小升初暑期英语衔接学习
小升初衔接英语学习计划

小升初衔接英语学习计划一、学习目标小升初是孩子们学习生涯中的一个重要节点,英语作为一门重要的学科,对孩子们的学业发展有着重要的影响。
因此,为了帮助孩子们顺利完成小升初的英语学习,我们制定了以下的学习计划:1. 培养孩子的英语听、说、读、写能力,提高孩子的英语综合素养;2. 帮助孩子掌握基础的英语语法知识,扩大词汇量;3. 培养孩子的阅读能力,提高孩子的阅读理解能力;4. 帮助孩子培养自主学习的能力,提高学习效率。
二、学习内容1. 听力为了提高孩子们的听力水平,我们将组织孩子们进行丰富多彩的听力练习,包括听文本、听音乐、听故事等,以培养孩子们的英语听力习惯和技巧。
此外,我们还会提供一些英语听力材料,让孩子们在家庭中进行听力练习,以提高他们的听力理解能力。
2.口语我们将通过游戏、故事等形式,帮助孩子们扩展词汇量,培养他们的口语表达能力。
我们也会鼓励孩子们参与英语角活动,提高他们的口语交流能力。
3.阅读我们将组织孩子们进行丰富多彩的阅读练习,通过阅读名著、小说、诗歌等文学作品,提高孩子们的阅读理解能力和文学欣赏能力。
同时,我们还会提供一些英语阅读材料,让孩子们在家中进行阅读练习。
4.写作我们将组织孩子们进行各种写作练习,包括写日记、写作文、写邮件等,以提高孩子们的写作能力和表达能力。
5.语法我们将通过系统的课堂教学,帮助孩子们掌握基础的英语语法知识,包括词汇、句子结构、语法规则等。
三、学习方法1. 注重多维度学习我们将通过听、说、读、写等多种方式,培养孩子们的英语综合能力。
同时,我们也会提供在线学习资源,让孩子们能够在家中进行自主学习。
2. 注重趣味学习我们将通过游戏、故事等形式,创设轻松愉快的学习氛围,减少孩子们的学习压力,激发他们学习的兴趣和积极性。
3. 注重反馈我们将定期组织考试和测验,及时给孩子们反馈学习成绩,帮助他们发现学习中存在的问题,并进行针对性的辅导。
4.注重培养自主学习能力我们会引导孩子们养成良好的学习习惯,让他们能够自主进行学习,提高学习效率。
浅谈小升初英语衔接问题及对策

浅谈小升初英语衔接问题及对策1. 引言1.1 小升初英语衔接问题的现状当前,小升初英语衔接问题一直存在着不容忽视的重要性。
随着教育体制改革的不断深化,小学和初中英语教学之间存在着明显的差异,导致学生在升入初中后往往面临英语学习上的困难。
许多学生在小学阶段学习英语时注重基础知识的掌握,而初中英语教学更加注重语法和语言运用能力的培养,这种转变往往会让学生感到措手不及。
小升初英语衔接问题还存在以下几个方面的表现:一是学生英语词汇量和语法知识的薄弱,导致无法顺利理解和运用初中英语教材;二是学生听说读写能力的不平衡,学习经验和能力落差较大;三是学生学习英语的兴趣普遍不高,缺乏主动学习的积极性。
为了更好地解决小升初英语衔接问题,需要从教学内容、教学方法、教学资源等方面全面加强对学生的英语学习指导和支持,促使学生顺利适应初中英语学习的要求,提高他们的英语综合能力和学习兴趣。
【结语待续】1.2 问题的重要性小升初英语衔接问题的重要性在于影响学生的英语学习能力和发展。
在小升初阶段,学生需要从简单的基础知识过渡到更深入和复杂的英语学习内容。
如果衔接不好,可能导致学生在初中阶段无法跟上英语教学进度,甚至影响到整体学习成绩。
解决小升初英语衔接问题是十分重要的,需要重视和采取有效的对策。
只有通过有效的英语衔接工作,才能帮助学生顺利过渡并提高英语学习的效果,从而为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。
加强英语衔接工作还能促进学生对英语学习的兴趣和积极性,激发他们学习英语的动力和热情。
小升初英语衔接问题的重要性不可忽视,需要教育部门、学校和家长共同努力,为学生提供良好的英语学习环境和支持,帮助他们顺利完成学业并提升英语能力。
2. 正文2.1 小学英语教学和初中英语教学的差异小学英语教学和初中英语教学存在着一些明显的差异。
在教学内容方面,小学英语主要注重基础知识的传授和基本语法规则的学习,而初中英语则更加注重语言运用能力的培养和语言综合能力的培养。
小升初英语衔接课教案

小升初英语衔接课教案教案标题:小升初英语衔接课教案教案目标:1. 帮助学生顺利过渡到小升初阶段的英语学习。
2. 提供有效的英语衔接课程,巩固和扩展学生在小学阶段所学的英语知识和技能。
3. 培养学生的英语学习兴趣,激发他们对英语学习的自信心。
教学内容:1. 复习小学阶段的英语基础知识:包括单词、短语、基本语法等。
2. 引入小升初阶段的英语学习内容:包括阅读理解、写作、口语表达等。
3. 提供丰富多样的教学资源和活动,以培养学生的听、说、读、写能力。
教学步骤:第一步:复习小学阶段的英语基础知识(30分钟)1. 通过游戏或竞赛形式复习小学阶段的常用单词和短语。
2. 复习基本的语法知识,如动词时态、名词复数等。
第二步:引入小升初阶段的英语学习内容(20分钟)1. 介绍小升初阶段英语学习的重要性和挑战。
2. 与学生讨论小升初阶段英语学习的目标和期望。
第三步:教授新的英语知识和技能(40分钟)1. 教授小升初阶段的阅读理解技巧,如扫读、略读等。
2. 引入写作技巧,如写作结构、句型转换等。
3. 提供口语练习机会,如角色扮演、小组讨论等。
第四步:巩固和扩展学生的英语能力(30分钟)1. 组织小组活动,让学生在合作中巩固和应用所学的英语知识。
2. 提供练习册或作业,让学生在课后进行巩固练习。
教学评估:1. 在课堂上观察学生的参与度和表现。
2. 通过口语练习和书面作业评估学生的英语能力。
3. 收集学生的反馈意见,了解他们对课程的理解和学习效果。
教学资源:1. 小学阶段英语教材和练习册。
2. 小升初英语教材和练习册。
3. 多媒体设备和教学软件。
教学延伸:1. 鼓励学生多参加英语角、英语竞赛等活动,提高英语实际运用能力。
2. 推荐学生阅读英语原版书籍,扩大他们的词汇量和阅读理解能力。
3. 提供学习资源和网上学习平台,让学生在课外继续学习和巩固英语知识。
