沪科版中考复习教案设计：力与运动
2022年沪科版物理中考一轮复习学案：第七章力与运动
文档：2022年沪科版物理中考一轮复习学案：第七章力与运动一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理教材第七章，主要内容包括：1. 力的概念和分类：力是物体对物体的作用，包括接触力和非接触力。
力的分类有重力、弹力、摩擦力等。
2. 牛顿三定律：第一定律（惯性定律），第二定律（加速度定律），第三定律（作用与反作用定律）。
3. 摩擦力：摩擦力的概念、摩擦力的计算、摩擦力的分类（静摩擦力和动摩擦力）。
4. 压强和浮力：压强的概念、压强的计算、浮力的概念、浮力的计算、阿基米德原理。
二、教学目标1. 掌握力的概念和分类，能够区分接触力和非接触力，了解重力、弹力、摩擦力等基本力的特点。
2. 理解牛顿三定律的内容，能够运用牛顿三定律解释生活中的物理现象。
3. 掌握摩擦力的概念和计算方法，能够分析摩擦力在不同情况下的作用。
4. 掌握压强和浮力的概念和计算方法，能够运用阿基米德原理解释浮力现象。
5. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理思维能力。
三、教学难点与重点重点：力的概念和分类，牛顿三定律的内容，摩擦力的计算，压强和浮力的计算。
难点：牛顿第三定律的理解和应用，摩擦力的分析，压强和浮力的计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、实验器材（弹簧测力计、摩擦力计、气球、水杯等）。
学具：教材、笔记本、铅笔、尺子、实验报告表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述生活中常见的力的现象，如提书包、拍篮球等。
2. 知识点讲解：(1) 力的概念和分类：通过示例和图示讲解力的概念，区分接触力和非接触力，介绍重力、弹力、摩擦力等基本力的特点。
(2) 牛顿三定律：通过示例和图示讲解牛顿三定律的内容，引导学生理解并运用牛顿三定律解释生活中的物理现象。
(3) 摩擦力：通过实验和图示讲解摩擦力的概念和计算方法，分析摩擦力在不同情况下的作用。
(4) 压强和浮力：通过实验和图示讲解压强和浮力的概念和计算方法，引导学生运用阿基米德原理解释浮力现象。
沪科版八年级物理第六章力与运动复习教案(沪科版八年级)
第6章力与运动的复习总结基本要求：（1）知道牛顿第一定律。
（2）知道什么是惯性，会解释简单的惯性现象。
（3）知道什么是合力和同一直线二力合成的法则。
（4）知道什么是力的平衡和二力平衡的条件，会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。
重点：牛顿第一定律惯性同一直线上二力的合成法则二力平衡条件难点：牛顿第一定律的得出及含义力的平衡及二力平衡条件主要内容的讲解：一. 关于牛顿第一定律和惯性的主要内容回忆1. 亚里士多德的观点：古希腊的学者亚里士多德早在两千年前就提出“力是维持物体运动的原因”。
他的根据是一个物体（例如一辆车）运动起来后必须用力才能使它不停地运动下去，失去力的作用，运动会停下来．初看起来，他的观点似乎符合实际情况，所以这个观点在人类的历史上统治了近一千七百年。
2. 科学家对力和运动的关系问题的研究及结论：a、伽利略的理想实验和我们的教学实验：b、笛卡尔的补充c、牛顿的总结英国的著名物理学家牛顿总结了前人研究的成果，建立了力和运动的关系的第一条规律，牛顿第一定律。
一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态，这就是著名的牛顿第一定律。
d、由牛顿第一定律，我们可以得出以下几个方面的问题，（1）匀速直线运动不需要外力来维持。
（2）力是使物体运动状态发生改变的原因。
（3）任何物体都有一种性质，也就是保持自己原有的运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。
惯性是物体本身固有的一种属性。
任何物体在任何时候都有惯性。
它只与物体的质量有关系。
（4）惯性是维持物体做匀速直线运动的原因。
（5）牛顿第一定律又叫惯性定律。
（6）牛顿第一定律不是从实验中直接得出来的，也就是说它不是一个实验定律，当然也就不能用实验来验证。
但是它又有深厚的实验基础．它是在实验的基础上通过进一步的科学推理而得到的，由这个定律进一步得出的一切科学推论都经受住了实践的检验，因此，牛顿第一定律早已成为大家公认的力学基本定律之一。
沪科版八年级物理《力与运动》复习教案
《力与运动》复习教案一、课前提问小明坐公交去学校，什么情况下小明会向前倾斜？为什么？温故知新力的作用效果：改变物体运动状态，使物体发生形变。
