2017高考生物计算题的复习指南
2017年高考生物的备考策略总结与2017年高考生物第二轮复习备考的方法总结汇编.doc
2017年高考生物的备考策略总结与2017年高考生物第二轮复习备考的方法总结汇编2017年高考生物的备考策略总结保障时间分配高考理综300分，150分钟时间，平均2分/分钟。
而生物共72分，较之物理和化学，生物简单，所以生物用时应该在30分钟左右。
5道选择题用时在5分钟左右，非选择题用时25分钟左右。
如果时间分配不够，结果是没有做完题，或者匆忙做完但正答率非常低。
很多学生对待生物题就是“率性而为”：严格按照顺序做题，最后只剩下几分钟、十几分钟做生物，缺乏统筹安排，即使平时复习再好也没时间做题，导致简单的生物题也得不到分。
在综合练习阶段，做每套试题都要注意时间分配合理，这样才能把掌握了的知识准确而规范地写到试卷上，才有可能得满分或者得高分。
提高解题能力知识方面。
通过一轮的系统复习和二轮的专题复习，学生的基础知识基本过关，不同的学生可能在不同的章节、模块的知识上应用不熟练或者理解不够准确。
自己要在综合练习中诊断出来，及时弥补上，还要针对性地加强模块练习，能够把握所学知识的要点和知识之间的内在联系，形成知识网和知识体系。
做到备考无盲区，知识无软肋，百战不殆。
审题方面。
学生自己归纳丢分原因时经常说“粗心”，其实主要是审题不到位。
考试时间相对不足，这就要求我们必须提高审题效率。
第一次读题时就把关键词、重要条件、补充说明等有用信息用笔划下来，以便回读时及时找到。
审题时要注意表格、图表、图解等信息，它们更直观形象，信息量更大，根据需要进行图文转换答题。
审题要避免思维定势以固有经验答题，而是应该尊重题干条件和信息的具体问题具体分析。
当遇到新颖材料题时，审题时要做到简化已知条件，找出关键词，知识回归课本，这类题目的重要特征就是高起点低落点。
在做大的主观题时，审题特别要注意在主题干的条件下还要注意分题干的限制和要求。
答题环节。
选择题的解答要快速准确，这首先需要扎实的知识基础。
其次还要讲究解题技巧。
生物题是单项选择题，可以利用选项间的相互矛盾排除某个选项，或者两个选项实质一样，则它们一定不是正确选项等方法快速解题。
2017高考生物备考策略攻略_2017年高考生物试题
《2017高考生物备考策略攻略_2017年高考生物试题》摘要：07年高考生物备考策略用生物学基观指导复习，07年高考生物备考策略夯实基础构建知识络提高应试能力，07年高考生物备考策略老师精讲学生精练高考这对无数学生有着极其重要义次考试备战高考生物有有哪些策略呢?接下编你整理了07年高考生物备考策略起看看吧07年高考生物备考策略用生物学基观指导复习贯穿学生物学教材生物学观主要有生物物质性观;结构和功能相统观;3生物体局部与整体相统观;生命活动对立统观;5生物进化观;6生物与环境相统观学们复习程要把知识归纳与整合放相应观下再加以整理对这些观理和认识应该贯穿整复习程从历年理综高考生物试题看般都体现了这些重要生物学观07年高考生物备考策略夯实基础构建知识络提高应试能力高考试题年年变而题所依据基础知识却是相对不变所以扎实生物学基础知识是学生取胜高考必须具备对基础知识深刻理把握基概念、规律、原理涵和外延做到提取准确、迁移灵活、运用合理这样才能考题设置新情景问题双基教学是轮复习重重没有基础就没有能力打了基础能力才会提高根据考试纲要实行地毯式、拉式清理覆盖所有知识不放任何死角将单元知识通条主线系起进行复习将不节容进行有机综合归纳成图全面系统复习和巩固如细胞与生殖发育;新陈代谢与生命活动调节;生命延续、发展与进化等3以幅图、图、张图表等材题围绕该部分容展开讨论对该部分知识进行整理提高综合能力总复习备考阶段强调基知识(概念、原理、法则、定律、程、事实)、基能力(方法、技能、思路、记忆、理、应用)、基观基础上对知识整理加工把知识化能力素质这是种新、科学、有效复习策略重能力培养①审题能力平学习深刻理每概念涵、外延和形成程对概念重词要划出、圈出、出明确运用围做题形成遇到相关问题能迅速通圈、、划提取问题重要信息审题关②表达能力用准确生物学术语表述答案这09年高考体现得尤突出但