教案总结:通过本节课的教学,学生将能够复习小学阶段的英语基础知识,了解并适应小升初阶段的英语学习内容。
2023年英语小升初暑期衔接材料自整理

英语小升初暑期衔接材料一、字母与音标:1.字母的分类:元音字母(5个):a e i o u 字母( 26)个辅音字母(21个)2.音标:初中英语国际标准音标练习结识几个定义:1、音素英语语音中最小的发音单位。
2、元音发音时气流在通路上不受发音器官的阻碍。
3、辅音发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍。
4、音节说话时最小的语音片段。
一个可认为单个元音(如I/aɪ/),或者一个元音加上一个或多个辅音(如tree /tri:/)。
单词可以根据音节数量分为:单音节词,双音节词和多音节词。
5、开音节以读音为元音的字母结尾的音节,即辅音+元音(如me, he等);或以不发音字母e结尾(如name, come等)。
6、闭音节以一个或几个辅音字母结尾且中间只有一个元音,即元音+辅音(如it, pen, pick等)。
7、重读在双音节或多音节单词中,有个音节必须读得特别强而重,而其它音节读得相对弱而轻,这种现象就叫单词重读。
用符号“’”表达。
8、清音和浊音(辅音)发音时声带不振动叫清辅音;声带振动叫浊辅音。
元音1. 长短:/i:/ /ɪ/ /ɜ:/ /ə/ /ɔ:/ /ɔ/ /U:/ /ʊ/2. 大小:/e/ /æ/ /ɑ:/ /ʌ/3. I组:/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/4. U组:/əʊ/ /aʊ/5. ə组:/ɪə/ /eə/ /ʊə//i:/ bee/bi:/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ key/ki:/ team/ti:m/ meet/mi:t//i/it /it/ big/big/ city/siti/ give/giv/ sick/sik//e/ get/get/ best/best/ text/tekst/ help/help//æ/fat/fæt/ have/hæv/ cat/kæt/ back/bæk/ hat/hæt//a:/ laugh/la:f/ glass/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k//ɔ:/ horse/hɔ: s/ saw/sɔ:/ corn/kɔ:n/ course/kɔ:s/ salt/sɔ:t//ɔ / dog/dɔg/ pot/pɔt/ cost/kɔst/ what/wɔt/ honest/′ɔnist//u:/ food/fu:d/ moon/mu:n/ rule/ru:l/ loose/lu:s/ noon/nu:n//u/ book/buk/ put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud//ʌ / must/mʌst/ does/dʌz/ money/′mʌni/ ugly/′ʌgli/ come/kʌm//ə:/ nurse/nə:s/ bird/bə:d/ burn/bə:n/ turn/tə:n/ girl/gə:l//ə / better/betə/ never/nevə/ worker/wə:kə/ welcome/welkəm//ei/ may/mei/ name/neim/ game/geim/ eight/eit/ age/ei dʒ//əu/no/nəu/ home/həum/ hope/həup/ wrote/rəut/ note/nəut/ pose/pəuz//ai/eye/ai/ time/taim/ buy/bai/ right/rait/ bike/baik/ kite/kait//au/ now/nau/ out/aut/ how/hau/ about/ ə′b au t/ south/s auθ/ house/h aus//ɔi/ boy/bɔi/ toy/tɔi/ noise/nɔiz/ voice/vɔis/ point/pɔint/ coin/kɔin/ /iə/ ear/iə/ near/niə/ idea/ai′diə/ hear/hiə/ mere/miə/ spear/spiə//εə/ air/εə/ tear/tεə/ care/kεə/ dare/dεə/ fair/fεə/ there/ðεə//uə/ tour/tuə/ poor/puə/ sure/ʃuə/ moor/muə/(停泊) your/juə//p/ pea/pi:/ pie/pai/ top/tɔp/ cap/kæp/ people/pi:pl/ pride/praid//b/bee/bi:/ by/bai/ buy/bai/ black/blæk/ bear/bεə//t/ let/let/ sat/sæt/ feet/fi:t/ team/ti:m/ tide/taid//d/ led/led/ sad/sæd/ feed/fi:d/ do/du:/ dear/diə//k/ lack/læk/ take/teik/ clock/klɔk/ class/kla:s/ weekend/′wi:kend//g/ big/big/ lag/læg/ glass/gla:s/ gum/gʌm/ good/gud/ guest/gest//f/face/feis/ fast/fa:st/ leaf/li:f/ surf/sə:f/ favorite/′feivərit//v/ very/′veri/ five/faiv/ fever/′fi:və/ serve/sə:v/ never/′nevə//θ/ bath/ba:θ/(v洗澡) thick/θik/ mouth/mauθ/ breath/breθ/(n呼吸) thought/θɔ:t/ author/´ɔθə/ truth/tru:θ//ð/the/ ðə/ they/ðei/ that/ðæt/ mother/′mʌðə/ thus/ ðʌs/ then/ðen/ /s/ face/feis/ mouse/maus/ cakes/keiks/ caps/kæps/ likes/laiks/ stops/stɔps//z/ close/kləuz/ keys/ki:z/ boys/bɔi z/ pens/penz/ halves/ha:vz//tʃ/ catch/kætʃ/ cheep/tʃi:p/ rich/ri tʃ/ watch/w tʃ/ child/tʃaild/ question/kwes tʃən/ teach/ti:tʃ/ challenge/tʃlin dʒ//dʒ/orange/′ɔri dʒ/ large/la:dʒ/ juice/dʒu:s/ job/dʒɔb//tr/tree/tri:/ try/trai/ true/tru:/ trouble/traubl/ track/træk//dr/ dry/drai/ dream/dri:m/ dress/dres/ drink/driŋk/ hundred/′hʌndrid//ʃ/ she/ʃi:/ sharp/ʃa:p/ fish/fiʃ/ shock/ʃɔk/ shoe/ʃu://ʒ/pleasure/′pleʒə/ measure/′meʒə/ television/′teliviʒən//ts/let′s/lets/ sports/spɔ:ts/ puts/puts/ writes/raits/ seats/si:ts//dz/ hands/hændz/ birds/bə:dz/ friends/freindz/ beds/bedz/ stands/stændz//h/ he/ hi:/ hard/ha:d/ him/him/ heard/hə:d/ half/ha:f//l/like/laik/ late/leit/ learn/lə:n/ lead/li:d/ light/lait//m/ my/mai/ more/mɔ:/ seem/si:m/ meat/mi:t/ mind/maind/ men/men//n/nice/nais/ wind/waind/ mind/maind/ rain/rein/ fine/fain//ŋ/ sing/siŋ/ wing/wiŋ/ ring/riŋ/ long/lɔŋ/ beautiful/bju:təfl//j/you/ju:/ few/fju:/ yard/ja:d/ music/′mju:zik/ student/′stju:dnt/ excuse/ik′skju:z//w/ work/wə:k/ way/wei/ well/wel/ what/wɔt/ twelve/twelv/twin/twin//r/ red/red/ road/rəud/ write/rait/ wrong/rɔŋ/ problem/′prɔbləm/音标综合练习1./i:/ /i/ /e/ /æ//bit/ /wi:k/ /di:l/ /riəl/ /kid/ /dig/ /kwik/ /tip/ /zip/ /rid/ /wil/ /fil/bit week deal real kid dig quick tip zip rid will fill/pet/ /pæk/ /gæp/ /kæg/ /næg/ /ræm/ /bætl/ /sed/ /′hæpi/ /ten/ /red/ pet pack gap cap nag ram battle said happy ten red/′setl/ /træʃ/ /di′pend/settle trash depend2./a:/ /ɔ:/ /ɔ / /u:/ /u//a:sk/ /ma:sk/ /pa:st/ /fra:ns/ /ɔd/ /lɔ:n/ /nɔ:t/ /pɔ:z/ /fɔks/ /sɔk/ask mask past France odd lawn naught pause fox sock/fa:/ /la:dʒ / /ma:k/ /lɔ:d/ /tɔ:/ /stɔ:m/ /pɔt/ /krɔp/ /θɔt/ /prɔmis/ far large mark Lord torch storm pot crop thought promise/huk/ /lu:s/ /sut/ /tuk/ /mud/ /θru:/ /pul/ /wud/hook loose soot took mood through pull wood3./ʌ/ /ə/ /ə//mʌnθ/ /θi:f/ /ðæt/ /ðæn/ /feiθ/ /tə′geðə/ /θæŋk/ /ðəm′selvz/month thief that than faith together thank themselves注:6个爆破音有3对/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/失去爆破,又叫不完全爆破,就是在某些情况下,只须做出发音的准备,但并不发音,稍稍停顿后就发后面的音。
浅谈小升初英语衔接问题及对策

浅谈小升初英语衔接问题及对策一、小升初英语衔接问题的存在原因小学和初中阶段的英语教育是在不同的教育阶段进行的,两者的教学内容和教学方式有着较大的区别。
小升初英语衔接问题主要是由以下几个方面的原因引起的。
1.教学内容的差异小学英语教学主要内容是基础知识的传授和简单的语法和词汇的学习,而初中英语教学则更加注重语法应用和阅读能力的培养。
在小学阶段学习英语时,往往无法满足初中英语学习的要求,导致小升初英语衔接问题的出现。
2.学习重点的转变3.学习环境的改变小学和初中的学习环境有着不同的特点,小学注重师生互动和课堂教学,而初中则更加注重学生的自主学习和思维发展。
学生们在由小学转入初中后,需要适应新的学习环境,这也会对英语学习产生影响,导致小升初英语衔接问题的出现。
小升初英语衔接问题的存在会对孩子们的学习发展产生一定的影响,主要表现在以下几个方面。
