史各庄中学教科研
海淀区教育科学“十二五”规划课题开题工作总结
历届课题申报单位、课题、立项数量对比表
参与 学校 “十二五” 177 “十一五” 154 “十五” “九五” 145 申报 数量 1310 363 309 立项 数量 960 211 305 186 重点 一般
441 50 105 91
519 161 0 95
海淀区“十二五”规划第一轮课题分类统 计表
• 一、颁布文件，下发通知，提出具体要求 颁布文件，下发通知， • 2010年11月25日海淀区教育委员会《关于加强 海淀区教育科学规划课题管理工作的通知》 （海教发〔2010〕31号）指出：
• 一、本次评审共确定了960项区级“十二五”首轮规划课题， 本次评审共确定了960项区级“十二五”首轮规划课题， 960项区级 其中委托课题35 35项 重点关注课题81 81项 重点课题325 325项 其中委托课题35项、重点关注课题81项、重点课题325项、一 般课题519 519项 附件1 般课题519项（附件1）。 • 二、区教科所负责对全区规划课题进行管理。各课题负责人 区教科所负责对全区规划课题进行管理。 所在单位应高度重视区级课题管理工作， 所在单位应高度重视区级课题管理工作，并承担相应管理责 任。 • 三、区教科所要积极开展有针对性的培训和研讨活动。 区教科所要积极开展有针对性的培训和研讨活动。 • 四、区教育科学规划课题负责人，作为课题主要承担人，对 区教育科学规划课题负责人，作为课题主要承担人， 课题实施负有全责。课题负责人要围绕课题组织5 10人的研 课题实施负有全责。课题负责人要围绕课题组织5-10人的研 究团队，开展常规研究活动。 究团队，开展常规研究活动。
• 《关于区级课题开题论证工作的补充通知》（2011年2月23日） 关于区级课题开题论证工作的补充通知》 2011年 23日 • 一、各校要高度重视区级课题开题论证工作，把开题论证作为 各校要高度重视区级课题开题论证工作， 一次教育科研方法的集中学习和科研培训交流活动。 一次教育科研方法的集中学习和科研培训交流活动。 • 二、校长委托课题和重点关注课题由区教科所组织集中会议开 题。 • 三、区级重点课题由区教科所与学校共同组织会议开题。 区级重点课题由区教科所与学校共同组织会议开题。 • 四、区级一般课题由学校组织进行会议开题、通讯开题或自我 区级一般课题由学校组织进行会议开题、 开题（由课题负责人主持开题论证，无需外请专家）。 开题（由课题负责人主持开题论证，无需外请专家）。 • 五、所有区级课题以学校为单位提交“开题论证备案表”及修 所有区级课题以学校为单位提交“开题论证备案表” 改后的课题实施方案。会议开题的学校， 改后的课题实施方案。会议开题的学校，应同时提交开题会纪 照片和录像资料。 要、照片和录像资料。 • 六、区教育科学规划领导小组为完成开题论证的课题颁发立项 证书。 证书。 • 七、根据学校工作具体情况，原定2月28日前完成学校集中上报 根据学校工作具体情况，原定2 28日前完成学校集中上报 修改后的课题实施方案、开题论证备案表及相关材料时间， 修改后的课题实施方案、开题论证备案表及相关材料时间，调 整为4月30日前。 整为4 30日前。 日前
通报批评-天津-天津轻工职业技术学院.PPT-
有监管责任的部门和人员
29 王永超 男
工程质量安全监 进行追责。
督支队副支队长
告诫约谈 通报批评 通报批评
序号 姓名 30 赵彤璐 31 孙玉金 32 席一政 33 张艳秋
性别 女 男 男 女
单位
职务 职级
简要案情
调研处党员张耀萍于2012年4
天津市教 育招生考
试院
调研处、 正处级
月辞职赴美，辞职后未参加 组织生活，直到2017年5月份 才转出该同志党组织关系，
36 李永仁
男
天津农学 院
水产学院 教师
在承担《组织胚胎学》（实验课） 课程教学任务期间，无故停课5次， 构成Ⅲ级教学事故。
通报批评， 扣发一个 月奖励性 绩效工资。
37
余秋冬
男
天津农学 院
计算机与 将承担的《数字媒体处理工具》课 信息工程 教学任务，擅自让其研究生代为上 学院教师 课3次，构成Ⅳ级教学事故。