二、互动授课考点一、牛顿运动定律亚里士多德观点：要维持物体作匀速运动，就必须给物体施加一恒定的力，不受力而一直运动的现象是没有的。
牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的情况下，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
强调“一切物体”“不受外力”“总保持”和“或”的意思。
也叫惯性定律。
惯性：一切物体都有保持原有运动状态的性质，叫做惯性。
惯性是物体所固有的一种属性。
一切物体在任何情况下，都有惯性。
考点练习一1．体育中考小亮选择了立定跳远项目，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是_______的，二是利用了力可以改变物体的________。
小亮离开地面后还能继续向前运动，这是由于小亮具有______；小亮最终落到地上，这是由于小亮受到______作用。
【答案】相互运动状态惯性重力2．2018年平昌冬奥会上，我国运动员武大靖获得短道速滑金牌。
在比赛中他用脚向后蹬冰面，人向前运动且速度加快，这不仅说明一对相互作用力的方向是______的，还能够说明力可以改变物体的_____，滑过终点后，由于____他继续向前滑行。
【答案】相反运动状态惯性3．学习惯性知识后，小明用6N的水平推力推着书，书上的橡皮擦恰好随书一起向右做匀速直线运动，书对橡皮擦的支持力是由于______（选填“书”或“橡皮擦”）发生形变产生的，如果书突然停止运动，橡皮擦将会向______（选填“左”或“右”）【答案】书右考点二、二力平衡一、合力与分力1、概念：如果一个力对物体的作用效果与几个力同时对物体作用的效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力，那几个力就叫做这个力的分力。
2、力的合成：已知分力求合力，就叫做力的合成。
二、同一直线上二力的合成1、在同一直线上的两个力如果方向相同，合力的大小等于这两个力的大小之和，其方向跟这两个力的方向相同。
沪科版物理八年级全一册第七章《力和运动》复习教案(知识点)
教案：沪科版物理八年级全一册第七章《力和运动》复习一、教学内容本节课主要复习沪科版物理八年级全一册第七章《力和运动》的相关内容。
具体包括：1. 力的概念和作用效果2. 摩擦力的概念和影响因素3. 重力的概念和计算4. 浮力的概念和计算5. 牛顿第一定律和牛顿第二定律6. 运动和静止的相对性二、教学目标1. 能够熟练掌握力和运动的基本概念，理解其内在联系。
2. 能够运用力和运动的知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
3. 培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
三、教学难点与重点1. 难点：摩擦力、浮力的计算和牛顿定律的应用。
2. 重点：力的概念、重力的计算和运动和静止的相对性。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备2. 学具：笔记本、笔、练习册五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如滑板车、跳绳等，引发学生对力和运动的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 知识回顾：引导学生复习力的概念、作用效果、摩擦力、重力、浮力、牛顿定律和运动和静止的相对性等知识点。
3. 例题讲解：选取几个典型例题，如摩擦力计算、重力计算、浮力计算等，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：为学生提供一些实际问题，让学生独立解决，巩固所学知识。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论牛顿定律在实际中的应用，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
六、板书设计力的概念、作用效果摩擦力的概念、影响因素重力的概念、计算浮力的概念、计算牛顿第一定律、牛顿第二定律运动和静止的相对性七、作业设计1. 请简述力的概念和作用效果。
2. 摩擦力的概念是什么？请列举影响摩擦力的因素。
3. 重力的概念是什么？请写出计算重力的公式。
4. 浮力的概念是什么？请写出计算浮力的公式。
5. 请解释牛顿第一定律和牛顿第二定律的含义。
6. 请解释运动和静止的相对性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习力和运动的相关知识，使学生对力的概念、作用效果、摩擦力、重力、浮力、牛顿定律和运动和静止的相对性有了更深入的理解。