1.学习兴趣的下降小升初英语衔接问题会导致学生们对英语学习的兴趣下降,因为他们在学习过程中会感到压力和困惑,而丧失了对英语学习的兴趣和热情。
小升初英语衔接问题也会导致学生们的学习能力下降,因为他们在学习新的知识和技能时,需要花费更多的时间和精力去适应和理解,从而影响了学习效果和学习成绩。
3.心理状态的影响小升初英语衔接问题还会对学生们的心理状态产生影响,因为他们会感到挫折和焦虑,从而影响了他们的情绪和心态。
三、对策建议针对小升初英语衔接问题,家长和孩子们可以采取一些对策和建议,以帮助他们更好地应对这个问题。
1.加强词汇和语法的学习在小学阶段,家长和孩子们可以加强词汇和语法的学习,以提高孩子们的语言基础,从而为初中英语学习打下坚实的基础。
2.多听、多说、多读、多写在小学阶段,家长和孩子们可以通过多听、多说、多读、多写的方式来提高孩子们的英语能力,包括提高孩子们的听力、口语、阅读和写作能力。
3.培养英语学习兴趣家长和孩子们可以通过丰富多彩的英语学习活动,如英语角、英语演讲比赛等,来培养孩子们对英语学习的兴趣和热情,从而激发他们学习的积极性。
小升初暑假英语总复习过关练习

小升初暑假英语总复习与练习单元音:/i:/ /ɔ:/ /ə:/ /u:/ /a://i/ /ɔ/ /ə/ /u/ /ʌ/ /æ/ /e/双元音:/ai/ /ei/ /ɔi/ /əu/ /au/ /iə/ /εə/ /uə/辅音:/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ / tʃ / /ts/ /tr/ /b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ /dʒ/ /dz/ /dr/鼻音:/m/ /n/ /ŋ/半元音:/w/ /j/拟拼音:/h/ /l/ /r/Aa /æ/ Bb /b/ Cc /k/ Dd /d/ Ee /e/ Ff/f/ Gg /g/Hh/h/ Ii/i/ Jj/dʒ/ Kk /k/ Ll /l/ Mm/m/ Nn/n/ Oo/ɔ/ Pp /p/ Qq /kw/ Rr /r/ Ss /s/ Tt/t/Uu/ʌ/ Vv/v/ Ww /w/ Xx /ks/ Yy /j/ Zz/z/写出26个英语字母的大小。
请写出26个字母中5个元音字母的大小写形式写出下列字母的左邻右舍____ D _____ e ____ ______ H ___ J ___ k ____ _____ P _____ _____ R _____ _____ s ____ ____ y _____ 将大写字母与小写字母配对连线。
d g i t y z q l n t w u Z G I T W D Q N W U L Y26个字母小测试一.默写字母Hh-Tt.二.按要求做题。
1.将单词按字母表顺序从新排列字母thank ________________ listen ___________________2.把句子抄写在四线格内。
Can you sing a song in English?三.单项选择。
()1.下列需要两笔完成的字母是_____.A. K, BB. E, FC. J, LD. D, G( ) 2.下列大小写字母不对应的一组是_____A. F-fB. M-wC. E-eD. G-g( )3. 下列字母的小写形式四线格中占上中下三格的是_____A. FB. GC. BD. H( )4. 下列各组字母中全是元音字母的是_______A. a, o, rB. i, u, eC. o, u, nD. a, w, e ( )5.排序正确的一组是______A. A D C B FB. J H I G KC. W X Y ZLesson 1一.教学目标:1.学习字母操Aa-Gg,达到熟练拼读。
浅谈小升初英语衔接问题及对策

浅谈小升初英语衔接问题及对策小升初英语衔接问题主要集中在以下几个方面:听力理解、口语表达、词汇量和语法掌握等。
首先是听力理解,小学时期的英语听力训练主要是以大声朗读和简单的听力单词为主,而到了初中阶段,英语听力的难度和要求有了明显提升,涉及到更多的听力材料和听力题型。
一些学生在小升初英语考试中往往听力部分表现不佳。
其次是口语表达,小学生很少有机会进行英语口语练习,因此到了初中阶段,他们往往觉得口语表达能力不足以应对实际的交流需求。
再者是词汇量,小学生的词汇量有限,往往只是掌握了一些基础的单词和短语,而到了初中则需要掌握更多的词汇,才能够更好地理解和表达英语。
最后是语法掌握,小学阶段的英语语法较为简单,而到了初中则涉及到更多的语法知识点和句型结构,对学生的语法运用能力提出了更高的要求。
针对以上问题,我们可以采取一些对策来帮助学生进行英语衔接。
首先是针对听力理解的问题,我们可以多听多练,通过听力材料的学习和练习,提高学生的听力水平。
可以通过播放一些英语听力短文、英语歌曲等方式进行听力训练,以便提高学生的听力理解能力。
其次是针对口语表达的问题,我们可以增加学生的口语练习机会,例如组织英语口语角、进行英语情景对话练习等,以便提高学生的口语表达能力。
再者是词汇量的问题,我们可以通过背单词、学习词根词缀等方式来扩充学生的词汇量,帮助他们更好地理解和应用英语。
最后是语法掌握的问题,我们可以通过分层次讲解、辅导课程等方式提高学生的语法运用能力,让他们逐步掌握和运用英语的语法知识。
除了学生个人的努力之外,学校和家长也需要共同努力来帮助学生进行英语衔接。
首先是学校可以组织一些英语学习活动,例如英语角、英语演讲比赛等,以便提高学生的英语学习积极性和自信心。
其次是学校可以为学生提供更多的学习资源和辅导服务,例如购买一些优质的英语教学资源、组织英语辅导班等,以便提高学生的英语学习效果。
再者是家长可以积极参与到学生的英语学习中,多和孩子一起进行英语交流,帮助他们解决学习中遇到的问题,以便提高学生的英语学习兴趣和能力。
小升初英语衔接班练习6套

目录小升初英语衔接练习1 (2)小升初英语衔接练习2 (4)小升初英语衔接练习3 (6)小升初英语衔接练习4 (9)小升初英语衔接练习5 (11)小升初英语衔接练习6 (13)小升初英语衔接练习1用所给词的适当形式填空。