43 史世平 男
任科员
批评
序号 姓名 44 张乐为 45 黄赛男 46 赵 迎 47 杨 坤
性别 男 女 女 男
单位
职务 职级
简要案情
未能按时到岗进行行政值班工作，
天津职业 招就处科 违反了《学校行政值班方案》第五
大学
员 条“值班人员必须按时到岗”，违
反了工作纪律。
天津医科 大学肿瘤
医院
总务处干 部 上班迟到早退
诫勉谈话 （尚未进
行）
正在处理 中
序号 姓名 性别 单位
职务 职级
简要案情
天津中医 总务部部 氧气房缺少安全标识，重视 12 吕绍安 男 药大学 长（科级） 不到位。
党纪 处理
初中化学课堂教学新举措
和 素 质 的 提 高 。课 堂 上 ， 我 们 为 学 生 提 供 积 极 互 动 的平 台 ， 让 师 生 共 同 融 人情 境 教 学 中 ． 使课 堂成为师生心灵交融 、 情 感 呼
应 的园地。
４ ． 创 设 互 助 合 作 的教 学情 境 ， 让课 堂共 享 累 累硕 果 。 课堂上 ． 教 师要 教 育 学 生 树 立 集体 观念 和互 助合 作 意 识 ， 使 每 个 人 都 为 集 体 目标 的 实 现尽 心 尽 力 。 学期初 ， 我 以班 组 为 单 位 组 织 协 助 式 学 习小 组 ，在 课 堂或 课 外 开展 多样 化 的 学 习 竞争活动 。 让不 同层 次 学 生 在 竞 争 中相 互 扶 持 、 互 相 促 进 。 通 过竞争 ， 每 位学 生 都 乐 于 做学 习 的 主人 ， 学得开心 、 学得轻松。 在教学过程 中， 教师要不断向学生传授合作的基本技能 ， 使他 们 既善 于 积 极 主动 地 表 现 自己 的 意见 和 见解 ，敢 于 说 出 不 同 的看法 ． 又善于倾听别人 的意见 ， 相互启迪 ， 并 综 合 吸 收 各 种 不 同 的 观点 ． 共 同 寻 找解 决 问题 的思 路 和 方 法 。 让 学 生 充 分 认 识 到 当他 在 帮 助 别 人 的 同时 ， 也 是 在 提 高 自 己的 水 平 ， 鼓 励 学 生敢 于进 行 能 力 较 量 。 敢 于争 论 和 质 疑 。 这 样 学 生 的 视 野 开 阔 了． 友谊加深了 ． 世界变得更精彩了。 二、 优化探究教学 。 提 高 课 堂 实 效 在课 堂 教 学 中 ． 教师要注意学科体系 、 学 生 心 理 发 展 和 认 识规 律， 使用好新教材 ， 实 现 教学 理念 转 变 ， 走到学生 中， 以 学 生为中心 ． 努 力 创 设 教学 情 境 ， 加强实验 教学 ， 鼓 励 学 生 大 胆 猜想 。 从 而 促 使 学 生 逐 步 形成 科 学 探 究 学 习 方 法 。 要 提 高 整 体 课 堂 教学 实效 ． 必 须 处 理 好 下 面两 点 ： １ ． 有机整合教材 ， 确 定课 堂主 线 。 结 构严 谨 、 主线清晰 、 重 难 点 突 出 是 有 效 探 究 课 堂 的 重 要 条件。 好 的 活 动 与 探 究 课 堂 一 般要 凸显 两 条 线 ： 知 识 线 和 活 动 线 。 知识 线 是 主体 ， 活 动 线 是 为知 识 线 服务 的 ， 两 者 有 机 融 合 成课堂主线 ． 打 一 个 形 象 的 比喻 ， 知识线是树 ， 离 开 了 知识 ， 活 动 就 失 去 了感 悟 的 载体 ： 活动线是藤 。 好 的 活 动 探 究 课 应 该 藤 缠树 ， 形 成 清 晰 的课 堂 主 线 ， 重难点 突出 ， 有 利 于 学 生 自主 学 习、 自主探 究 ． 感受 和理 解 知 识 的形 成 和 发 展 。 ２ ． 科 学 处 理材 料 ． 保 证探 究 效 果 。 我 们 鼓 励 学 生 自带 实 验 材 料 激 发 兴 趣 ， 增加探究广度 ， 可 课 堂 时 间 有 限 ．每 一 种 材 料 在 课 堂 上 都 给 学 生 探 究 机 会 是 不 可能的。 