《桃之夭夭》阅读练习及答案
《桃夭》古诗鉴赏及答案
答：
景交融，烘托了一股快乐强烈的气氛。这种场面，即使在今日还能在
【答案】〔1〕重章叠句 〔2〕以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和
农村的婚礼上看到。第二章则是表示对婚后的祝福。桃花开后，自然
渲染，强烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝愿，以桃设比，通过对桃花、 结果。诗人说它的果子结得又肥又大，此乃象征着新娘早生贵子，养
兴盛，表达对女子新婚之喜和对新娘的美妙祝愿。
蓁(zhēn):草木茂密的样子。
试题分析：第一章以艳丽的桃花比方新娘的年青娇媚。这里所写
〔1〕本诗在章法结构上采纳了 的形式。〔2 分〕
的是鲜嫩的桃花，纷纷绽蕊，而经过装扮的`新嫁娘此刻既兴奋又羞怯，
〔2〕请从比兴手法运用的角度赏析全诗。〔6 分〕
两颊飞红，真有人面桃花，两相辉映的韵味。诗中既写景又写人，情
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。
叠句。
桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。
〔2〕这是一首贺婚诗。诗的三章都以桃树起兴，以嫩红的桃花、
桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。
硕大的桃实、密绿成荫的桃叶比兴新娘的秀丽容貌、多子多福、人丁
[注]①归：出嫁。②蕡(fén)：草木果实繁盛硕大的样子。 ③蓁
桃实、桃叶的描写，在赞美新娘秀丽贤淑的同时，从不同的角度祝愿新
魏
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个白白胖胖的娃娃。第三章以桃叶的茂密祝福新娘家庭的兴盛发达。以 桃树枝头的累累硕果和桃树枝叶的茂密成荫，来象征新嫁娘婚后生活的 美满美好，真是最美的比方，最好的颂辞。朱熹《诗集传》认为每一章 都是用的“兴”，当然有理，然细玩诗意，确是兴中有比，比兴兼用。 全诗三章，每章都先以桃起兴，继以花、果、叶兼作比方，极有层次： 由花开到结果，再由果落到叶盛；所喻诗意也渐次改变，与桃花的生长 相适应，自然浑成，融为一体。人们常说的“桃花运”，当源出于此诗。
《第4课 诗经两首》同步练习及答案解析
《第4课 诗经两首》同步练习一、语言基础(12分，每小题2分)1．下列加点字注音有误的一项是( )A ．村氓．(ménɡ) 渐．车(jiān) 踟．蹰(chí) 汤．汤(shānɡ) B ．涉淇．(qí) 愆．期(qiān) 垝．垣(ɡuǐ) 卜筮．(shì) C ．偕．老(xié) 城隅．(yú) 咥．笑(xì) 徂．尔(cù) D ．蚩．蚩(chī) 奢靡．(mí) 垝垣．(yuán) 象弭．(mǐ) 答案 C解析 C 项，“徂”应读cú。
2．下列词语中，没有错别字的一项是( )A ．愆期 匪夷所思 断壁残垣 小心翼翼B ．陨落 咎由自取 既往不究 雨雪霏霏C ．荆棘 毫厘不爽 夙兴夜寐 顺心随意D ．奢靡 白首偕老 信誓旦旦 众目骙骙答案 A解析 B 项，究—咎；C 项，随—遂；D 项，骙骙—睽睽。
3．对下列各句中加点字的解释错误的一项是( )A ．以尔车来，以我贿．迁 贿：财物 B ．将．子无怒，秋以为期 将：将来 C ．四牡翼翼．．，象弭鱼服 翼翼：形容行列整齐动作熟练的样子 D ．匪来贸丝，来即．我谋 即：就 答案 B解析 B 项，将：愿，请。
4．对下列句子中加点字的意思，判断正确的一项是( )⎩⎨⎧①言．既遂矣，至于暴矣②静言．思之，躬自悼矣 ⎩⎨⎧③信誓旦旦，不思．其反④反是不思．，亦已焉哉 A ．①与②意思相同，③与④意思也相同。
