不知道说了多久，也不知道什么时候
钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；
街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。
哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。
反问句
确信自己的观点是正确的
词语辨析
洪亮
嘹亮
响亮
声音大而清晰。着重形容音色清脆，着重形容听者感觉
脆窄
右宽
这一横没有钩右下不要写成“匕”
左 xī shuài
窄右
蟋
蟀
宽
“虫”靠上一点
词语解释洪亮：（声音）宏大，响亮。本课指钟楼的钟响起。
张亮读课文不仅吐字清晰,而且声音洪亮。
恐怖：感到可怕而畏惧。本课指“我”听父亲说表里有蝎子，以为蝎子是一种很恐怖的东西。

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体会到了儿童有趣的内心世界，体会到了“我” 是一个天真可爱的儿童。
讨论交流：从对“我”的动作、心理、语言描写中可以
看出“我”是一个怎样的孩子？ “我”是一个天真可爱，好奇心、求知欲极强
的孩子。
讨论交流：
“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”作者说了什么？作者为什么会这么说？
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.学习用具体事例说明观点。（重点） 3.结合文章内容体会童年的趣事是人生的珍宝的思想感情。
（难点）
“我”认为表为什么会响？
这是课后第1题哦！
课文描写小时候“我”认为能发出声音的都是活的生物，对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面的事。
此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看。
“常常请求”写出了自己渴望看到表里的世界。
写出了自己对美丽世界里有丑陋的蝎子的不理解。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
部编版六年级下册小学语文第16课表里的生物
你见过表吗？你知道表里面有什么东西吗？
我们熟悉的表里有生物，你是不是觉得很新奇呢？现在让我们读一读这篇妙趣横生的文章吧。
走近作者
冯至(1905年-1993年) 原名冯承植，直隶涿州人。1930年留学德国先后
就读柏林大学、海德堡大学，1935年获得海德堡大学哲学博士学位。1936年至1939年任教于同济大学。曾任中国社会科学院外国文学研究所所长。
记得在我四五岁的时候，下了一场大雪，大地像是铺上了白色的地毯，踩上去软绵绵的。我和爸爸在广场上堆了一个很大很大的雪人，给它戴上一顶时髦的帽子，按上两颗黑黑的眼睛、插上长长的鼻子，还在它的鼻子下面画上一张大大的红嘴巴。我高兴地围着雪人唱啊、跳啊！一直玩到天黑才回家。

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父亲再三禁止“我”不许动表，通读课文，找一找这样的话，用“ ”画出来。
我爱听这表的声音。
为什么还蒙着一层玻璃呢？
只许听，不许动。
小孩儿不许动表。
你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。
这就是叫你只许看，不许动。
认真读第12-21自然段，父亲为了不让 “我”动表，编了一个什么谎言？为什么 “我”会深信不疑？
我对于它的好奇心也一天比一天增加。
越不许我动我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。矛盾而又痛苦
父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。
父亲终于要把表打开给“我”看了，表里的世界是什么样子的？读第11自然段画出相关语句。
父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。
（瓜藤）攀上棚架，爬上屋檐瓜藤攀檐图
鲜花绽放图
（芍药）（凤仙）（鸡冠花）（大丽菊）依着时令，顺序开放
鲜嫩的（笋），成群地从土里（探出头）来。雨后春笋图
鸡鸭觅食图（母鸡）率领小鸡（鸭子）水中（觅食）
院落晚餐图桌椅饭菜搬到门前，（天高地阔）地吃起来
主题概括
课文通过写小时候的“我”认为能发出声音的都是_活__的__生__物__，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。表现了童年的“我”对事物有着__强__烈__的__好__奇__心__，是个__善__于__观__察___，爱__思__考___的孩子。
拓展延伸
钟表为什么会发出嘀嗒的声音？
这要从机械钟表的擒纵机构说起，如果仅仅是让上满发条的表自由走起来，那么很快就会变成飞表，指针飞跑，无法计时，所以机械钟表都要有一个擒纵机构（一种机械结构），由钟摆或摆轮来一格一格释放齿轮，这样才能计时。嘀嗒声就是擒纵机构一格格走的声音。

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课堂练习
一、选一选，填一填。 [秘密] 神秘__ 密__切保_密_ _秘_境 [艰坚] 艰__难坚__硬艰__苦 _坚_强 [测侧] 猜测__ 侧__面测__量 _侧_身
二、按要求写句子。
1.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）
____没__有__死__的__东__西__会__自__己__走__动__，__并__且__能__自__ _动_地__发__出__和__谐__的__声__音__。__________________
品读课文
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
➢ “我”说了什么？为什么后来不说了？
“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
品读课文
后来随着年龄的增长，“我”意识到自己的幼稚，明白了父亲的表里没有蝎子，也明白了为什么表里会发出滴答滴答的声音，也就不再说了。
文中还有哪些句子表现了“我”强烈的好奇心呢？
♡ 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。
♡ 父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。
读第11-19自然段，了解父亲打开怀表证实“我” 的猜测的过程。
1.表里的世界是什么样子的？
蓝色、红色金黄色的齿轮摆来摆去的小尾巴的小宝石
恐龙
老虎
蜥蜴
长颈鹿
豪猪
大熊猫
蜂鸟
雄鹰
鹦鹉
丹顶鹤
巨嘴鸟
极乐鸟返回
导入二
机械表
电子表电子纸手表
作者简介
冯至（1905—1993）诗人、学者。原名冯承植，字君培。1923年后受到新文化运动的影响开始发表新诗。代表作品有《蝉与晚秋》、《昨日之歌》、《伍子胥》。