如教学《 溶 液 酸碱 度 的表 示 法 一 ｐ Ｈ》 一节 ， 上 课 的前 一 天 我 们 布 置 各 组 自带 常 见 物 质 的液 体 的 任 务 ，结 果 每 一 组 都 带来了１ ０ ０ 多种 ， 最 多 的一 组 带 了２ ２ ８ 种 ， 每 种 都 用 装 青 霉 素 的 小瓶装着 ， 还用胶 皮筋捆住 ， 放在精美 的四个大 盒子里 ， 面 对 这些 ， 教 师 除 了感 动 外 ， 更 该 考 虑 如 何 处 理 学 生 自带 材 料 以提 高 课 堂 实 效 和 调 动 学 生 的积 极 性 。 三、 结 合 新 教 材 激 发 探 究 兴 趣 学 习 兴 趣 是 学 习 动 机 的重 要 心 理 成 分 ，是 推 动 学 生 探 求 知识的强大内在动力 ． 使 学 生 产 生 学 习 需要 ． 获 得 乐 于 学 习 的 因： 电解 反 应 条 件 不 能 丢 １
参加教研科研活动记录(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：市教育科学研究院一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业发展，市教育科学研究院于今日举办了一场主题为“创新教育理念，提升教学实效”的教研科研活动。
本次活动邀请了知名教育专家、优秀校长和一线教师分享教育教学经验，旨在为广大教师提供交流学习的平台。
二、活动内容1. 开幕式活动伊始，市教育科学研究院院长发表了热情洋溢的致辞，强调了教研科研活动对教师成长和学校发展的重要性，并对与会教师提出了殷切期望。
2. 专家讲座（1）主题：创新教育理念，培养新时代人才主讲人：某大学教授讲座中，教授从当前教育改革的大背景出发，分析了新时代人才的需求特点，并就如何创新教育理念、培养学生的创新精神和实践能力等方面进行了深入探讨。
（2）主题：核心素养导向下的课程设计与实施主讲人：某知名教育专家专家以核心素养为导向，结合实际案例，详细阐述了课程设计与实施的原则和方法，为教师们提供了有益的借鉴。
3. 优秀校长经验分享（1）主题：构建和谐校园，促进学生全面发展主讲人：某优秀校长校长以自身学校为例，分享了构建和谐校园的经验，强调了学校文化建设和学生德育工作的重要性。
（2）主题：创新管理模式，提高学校办学质量主讲人：某优秀校长校长从学校管理、师资队伍建设、课程改革等方面，介绍了如何创新管理模式，提高学校办学质量。
4. 一线教师经验交流（1）主题：如何提高课堂教学实效主讲人：某优秀教师教师结合自身教学实践，分享了提高课堂教学实效的方法和技巧。
（2）主题：班级管理心得体会主讲人：某优秀教师教师分享了班级管理的经验和心得，为其他教师提供了借鉴。
5. 总结与展望活动最后，市教育科学研究院院长对本次活动进行了总结，并对未来教研科研工作提出了新的要求和期望。
三、活动收获1. 拓宽了教育视野。
通过专家讲座和优秀校长经验分享，教师们对新时代教育改革和人才培养有了更深入的了解。
2. 提高了教学能力。
一线教师经验交流环节，为教师们提供了丰富的教学方法和技巧，有助于提高课堂教学实效。
初中科学教育实验校上报材料
初中科学教育实验校上报材料1.引言1.1 概述概述部分的内容可以根据初中科学教育实验校的特点和目标进行描述。
以下为可能的概述内容：概述初中科学教育实验校作为一所注重科学教育实践和探究的学校，致力于培养学生的科学思维能力、创新能力和实践能力。
本校秉承着“理论联系实际，实践促进发展”的教育理念，通过科学实验和实践活动，让学生亲身参与、动手实践，培养学生的科学探究精神和动手能力，提高他们的科学素养。
本校科学教育实验课程主要包含物理、化学和生物三个方面，并注重跨学科的综合教学。
我们引入了一系列有创意、有趣味且能激发学生好奇心的教学方法和资源，旨在囊括多种科学技能和知识，激发学生对科学的兴趣。
我们注重培养学生的科学思维方式，鼓励他们提出问题、进行观察和实验、分析数据、总结规律，并培养他们的科学推理能力和解决问题的能力。
通过实验和实践活动，学生能够亲身感受科学的乐趣和创造力，并在实践中发挥自己的想象力和创新能力。
此外，本校注重科学实验设备和实践资源的建设及更新，为学生提供先进的实验设备和科学实践的场地。