B ．①与②意思相同，③与④意思不相同。
C ．①与②意思不相同，③与④意思相同。
D ．①与②意思不相同，③与④意思也不相同。
答案 A解析 ①②言：助词，无实义；③④思：考虑。
5．下列加点的词意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎨⎧①将子无怒，秋以．为期②乘彼垝垣，以．望复关 B.⎩⎨⎧①士也罔极，二三其．德②信誓旦旦，不思其．反 C.⎩⎨⎧①送子涉淇，至于．．顿丘②言既遂矣，至于．．暴矣 D.⎩⎨⎧①我心伤悲，莫．知我哀②曰归曰归，岁亦莫．止 答案 B解析 A 项，“以”，①把，②来；B 项，“其”，①②都代“他”；C 项，“至于”，①到达，②就；D 项，“莫”，①没有人，②同“暮”。
《桃之夭夭》阅读练习及答案
阅读下面文章.完成后面小题桃之夭夭①我家的屋后，有几棵大李子树，还有几棵海棠树，北窗外不远处还有一棵桃树。
②桃树开花的时候，北窗就被桃花挤满了。
这样的美景，并没有谁多看一眼，那一树妖娆的桃花，自顾自开着，家里的大人孩子也自顾自忙着，等桃花谢了，我的目光在北窗外停留的时间反而多了起来。
那些绿茸茸的桃子，比粉红的桃花还要耐看。
桃花简单，一眼就看清楚了。
但层层叠叠的桃叶和蔵身其间的桃子，则让桃树进入了一个神秘时期。
这时的桃树，有了景深，成为一个神秘通道的入口。
③我不知道这棵桃树长在我家北窗外有什么不对，我一出生桃树就在那里，我没出生呢，桃树也在那里。
我看见桃树，就像看见后院的大李子树、海棠树，看见前院的柳树、樱桃树，它们是我家的一部分，和那三间草房子，构成了我的童年世界。
④长大了才知道，在北纬43度，桃树是不能存活的，至少是不能过冬的，可我家的桃树存活了，并且过冬了。
现在看来，那棵桃树真是我童年世界里的一个奇迹.⑤这个奇迹是父奈一手创造的。
桃树生长在关里比较温暖的地区，我父亲感到东北太冷，他不想把孩子生在这么冷的地方，但是父亲又没有迁徙的能力。
他就让一棵温暧地区的果树迁徙了，让一棵桃树来到我们的家园。
我的父亲通过一棵桃树迷惑了我，我不记得童年有多冷，只记得那些在冰上的游戏，记得春暖花开，记得桃子甘甜。
我的童年，比别的孩子多出了一种生活的滋味。
⑥父亲的桃树有着持殊的造型：它所有树枝都朝向西方，树身像被強劲的东风压得抬不起头的样子。
桃树是弯着腰的，然而这一切都和东风没有关系.这里厉害的不是东风，而是西北风。
如果桃树是因为环境而弯腰，那么它应该向东南弯腰才对。
这棵桃树是向东南弯腰还是向西北弯膜，由我父奈说了算。
我曾亲眼看到父亲是怎么对待那棵桃树的。
⑦父亲用草绳把桃树一道一道迪捆好，然.后在树的下面挖坑——父亲总是习惯在树的西面挖坑——然后把捆好的桃树一点一点地压到那个土坑里去，然后我父亲就开始往树上填土，直到把整棵树埋迸土里。
《桃夭》古诗鉴赏及答案
硕大的桃实、密绿成荫的桃叶比兴新娘的秀丽容貌、多子多福、人丁
[注]①归：出嫁。②蕡(fén)：草木果实繁盛硕大的样子。 ③蓁
兴盛，表达对女子新婚之喜和对新娘的美妙祝愿。
蓁(zhēn):草木茂密的样子。
试题分析：第一章以艳丽的桃花比方新娘的年青娇媚。这里所写
〔1〕本诗在章法结构上采纳了 的形式。〔2 分〕
2答案1重章叠句2以桃之夭夭起兴通过铺垫和渲染强烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝愿以桃设比通过对桃花桃实桃叶的描写在赞美新娘秀丽贤淑的同时从不同的角度祝愿新娘婚后夫妻和谐家族兴盛
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《桃夭》古诗鉴赏及答案
