我是大班小朋友大班语言教案
大班语言公开课我是大班小朋友教案【含教学反思】
大班语言公开课我是大班小朋友教案【含教学反思】教学目标1.了解身体各部位的名称；2.掌握询问身体各部位的方式；3.学习表达身体感受的词汇；4.能够简单地介绍自己的身体状况。
教学准备1.PPT课件；2.动物卡片；3.丝绸巾等易于包装的物品；4.彩色纸张、笔、剪刀等DIY材料。
教学过程Warm-up1.问好：“大家好，我是老师，你们好吗？”2.神秘物品介绍：老师拿出丝绸巾，让学生们猜一下里面是什么。
聚焦学生注意力。
3.奇妙手巾：老师将巾子在同一时间里展现给大家看，然后将它包在手中，再次展现时巾子已经变成了一个动物。
让学生猜是哪种动物。
New Knowledge1.问问题：“大家知道身体各部位的名称吗？”如果有几个学生回答应给予表扬。
2.PPT介绍：用PPT介绍身体各部位的名称，并相应地对比用英语说出来的名称。
3.猜卡片：给学生每个人发一张动物卡片，让他们戴在自己身上。
学生要通过描述和身体语言来展示自己所代表的动物。
同学们需要猜出这个动物是什么。
4.自我介绍：学生自我介绍时，每个人都必须说出至少一个身体部位的名称，让其他学生通过观察了解这个身体部位。
5.观察问题：让学生在班内观察或找到家长询问，然后应当找到各种身体部位的感受和状况，如眼睛能不能看见东西；牙齿长齐了吗；皮肤干燥等等。
Practice1.DIY：让学生们以小组为单位制作人体的大型模型，制作时可以使用彩色纸张、剪刀等DIY工具材料。
每个小组来分享自己的模型，介绍模型上的身体部位的名称。
2.唱歌：通过唱歌的方式来学习词汇，并更好地记住自己的身体部位。
选择一首能够帮助你们巩固这些词汇的歌曲，例如《头肩膀膝盖趾》。
3.游戏：让学生们玩“ Simon says”，通过老师说某个身体部位的词汇来引导学生做出相应的动作。
Summary1.教师指出本节课的核心内容并询问学生是否有问题，帮助他们更好地理解所学知识。
2.学生们分享一些所学知识，并简要总结今天的教学内容。
大班语言教案我是大班的小朋友通用
大班语言教案我是大班的小朋友通用一、教学内容《我是大班的小朋友》是一节大班语言教案，通过学习让学生能够自豪地表达自己是大班的小朋友，理解大班小朋友的特点和职责，同时培养学生的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 让学生能够自豪地表达自己是大班的小朋友。
2. 培养学生学会合作、分享、尊重他人。
3. 培养学生热爱幼儿园，喜欢学习。
三、教学难点与重点重点：让学生能够表达自己是大班的小朋友。
难点：理解大班小朋友的特点和职责，培养团队合作意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：纸、笔、画图工具等。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示图片和视频，引导学生了解大班小朋友的特点和职责，激发学生的学习兴趣。
2. 学习：教师引导学生学习相关词语和句子，如“我是大班的小朋友”，“我喜欢学习”，“我会合作”等，帮助学生掌握表达自己是大班小朋友的语言技巧。
3. 实践：教师组织学生进行小组活动，让学生通过合作完成任务，培养学生的团队合作意识。
六、板书设计板书内容：我是大班的小朋友七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍自己是怎样的大班小朋友，并列出至少三个大班小朋友的特点和职责。
2. 家长签字确认，并写上家长对孩子的期望。
八、课后反思及拓展延伸同时，教师还可以引导学生进行拓展延伸，如通过阅读相关的故事书，让学生进一步理解和体验大班小朋友的责任和担当。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重点和难点需要我们特别关注并进行详细的补充和说明。
一、教学目标的设定教学目标是教学活动的出发点和归宿，对于指导教师进行教学设计、实施教学活动、评价教学效果具有重要意义。
在上述教学目标中，学生能够自豪地表达自己是大班的小朋友，理解大班小朋友的特点和职责，同时培养学生的语言表达能力和团队合作意识。
这些目标的设定，既有知识技能层面的目标，也有情感态度层面的目标，体现了全面发展的教育理念。
二、教学难点的把握三、教学过程的设计四、作业设计的要求作业设计是教学活动的重要组成部分，对于巩固所学知识，提升学生的学习兴趣，具有重要意义。
2023最新-大班主题活动我是大班小朋友教案优秀5篇
大班主题活动我是大班小朋友教案优秀5篇大班主题活动《我是大班小朋友》教案篇一活动目标：1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。
2、对做大班小朋友有份自豪感。
活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。
活动过程：1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。
他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？”2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。
3、引导幼儿掌握诗歌内容（1）诗歌的名字叫什么？（2）诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”5、分句练习。
老师一句，幼儿一句，也可反过来。