1.You should listen to the teacher__________(careful)in class.2.I will ______(am) busy next week.3.__________(swim) is good for us. It ___________(make) people _________ (health) and strong.4.In front of the house ______ (be) some young trees.5.The month after August is___________(nine)month of the year.6.How about________(play)football after school?7.---Who ______________ (play) the piano for us this afternoon? ---Mike is.8._______you at home last night?(be)9.Please stop___________(cry) and tell me what’s the matter with you.10.Mr.Hang read the news and _________ (tell)________(they) to us.11.There _______(be) many_______________(woman doctor) and __________(child) in the street yesterday afternoon.12.__________(father)Day is on the third Sunday of June.13.Please put the table between you and________(his).14.Water is _________(use).We use it ______________(clean) things every day.15.Look,the people_____________(pick)apples.16.It is ______(rain) here in spring ,so there is a lot of _____(rain) here.It ______(rain) again yesterday,and it _______(rain) heavily.17.It’s really an__________ football game.The boys are shouting__________.(excite)18.She_______(go)home with her friends last night.19.__________(dance) _________(make) people healthy and beautiful.20.We all enjoyed___________(run).21.I’ll show________(he) some _________(photo) after the holiday.22.We use energy______________(drive) cars.23.You must_____(be)hungry.I’ll give you something__________(eat).24.They are from different ____________(country).25.I can’t wait ___________(have) the picnic.26.The boy_______________(not do)his homework last night.27.________the woman and the girl_______(go)to Beijing next week?28.He felt________(happy)during his holiday.29.Which is ___________(heavy),the bear or the elephant?30.They are going ___________(fish) tomorrow.31.The weather gets__________(cold) and the nights get __________(long) in winter.32.The pair of jeans________(be) yours,it isn’t mine.33.---What’s _______(it) name? --- It’s Jimmy.34.Su Hai with his classmates ___________(watch) TV every night.35.---Thanks for ________(help) me. ---You are welcome.36.Here ________(come) the bus.Let’s get on the bus.37._________you _________(work) in Shanghai?38.I ___________(be) thirteen years old next year.39.Lucy’s __________(parent) room is on the second floor.40.---What_______(be) under the bed? ---There are two mice.41.It’s six o’clock . I_____________(have) breakfast.42.Look!