回头再看复习以及今年高考卷要我们深深体会到这方面努力还不够到位导致学生吃亏较多不要避开型填空题它往往是区分学生主要标准07年高考生物备考策略加强实验复习生物实验是生物学基础它高考占有相当比重高考实验题力图通笔试形式考学生实验能力力图通些简单实验设计鉴别考生独立问题能力和知识迁移能力高考要任何实验都包含着定实验思想和方法这些思想和方法被广泛地应用生物科学研究当能否将学到实验思想和方法迁移到新实验情景或相关生物探究实验是高考对考生实验能力考具体体现因实验复习要认真领会每实验设计图和总结实验方法生物高考要考生能够设计简单生物学实验掌握基实验操作;能够对实验结进行释和分析也包括判断实验结和推导实验结论等容;能够设计实验方案要重视综合实验题要把实践动手能力培养放更加重要位置07年高考生物备考策略老师精讲学生精练讲针对性要强、除重、关键外侧重讲题方法和应问题知识综合交叉突出能力培养通精心设计问题使知识容层层递进深入培养学生思维规性、深刻性、严密性让学生通回答问题把不概念、原理以及不节知识系理清、理透从而加深对知识理和运用练不仅练知识而且练能力通练才能寻题思路和方法复习要精选习题做练习不能盲目做事先老师筛选也就是把难、偏、重复习题册减少不必要劳动量理要整理方法、整理思路而不是仅仅把做错题遍整理程要渗透己思想整理题目般按下列顺序讲题目理了吗知道命题人图了吗要考我们什么知识己答案以参考答案有什么不这答案完整吗还可以怎样答你能这知识上命题吗另外对学生平考试出现错误只是老师重视没有用更重要是学生也要认真对待学生漏补缺重要环节能够很地反映出学生学习问题猜你感兴趣07年高考生物备考策略07年高生物备考策略307高考生物复习备考策略07年高考生物复习备考策略总结507高考生物复习方法总结。
【2017高考生物科目复习指导】
《【2017高考生物科目复习指导】》摘要：特别是分析、综合、比较、抽象、概括、分类、系统化、具体化、归纳、演绎推理等基本思维方法，一定要掌握好，并且牢牢抓住，主旋律，现阶段能力提高可以通过强化训练，以潜移默化的方式，实现知识向能力的转化，达到及时检查复习的效率，方法是，对照自己平时练习中发现的问题，以及自己在知识、思维、能力方面存在的缺陷，有针对性地练习，进行查漏补缺高考各科的考点是固定的，每一大模块都有固定的知识点要我们必须掌握，而详细列出各科的知识结构也有利于考生梳理复习脉络，高考理综的生物科目怎样复习?以下是小编为您整理的关于2017高考生物科目复习指导的相关资料，希望对您的学习有所帮助。
一、落实考试说明要求正确处理好说明与课本之间的关系考试说明(下称说明)是高考生物命题的基本依据，也是指导高考复习的纲领性文件。
每年的说明都清楚地阐明了当年考试性质、内容、形式及试卷结构和题型示例。
因此，考生必须认真学习，深入研究。
以高考说明中要求的能力层次为依据，以2016年考试说明所列出的知识点条目为线索，对照课本中的有关知识点和内容逐条复习，以明确考试目的、能力要求和考查内容。
根据近几年高考生物试题的特点，生物命题的思路是：遵纲不循本，即知识点的考查一般遵循说明不超越课本，但能力要求不一定是课本涉及的，可能会超越课本。
也就是要求考生在复习时对知识点的处理应源于课本，但对能力的要求应高于课本。
力求抓住五点：①知识点，②考试点，③能力点，④应用点(联系工农业生产、国防科技、日常生活、环保知识的实际)，⑤结合点(各章节的结合)，要正确处理好说明与课本的关系。
二、重视课本，夯实双基、突出主干知识，抓好学科内综合夯实双基，立足点首先放在课本上，课本是生物知识的载体，是学生学习生物学基础知识、形成基本技能的蓝本，应该重视课本的基础作用和示范作用。
如课本中生物术语、概念、定律都具有规范性、权威性，抓住课本的知识点，把握好知识点的内涵和外延，按照高考的能力要求，对相关知识进行横向拓宽、纵向加深。
2017高考备考阶段的生物复习方法
2017 高考备考阶段的生物复习方法一、现阶段生物复习方法问题1：现在是回归课本还是多做题老师：在回归课本的同时，适当练习，保持做题的感觉。