6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。
最后请声音响的大声朗诵一遍。
活动反思：在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句。
语言是人类的交际工具、思维武器。
我们在与人交往中依靠语言接受教育得以成长，也借助语言交流、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不可忽视的作用。
语气表达是语言表述中非常重要的一部分，它直接影响了一个人语言的表达能力与感染力度。
而我们小朋友现在是语言发展的敏感期，在这时期，如果给予孩子适当的引导与帮助，孩子便可事半功倍地掌握语气表达。
语气顾名思义，就是说话的口气，是说话人的态度。
我们通常在说话时，特别是与他人交际时，要根据交际的需要，选择适当的语气形式。
反观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在念的时候往往注重的是学习儿歌中的句子，而忽略了使用语气有感情的表达儿歌中的意思。
正如《指南》中说的“幼儿的语言能力实在运用的过程中发展起来的。
”所以，我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思，也要将其运用起来。
比如疑问句，让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式，再延伸到儿歌中，让幼儿用疑问的口气来表达儿歌。
幼儿园大班语言活动我是大班小朋友教案
幼儿园大班语言活动我是大班小朋友教案一、教学内容教材章节：《幼儿园大班语言领域》第一章第三节详细内容：学习诗歌《我是大班小朋友》，通过诗歌的学习，让幼儿了解自己已经长大，是大班的小朋友了，学会自我介绍，增强自信心。
二、教学目标1. 帮助幼儿掌握诗歌《我是大班小朋友》的内容，能够进行自我介绍。
2. 培养幼儿的语言表达能力和自信心。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会与人分享和交流。
三、教学难点与重点重点：诗歌《我是大班小朋友》的背诵和自我介绍的能力。
难点：诗歌的理解和运用，以及团队合作的意识的培养。
四、教具与学具准备教具：课件、诗歌卡片、贴纸学具：作业本、彩笔五、教学过程1. 引入：通过课件展示，引入活动主题，激发幼儿的兴趣。
2. 学习诗歌：带领幼儿学习诗歌《我是大班小朋友》，让幼儿理解诗歌的意义，感受成长的快乐。
3. 自我介绍：让幼儿进行自我介绍，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，进行小组内的自我介绍，培养团队合作精神。
5. 作业布置：让幼儿用彩笔在作业本上绘制自己的自画像，并配以诗歌《我是大班小朋友》。
六、板书设计板书内容：我是大班小朋友，我会自我介绍，我会团队合作。
七、作业设计作业题目：请幼儿用彩笔在作业本上绘制自己的自画像，并配以诗歌《我是大班小朋友》。
答案：无固定答案，以幼儿的创作为主。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次活动的教学，发现幼儿在自我介绍和团队合作方面还存在一些问题，需要在今后的教学中加强引导和培养。
拓展延伸：可以组织幼儿进行诗歌表演，提高幼儿的语言表达能力和自信心，同时也可以进行团队合作的游戏，培养幼儿的团队合作精神。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 诗歌《我是大班小朋友》的学习：诗歌内容涵盖了幼儿成长的各个方面，如学习、生活、游戏等，通过诗歌的学习，让幼儿了解自己已经长大，是大班的小朋友了，学会自我介绍，增强自信心。
2. 自我介绍的技巧：在教学过程中，教师要引导幼儿掌握自我介绍的技巧，如姓名、年龄、兴趣爱好等，通过实践练习，让幼儿能够流利地进行自我介绍。
我是大班小朋友大班教案8篇
我是大班小朋友大班教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动《我是大班小朋友》教案
大班语言活动《我是大班小朋友》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《我是大班小朋友》一课，主要内容分为两部分：第一部分是让幼儿自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、爱好等；第二部分是让幼儿相互了解，通过问答的形式了解彼此的生活习惯、兴趣爱好等。
二、教学目标1. 培养幼儿的自我认知能力，让幼儿能够大方地介绍自己。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，让幼儿能够主动与他人交流，了解他人的生活习惯和兴趣爱好。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够大方地介绍自己，主动与他人交流。
四、教具与学具准备教具：教学课件、音响设备、小卡片学具：画笔、彩纸、胶棒五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过讲述一个小朋友入园的故事，引导幼儿思考入园时如何介绍自己，引出本节课的主题。
2. 自我介绍（5分钟）：教师引导幼儿依次进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、爱好等，培养幼儿的自我认知能力。