______the boys_________(draw)on the wall?43.We______(put) our things in the car just now.44.Can you help_____(he) with______(he) Maths?45.There________(be)many banana trees in Hainan.46.Bob always________(ride) a bike to school. But today he ________(take) a bus to school.47.She put on her coat and_______(get) on the bus.48.There are three______________(American) here.49.I like____________(swim) this afternoon.50.Please turn to page ________(12) and look at the ________(3) picture.51.Can I have (some) fruit?52.There_______(be)a lot of water in the glass.53.Are you interested in__________(swim)?54.To keep (safely),you can wait on the pavement.55.The lion (catch) the mouse,but at last he let the mouse go.56.My teacher _______(not listen) to music on Sundays.57.Sam was ill, he____________(go) hospital yesterday.58.I’m happy (meet) you .59.He did some (shop) on the Internet last week.60.My mother makes me _______(do) a lot of homework every day.61.We each ________(have) our own car.62.Don’t eat too ________(many) in the evening.63.Here is some_________(mango) juice for you.64.Look, there_____(be) some fish on the plate. I think it’s nice ___________(eat).65. Twenty and ten__________(be) thirty.小升初英语衔接练习2单项选择题。
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小升初暑期英语衔接学习我们主要通过梳理字母、语音、词汇、句型、时态等复习故知,拓展新知,为同学们新旧知识之间搭起桥梁。
课程安排如下:第一周:字母、词汇(名词、冠词、代词、形容词与副词),穿插语音。
第二周:词汇(动词、介词、数词、连词)、句子成分,穿插语音。
第三周:句子类型、时态,总结语音。
以7上unit 1 This is me!为例,教材讲解。
字母一:1.概述英语共有_____一定的顺序排列在一起便组成字母表,英语中称之为"Alphabet", 这26个字母可以组成千千万万个单词,英语字母是学习英语的基础。
2.在26个英文字母中,元音字母:____________________________元音字母:Yy辅音字母:3.英文字母及发音音标如下:/ei/_____ /bi/ _____ /si/ _____ /di/ _____ /i/ _____ /ef/_____ /d3i/ _____ /eit∫/_____ /ai / _____ /d3ei/_____ /kei/ _____ /el/ _____ /em/_____ /en/_____ /əu/ _____/pi/ _____ /kju/ _____ /a/ _____ /es/ _____ /ti/ _____ /ju/ _____ /vi/ _____ /′d∧blju/ _____ /eks/_____/wai/_____ /zed/_____ /zi/ _____4.上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素(发音时声带振动,呼出的气流通过口腔时不受阻碍,这样形成的语音称为元音)1)含元音音素[ei]字母 Aa Hh Jj k音标/ei/ /eit∫/ /d3ei/ /kei/2) 含元音音素[i]字母 Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv z音标 /bi/ /si/ /di/ /i/ /d3i/ /pi/ /ti/ /vi//zi/3) 含元音音素[e]字母 Ff Ll Mm Nn Ss x z音标 /ef/ /el/ /em/ /en/ /es/ /eks/ /zed/4) 含元音音素[ju]字母 Uu Qq Ww音标/ju/ /kju/ /d∧blju/5) 含元音音素[ai]字母 Ii Yy音标 /ai/ /wai/总结:不定冠词an+字母a、e、f、h、i、l、m、n、o、r、s、x 。
二:运用小学阶段要求学生区分字母,读音准确、书写规范。
初中在此基础上还要掌握字母及其发音和分类,并在短语和句型中正确的运用。
字母大写:(1)句子开头的首字母要大写,包括引语中的句子。
(2)人名、地名、国名、种族、国籍、宗教、语言等要大写。
例如:Mary and Steve China and India Chinese, English(3位于姓名前的称呼职称首字母要大写:Mrs Guo Uncle Wang(4报纸、杂志、电影、戏剧、歌曲、书名等每个实词的首字母都要大写。
A Tale of the White Snake(5表示月份、星期、节日的名词要大写。