问题2：考试时有时怎么也进入不了状态，很紧张，啥也不会了，脑子很空，就是找不到考试感觉，怎么办?越考越差，希望老师给点建议，这是怎么回事?老师：考试除了考查知识点，心态调整也是很重要的一件事情。
上了考场一是要给自己信心，要给自己积极的心理暗示，另外，上了考场适当降低目标有助于放松。
问题3：已到五月，多刷题还有用吗?生物还能提高么? 老师：什么时候努力都是不晚的，建议先从高频考点刷起。
问题4：遗传题高一时会，但现在高三每次都不懂题意，不知道对应知识点，但数学计算都会，就是不懂题，其它两本书也学得不好，我应该先在遗传题下功夫吗?还是把其它先学好?老师：先从高频考点抓起，遗传通常是耗时较多的地方，建议先从高频考点，比较容易理解的上手。
问题5：理综生物时间不够正确率低怎么办老师：平时练习要计时，遇到不会的题目要学会舍得。
问题6：知识点，没问题，但答题没方向，怎么做题都没用老师：①找题眼，找到题目的关键词；②套知识点，根据题眼联系是在考查哪部分知识点；③回忆知识点，将学过的知识点跟题目联系起来，定位到考试的细节;④分析选项或者信息，得出正确答案。
另外，平时练题不要搞题海战术，多注意总结解题思路和答题方法，练一类题会一类。
问题7：如何快速提高生物分数老师：生物学是一门实验类学科，需要识记的知识点较多。
想要快速的看到效果，建议从高频考点的知识点背诵做起，保证高频考点的题目能拿到80的分数。
问题8：能量流动与物质循环有何区别?老师：物质循环强调循环，指生态系统中的物质在生物群落和无机环境中处于一种不断循环往复的状态。
而能量流动是单向流动、逐级递减的。
一定要注意能量流动不能循环。
问题9：能量去路中，一个营养级流给下一营养级的能量是下一营养级同化量还是下一营养级摄入量，还有能量利用效率公式是什么?老师：能量的传递效率指的是相邻两个营养级的同化量之比，是从一个营养级的同化量传递到下一个营养级的同化量。
高考生物的解题技巧解题方法(2017)
不少同学反映：对于课本上该记的知识点都 记牢了，可考试就是拿不到高分。原因有三点： 一是审题能力不足，不能从题干中获取有效的 信息；二是逻辑思维能力和分析推理能力较差， 不会根据题意做出合理、科学的判断；三是语 言表达能力较差，答题不规范，专业术语常写 错。
分析近几年高考理综生物卷的非选择题发 现，逻辑思维能力、对比分析能力和语言文字 的表达能力的考查已显得越来越突出。
1．准确答题：考试获胜的保证
(1)根据题干准确进行知识挂钩：考题设置的情境真实 地模拟现实， 不像书本知识高度理想化、模式化，有些情 境甚至是同学们前所未闻的，但总可以从课本上找出知识依 据。
例如多年来高考中的实验题多不能与教材中某个具体实 验对号，但都是考查学生是否掌握了生物学研究的一般方法 和原理，实验步骤，是否设置了对照实验，能否有效控制实 验唯一变量、排除干扰实验的因素、得出正确结论等。
坐标曲线题通常有三种类型。一是对曲线表达的生物学含义 的表述；二是对曲线表达含义的解释；三是对曲线所能够说明 的问题。
第一种类型：注意横坐标与纵坐标的内容，然后根据曲线 的特征进行表达。这是最基本的类型。
第二种类型：在明解曲线含义的基础上，对曲线变化的原 因作出解释。要注意把落脚点放在课本的知识原理上。
（二）高考生物试题的解题方法
1．分解组合法 有些综合性的问题涉及的知识点众多，需要对问题进行
分解，即将问题变成若干个小问题，求解出பைடு நூலகம்问题的答案， 经过恰当的组合得到问题的最终答案。
2．图解法 将文字材料转换成图解呈现出来，有利于问题的直观
化、形象化，同时还可减少阅读量，降低理解难度。图 解法在描述复杂的生物学现象或生理过程等方面有着广 泛运用。
2017年高考生物试题_2017高考生物备考指导
