二年级英语下册《燕子》课件 苏教版
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《燕子》苏教版语文PPT教材课件(4篇)
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
燕子
目录
生字复习
yàn
燕子
dà o 稻田
jù 聚拢 jiān
zēn g 增添
ǒu
尾尖 偶尔
lüè
掠过
zhān PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
(4)选出自己最喜欢的一节，读给小组成员 听。读后其他组员评议，指出优点和不足之 处。
嫩叶 聚拢 掠过 稻田
翼尖 圆晕 荡漾 沾
电线杆
痕
俊俏 唧 活泼 机灵
烂漫 偶尔 映衬 鲜艳
外形美 春之美 飞行美 歇息美
研读方法： (1)自读课文，找出哪些词 句最能反映这方面的美， 细细品读这些词句； (2)小组交流，讨论怎样读 好这一节?
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天 空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上， 一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖 面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈 一圈地荡漾开去。
作者从多角度描写了燕子飞行时的活泼可 爱。“斜着身子”描写燕子飞行时的姿势可爱； “略过”“横掠”“沾”描写了燕子飞行动作 的可爱；“唧唧地叫着”描写燕子声音的可爱。 通过这些生动的描写，让我们看到了轻快灵活、 自由自在的小燕子形象。
语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
燕子
目录
生字复习
yàn
燕子
dà o 稻田
jù 聚拢 jiān
zēn g 增添
ǒu
尾尖 偶尔
lüè
掠过
zhān PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
(4)选出自己最喜欢的一节，读给小组成员 听。读后其他组员评议，指出优点和不足之 处。
嫩叶 聚拢 掠过 稻田
翼尖 圆晕 荡漾 沾
电线杆
痕
俊俏 唧 活泼 机灵
烂漫 偶尔 映衬 鲜艳
外形美 春之美 飞行美 歇息美
研读方法： (1)自读课文，找出哪些词 句最能反映这方面的美， 细细品读这些词句； (2)小组交流，讨论怎样读 好这一节?
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天 空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上， 一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖 面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈 一圈地荡漾开去。
作者从多角度描写了燕子飞行时的活泼可 爱。“斜着身子”描写燕子飞行时的姿势可爱； “略过”“横掠”“沾”描写了燕子飞行动作 的可爱；“唧唧地叫着”描写燕子声音的可爱。 通过这些生动的描写，让我们看到了轻快灵活、 自由自在的小燕子形象。
苏教版四年级下册《燕子》ppt.
燕子的歇息美（静态美）几对燕子飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。
总结全文线索：本文从燕子的外形，写到燕子在春天里飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到燕子歇息的美。
主题：春天是美的，燕子也是美的。
春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。
抒发了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情。
作业：• 有感情地朗读课文，背诵课文。
• 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。
• 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。
三年级下册语文优秀课件-课文1《燕子》苏教版(2016)(共26张PPT)
注意板书
羽毛 乌黑光亮
翅膀 俊俏轻快
燕子外形（活泼机灵）
尾巴 剪刀似的
燕子 雨、风、柳、草、叶、花
赶集（生机勃勃）
掠、叫、飞、横掠、沾
电线 五线谱 落
燕子 音符