我们的教师队伍亦素质高，他们具备扎实的科学理论知识和教学经验，在教学过程中能够激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
本篇长文将重点介绍初中科学教育实验校在教学大纲和实施过程中的关键要点，包括教学目标、教学方式、教学资源及改革成效等方面的内容。
通过本文的详细阐述，希望能够进一步推动和提升初中科学教育实验校的发展，为学生提供更加优质的科学教育资源和学习环境。
1.2 文章结构文章结构是指文章按照一定的逻辑顺序组织各个部分的方式。
一个合理的文章结构可以帮助读者更好地理解文章的内容，并使得文章的逻辑关系更加清晰。
本文的结构主要包括引言、正文和结论三个部分。
引言部分作为整篇文章的开端，主要包括三个方面的内容：概述、文章结构和目的。
概述部分是对整个文章主要内容的简要介绍，可以提供读者对文章主题的整体认识，激发读者的兴趣。
文章结构部分正是我们当前所编写的内容，主要是对文章结构和各个部分的内容进行说明。
科任课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校科任课教学质量，促进教师之间的交流与合作，加强教师专业发展，我校于2021年10月15日组织开展了科任课教研活动。
本次活动由教务处牵头，各科任课教师积极参与，旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师的教学设计能力和课堂教学效果。
2. 通过教学观摩，促进教师之间的相互学习，共同进步。
3. 通过经验分享，拓宽教师的教学思路，提升教学策略。
4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 集体备课（1）备课时间：2021年10月14日下午（2）备课内容：各科任课教师根据本学期教学计划，结合教材和学情，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
（3）备课形式：各学科分组进行，每组由一名组长负责组织，其他教师积极参与讨论。
2. 教学观摩（1）观摩时间：2021年10月15日上午（2）观摩内容：各学科教师选取一节优秀课例进行展示，观摩教师认真聆听，做好记录。
（3）观摩形式：各学科教师分组观摩，观摩结束后进行集中讨论。
3. 经验分享（1）分享时间：2021年10月15日下午（2）分享内容：各学科教师结合自身教学实践，分享教学心得、教学策略、教学技巧等。
（3）分享形式：各学科教师依次上台发言，其他教师认真聆听，并进行互动交流。
四、活动过程1. 集体备课各学科教师按照教务处要求，提前准备好备课材料，于10月14日下午进行集体备课。
在备课过程中，教师们积极发言，各抒己见，共同探讨教学方法和教学策略。
备课结束后，各学科组形成了一份详细的教学计划，为接下来的教学提供了有力保障。
2. 教学观摩10月15日上午，各学科教师分别进行了教学观摩。
观摩过程中，教师们认真聆听，做好记录，对展示课例的教学设计、教学方法、课堂互动等方面进行了深入分析。
观摩结束后，各学科组进行了集中讨论，对观摩课例的优点和不足进行了点评，为教师们提供了宝贵的经验。
2017年昌平区推荐北京市学科教学带头人、骨干教师业绩材料公示
附件2：2017年昌平区推荐北京市学科教学带头人、骨干教师业绩材料公示（排名不分先后）1.周卫红，女，昌平区小学数学教研员。
自2012年7月以来所获成绩荣誉如下：2012年9月被评为昌平区优秀教师；2012年12月被评为中国教育学会小学数学专业委员会先进工作者；2013年9月被评为北京市优秀教师；2013年12月被评为北京市学科教学带头人。
“北京市小学数学教师专业研修”项目导学教师，北京教育科学研究院儿童数学教育研究所兼职研究员。
参与多项市级课题的研究并有研究成果。
参与教育部审定义务教育教科书北京版小学数学教材五上、五下、六上、六下教材及教参的编写；主编《快乐的小学生数学》2本，指导多名教师的课获全国、市级一等奖。
2.王丽娜，41岁，大学本科学历，高级教师。