娘婚后夫妻和谐、家族兴盛；联想奇妙，形象鲜亮，意趣盎然。 【解析】〔1〕乐曲演奏一遍为一章，《诗经》中的诗是合乐唱歌
渲染，强烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝愿，以桃设比，通过对桃花、 结果。诗人说它的果子结得又肥又大，此乃象征着新娘早生贵子，养
桃实、桃叶的描写，在赞美新娘秀丽贤淑的同时，从不同的角度祝愿新
魏
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个白白胖胖的娃娃。第三章以桃叶的茂密祝福新娘家庭的兴盛发达。以 桃树枝头的累累硕果和桃树枝叶的茂密成荫，来象征新嫁娘婚后生活的 美满美好，真是最美的比方，最好的颂辞。朱熹《诗集传》认为每一章 都是用的“兴”，当然有理，然细玩诗意，确是兴中有比，比兴兼用。 全诗三章，每章都先以桃起兴，继以花、果、叶兼作比方，极有层次： 由花开到结果，再由果落到叶盛；所喻诗意也渐次改变，与桃花的生长 相适应，自然浑成，融为一体。人们常说的“桃花运”，当源出于此诗。
的是鲜嫩的桃花，纷纷绽蕊，而经过装扮的`新嫁娘此刻既兴奋又羞怯，
〔2〕请从比兴手法运用的角度赏析全诗。〔6 分〕
语文八年级下册诗歌鉴赏模拟质量检测试题带解析1
语文八年级下册诗歌鉴赏模拟质量检测试题带解析1一、八年级下册诗歌鉴赏1．阅读下面的古诗，完成下面小题。
山亭夏日高骈绿树阴浓①夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘②动微风起，满架蔷薇一院香。
【注释】①浓：指树丛的阴影很深。
②水晶帘：是一种质地精细而色泽莹澈的帘子，此处指水面。
（1）第一、二句通过描摹绿树阴浓、________等意象，写出了夏日的幽静，体现了作者________的心情。
（2）赏析“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”。
2．古诗词欣赏（甲）送杜少府之任蜀州（王勃）城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（乙）送友人（李白）青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
（1）这两首诗都注重炼字。
甲诗首联中的“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，景象雄伟；乙诗首联中的“________”字勾勒出青山的静态,“________”字描画出白水的动态,共同构成一幅青山秀丽的送别图景。
（2）甲诗中“海内存知己，天涯若比邻”和乙诗中“浮云游子意，落日故人情”各表达的是一种怎样的思想感情?3．阅读下面一首诗，完成下面小题。
桃夭《诗经周南》桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归①，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡②其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭天，其叶蓁蓁③。
之子于归，宜其家人。
（注）:①归:女子出嫁。
②蕡(fén):果实很多的样子。
③蓁蓁(zhēn):树叶茂盛的样子.（1）本诗在章法结构上采用了什么形式?这种结构形式在内容情感的表达上有什么作用?（2）《诗经》中常用“比”的手法，结合诗句，赏析本诗中“比”的手法。
4．古诗阅读硕鼠硕鼠硕鼠，无食我黍①！三岁贯女，莫我肯顾②。
逝将去女，适彼乐土。
乐土乐土，爰得我所③。
硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德④。
逝将去女，适彼乐国。
乐国乐国，爰得我直?硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。
桃之夭夭》阅读练习及答案
桃之夭夭》阅读练习及答案我家后面有几棵大李子树和海棠树，北窗外还有一棵桃树。
当桃树开花时，北窗就被XXX挤满了。
然而，这样的美景并没有引起家里的人们的注意，他们忙着自己的事情。
当桃花谢了，我开始注意到那些绿茸茸的桃子。
XXX简单，一眼就能看清楚，但是XXX和XXX却让桃树变得神秘起来，成为一个通往神秘世界的入口。
我不知道为什么那棵桃树长在我家北窗外，但是它一直在那里，就像后院的大李子树、海棠树，以及前院的柳树、樱桃树一样。
它们是我童年世界的一部分，和那三间草房子一起构成了我的世界。
在北纬43度，桃树不能存活，更不能过冬。
但是我家的桃树却存活了，过冬了。
现在看来，那棵桃树真是我童年世界里的一个奇迹。
这个奇迹是我父亲创造的。
他让一棵温暧地区的果树迁徙到我们家园，让一棵桃树成为我们的一部分。
我的童年比别的孩子多了一种生活的滋味。
父亲的桃树有着特殊的造型：所有树枝都朝向西方，树身像被强劲的西北风压得抬不起头的样子。
父亲总是在秋天把桃树从头到脚埋到土里，等冬天来了，大雪一层又一层把桃树的土包盖住，让一棵树钻进土里冬眠。
这是父亲的思维，我不知道还有谁会这么做。
130.文中的父亲是一个有耐心和智慧的人，他能够照顾和培育娇贵的桃树，并且在桃树死去后，桃树再也没有开花。
他的离世使得桃树失去了生命力，也让“我”感到悲伤和孤独。
131.第⑤段划线句表达了作者对父亲的敬佩和感激，认为他是唯一一个能够饲养娇贵的桃树的人，也是唯一一个能够让桃树开花结果的人。
132.“饲养”一词用在桃树身上，暗示了桃树就像是一个生命体一样需要被照顾和呵护，而父亲则像是桃树的养育者和保护者。
133.寒冬中的北风让“我”感到寂寞和孤独，而此时看到桃树在寒风中仍然挺立，被雪花和冰花覆盖，让“我”感到桃树的坚强和顽强，也让“我”感到自己需要像桃树一样坚强。
134.文章最后一段强调了桃树的存在和“我”与桃树的联系，也表达了“我”对父亲和过去的怀念和感慨。
桃之夭夭阅读答案
桃之夭夭阅读答案“桃花难画，因要画得它静。
”这是《今生今世》的第一句话。
“桃花是村中井头惟有一株，春事烂漫到难收难管，亦依然简静，一如我的小时候。
”我过去思绪迷乱之时就会找来这句读一读，好比面前真的有一树桃花，人也顿时静下来。
之所以说桃花简静，是因为世上人家过得即是这样简静的生活。
梅兰竹菊虽好，却各有凌厉不甘之气，故而，远放的游宦、失意的文人、与世寡合的志士，常常种几棵梅竹，画几笔兰菊，作为寄托。
许由在颍水边洗耳，巢父嘲笑他，便是知道他还未断绝名利之心，而梅兰竹菊也一如许由的洗耳。
桃花的静，又非心如槁木的死静，而是与人不诈不欺相敬如宾的贞静，也如凡俗的人世，愿意守着平和安稳的岁月，却也不惧青面獠牙的威权。
有年春天，我在虎丘小住，与“五人墓”相邻，曾于落日时分前往瞻仰。
跨过几进门厅，面前是一块长方形的墓石横陈，上面是春草青青，转到后面，俨然竟有一个后花园，回廊间几个老者闲坐下棋，另有人拨弄丝竹，斜阳之下，竟无一丝墓地的阴凄之感。
因这不知姓名的五人，不过是桃花扇上的血迹，这刚烈不屈不过是平凡人家小儿女的血性，即便“浓浓淡淡，鲜血乱照”，略加点染，反倒能变化作几枝桃花的红艳，看惯这一点的苏州人与之相伴，自然是无惊与惧。
桃之夭夭。
这份欢喜原本便是寻常人家新嫁妇脸上的欢喜，不单要当日“花盈树上簇胭脂”的艳丽，还要日后的“果压枝头垂锦弹”。
思想起逐日的夸父居然会道渴而死，亦可见当日天地间的荒凉。