燕子在田野里飞 行的各种姿态
燕子落在电线上 谱出春天的赞歌
看谁读得最好最有感情！
一身︱乌黑光亮的︱羽毛，一对︱俊俏 轻快的︱翅膀，加上︱剪刀似的尾巴， 凑成了︱活泼机灵的︱小燕子。
春 雨
柳树绿了
桃花开了
草绿了
春天来了，我们从南方飞来 了。这里的春天真美丽啊！
学习词语
燕子 疲倦 赞歌 剪刀 沾水 活泼机灵 微风 俊俏 演奏 光彩夺目 聚拢 增添 稻田
音符 翅膀 吹拂 掠过 一圈 偶尔 波纹 荡漾
组词语
俏（ 俏）丽 拂（ 吹）拂 悄（悄悄） 佛（ 仿）佛（ 稍（稍微） 沸（ 沸）腾
一身（ 乌黑）光的亮羽毛，一对（ ） 的俊翅俏膀轻，快加上（ ）的尾巴剪，刀（似）
成了（ 凑）的小燕子活。泼机灵
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 问题：联系重点词语，说说你对这句话的理解。
“微风”、“吹拂”是说春风轻轻地、 缓缓地吹着，写出了春风的轻柔。 “千万条”写出了柳条的多。 “展开”写出了柔柳的姿态。 “带黄色的”写出了柳枝的色彩和鲜嫩。
问题：谈谈你对这句话的体会。
这句话运用了比喻的修辞手法，把电线 比作五线谱，把燕子比作音符。这一比 喻使我们体会到活泼可爱的燕子为春天 谱写了动人的旋律，就要奏起春天的赞 歌。
2.几对小燕子飞倦了，停电线上。蓝蓝 的天空中，几痕细线连在电杆之间，这多么 像正待演奏的曲谱啊。
谁来为燕子写写歌词呢？
“掠过”表现出燕子飞行的速度之快。
羽毛 乌黑光亮
翅膀 俊俏轻快
燕子外形（活泼机灵）
尾巴 剪刀似的
燕子 雨、风、柳、草、叶、花
赶集（生机勃勃）
掠、叫、飞、横掠、沾
电线 五线谱 落
燕子 音符
燕子在田野里飞 行的各种姿态
燕子落在电线上 谱出春天的赞歌
看谁读得最好最有感情！
一身︱乌黑光亮的︱羽毛，一对︱俊俏 轻快的︱翅膀，加上︱剪刀似的尾巴， 凑成了︱活泼机灵的︱小燕子。
春 雨
柳树绿了
桃花开了
草绿了
春天来了，我们从南方飞来 了。这里的春天真美丽啊！
学习词语
燕子 疲倦 赞歌 剪刀 沾水 活泼机灵 微风 俊俏 演奏 光彩夺目 聚拢 增添 稻田
音符 翅膀 吹拂 掠过 一圈 偶尔 波纹 荡漾
组词语
俏（ 俏）丽 拂（ 吹）拂 悄（悄悄） 佛（ 仿）佛（ 稍（稍微） 沸（ 沸）腾
一身（ 乌黑）光的亮羽毛，一对（ ） 的俊翅俏膀轻，快加上（ ）的尾巴剪，刀（似）
成了（ 凑）的小燕子活。泼机灵
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 问题：联系重点词语，说说你对这句话的理解。
“微风”、“吹拂”是说春风轻轻地、 缓缓地吹着，写出了春风的轻柔。 “千万条”写出了柳条的多。 “展开”写出了柔柳的姿态。 “带黄色的”写出了柳枝的色彩和鲜嫩。
问题：谈谈你对这句话的体会。
这句话运用了比喻的修辞手法，把电线 比作五线谱，把燕子比作音符。这一比 喻使我们体会到活泼可爱的燕子为春天 谱写了动人的旋律，就要奏起春天的赞 歌。
2.几对小燕子飞倦了，停电线上。蓝蓝 的天空中，几痕细线连在电杆之间，这多么 像正待演奏的曲谱啊。
谁来为燕子写写歌词呢？
“掠过”表现出燕子飞行的速度之快。
苏教版四年级语文：燕子ppt课件(公开课优质课教学课件)
读读写写
燕子 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 尾巴 活泼 机灵 微风 赶集 聚拢 光彩夺目 增添 生机 荡漾 掠过 稻田 一转眼 偶尔 疲倦 一圈 音符 演奏 赞歌 尖细
读读想想
☆ 读第一小段，说说课文是怎样写燕子的 外形的？
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅 膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小 燕子。
◎小燕子真是惹人喜爱，古往今来，有许 多人赞颂过它，描写过它，也有许多人把它作 为摄影的对象，课后查找相关资料，选择喜欢 的内容制作自己的小燕子专集。
◎模仿《燕子》的写法，描写自己平时仔 细观察过的一种小动物。
燕 子
燕子窝
春天来了，她的使者燕子也从南方 赶回来了……
春天来了
燕子
春 天 来 了
燕子
自读课文，我们来看我国著名作家郑振铎
眼中的燕子是什么样的。借助拼音认读生字，
同学交流识字认
jùn qiào fú zēng lüè 俊 俏 吹拂 增添 掠过
ǒu zhān 偶尔 沾湿
yàng pǔ 荡漾 谱写
细细品读 ☆ 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都赶 集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
为什么说小燕子从南方赶来，为春光增添 了许多生趣？