《2017年高考生物试题_2017高考生物备考指导》摘要：因学习生物常常借助图形、表格、模型、标、录像等形象化手段助理些抽象知识，生物复习程方面教师作用不能忽视教师应充分利用课堂引导学生对基础知识加以整合使成知识链和知识便学生理性记忆和回顾，猜你感兴趣07年高考理综生物复习方法指导07年高考生物复习备考策略总结307年高考生物备考建议07高考生物复习方法507高考生物复习方法5种</生物学科是然科学叫做理科科学课程接下编你整理了07高考生物备考指导起看看吧07高考生物备考指导方法要掌握规律规律是事物身固有质必然系生物有身规律如结构与功能相适应局部与整体相统生物与环境相协调以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生进化程掌握这些规律将有助生物知识理与运用如学习线粒体就应该抓结构与功能相适应①外有双层膜将其与周围细胞分开使有氧呼吸集定区域进行;②膜向折成嵴扩了面积有利酶其上有规律地排布使各步反应有条不紊地进行;③膜围成腔有基质、酶;④基质、膜上酶有氧呼吸部分反应所因而线粒体是有氧呼吸主要场所这样较易理并记住其结构与功能学习生物其他学科样不能急成、步到位如学习减数分裂程开始只要弄清两次分裂起止染色体行、数目主要变化而不能上新课对染色体行、染色体、染色单体、数目、与遗传三定律关系、与有丝分裂各期图像区别等并弄清者只能练习与复习慢慢掌握设法突破难有些知识比较复杂或是抽象学们学起感到有困难这就应化难易设法突破难通常采用方法有以下几种()复杂问题简单化生物知识有许多难存生命运动复杂程难以全面准确地掌握而抓主干知识能目了然例如细胞有丝分裂各期染色体、纺锤体、核仁、核膜变化我们若将其总结前期两现两消末期两消两现则其他程就容易记住了动物体三物质代谢程复杂可总结分(分)二合(合成)三化对些复杂问题如遗传学题可将其化几较简单题依次()抽象问题形象化要尽量借助某种方式使与实际系起以便理如空结构复杂老师旦出示模型几分钟即可问题因学习生物常常借助图形、表格、模型、标、录像等形象化手段助理些抽象知识3常归纳总结生物新课学习程般都是将知识分块学习但当学完部分容就应该把各分块知识系起归纳整理成系统知识这样不仅可以脑子里形成完整知识结构而且也便理和记忆归纳总结要做到三抓抓顺序二抓系三抓特抓顺序就是要将各知识按照身逻辑关系将其串如高生物遗传物质基础可以整理成配子合子细胞核染色体基因蛋白质性状抓系就是要掌握各知识系理清线纵横关系由线到面扩展成知识络抓特就是抓重、抓主流进行归纳总结不能杂烩胡子毛把抓;应将次要东西简化甚至取消07高考生物备考指导建议仔细了课容理和记忆基概念()根据每单元学习目标系各概念进行学习()不要只记忆核心事项要步步进行深入学习(3)要正确把握课上图像、表格、相片所表示思把所学容跟实际生活系起理3把日常用语和科学用语做比较确实理整理再记忆把容用图或表格表述再进行整理和理5实验整理以跟概念系起理(把握实验目把结跟己想法做比较出差距并分析差距产生原因) 正确了显微镜结构和使用方法直接观察了各生物特征养成写实验观察日记习惯6以学习释部分和习题集整理部分心进行记忆7根据容用不方法记忆()把所学容系起整理进行记忆把想起主题不管顺序先随便记下把心主题写位置按照知识相关系用线或图连接起完成地图()利用对己有特别义或特殊思词进行记忆(3)使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆8不懂题必须(先给己提问把握己具体不懂哪部分再请教其他人)9通题确认所学容()整理做错题下次考试前重复习()不太明白题课和学习弄清楚(3)以基题等难题难题顺序做题理容0比较宽松候如假期可先从己感兴趣部分开始重学习(相系部分也能培养兴趣)平利用科全不懂事项07高考生物备考指导把握5关键、增加对教材基础知识掌握量根据生物高考考纲要和命题课而高课原则我们不难发现教材重要性我们更应清楚基础知识是学生问题泉缺乏基础知识就成了无水、无末基础知识掌握量多少直接影响复习效率生物复习程方面教师作用不能忽视教师应充分利用课堂引导学生对基础知识加以整合使成知识链和知识便学生理性记忆和回顾另方面学生身主体作用更重要学生应该养成良复习习惯学会主动对各节容或相关知识进行整理和归类觉发现其有系部分再合理配以各节练习和综合练习这样有助将死知识学活将局部知识进行延伸和拓展进而归纳出条主线以利系统地理基础知识并形成系观也能起到训练思维灵活性作用从生物复习总体要看无论轮复习还是二轮复习或三轮复习不断地回归教材是必须始终坚持原则只有这样才能真正达到温故而知新效、控制练习数量腾出对练习进行必要反思复习程进行适训练是十分必要多年实践证明高三选择