3. 相互了解（5分钟）：教师发放小卡片，让幼儿写下自己的生活习惯和兴趣爱好，然后互相交换卡片，了解彼此。
4. 问答环节（5分钟）：教师提问，引导幼儿回答，通过问答的形式深入了解彼此的兴趣爱好、特长等。
5. 实践环节（5分钟）：教师引导幼儿分组进行合作，用画笔、彩纸等材料制作自己的个人介绍海报。
6. 展示环节（5分钟）：教师邀请每组幼儿展示自己的海报，并分享制作过程中的趣事。
六、板书设计板书《我是大班小朋友》七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍自己在学校的趣事和新的朋友。
答案：略2. 作业题目：请幼儿思考一下，如何才能更好地与新朋友相处。
答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，让幼儿在游戏中进一步了解彼此，增进友谊。
同时，教师还可以鼓励幼儿回家后，向家人分享自己在学校的学习和生活，培养幼儿的沟通表达能力。
重点和难点解析在教学过程中，教师需要密切关注幼儿的反应和进展，及时调整教学方法和活动内容，以保证教学效果。
幼儿园大班语言教案《我是大班小朋友》
幼儿园大班语言教案《我是大班小朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《成长的快乐》第三节《我是大班小朋友》。
内容主要包括：认识自我，了解自己的成长过程；学会用简单的句子表达自己的情感和需求；培养幼儿的自信心和团队协作意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的成长过程，知道自己在幼儿园的成长变化。
2. 培养幼儿用简单的句子表达自己的情感和需求，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的自信心和团队协作意识，激发幼儿积极参与活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的句子表达自己的情感和需求。
教学重点：认识自我，了解自己的成长过程；培养幼儿的自信心和团队协作意识。
四、教具与学具准备教具：我是大班小朋友课件、成长相册、大班小朋友头饰。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示成长相册，引导幼儿观察自己在幼儿园的成长变化。
（2）邀请幼儿分享自己的成长故事，让幼儿感受成长的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过课件展示，讲解“我是大班小朋友”的内容。
（2）引导幼儿用简单的句子表达自己的情感和需求。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿两人一组，互相介绍自己的成长过程。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿提高语言表达能力。
4. 团队协作活动（10分钟）（1）分发大班小朋友头饰，组织幼儿进行“找朋友”的游戏。
（2）引导幼儿在游戏中学会合作、分享，培养团队协作意识。
（1）教师邀请幼儿分享活动中的收获。
（2）对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计我是大班小朋友1. 认识自我，了解成长过程2. 学会用简单的句子表达情感和需求3. 培养自信心和团队协作意识七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我的成长故事”的画。
要求：用画笔和彩色笔，画出自己在幼儿园的成长过程，并用简单的句子进行描述。
答案：略2. 作业题目：和爸爸妈妈分享自己的成长故事。
大班语言我是大班小朋友教案
大班语言我是大班小朋友教案一、教学内容具体来说，课文内容理解方面，学生需要掌握课文的主要内容，了解课文讲述的是一个大班小朋友的日常生活，包括起床、吃饭、上学、游戏等。
生字词学习方面，学生需要掌握“大班”、“小朋友”、“起床”、“吃饭”等关键词语。
语言表达能力的培养方面，学生需要通过模仿和练习，学会用正确的词语描述自己的日常生活。
阅读兴趣的激发方面，教师需要通过丰富的教学手段，激发学生对语言阅读的兴趣。
二、教学目标1. 学生能够理解课文《我是大班小朋友》的主要内容，掌握关键词语。
2. 学生能够通过模仿和练习，学会用正确的词语描述自己的日常生活。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解课文内容，掌握关键词语，用正确的词语描述自己的日常生活。
难点：学生能够熟练运用课文中的词语，进行语言表达。
四、教具与学具准备教具：课文《我是大班小朋友》纸质版或电子版、黑板、粉笔、教学卡片。
学具：学生作业本、文具盒、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过播放一段大班小朋友日常生活的视频，引导学生关注课文主题。
2. 课文阅读：教师带领学生阅读课文《我是大班小朋友》，引导学生理解课文内容，并注意生字词的掌握。
3. 生字词学习：教师挑选几个重点生字词，通过讲解、示例、游戏等方式，帮助学生理解和记忆。
4. 语言表达练习：教师给出一些日常生活的情境，引导学生用课文中的词语进行表达。
5. 阅读理解练习：教师设计一些关于课文内容的问题，引导学生进行阅读理解练习。
6. 作业布置：教师布置作业，让学生课后巩固所学内容。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出课文的重点内容。