☆有感情地读第三小自然段，说说课文 从几个方面描写燕子的？写了燕子的哪些特 点？
☆第四自然段，说说课文从哪个角度写 了燕子的美？
五 线 谱
◎课文的语言真美，把你喜欢的句子抄下 来吧！背一背！
燕子苏教版ppt课件
学生自读，整体感知
总结词
自主探究，培养阅读习惯。
详细描述
学生自读课文，有助于培养自主探究的习惯和能力。在阅读过程中，学生可以标注出重点词语、优美的句子或段 落，以便后续深入学习和理解。同时，通过自读课文，学生能够更好地感知文章的整体结构和内容，为后ORTING
小组合作，精读课文
小组合作
学生分成小组，每组4-6人，共同 阅读和分析课文，互相讨论和交 流对课文的理解。
确定重点
在小组合作中，学生应确定课文 的重点内容，并对难点进行标注 ，以便在全班交流中深入探讨。
全班交流，有感情朗读课文
全班交流
每个小组选派一名代表，向全班同学 汇报本组对课文的理解和收获。其他 小组可以进行补充和提问，形成全班 范围内的互动交流。
燕子苏教版ppt课件
REPORTING
• 导入新课 • 整体感知 • 精读课文 • 品读课文 • 拓展延伸 • 课堂小结
目录
PART 01
导入新课
REPORTING
激发兴趣，导入新课
01
播放优美的燕子图片或视频，引 导学生观察燕子的外形、姿态等 ，激发学生对燕子的兴趣。
02
提问学生是否见过燕子，让学生 描述自己对燕子的印象，进一步 调动学生的积极性。
教师评价学生在独立思考和创新方面的能力，如是否能够 运用所学知识解决新问题、提出新的观点和想法等，并提 出相应的建议和希望。
THANKS
感谢观看
REPORTING
PART 05
拓展延伸
REPORTING
拓展阅读《燕子的自述》
总结词：深入了解
VS
详细描述：通过阅读《燕子的自述》 这篇拓展文章，学生们可以更全面地 了解燕子的生活习性、特点及生存环 境等方面的知识，进一步加深对这一 动物的认知。
《燕子》公开课件优秀课件
《燕子》公开课件优秀课件一、教学内容本节课选自教材《语文》二年级下册第四单元《燕子》一课。
教学内容详细包括：第一部分，介绍燕子的外貌特征和生活习性；第二部分，通过《燕子》一文，分析燕子的动作、神态以及与人类的亲密关系；第三部分，学习生字词和优美的句子。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生字词，理解课文内容，学会用优美的词语描绘燕子的特点。
2. 过程与方法：培养学生朗读、感悟、表达的能力，学会运用修辞手法。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关注生态环境，感悟生活中的美好。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，学会用优美的词语描绘燕子的特点。
教学重点：生字词的学习，朗读感悟，表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：燕子图片、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示燕子的图片，让学生观察燕子的特点，引入新课。
2. 新课导入：让学生自读课文，注意生字词的读音，了解课文大意。
3. 详解课文：讲解生字词，分析燕子的外貌特征、生活习性以及与人类的亲密关系。
4. 朗读感悟：指导学生有感情地朗读课文，体会作者对燕子的喜爱之情。
5. 例题讲解：分析课文中的优美句子，讲解修辞手法，进行仿写练习。
6. 随堂练习：让学生用学到的词语和修辞手法，描述自己喜爱的动物。
六、板书设计1. 《燕子》2. 生字词：轻盈、剪刀、呢喃、亲密、追逐、翩翩起舞。
3. 优美句子：燕子在空中翩翩起舞，剪刀似的尾巴划出一道道美丽的弧线。
七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的动物，要求用到本节课所学生字词和修辞手法。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是熊猫。
它那憨态可掬的样子总是让人忍不住微笑。
熊猫有着圆圆的脸庞，黑黑的眼圈，宛如戴着一副墨镜。
它悠闲地漫步在竹林中，一边品尝着美味的竹子，一边呢喃着与同伴交流。
熊猫是我国国宝，我们要好好保护它们。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、课文、例题等多种方式，让学生了解燕子的特点，培养学生的观察力和表达能力。
苏教版四年级下册语文《燕子》课件PPT
燕子
自读要求： (1)读课文中的生字，想办法记住每个生字； (2)画出生词和其他自己不理解的词语，然
后小组讨论，说说它们的意思以及在什么情 况下可用；