并使用生物复习用、份优秀生物复习辅导报纸如考试报高考生物版、学生学习报生物周刊高三版等(含节、单元练习、专题复习练习及综合练习)足以应对高考庞杂也只不是异浪费而已切忌以题海战术泯灭学生思维和扼杀学生复习积极性、兴趣若使学生整天埋作业和练习堆里会使学生感觉身心疲惫久而久会失复习动力因控制练习数量和选择有质量练习是教师和学生都应该实际问题因这关系到事半功倍还是事倍功半复习效率问题有练习必要可以重复几次让学生感觉而有练习可以改头换面以新形式呈现出以激活学生思维和合理迁移对所做练习学生应抽出定量进行必要反思和推敲对所复习知识进行有效消化和吸收以牢固和掌握前学知识获得新知识和提高题应变能力3、增加对错题积累量进入高三学生所做练习数量和次数肯定要比高二多学生除了利用课堂老师引导下进行分析外还应该觉主动地将每份试卷上型错误摘录下形成己错题集俗话说记性不如烂笔头这样根据己实际情况每周积累三到五题那么月、学期、学年积累再加上己常反思和回顾脑海里就会形成较积累量相信只要我们坚持做有心人高考应该可以厚积薄发、充分发挥、得心应手取得高分、增加对型例题拥有量上例题分析课不仅是教师事更应是学生己事作学生应该随着老师引导和提供信息进行独立思考和分析学生对型例题特别是图表分析题、实验设计题等应该是学会分析方法和题步骤切不可心不焉或不加思地死记硬背答案因题目是可以变化人记忆量是有限学生己要能够发生想由及彼触类旁通举反三这样不仅能够起到巩固作用更能活跃己发散思维5、合理利用量高三各门高考科目或多或少都存抢现象学生可能疲应付常常是我支配较少如何生物学科应有分配?笔者通多年高三生物教学对复习用深有体会学生每天用生物学科复习不能少但可以进行如下分配早晨0分钟早、傍晚0分钟暮或翻或对复习知识进行归纳、反思或做生物作业因生物知识回顾是不断积累程是不断与遗忘作斗争程切不可考前临抱佛脚式复习应付考试因对生物学科复习用应该有合理量上述容只是笔者孔见、言但天道酬勤这古训复习还是非常灵验也是我们必须牢记猜你感兴趣07年高考理综生物复习方法指导07年高考生物复习备考策略总结307年高考生物备考建议07高考生物复习方法507高考生物复习方法5种。
2017高考生物备考策略攻略_2017年高考生物试题
《2017高考生物备考策略攻略_2017年高考生物试题》摘要：备战高考生物有有哪些策略呢?接下来小编为你整理了2017年高考生物备考策略，一起来看看吧，2017年高考生物备考策略：夯实基础，构建知识网络，提高应试能力，2017年高考生物备考策略：老师精讲，学生精练高考这个对无数学生有着极其重要意义的一次考试。
备战高考生物有有哪些策略呢?接下来小编为你整理了2017年高考生物备考策略，一起来看看吧。
贯穿于中学生物学教材的生物学观点主要有：1.生物的物质性观点;2.结构和功能相统一的观点;3.生物体局部与整体相统一的观点;4.生命活动对立统一的观点;5.生物进化的观点;6.生物与环境相统一的观点。
同学们在复习过程中，要把知识点的归纳与整合放在相应的观点下，再加以整理。
对这些观点的理解和认识应该贯穿于整个复习过程中，从历年来理综高考生物试题来看，一般都体现了这些重要的生物学观点。
高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜于高考必须具备的，对基础知识深刻理解，把握基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确、迁移灵活、运用合理，这样才能解决考题中设置的新情景问题。
双基教学是一轮复习的重中之重，没有基础就没有能力，打好了基础，能力才会提高。
根据考试大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。
1.将一个单元内的知识通过一条主线联系在一起进行复习。
2.将不同章节的内容进行有机综合，归纳成图解，全面系统复习和巩固。
如：细胞与生殖发育;新陈代谢与生命活动的调节;生命的延续、发展与进化等。
3.以一幅图、一个图解、一张图表等材料为题，围绕该部分内容展开讨论，对该部分知识进行整理，提高综合能力。