许是心有不甘，他精魄所至，那伴随一路的拄杖便化作一片桃林，有桃花可看，还要有桃子可吃，人世应有的华丽才得以齐全。
《西游记》第五回，孙大圣来到蟠桃园，看到那“夭夭灼灼花盈树，颗颗株株果压枝”，也不免欢喜无任。
从此也不交友，也不他游，自是每天赏玩其中。
若非后来见到蟠桃盛会居然无己之份，一怒之下叛了天庭，他或许会在这桃园里与天地齐寿日月同庚也未可知。
说起来，行者八戒沙僧三人，为天庭所弃，发落人世，竟然都是缘出蟠桃会。
只是有一点他们都不晓得，这西王母摆下的蟠桃会，本来只为一人而设。
大学语文课后思考题及答案董小玉桃夭
大学语文课后思考题及答案董小玉桃夭大学语文课后思考题及答案。
桃夭
（《诗经》）
桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归①，宜其室家。
桃之夭夭，有②其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。
之子于归，宜其家人。
【注】①归：出嫁。
②（fén）：草木果实繁盛硕大的样子。
③蓁（zhén）蓁：草木茂盛的样子。
（1）本诗在章法结构上采用了（）的形式。
（1分）
（2）请从比兴手法运用的角度赏析全诗。
（4分）
答案：（）（5分）
（1）重章叠句（1分）
（2）以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。
以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。
（4分）。
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阅读下面文章.完成后面小题
桃之夭夭
①我家的屋后，有几棵大李子树，还有几棵海棠树，北窗外不远处还有一棵桃树。
②桃树开花的时候，北窗就被桃花挤满了。
这样的美景，并没有谁多看一眼，那一树妖娆的桃花，自顾自开着，家里的大人孩子也自顾自忙着，等桃花谢了，我的目光在北窗外停留的时间反而多了起来。
那些绿茸茸的桃子，比粉红的桃花还要耐看。
桃花简单，一眼就看清楚了。
但层层叠叠的桃叶和蔵身其间的桃子，则让桃树进入了一个神秘时期。
这时的桃树，有了景深，成为一个神秘通道的入口。
③我不知道这棵桃树长在我家北窗外有什么不对，我一出生桃树就在那里，我没出生呢，桃树也在那里。
我看见桃树，就像看见后院的大李子树、海棠树，看见前院的柳树、樱桃树，它们是我家的一部分，和那三间草房子，构成了我的童年世界。
④长大了才知道，在北纬43度，桃树是不能存活的，至少是不能过冬的，可我家的桃树存活了，并且过冬了。
现在看来，那棵桃树真是我童年世界里的一个奇迹.
⑤这个奇迹是父奈一手创造的。
桃树生长在关里比较温暖的地区，我父亲感到东北太冷，他不想把孩子生在这么冷的地方，但是父亲又没有迁徙的能力。
他就让一棵温暧地区的果树迁徙了，让一棵桃树来到我们的家园。
我的父亲通过一棵桃树迷惑了我，我不记得童年有多冷，只记得那些在冰上的游戏，记得春暖花开，记得桃子甘甜。
我的
童年，比别的孩子多出了一种生活的滋味。
⑥父亲的桃树有着持殊的造型：它所有树枝都朝向西方，树身像被強劲的东风压得抬不起头的样子。
桃树是弯着腰的，然而这一切都和东风没有关系.这里厉害的不是东风，而是西北风。
如果桃树是因为环境而弯腰，那么它应该向东南弯腰才对。
这棵桃树是向东南弯腰还是向西北弯膜，由我父奈说了算。
我曾亲眼看到父亲是怎么对待那棵桃树的。
⑦父亲用草绳把桃树一道一道迪捆好，然.后在树的下面挖坑——父亲总是习惯在树的西面挖坑——然后把捆好的桃树一点一点地压
到那个土坑里去，然后我父亲就开始往树上填土，直到把整棵树埋迸土里。