(3)组员轮读课文(每人一节)，边读边思考： 课文写了燕子的哪些方面? (4)选出自己最喜欢的一节，读给小组成员 听。读后其他组员评议，指出优点和不足之 处。
歇息美
几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。 在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细 线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符， 谱出一支春天的歌。
二三月间，微风轻轻地吹拂着， 毛毛细雨从天上洒落下来 。 *
千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶 。*
青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，
都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
自读要求： (1)读课文中的生字，想办法记住每个生字； (2)画出生词和其他自己不理解的词语，然
后小组讨论，说说它们的意思以及在什么情 况下可用；
(3)组员轮读课文(每人一节)，边读边思考： 课文写了燕子的哪些方面? (4)选出自己最喜欢的一节，读给小组成员 听。读后其他组员评议，指出优点和不足之 处。
歇息美
几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。 在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细 线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符， 谱出一支春天的歌。
二三月间，微风轻轻地吹拂着， 毛毛细雨从天上洒落下来 。 *
千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶 。*
青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，
都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
苏教版四年级下册语文《燕子》课件PPT
二.糖类、油脂、维生素
1、糖类
探究问题一：我们每天吃的食物中有哪些糖类？ 谷物中含有的淀粉、蔬菜中含有的纤维素以及蔗糖、葡萄糖等 物质统 称为糖类。生活中常用的白糖、冰糖、红糖的主要成分都是 蔗糖，它 是重要的甜味剂（媒体）
问：烷烃类物质分
可启发学生 烯年产量
子式书 写的规律是什么？
可对
观察
碳、氢原子 学生进行
爱国
数递增
主义教育。 规 律 去 突
指导学生按学案要 观察、 实 培 养 学 生 悟出检验有 PPT 幻灯
求开展
验、
分析
机物
片：
探究活动三：丁烷 分析、 总 实验现象， 中 是 否 含 探究活动
的元素
结。
运
碳、氢元 三。
都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春
天。
123
二三月间，微风轻轻地吹
拂着，毛毛细雨从天上洒落下 来。千万条柔柳展开了鹅黄色 的嫩叶。青的草，绿的芽，各 色鲜艳的花，都像赶集似的聚 拢来，形成了烂漫无比的春天。 小燕子从南方赶来，为春光增 添了许多生趣。
在微风中，在阳光下，燕子 斜着身子在天空中掠过，“唧” 的一声，已由这边的稻田上，飞 到那边的柳树下了。还有几只横 掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了 一下水面，那小圆晕便一圈一圈 地荡漾了开去。
难点：有机物与无机物的区别。
【课堂教与学.互动设计】
*创设情境.导入新课
食物成分中主要有六大营养素，除水和无机盐外的糖类.脂肪.蛋 白质. 维生素等都是有机物，让我们首先来学习蛋白质。
*合作交流.探究新知 一．蛋白质
1．蛋白质不仅含有 C、H、O 还有 N 元素等，是生命的基础。蛋 白 质由 20 种氨基酸连接而成，其中 8 种氨基酸从食物中摄取。许多 食
1、糖类
探究问题一：我们每天吃的食物中有哪些糖类？ 谷物中含有的淀粉、蔬菜中含有的纤维素以及蔗糖、葡萄糖等 物质统 称为糖类。生活中常用的白糖、冰糖、红糖的主要成分都是 蔗糖，它 是重要的甜味剂（媒体）
问：烷烃类物质分
可启发学生 烯年产量
子式书 写的规律是什么？
可对
观察
碳、氢原子 学生进行
爱国
数递增
主义教育。 规 律 去 突
指导学生按学案要 观察、 实 培 养 学 生 悟出检验有 PPT 幻灯
求开展
验、
分析
机物
片：
探究活动三：丁烷 分析、 总 实验现象， 中 是 否 含 探究活动
的元素
结。
运
碳、氢元 三。