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品读课文
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
➢ “我”说了什么？为什么后来不说了？
“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
品读课文
后来随着年龄的增长，“我”意识到自己的幼稚，明白了父亲的表里没有蝎子，也明白了为什么表里会发出滴答滴答的声音，也就不再说了。
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也
没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的
生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天
蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。
钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个
老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。
哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声
想象丰富
好奇心强
品读课文
心理描写
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
想象美妙而奇特
品读课文
➢ 读完课文后，你觉得“我”是一个怎样的孩子？
好奇心强爱观察
善思考比较执着
品读课文
➢ 读了这个故事，你想对文中的“我”说些什么？
品读课文
➢ 随着时间的推移，故事的发展，“我” 的心理和感情发生了怎样的变化？作者展示了一个孩子“胡思乱想” 的过程，也体现了探究和思考的过程。
心理变化：疑惑好奇满足
感情变化：好奇和想象
告别童年
品读课文
➢ 读完课文后，你觉得“我”是一个怎样的孩子？找出原文读一读。
品读课文
心理描写
如何？
我想：表里边一定也有一个蝉或虫一
类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不
许小孩子动。
猜测推理
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，
一动就要蜇你。”
向父亲求证
品读课文
“为什么把那样可怕的东西放在这么好
的表里？”
新的疑问
我只想，大半因为它有好听的声音吧。
自己想象解答疑问
品读课文
探究结果
以前“我”认为能发出声音的都是活的生物，也相信了父亲所说的“表里有一只小蝎子”，但后来，随着时间的推移，“我” 慢慢长大，也慢慢明白其实表里没有生物。
好奇心强
品读课文
心理描写
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
好奇心强
品读课文
心理描写
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
示例一：你真是一个善于观察，勤于思考的人，我要学习你的这种求知精神！
音呢？
爱观察
善思考
品读课文
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴嗒，滴嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
观察非常细致、认真
品读课文
语言、动作描写
一天，我对父亲说： “我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手去。
16 17
1189 20 21
意味深长的结尾
再读课文，说说本文是以什么为线索来叙述故事的。
时间
品读课文
➢ 小时候“我”是怎么想的？“我”为什么会这么想呢？
品读课文
➢ 读读课文第2自然段，说说“我”的疑问是什么。
只有活的生物才能发出声音，为什么父亲的怀表会发声呢？
品读课文
➢ “我”是怎么解答这个疑问的？结果
词语解释对眼前的事物发生浓厚的
兴趣而注意力高度集中。显出，露出。
和睦协调。
（声音）清楚悦耳。
初读课文
词语积累
【表示动物“叫”的词语】狗吠蝉鸣马嘶狼嚎狮吼猿啼虎啸鹤唳龙吟
品读课文
引出疑问
1
2 34 56 789
“我”的猜想
印证猜想，新的疑问
10 11
12 13 1145
初读课文
蟀
书写指导：注意结构的安排，虫字旁不要写得过大，右半部分下边的“十”要托住上边的部件。
初读课文
脆
书写指导：注意右边的“危”字，最后两笔是横折钩和竖弯钩。
初读课文
璃
书写指导：右边笔画较多，书写时要写得紧凑，注意“离”字的笔顺，以及它的最后两笔是撇折和点。
初读课文
清脆和谐入神呈现
16 表里的生物
第1课时第2课时
新课导入
第1课时
兄弟三人齐上路，有快有慢不停步，走了三百六十日，没有走出玻璃铺。（打一生活物品）
钟表
作者简介
冯至（1905—1993），原名承植，字君培，直隶涿州（今属河北）人。中国诗人、学者。诗作前期受唐诗、宋词及德国浪漫派影响，轻柔婉约；后期深受里尔克等西方现代诗人影响，艺术上更为纯熟。在德国文学的翻译研究方面亦有成就。
主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行集》等，散文集《山水》，小说《伍子胥》，论著《杜甫传》等。
初读课文
➢ 朗读课文，疏通生字词，说说课文可以分成几部分，试概括每部分的大概内容。
初读课文
清脆
恐怖
ɡuō
蝈蝈
我会读
蝎子蛰
丑恶
bō
钵子
蟋蟀
初读课文
多音字
dīnɡ（钉锤）钉
dìnɡ（钉钉子）
小李拿了一把钉（ dīnɡ ）锤，准备钉（ dìnɡ ）钉子。
初读课文
多音字
diào（调查）调
tiáo（调整）
为了将这件事调（ diào ）查清楚，他将搜索策略作了调（ tiáo ）整。
初读课文
我会写
脆拦玻璃恶怖蟋蟀
悉蟋
虫率蟀
初读课文
蟋
书写指导：虫字旁不要写得过大，右半边的上半部分与虫子旁基本齐平。
复习导入
第2课时
清脆恐怖蝈蝈
拦住蝎子蟋蟀
玻璃蛰
丑恶钵子
品读课文
引出疑问
1
2 34 56 789
“我”的猜想
印证猜想，新的疑问
10
11
16 17
1189 20 21
意味深长的结尾
12 13 1145
品读课文
➢ 你觉得文中“我”对问题的探究过程有道理吗？为什么？
有道理。文中“我”的探究过程看似幼稚，其实却有着自己的逻辑思路。“我”是基于生活经验，并依托自己的观察得到了各种“证据”，并大胆展开想象，最后才得出结论，因此“我”的探究思路其实是具有合理性的，但又与儿童天真可爱的天性融为一体。

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