父亲总是在秋天把桃树从头到脚埋到土里。
这等于给桃树穿了一件大棉袄。
等冬天来了，大雪一层又一层边把桃树的土包盖住，这等于在棉袄的外面又给桃树穿了一件貂皮大衣，让一棵树钻进土里冬眠，这是父亲的思维，我不知道还有谁会这么做。
⑧第二年的春天，在某个风和日丽的上午，父亲会小心地把睡了一个冬天的桃树从土里挖出来，摇落树枝上的土，再把土坑填平。
这时我才明白，秋天的埋树是为了让桃树度过东北寒冷的冬天，李子树、海棠树、杨树、榆树……几乎所有的树，都不用埋，都能过冬，只有那棵桃树，冬天需要在土里冬眠，春天，父亲又把它从泥土中唤醒。
那弯腰的桃树，照常开花、结果。
我想天底下可能只有我的父亲有这
样的耐心和智慧，饲养
．．一棵这样娇贵的桃树。
⑨桃子成熟的时侯，毎年都要丢失一些桃子。
几次之后.我妈有了
对策，她赶在别人来摘桃子之前，在傍晚的时候，摘下一整筐桃子。
那些桃子大部分还是绿的，但成熟了。
那是我此生吃过最好吃的水果。
在我们家，判断桃子成熟与否，不看桃子是否红了，而是用手一捏，软的就是成熟了，有谁吃过还绿着却己熟透的桃子？那种甜，是不可以描述的。
⑩毎年的秋天，我家的北窗台上，会摆着一排排粉红色的桃核，那是我和姐姐放在那里玩的，等它们在风里干透了，互相磕碰的声音非常悦耳。
（11）在桃树还繁花似锦的时俟，我的父亲却死了。
父亲死在一个春天，那棵桃树在父帝己不在人间的那年春天，仍忍住悲伤，顽强地把桃花开了出来。
秋天，在那个没有了我父亲的秋天，桃树仍忍住悲伤，把桃子挂满枝头，那年的秋天，我吃到的桃子依然是甜的，依然是好吃得无法描述，依然有一排粉红色的桃核摆在北窗台上，进出的风吹拂它们……
（12）我不知道那年秋天的桃子，是我最后的桃子了。
（13）冬天的时候，我来见桃树仍站在北窗外的寒风里，几片红色的叶子在抖动。
下雪了，桃树上挂满了雪花；起雾了，桃树上挂满了冰花。
（14）第二年春天，李子树开花了.樱桃付开花了，海棠树开花了，父亲的桃树终于没能忍住悲伤，它一朵花也不肯再开了。
（选自《2018年中国散文精选》，有刪改）130．文中的父亲是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析.
131．说说你对第⑤段划线句的理解.
132．请对第⑧段加点词“饲养”进行赏析。
133．揣摩第（13）段划线句，联系上下文，发挥想象将“我”此刻的心情描写出来：（60字以内）
134．文章最后一段有哪些作用？请联系全文探究。
【答案】
130．勤劳：冬天把整个桃树埋进土里，春天再挖出来，不辞辛苦。
有耐心：精心侍弄娇贵的桃树.。
充滿生活智慧：让桃树钻进土里冬眠。
关爱孩子，丰富孩子的秩牢生活，让孩子感受到奇迹般的温暖。
131．表层：我比其他的孩子在童年生活方面多了冰上的游戏，春暖花开，桃子甘甜。
深层:我比別的孩子多了父爱的滋味，表现了父亲爱护孩子、生活智慧、勒劳耐心，为孩子创造了一个有滋有味的童年生活。
情感：表达了作者对于父亲的赞美感激，对父亲深深的怀念，对童年生活的怀念，对父亲营造的童年生活的怀念。
132．比喻，“饲养”指对动物进行培育与照料，这里把桃树比作动物。
写出了父亲对桃树的精心呵护。
表现了父亲的耐心与智慧，表达了父亲对桃树的喜爱，作者对父亲的赞美。
133．对桃树是否能够安全过冬的担心、对父亲去世的伤心难过、对父亲的怀念、对我和桃树都失去父亲呵护的伤感。
134．对比，拟人，写出了第二年春天李子、楼桃、海棠开花，但桃花一朵花也不再开：突出表现了桃树因父亲过世、无人照顾而死去，
侧面体现了父亲的精心呵护、耐心智慧、慈祥关爱孩子；表达了作者对桃树死去的伤心与怀念，对父亲的赞美，对父亲离世的悲伤与怀念，对有桃树相伴的童年生活的怀念；首尾呼应、总结全文、升华主旨，以景结情，言有尽而意无穷。