都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春
天。
123
二三月间，微风轻轻地吹
拂着，毛毛细雨从天上洒落下 来。千万条柔柳展开了鹅黄色 的嫩叶。青的草，绿的芽，各 色鲜艳的花，都像赶集似的聚 拢来，形成了烂漫无比的春天。 小燕子从南方赶来，为春光增 添了许多生趣。
在微风中，在阳光下，燕子 斜着身子在天空中掠过，“唧” 的一声，已由这边的稻田上，飞 到那边的柳树下了。还有几只横 掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了 一下水面，那小圆晕便一圈一圈 地荡漾了开去。
难点：有机物与无机物的区别。
【课堂教与学.互动设计】
*创设情境.导入新课
食物成分中主要有六大营养素，除水和无机盐外的糖类.脂肪.蛋 白质. 维生素等都是有机物，让我们首先来学习蛋白质。
*合作交流.探究新知 一．蛋白质
1．蛋白质不仅含有 C、H、O 还有 N 元素等，是生命的基础。蛋 白 质由 20 种氨基酸连接而成，其中 8 种氨基酸从食物中摄取。许多 食
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春天来了，我们从南方飞回 来了。这里的春天真美丽啊！
练习 一、摘抄描写春天的好词好句。 二、观察某个小动物，抓住特点，描
写外形。
二三月间，微风轻轻地吹拂着， 的嫩叶 。
青的草，绿的芽，各色鲜艳的花， 都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比 的春天。
几对小燕子飞倦了，落在电线上休 息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着 的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的 燕子成了音符，谱出一支春天的歌。
燕子
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪 刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。
二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落 下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽， 各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的 春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过， “唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了。 还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那 小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天的映衬 下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着 的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。
苏教版四年级语文下册第一组
我觉得小燕子很可爱，因为_______。
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴， 这就是小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这 就是活泼机灵的小燕子。
风 雨 柳 草 芽 花 二三月间，微风轻轻地（ ）着， 毛毛细雨从天上( )下来。千万条柔 柳( )了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿 的芽，各色鲜艳的花，都像( )聚拢 来，形成了( )的春天。
二三月间，微风轻轻地吹拂 着，毛毛细雨从天上洒落下来。 千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。 青的草，绿的芽，各色鲜艳的花， 都像赶集似的聚拢来，形成了烂 漫无比的春天。小燕子从南方赶 来，为春光增添了许多生趣。
斜着身子在天空中掠过
在微风中，在阳光下，燕子 斜着身子在天空中掠过，“唧” 的一声，已由这边的稻田上，飞 到那边的柳树下了。还有几只横 掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了 一下水面，那小圆晕便一圈一圈 地荡漾开去。