总复习备考阶段在强调基本知识(概念、原理、法则、定律、过程、事实)、基本能力(方法、技能、思路、记忆、理解、应用)、基本观点的基础上，注意对知识的整理加工，把知识内化为能力素质。
2017年高考生物(全国卷)备考策略(优质)
• ——学习并运用归纳与演绎、分析与综合、 抽象与概括、模拟与建模、批判与创新， 逻辑推演与历史发展统一的思维方法
• ——运用科学思维方式探究生命现象及规 律，审视或论证生物学社会议题
• 3.充分利用课本、适度迁移引申
• ⑴阅读章节的前言和小结
• ——前言阐明本单元课题目标和重点
• ——本章小结重申单本元的重要概念
• ⑵复读正文中的三类知识
• ——清理描述事实性知识的术语、数字、 符号或图示
• ——关注经典实验及其研究方法或基于证 据和逻辑推理的理性思维训练内容
• ——拆解以黑体字强化表述重要概念的命 题句式（短语或短句）
• 课本中三类知识之间的关系
研究方法、思维方式
探索、抽象
人人审理批勇乐勤信珍健自社国国劳问技 文文美性判于学于息爱全我会家际动题术 积情情思质探善反意生人管责认理意解应 淀怀趣维疑究学思识命格理任同解识决用
• ⑵领会命题原则和指导思想
• ——重申高考贯彻“在全面考查双基的同 时，注重学科能力考查”的原则
• ——命题以能力测试为核心，考查考生对 所学相关课程基础知识、基本技能的掌握 程度和综合运用所学知识分析、解决问题 的能力。
改述 解释 外推
已知信息 整合应用
未知信息 搜集加工
信息 处理
理解 能力
能力 考查
实验 探究
综合 应用
解释自然界 生物学问题
解释社会中 生物学问题
技能性 验证性 探究性 评价与
实验
实验
实验
修正
• ——理性思维是人们基于论证和逻辑推理 方式的思维，它有利于培养和提高人们的 科学思维素养，具体要求是：
• 备考探讨的问题
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2017高考生物计算题的复习指南生物是理科中的文科，虽然大部分知识是让记忆的，但是还是有计算的，而且涉及计算的还是大分值的，以下是搜索整理的关于2017生物计算题的复习指南，供参考学习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们网!一、有关生物膜层数的计算双层膜=2层细胞膜;1层单层膜=1层细胞膜=1层磷脂双分子层=2层磷脂分子层。
二、有关光合作用与呼吸作用的计算1.实际(真正)光合速率=净(表观)光合速率+呼吸速率(黑暗测定)：① 实际光合作用CO2吸收量=实侧CO2吸收量+呼吸作用CO2释放量;② 光合作用实际O2释放量=实侧(表观光合作用)O2释放量+呼吸作用O2吸收量;③ 光合作用葡萄糖净生产量=光合作用实际葡萄生产量—呼吸作用葡萄糖消耗量。
④ 净有机物(积累)量=实际有机物生产量(光合作用)—有机物消耗量(呼吸作用)。
2.有氧呼吸和无氧呼吸的混合计算在氧气充足条件下，完全进行有氧呼吸，吸收O2和释放CO2量是相等。
在绝对无氧条件下，只能进行无氧呼吸。
但若在低氧条件下，既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸;吸收O2和释放CO2就不一定相等。
解题时，首先要正确书写和配平反应式，其次要分清CO2来源再行计算(有氧呼吸和无氧呼吸各产生多少CO2)。
三、有关蛋白质和核酸计算[注：肽链数(m);氨基酸总数(n);氨基酸平均分子量(a);氨基酸平均分子量(b);核苷酸总数(c);核苷酸平均分子量(d)]。
1.蛋白质(和多肽)：氨基酸经脱水缩合形成多肽，各种元素的质量守恒，其中H、O 参与脱水。
每个氨基酸至少1个氨基和1个羧基，多余的氨基和羧基来自R基。
①氨基酸各原子数计算：C原子数=R基上C原子数+2;H原子数=R基上H原子数+4;O原子数=R基上O原子数+2;N原子数=R基上N原子数+1。