北京市中青年数学骨干教师，吴正宪小学数学工作站队员。
在工作23年里，多次获得国家级论文一等奖；多次在全国、市、区级做研究课和观摩课。
多次随希望工程、教育学会、工作站对全国教师进行培训。
撰写的20多篇论文和教案在国家、市、区级刊物上发表。
先后被评为北京市中青年数学骨干教师、北京市课题研究先进个人、北京市农村支教先进个人、北京市优秀教师、先后成功承办北京市校本教研现场会。
先后主编出版了《快乐减负*小学数学》、《指尖上的智慧》书籍。
3.张丽芳，女，昌平教师进修学校教研员,小学数学学科。
自2012年7月以来，所获成绩荣誉如下：2007至今连续3届被评为北京市骨干教师；“国培计划”山西省中西部农村骨干教师顶岗置换脱产研修培训项目特聘教师；北京教育学院新任教师培训项目实践指导教师；北京教育学会优秀兼职编辑；昌平区经济技术创新标兵；昌平区青年教师师德标兵；昌平区优秀教师。
承担北京市数字学校“名师同步课程资源建设工程”录像课3节、微课3节；研究课9节获国家级、市级一等奖；市级公开课11节；11篇论文获全国、市级优秀论文评比一等奖；在国家、市级刊物发表文章15篇；赴广西、山西、河北参与“国培计划”线下研修项目做展示课、专题讲座6次。
史各庄镇中学班主任培训材料
史各庄镇中学班主任培训材料培训安排表：[班主任培训1]班主任工作方法一、掌握正确的爱的方法教师应该给学生正确的、成功的爱，因为“没有爱就没有教育”，这是一句我们每一个教师都耳熟能详的教育名言，但为什么有时我们的工作结果却常常背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向发展呢？这往往是因为我们没有掌握正确的爱的方法。
爱的方法究竟有哪些呢？1、了解是爱的根基教师的爱不应是盲目的、随意的，它应该建立在我们对每一个学生全面、深入、客观的了解的基础之上。
当我们接手了一个新的班级，要尽快着手了解每一个学生的性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况、学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开展工作创造前提，为我们选准教育的最佳突破口创造条件。
2、尊重是爱的前提以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。
给学生发言的机会、倾听他们的意见与呼声、给予他们适度的宽容与谅解、体谅理解他们的难处与苦衷、肯定他们的点滴进步、不说任何伤害他们自尊的话语等等这些都是尊重学生的表现。
我们要像保护珍贵瓷器一样保护学生的自尊，不要在那上面留下难以愈合的伤痕。
我们应该明白：一个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的。
3、尊重学生的关键是尊重学生的差异与潜能爱护和尊重好孩子很容易，难就难在，我们要尊重全部的孩子，尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题学生。
我们应该认识到学生是有差异的，差异来源于遗传与环境的共同作用，每个学生都拥有一个五彩缤纷的经验世界。
差异是对我们工作的挑战，同时也是一种宝贵的教育资源。
我们在班级工作中最易犯的毛病，大多与忽视这种差异有关，其实我们不可能打造出一个模式的学生。
爱学生就要尊重学生的差异，从学生的差异出发，因势利导，采取有针对性的做法，帮助学生健康成长、不断发展，引导他们走上良性发展的轨道。
尊重差异就是对学生潜能的尊重，我们不应用静止的眼光去看待有这样那样问题的学生，而应让每个学生都能看到自己的闪光点，看到自身的价值，鼓起他们自信的风帆，让每个学生都可能达到成功的彼岸。
2015年山东公务员考试申论真题及答案解析
2015年山东公务员考试申论真题及答案解析（C卷）来源：步知资讯时间：02-14 点击：1692分享下载此文章打印增大字体减小字体一、注意事项1.本题由给定资料与作答要求两部分构成。