例如:Thanksgiving is celebrated on the third Thursday of November.(6缩写词、特殊词汇、标志语首字母或全部大写:FC(16)单词I作“我”含义时永远大写。
缩写词写出下列缩写词的意思:WED_______ USA_______ TV________ NBA_________写出下列词语的英文缩略形式:香港 _______ 光盘 _______ 上午 _______ 肯德基_______名词1.概念名词是表示人和事物或抽象概念的词。
如:teacher, desk, Japanese, milk等。
一、名词的分类:1、按意义分专有名词和普通名词专有名词主要指人名、地名及某些类人和事物专有的名称。
例如: 1)人名:Mary, Mrs Green,2)地名:Beijing, West Lake 3)某类人的名称:Americans, Russians 4)某些抽象事物的名称:English, Chinese 5)月份、周日及节日名称:May, Saturday, Easter 6)书名、电影及诗歌的名称:Gone with the Wind 7)对家人等的称呼:Mum, Dad, Uncle Tom 专有名词的第一个字母要大写。
普通名词指的是那些不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词,这类名词在名词中占绝大多数。
例如,family, class, love, knowledge, life, chair, table等。
普通名词可以分为可数名词和不可数名词。
2、按单复数分:可数名词及不可数名词可数名词是可以用简单的数词进行计数的名词,如table, chair, book等。
不可数名词指的是不可以用简单的数词进行计数的名词,如water, information等词。
2.1 常见的不可数名词weather 天气 information 信息 work 工作 news 新闻;消息 music 音乐 room 空间bread 面包 advice 建议;忠告 space 空间2.2 注意下列词语在不同含义下词性的不同chicken 鸡肉(不可数名词)鸡(可数名词)fish 鱼肉(不可数名词)鱼的种类(可数名词)room 空间(不可数名词)房间(可数名词)orange 橙汁(不可数名词)橙子(可数名词)glass 玻璃(不可数名词)杯子(可数名词)2.3 可数名词及不可数名词量的表示方法1.两种名词都能修饰的数量词有:some, any, plenty of, a lot of, lots of等。
2.用修饰可数名词的数量词有:many, several, some, a number of, a pair of, a few, few等。
3.用修饰不可数名词的数量词有:much, a great deal of, some, a piece of, a little, little等。
4. 不可数名词不能用a, an以及数词表示量的多少,在英语中常借助于一个可数名词表示不可数名词的量,例如:a cup of water/milk/tea 一杯水/奶/茶 a glass of water 一杯水a bottle of water/milk/orange 一瓶水/牛奶/橙汁a piece of paper/meat/news/music/bread 一张纸/一块肉/一条消息/一段音乐/一片面包2.4 可数名词复数的构成规则可数名词的复数形式通常是在单数形式后加-s或-es,现将其复数的一般构成方法及读音列表如下:情况构成方法例词读音1. 一般情况在词尾加-s desk→desksmap→maps -s在清辅音后发[s]音day→daysgirl→girls -s在元音和浊辅音后发[z]2. 以s, x, ch, sh结尾的词在词尾加-es bus →busesbox→boxeswatch→watchesfish→fishes es发[iz]音3. 以辅音字母加y结尾的词变y为i再加-es famil y→familiesfactory→factoriesparty→parties -ies发[iz]音以元音字母加y结尾的词直接加s day→daysboy→boyskey→keys -s发[z]音4. 以f或fe 结尾的词变f或fe为v再加-es knife→kniveslife→liveswife→wiveshalf→halves -ves发[vz]音5. 以辅音字母加o结尾的词在词尾加-es potato→potatoestomato→t omatoeshero→ heroes -es发[z]音radio→radioszoo→zoos -s发[z]音单、复数同形的词有:sheep羊 fish鱼 deer鹿 people人,人们 police警察。
不规则复数形式的词有:man—men人,男人 woman—women妇女 policeman—policemen 男警察 policewoman-policewomen 女警察 mouse—mice老鼠,鼠标 tooth—teeth牙齿 child-children 孩子,儿童 foot—feet脚,英尺。
复合名词的复数形式:a man teacher—two men teachers a woman doctor—two women doctors三、名词所有格表示所属关系,相当于物主代词,在句中作定语、宾语或主语。
其构成法如下:(1)表示人或其它有生命的东西的名词常在词尾加’s。
如:Children’s Day(儿童节), my sister’s book(我姐姐的书)(2)以s或es结尾的复数名词。
只在词尾加’。
如:Teachers’ Day(教师节)(3)有些表示时间、距离以及世界、国家、城镇等无生命的名词,也可在词尾加’s. 如:today’s newspaper(今天的报纸), ten minutes’ break(十分钟的课间休息), five minutes’ walk五分钟的步行.(4)无论表示有生命还是无生命的名词,均可用介词of短语表示所有关系。
如:a friend of my mother 我妈妈的一个朋友。