②每条肽链游离氨基和羧基至少：各1个;m条肽链蛋白质游离氨基和羧基至少：各m个;③肽键数=脱水数(得失水数)=氨基酸数-肽链数=n—m ;④蛋白质由m条多肽链组成：N原子总数=肽键总数+m个氨基数(端)+R基上氨基数=肽键总数+氨基总数≥ 肽键总数+m个氨基数(端);O原子总数=肽键总数+2(m个羧基数(端)+R基上羧基数)=肽键总数+2×羧基总数≥ 肽键总数+2m个羧基数(端);⑤蛋白质分子量=氨基酸总分子量-脱水总分子量(-脱氢总原子量)=na—18(n—m);2.蛋白质中氨基酸数目与双链DNA(基因)、mRNA碱基数的计算①DNA基因的碱基数(至少)：mRNA的碱基数(至少)：蛋白质中氨基酸的数目=6：3：1;②肽键数(得失水数)+肽链数=氨基酸数=mRNA碱基数/3=(DNA)基因碱基数/6;③DNA脱水数=核苷酸总数—DNA双链数=c—2;mRNA脱水数=核苷酸总数—mRNA单链数=c—1;④DNA分子量=核苷酸总分子量—DNA脱水总分子量=(6n)d—18(c—2)。
mRNA分子量=核苷酸总分子量—mRNA脱水总分子量=(3n)d—18(c—1)。
⑤真核细胞基因：外显子碱基对占整个基因中比例=编码的氨基酸数×3÷该基因总碱基数×100%;编码的氨基酸数×6≤真核细胞基因中外显子碱基数≤(编码的氨基酸数+1)×6。
3.有关双链DNA(1、2链)与mRNA(3链)的碱基计算①DNA单、双链配对碱基关系：A1=T2，T1=A2;A=T=A1+A2=T1+T2，C=G=C1+C2=G1+G2。
A+C=G+T=A+G=C+T=1/2(A+G+C+T);(A+G)%=(C+T)%=(A+C)%=(G+T)%=50%;(双链DNA两个特征：嘌呤碱基总数=嘧啶碱基总数)DNA单、双链碱基含量计算：(A+T)%+(C+G)%=1;(C+G)%=1―(A+T)%=2C%=2G%=1―2A%=1―2T%;(A1+T1)%=1―(C1+G1)%;(A2+T2)%=1―(C2+G2)%。
②DNA单链之间碱基数目关系：A1+T1+C1+G1=T2+A2+G2+C2=1/2(A+G+C+T);A1+T1=A2+T2=A3+U3=1/2(A+T);C1+G1=C2+G2=C3+G3=1/2(G+C);③a.DNA单、双链配对碱基之和比((A+T)/(C+G)表示DNA分子的特异性)：若(A1+T1)/(C1+G1)=M，则(A2+T2)/(C2+G2)=M，(A+T)/(C+G)=Mb.DNA单、双链非配对碱基之和比：若(A1+G1)/(C1+T1)=N，则(A2+G2)/(C2+T2)=1/N;(A+G)/(C+T)=1;若(A1+C1)/(G1+T1)=N，则(A2+C2)/(G2+T2)=1/N;(A+C)/(G+T)=1。
④两条单链、双链间碱基含量的关系：2A%=2T%=(A+T)%=(A1+T1)%=(A2+T2)%=(A3+U3)%=T1%+T2%=A1%+A2%;2C%=2G%=(G+C)%=(C1+G1)%=(C2+G2)%=(C3+G3)%=C1%+C2%=G1%+G2%。
4.有关细胞分裂、个体发育与DNA、染色单体、染色体、同源染色体、四分体等计算① DNA贮存遗传信息种类：4n种(n为DNA的n对碱基对)。
② 细胞分裂：染色体数目=着丝点数目;1/2有丝分裂后期染色体数(N)=体细胞染色体数(2N)=减Ⅰ分裂后期染色体数(2N)=减Ⅱ分裂后期染色体数(2N)。
精子或卵细胞或极核染色体数(N)=1/2体细胞染色体数(2N)=1/2受精卵(2N)=1/2减数分裂产生生殖细胞数目：一个卵原细胞形成一个卵细胞和三个极体;一个精原细胞形成四个精子。
配子(精子或卵细胞)DNA数为M，则体细胞中DNA数=2M;性原细胞DNA数=2M(DNA复制前)或4M(DNA复制后); 初级性母细胞DNA数=4M;次级性母细胞DNA数2M。
1个染色体=1个DNA分子=0个染色单体(无染色单体);1个染色体=2个DNA分子=2个染色单体(有染色单体)。
四分体数=同源染色体对数(联会和减Ⅰ中期)，四分体数=0(减Ⅰ后期及以后)。
③ 被子植物个体发育：胚细胞染色体数(2N)=1/3受精极核(3N)=1/3胚乳细胞染色体数(3N)(同种杂交);胚细胞染色体数=受精卵染色体数=精子染色体数+卵细胞染色体数(远缘杂交);胚乳细胞染色体数=受精极核染色体数=精子染色体数+卵细胞染色体数+极核染色体数;1个胚珠(双受精)=1个卵细胞+2个极核+2个精子=1粒种子;1个子房=1个果实。