沪科版力与运动复习通用教学课件
重力
地球对物体的吸引力，是万有引力 的一个分力。
航天运动
利用万有引力定律计算天体的运动 轨道和速度。
摩擦力及其对运动的影响
摩擦力
物体之间相互接触并产生 阻力，分为静摩擦力、滑 动摩擦力和滚动摩擦力。
最大静摩擦力
物体受到的最大静摩擦力 是滑动摩擦力的两倍。
滑动摩擦力
滑动摩擦力的大小与正压 力成正比，与接触面的粗 糙程度有关。
错误计算摩擦力
要让学生理解摩擦力的概念，知道静摩擦力与滑动摩擦力的区别，以及摩擦力的大小计算 方法。
易混淆知识点的辨析与总结
01
平衡状态与平衡力的辨析
让学生明确平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态，而平衡力
是指作用在同一个物体上的两个大小相等、方向相反的力。
02 03
惯性定律与牛顿第一定律的辨析
实战演练：解决实际力学问题的方法与步骤
01
02
03
04
问题建模
将实际问题转化为力学问题， 建立合适的物理模型，确定解
决问题的思路和方法。
受力分析
根据物体的运动状态和特点， 对物体进行受力分析，确定合
力和分力的大小和方向。
建立方程
根据牛顿运动定律或其他力学 理论，建立方程或方程组，解
决实际问题。
检验答案
运动方程与轨迹方程的建立与求解
总结词
建立运动方程和轨迹方程是解决动力学问题的基本方法。
详细描述
建立运动方程和轨迹方程是解决动力学问题的基本方法。运动方程通常表示为位置、速度和时间之间的关系，而 轨迹方程则表示物体运动的轨迹。求解这些方程可以得出物体的运动规律和轨迹。在解决实际问题时，需要根据 具体问题建立合适的方程，并运用数学工具进行求解。
沪科版八年级物理第七章力与运动复习教案
课题力与运动课型复习课班级课时安排 1考纲要求1、能准确阐述牛顿第一定律。
2、理解物体惯性的内涵，能用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象，以及物体的惯性大小与物体的质量间的关系。
3、知道二力平衡的条件；能在具体问题中判断物体是否处于二力平衡状态；能对物体进行简单的受力情况分析；能在具体问题中分析说明哪两个力是一对平衡力、哪两个力互为作用力与反作用力等。
教学目标1、知识与技能目标：（1）知道牛顿第一定律的内容，理解力和运动的关系。
（2）知道一切物体都具有惯性，能运用惯性知识解释与惯性有关的现象。
（3）会运用二力平衡知识解题。
2、过程与方法目标：让学生学会通过理性分析以及科学的推理获得规律。
让学生感受“科学家”研究问题的方法，使他们能建立如何进行科学实验的基本思路。
3、情感、态度与价值观目标：培养认真、细致、严谨的学习态度。
引导学生从观察生活出发，探求科学真知，培养学生热爱科学，勇于发现问题，提出问题的科学精神。
教学重点理解牛顿第一定律和运用二力平衡的知识解题。
教学难点理解力和运动的关系。
教学环节教师活动学生活动备注复习引入将小球放在弹簧上，使其处于静止状态，请同学画出小球的受力示意图，通过对小球进行受力分析引出平衡力学生板演作图物体受平衡力认真回忆二力平衡相关知复习推进A．球对草地的压力和草地对球的支持力B．球所受的重力和球所受的摩擦力C．球所受的重力和球对草地的压力D．球所受的重力和草地对球的支持力物体受非平衡力用竖直向下的力F压小球至某一位置位置，然后撤去力F，分析此时小球受力情况。
教师讲解：物体受到非平衡力作用物体的运动状态将要发生改变，合力方向如果和物体的运动方向相同，物体将要做加速运动，合力方向如果和运动方向相反，物体将要做减速运动。
对小球接下来的运动情况进行分析，小球先加速后减速。
3、物体不受力引导学生分析：小球离开弹簧时，如果所受到的重力也消失，那么小球将会如何运动？让学生演示实验并讲解【实验方法】实验推理法。
八年级物理：第六章力与运动复习教案(沪科版)
通过实验探究，获知在同一直线上同方向与反方向的合成情况。
过程与方法
（1）让学生在探究过程中，让学生经历从提出假设、到验证假设，直到形成科学理论的过程。
（2）学会用观察的方法，进行学习。
(3)能积极主动与他人交流和讨论，逐步形成良好的学习习惯
举例生活中常见的静止现象和匀速直线运动状态现象，分析受力。
制定计划设计实验
木板是否静止？木板静止时受到的两个拉力的大小有什么关系？方向有什么关系？把木板扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，木板还能静止吗？重新平衡后，两个力的方向有什么特点？在细线的两端悬挂质量不相同的钩码，木板还能静止吗？任选其它两个孔重复上述实验。
6.1牛顿第一定律（2）
课题
惯性
课型
新授
教学目标
知识与技能
1理解什么是惯性，并会正确解释有关现象．
2 培养学生抽象思维的能力 .