the front door of the house 那屋子的前门[注意]:①Tom’s and Jim’s + 复数名词, 意为“Tom和Jim分别所有的。
”② 两人共有某物时,可以采用 A and B’s 的形式,如:Lucy and Lily’s bedroom(露西和丽丽合住的卧室)③ “of+名词所有格/名词性物主代词”, 称为双重所有格, 如:a friend of my father’s(我父亲的一位朋友), a friend of mine (我的一位朋友)练习一、写出下列词的复数1.book__________2.bus ___________3.orange __________4.baby_________5.boy_____________6.city _________7.man __________8.knife___________9.watch____________10.sheep_____________11.tooth____________12.leaf____________13.German________________14.Chinese_________ 15.house __________二、选择正确的答案( )1.—Are those ______?---No, they aren’t. They’re _____.A. sheep ; cowsB. sheep ; cowC. sheeps ; cowD. sheeps ; cows( )2.Mum, I’m quite thirsty. Please give me ____.A. two orangeB. two bottles of orangeC. two bottles orangeD. two bottles of oranges( )3.I have got ___ news from my friend. Do you want to know?A. a very goodB. anyC. a piece ofD. two pieces( )4.___ room is on the 5th floor.A. Lucy and LilyB. Lucy and Lily’sC. Lucy’s and LilyD. Lucy’s and Lily’s( ) 5.Every morning Mr. Smith takes a ____ to his office.A. 20 minutes’ walkB. 20 minute’s walkC. 20-minutes walkD. 20-minute walk( ) 6.Jack and Tom are ____.A. good friendsB. good friendC. a good friendD. good a friend( ) 7.It’s only about ten ____ walk to the nearest post office.A. minutesB. minute’sC. minutes’D. minute( ) 8.He often has ____ for breakfast.A. two breadsB. two piece of breadsC. two pieces of breadD. two pieces of breads( ) 9.Mrs. Green has two ____. They’re very bright.A. childsB. childC. children’sD. children( ) 10.What did the headmaster say about Jim’s ______.A. two months holidayB. two months’ holidayC. two-month holidayD. two month’s holidays( ) 11.I w on’t go there with you, for I have a lot of ____ to do.A. worksB. jobC. workD. working( ) 12.Li Lei is a friend of ___.A. I sisterB. my sister’sC. me sisterD. my sister of( ) 13.Have you read ____?A. today’sB. today pape rC. the today’s paperD. today’s paper( ) 14.How many ___ are there in the room?A. boxesB. boxC. boxsD. boxxes( ) 15.Many ____ have been built in our city since 1987.A. factorysB. factoriesC. factoryesD. factorys( ) 16.There are lots of ___ in the basket on the table.A. tomatosB. tomatoC. tomatoesD. tomatoss( ) 17.The cat caught two ___ last night.A. mousesB. miceC. mouseD. mices( ) 18.Jack went to have two ___ pulled out yesterday afternoon.A. toothsB. toothC. teethD. toothes( ) 19.In our school there are fifty-five ___.A. women teachersB. woman teachersC. women teacherD. woman’s teacher( )20.The three ___ will be put into prison.A. thiefsB. thiefC. thievesD. thiefs’。