例如，教师可以在黑板上写出课文的《我是大班小朋友》，并在旁边标注一些重点生字词，如“大班”、“小朋友”、“起床”、“吃饭”等。
七、作业设计1. 请用课文中的词语，描述一下你的日常生活。
答案：略2. 请用你自己喜欢的词语，写一篇关于你日常生活的短文。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容。
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我是大班小朋友大班语言教案
活动目标：
1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。
2、对做大班小朋友有份自豪感。
活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。
活动过程：
1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。
他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？”
2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。
3、引导幼儿掌握诗歌内容
（1）诗歌的名字叫什么？
（2）诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？
4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”
5、分句练习。
老师一句，幼儿一句，也可反过来。
6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。
最后请声音响的大声朗诵一遍。
活动反思：
在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句。
语言是人类的交际工具、思维武器。
我们在与人交往中依靠语言接受教育得以成长，也借助语言交流、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不可忽视的作用。
语气表达是语言表述中非常重要的一部分，它直接影响了一个人语言的表达能力与感染力度。
而我们小朋友现在是语言发展的敏感期，在这时期，如果给予孩子适当的引导与帮助，孩子便可事半功倍地掌握语气表达。
语气顾名思义，就是说话的口气，是说话人的态度。
我们通常在说话时，特别是与他人交际时，要根据交际的需要，选择适当的语气形式。
反观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在念的时候往往注重的是学习儿歌中的句子，而忽略了使用语气有感情的`表达儿歌中的意思。
正如《指南》中说的“幼儿的语言能力实在运用的过程中发展起来的。
”所以，我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思，也要将其运用起来。
比如疑问句，让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式，再延伸到儿歌中，让幼儿用疑问的口气来表达儿歌。
对于大班的小朋友在学习的时候，我们更要在会念儿歌的同时让幼儿在情感表达上也更深一层。
活动名称：我是大班小朋友
活动目标：
1、学习儿歌《我是大班小朋友》，知道自己即将毕业。
2、懂得关心爱护小弟弟、小妹妹，为他们做榜样。
活动准备：
1、课件《我是大班小朋友》。
2、事先带幼儿去看望小班的小朋友。
活动重难点：懂得关心爱护小弟弟、小妹妹。
活动过程：
一、谈话引出活动
1、请幼儿说说看望小班小朋友的感想。
教师：我们去看了小班小朋友，他们是怎么样的?
2、请幼儿说说进入大班以来学会做的事情。
教师：我们现在是大班小朋友了，你们读大班的这一年里，学会了哪些事呢?
3、教师：小班小朋友还很小，有许多事情不懂、不会做，我们小时候也是这样的。
但是现
在我们长大了，懂事多了，所以要关心比我们年龄小的小朋友，还要做他们的好榜样。
二、学念诗歌《我是大班小朋友》
1、播放课件“整体欣赏”，请幼儿欣赏诗歌《我是大班小朋友》。
2、请幼儿回忆，诗歌里的小朋友会做哪些事情。
3、播放课件“一、二、三、四、五”请幼儿分段欣赏，并跟着念。
4、再次播放课件“整体欣赏”，请幼儿跟着念，并请他们注意：念的时候要带有表情(可
以帮助他们分析句子的表情，或愉快或自豪或关爱)。
三、讨论：为小班小朋友做一件事
请幼儿讨论：能不能为小班的小朋友做一件事，帮助他们或者让他们觉得开心。
如果幼儿没有提出有可行性的意见，教师也可以建议。
活动目标
1、知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。
2、能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。
3、萌发做哥哥姐姐的自豪感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。
重点、难点
1、重点：知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。
2、难点：能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。
活动准备
1、小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。
2、相关图片。
活动过程：。