④DNA复制：2n个DNA分子;标记的DNA分子每一代都只有2个;标记的DNA分子占：2/2n=1/2n-1;标记的DNA链：占1/2n。
DNA复制n次需要原料：X(2n-1);第n次DNA复制需要原料：(2n-2n-1)X=2n-1X。
[注：X代表碱基在DNA中个数，n代表复制次数]。
四、遗传定律概率计算遗传题分为因果题和系谱题两大类。
因果题分为以因求果和由果推因两种类型。
以因求果题解题思路：亲代基因型→双亲配子型及其概率→子代基因型及其概率→子代表现型及其概率。
由果推因题解题思路：子代表现型比例→双亲交配方式→双亲基因型。
系谱题要明确：系谱符号的含义，根据系谱判断显隐性遗传病主要依据和推知亲代基因型与预测未来后代表现型及其概率方法。
1.基因待定法：由子代表现型推导亲代基因型。
解题四步曲：a.判定显隐性或显隐遗传病和基因位置;b.写出表型根：aa、A_、XbXb、XBX_、XbY、XBY;IA_、IB_、ii、IAIB。
c.视不同情形选择待定法：①性状突破法;②性别突破法;③显隐比例法;④配子比例法。
d。
综合写出：完整的基因型。
2.单独相乘法(集合交并法)：求①亲代产生配子种类及概率;②子代基因型和表现型种类;③某种基因型或表现型在后代出现概率。
解法：①先判定：必须符合基因的自由组合规律。
②再分解：逐对单独用分离定律(伴性遗传)研究。
③再相乘：按需采集进行组合相乘。
注意：多组亲本杂交(无论何种遗传病)，务必抢先找出能产生aa和XbXb+XbY的亲本杂交组来计算aa和XbXb+XbY概率，再求出全部A_，XBX_+XBY概率。
注意辨别(两组概念)：求患病男孩概率与求患病男孩概率的子代孩子(男孩、女孩和全部)范围界定;求基因型概率与求表现型概率的子代显隐(正常、患病和和全部)范围界定。
3.有关遗传定律计算：Aa连续逐代自交育种纯化：杂合子(1/2)n;纯合子各1―(1/2)n。
每对均为杂合的F1配子种类和结合方式：2 n ;4 n ;F2基因型和表现型：3n;2 n;F2纯合子和杂合子：(1/2)n1—(1/2)n。
4.基因频率计算①定义法(基因型)计算：(常染色体遗传)基因频率(A或a)%=某种(A或a)基因总数/种群等位基因(A和a)总数=(纯合子个体数×2+杂合子个体数)÷总人数×2。
(伴性遗传)X染色体上显性基因频率=雌性个体显性纯合子的基因型频率+雄性个体显性个体的基因型频率+1/2×雌性个体杂合子的基因型频率=(雌性个体显性纯合子个体数×2+雄性个体显性个体个体数+雌性个体杂合子个体数)÷雌性个体个体数×2+雄性个体个体数)。
注：伴性遗传不算Y，Y上没有等位基因。
②基因型频率(基因型频率=特定基因型的个体数/总个体数)公式：A%=AA%+1/2Aa%;a%=aa%+1/2Aa%;③哈迪-温伯格定律：A%=p，a%=q;p+q=1;(p+q)2=p2+2pq+q2=1;AA%= p2，Aa%=2pq，aa%=q2。
(复等位基因)可调整公式为：(p+q+r)2=p2+q2+r2+2pq+2pr+2qr=1，p+q+r=1。
p、q、r各复等位基因的基因频率。
例如：在一个大种群中，基因型aa的比例为1/10000，则a基因的频率为1/100，Aa的频率约为1/50。
5.有关染色体变异计算①m倍体生物(2n=mX)：体细胞染色体数(2n)=染色体组基数(X)×染色体组数(m);(正常细胞染色体数=染色体组数×每个染色体组染色体数)。
②单倍体体细胞染色体数=本物种配子染色体数=本物种体细胞染色体数(2n=mX)÷2。
6.基因突变有关计算：一个种群基因突变数=该种群中一个个体的基因数×每个基因的突变率×该种群内的个体数。
五、种群数量、物质循环和能量流动的计算1.种群数量的计算①标志重捕法：种群数量[N]=第一次捕获数×第二次捕获数÷第二捕获数中的标志数②J型曲线种群增长率计算：设种群起始数量为N0，年增长率为λ(保持不变)，t年后该种群数量为Nt，则种群数量Nt=N0λt。