过程与方法
通过大量事实认识惯性，并了解利用惯性及防止惯性的方法
情感态度与价值观
能够将知识应用到生产、生活实践当中，强化科学、技术、社会的要求
重点
惯性是物体固有属性的理解
难点
物体受力平衡时最简单的情况是受两个力作用。物体受力作用时满足什么条件才能保持平衡？
介绍实验仪器： 用细线系住木板上的任意两个孔，细线的两端跨过桌边的滑轮各悬挂一个相同质量的钩码。
对于学生的设计给出评价和补充，学生理解实验步骤。
引导学生根据观察结果自己得出结论。最后归纳二力平衡的条件。
练习课件图片：静止的电灯，放在桌面上的书本，在平直道路是做匀速运动的汽车，匀速下降的降落伞。
2、子弹从枪口射出后,它能在空中继续飞行,是因为( )A、子弹受到火药燃气的推力。B、子弹受到了惯力的作用。C、子弹有惯性。D、子弹的惯性大于它受到的阻力。
沪科版八年级物理全册教学设计 第七章：力与运动
沪科版八年级物理全册教学设计第七章：力与运动教学目标1.理解力的概念，能够用物理量来描述力的大小和方向。
2.理解牛顿第一定律，能够根据物体的力学状态来判断是否存在力的作用。
3.理解牛顿第三定律，能够用牛顿第三定律解释物体间的相互作用。
4.掌握力的合成和分解，能够分解合力为正交分力的大小和方向。
5.理解力与物体运动的关系，能够分析自由落体运动和平抛运动的规律。
6.能够运用所学知识解决与力与运动相关的问题。
教学内容本章主要涵盖以下内容：1.力的概念与力的性质2.牛顿第一定律：惯性定律3.牛顿第二定律：力的作用、理解和计算4.牛顿第三定律：作用与反作用5.力的合成与分解6.自由落体运动和平抛运动教学步骤第一课时：力的概念与力的性质1.引入：通过观察环境中的力的作用现象，引发学生对力的认识。
2.定义力：力是使物体发生形状、运动或变形的作用。
3.力的特点：–力是矢量量，具有大小和方向。
–力的单位：牛顿（N）。
–力的测量：弹簧测力计的原理。
4.理解力的平行四边形法则。
5.练习：计算力的合成和分解。
第二课时：牛顿第一定律：惯性定律1.引入：回顾力的概念，提出物体是否一直需要力作用来改变运动状态的问题。
2.定义：牛顿第一定律，也称为惯性定律，一个物体如果受力为零，则保持静止或匀速直线运动。
3.理解牛顿第一定律的实际意义和现象。
4.举例：用牛顿第一定律解释地球绕太阳运动的现象。
5.实验：使用力计和小车，验证牛顿第一定律。
第三课时：牛顿第二定律：力的作用、理解和计算1.引入：通过示意图和实例，引导学生发现物体的加速度与作用力的关系。
2.定义：牛顿第二定律，加速度是作用在物体上的合力与物体质量的商。
3.理解牛顿第二定律的实际意义和公式。
4.运用牛顿第二定律计算物体的加速度、作用力或物体质量。
5.实验：使用弹簧测力计和小车，验证牛顿第二定律。
第四课时：牛顿第三定律：作用与反作用1.引入：通过观察和实例，引导学生理解物体间的相互作用。
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《力与运动》复习教案
学习目标：
1．知道合力。
会进行同一直线上二力的合成。
2．知道平衡状态、平衡力。
知道二力平衡的条件。
运用二力平衡的知识解决简单问题。
3．认识牛顿第一定律。
4．运用惯性知识解释有关现象。
重点：牛顿第一定律惯性二力平衡
难点：惯性及牛顿第一定律的理解和应用
教学环节：
提问：1.物体不受力时，将做什么运动
2.物体处于静止状态或者匀速直线运动状态，是不是不受力？
科学回顾：
亚里士多德：物体的运动需要力维持
伽利略：运动的物体不需要力维持
知识点一：牛顿第一定律（惯性定律）
牛顿第一定律的定义：一切物体，在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态．
提问：研究对象？一切物体。
没受到力的两种情况？没有受到任何力（理想状态），合力为零
回顾实验
提问：实验的条件？
实验的结论?（实验的基础上又通过推理抽象概括出来的）
力和运动的关系:力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因.
惯性：
（1）定义：物体具有保持静止或匀速直线运动状态不变的性质称为惯性
说明：1.惯性是物体固有的属性，一切物体在任何情况下都有惯性
2.惯性的大小只决定于物体本身的质量，质量大的物体惯性大
3.惯性不是力，在描述时只能说物体“具有”或由于惯性，不
能说“受到”或“产生”
(2)惯性的利用和防范
利用：跳远运动员快速助跑以提高跳远成绩；用撞击锤柄下端的方法使锤头紧紧套在锤柄上等．
防范：交通工具配备刹车系统；汽车司机和前排乘客配备安全带等。
练习：例题1 1. 例题2 2
知识点二：力的合成
1.合力：产生的效果跟几个力共同做用产生的效果相同的一个力
2.合力：组成合力的分力。
3.同一直线的二力合成
同向：F 合=F 1+F 2 方向相同
反向：F 合=|F 1—F 2 |方向同大的力
练习：例3
知识点3：力的平衡
问：平衡状态有几种？
平衡状态：物体受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动的状态。
二力平衡的条件：同体 等大 反向 共线
区分相互作用力与平衡力
练习：例4 3 4
力与运动的关系
练习：5 6 7
板书
物体 不受力 受力
静止状态或 匀速直线运动状态
受到平衡力
受到非平衡力。