考试时限为120分钟，其中，阅读给定资料参考时限为40分钟，作答参考时限为80分钟，满分100分。
2.监考人员宣布考试开始时，你才可以开始答题。
3.请在答题卡指定位臵填写自己的姓名，填涂(写)准考证号。
4.所有题目一律使用现代汉语，在答题卡指定位臵作答。
未按要求作答的，不得分。
5.监考人员宣布考试结束时，考生应立即停止作答，将题本、答题卡、草稿纸翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后，方可离开。
二、给定资料资料1来自安徽合肥的陈军，转业后留在北京做耗材生意，年收入10万元左右。
他曾在唐家岭住过4年，唐家岭拆迁后搬到了昌平区史各庄。
这里刺鼻的臭气，随处可见的垃圾，横在街边的三轮车，与村外现代化的购物广场形成了巨大反差。
陈军住在史各庄一栋‚规格较高‛的违建出租楼里，楼门进出要刷卡，他的家是一个10平方米左右的房间，一个双人床，打印机和各种打印耗材把屋子填得满满当当。
陈军2009年结婚，之前一年，他本想在北京买房。
‚那时候有了点儿积蓄，想在北京安个家，踏踏实实过日子。
‛陈军说。
2008年，北京燕郊的房价每平方米不到7000元，他犹豫了三个月，没想到一下就涨到了1.1万元。
‚买不起了，现在干脆就不想这事儿了。
‛陈军苦笑道。
结婚以后，他在老家买了房，老婆和孩子也都留在了那里，想他们的时候，他就打个电话，或者上网视频。
‚我现在高不成低不就，如果回去还要重新建立人脉关系，而且再过几年缴纳社保的年限就够了，到时北京的退休工资肯定要比合肥高。
‛陈军说，‚我还想再这样坚持几年，看生意能不能有点起色。
‛其实，在很多同样漂泊在大城市的年轻人看来，陈军并不宽裕的生活已经是一种奢望。
上海南方新村小区内，一间77平方米的公寓，住了14个人，全是附近一家房产中介的业务员，人均面积只有5.5平方米。
中小学教科研月活动总结(3篇)
第1篇一、前言为了提高教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，我校于XX年XX月举办了为期一个月的教科研月活动。
本次活动旨在通过开展丰富多彩的教研活动，激发教师的教学热情，提升教师的教育科研能力，推动教育教学质量的稳步提高。
现将本次活动总结如下：二、活动背景随着新课程改革的不断深入，教育理念和教学方法的变革对教师提出了更高的要求。
为了适应这一变化，我校决定开展教科研月活动，通过集中培训、专题研讨、教学观摩、课题研究等形式，全面提升教师的专业素养和教育教学能力。
三、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解和把握能力；2. 培养教师的教学研究意识和科研能力；3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 提升教育教学质量，推动学校教育教学工作的全面发展。
四、活动内容1. 集中培训活动期间，我校邀请了知名教育专家为教师们开展了专题讲座，内容包括新课程理念解读、教学策略与方法、教育科研方法等。
通过集中培训，教师们对新课程理念有了更深入的理解，为今后的教学工作奠定了基础。
2. 专题研讨围绕新课程改革和教育教学中的热点问题，我校组织开展了专题研讨活动。
教师们结合自身教学实践，就课程设置、教学方法、评价方式等问题进行了深入探讨，共同寻找解决问题的途径。
3. 教学观摩为了提高教师的教学水平，我校组织开展了教学观摩活动。
活动中，优秀教师展示了精彩的教学课堂，教师们观摩学习，相互借鉴，取长补短。
通过观摩活动，教师们拓宽了教学思路，提高了教学效果。
4. 课题研究本次活动期间，我校鼓励教师积极参与课题研究。
教师们围绕教育教学中的实际问题，申报了多个课题，并开展了研究工作。
通过课题研究，教师们提升了科研能力，为教育教学质量的提高提供了有力保障。
五、活动成果1. 教师专业素养得到提升。
通过本次教科研月活动，教师们对新课程理念有了更深入的理解，教学方法和科研能力得到了提高。
2. 教学质量得到提高。
教师们在活动中积极探讨教学问题，改进教学方法，教育教学质量得到了显著提升。