1让我们荡起双桨导学案
《让我们荡起双桨》教案三篇
《让我们荡起双桨》教案三篇《让我们荡起双桨》教案篇1教学目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个生字。
2、学习用普通话正确流利地朗读课文。
3、通过学习课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。
重点难点：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、歌曲磁带和录音机。
教学目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中7个字。
2、能用普通话正确、流利地朗读课文。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。
教学过程：一、歌曲导入1、看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么？2、大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双桨歌曲创作背景每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。
童年的歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的`旋律，更有着诗一般的歌词。
它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。
1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。
50多年来，乔羽共创作了1000多首歌词，每首都不过数百甚至数十字，似乎并不起眼，但是品味着抒情的歌词，心头却会涌起纯真、振奋、美好的感觉。
二、初读课文。
1、自由读课文，认读生字。
（1）学生自由读课文，勾画出不认识的字，借助拼音认识生字，读准字音。
（2）可以自己喜欢的方式，小组合作交流认识的字。
（方法提示：小组长负责抽卡点名认读；或全组轮读；同座互相抽查。
）（3）全班集体交流反馈。
2、再读课文，读准字音。
师：认了字，又读了词，把他们放到课文中，你们还读的准吗？注意读准字音，读通句子。
读好后还可以把课文读给身边的小伙伴听。
3、指名读，检查生字和课文的认读情况。
让我们荡起双桨教学教案(最新4篇)
让我们荡起双桨教学教案（最新4篇）篇一：让我们荡起双桨教学设计篇一教学目标：1、综合运用所学的识字方法独立识字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文、并学唱这首歌。
3、理解诗歌内容，体会诗的意境，激发学生对生活的热爱。
教学重点：理解“谁给我们安排下幸福生活。
”教学方法：综合识字法、图文结合法、朗读感悟法、想象法等。
教学准备：多媒体课件、学生幸福童年照片。
教学流程：一、回顾生活，接触快乐1、学生展示自己的成长照片，向大家介绍是在什么情况下拍的。
2、导课：北京的小朋友也和我们一样，瞧，他们来了，你看到了什么？（指导学生有顺序的说）3、板题著名的词作家乔羽爷爷看到小朋友这么开心，就创作了一首好听的歌曲《让我们荡起双桨》。
二、自主读文，整体感知1、播放歌曲，看看你能从中感受到什么？2、请学生把课本翻到71页歌词，自由读文，想办法把课文读通顺读流利。
3、巩固识字游戏：划船接力去白塔。
双桨波浪倒影环绕飘荡愉快凉爽尽情幸福洒满绿树红墙4、读课文接力。
5、交流：通过读课文，你知道了什么？三、突破重点，品味快乐（一）、伴着音乐再读一读课文，找出你最喜欢的小节，边读边想这一小节给你什么感受？（二）、学习第一小节1、指名读第一小节，这一小节你仿佛看到了什么？2、师生评议。
3、小声读一读，你从那些词句里感受到美？理解“倒映”“环绕”“推开”等。
4、直观感受北海秀丽风光。
播放课件。
5、指导有感情的朗读。
（三）、学习第二小节1、指名读，你为什么喜欢第二小节？2、质疑：“红领巾”指什么？水中的鱼儿为什么望着我们，悄悄地听我们歌唱？3、激情仿写：水中的荷花望着我们，天空中的小鸟望着我们。
4、配乐朗读1、2小节。
水中的鱼儿，天空中鸟儿，水里的荷花仿佛也成了我们的一员，让我们一起把这种快乐读出来吧。
（三）、学习第三小节1、默读思考：是谁给我们安排下了幸福生活？2、讨论交流：3、你有过“尽情欢乐”的体验吗？4、课件展示旧社会孩子们的童年。
有关《让我们荡起双桨》教案4篇
有关《让我们荡起双桨》教案4篇《让我们荡起双桨》教案篇1学习目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个生字。
2、学习用普通话正确流利地朗读课文。
3、通过学习课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。
教学重难点：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、歌曲磁带和录音机。
教学课时：两课时第一课时教学目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中7个字。
2、能用普通话正确、流利地朗读课文。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。
教学过程：一、歌曲导入：1、看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么？2、大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双桨歌曲创作背景：每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。
童年的歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。
它的词作者，就是人称词坛泰斗的著名词作家乔羽。
1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。
50多年来，乔羽共创作了1000多首歌词，每首都不过数百甚至数十字，似乎并不起眼，但是品味着抒情的歌词，心头却会涌起纯真、振奋、美好的感觉。
二、初读课文。
1、自由读课文，认读生字。
（1）学生自由读课文，勾画出不认识的字，借助拼音认识生字，读准字音。
（2）可以自己喜欢的方式，小组合作交流认识的字。
（方法提示：小组长负责抽卡点名认读；或全组轮读；同座互相抽查。
）（3）全班集体交流反馈。
2、再读课文，读准字音。
师：认了字，又读了词，把他们放到课文中，你们还读的准吗？注意读准字音，读通句子。
读好后还可以把课文读给身边的小伙伴听。
小学音乐让我们荡起双桨教案【三篇】
《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的插曲，词作者是乔⽻、曲作者刘炽都是我国的词曲作家；作于20世纪50年代，是⼉童歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪到现在仍然是经久不衰。
⽆忧考⼩编整理了⼩学⾳乐让我们荡起双桨教案【三篇】，希望对你有帮助!让我们荡起双桨教案1《让我们荡起双桨》是学⽣⽿熟能详的歌曲，学习对歌曲旋律的学习不会有太⼤的困难，但对歌曲情绪、情感的理解、把握、表现需要教师进⼀步的指导。
相信在教师精⼼创设的情境中，在深⼊理解作品的基础上，在富有感染⼒的⽰范下，学⽣会越唱越想唱，越唱越喜欢。
教学⽅法：听唱法、教唱法与随琴跟唱法。
在较熟悉旋律的基础上按谱填唱第⼆、三段歌词。
教学⽬标：1、初步了解影视⾳乐，能以柔美的声⾳、连贯的⽓息演唱歌曲，表达热情、优美的⾳乐情绪。
2、运⽤⽰范演唱、指挥⼿势、情感术语提⽰等⽅法，引导学⽣体会以柔美、轻快的声⾳表现欢快、热情的⾳乐情绪。
感受驾着⼩船，悠闲⾃得的⾳乐形象。
3、培养孩⼦们热爱祖国，热爱⽣活的情感，使学⽣感觉到⽣长在社会主义祖国⽆⽐幸福。
教学课时：第⼀课时教学重点：体验歌曲不同情绪的意境美；能⽤情绪饱满、优美亲切的声⾳演唱歌曲。
教学难点：让学⽣能够熟练掌握弱起节奏OX XX的唱法。
教学准备：多媒体设备、课件、电⼦琴（钢琴）、竖笛、船型座位教学过程：⼀、组织教学：师⽣问好！⼆、导⼊教师播放课件：影视⾳乐《敢问路在何⽅》、《葫芦娃》师：同学们，在哪⾥听过吗？会唱的同学随着⾳乐可以唱⼀唱⽣：是电视剧《西游记》、动画影⽚《葫芦娃》的主题曲。
师：不错，这些都是影视⾳乐。
影视⾳乐分为影视歌曲和影视器乐曲两种。
影视歌曲：是指在电影、电视剧等影视作品中作为⽚头曲、⽚尾曲及插曲，并随着影视作品的流⾏⽽被⼴泛传唱，并得到⼤家喜爱的曲⽬。
影视器乐曲：分为场景⾳乐、背景⾳乐和情景⾳乐。
下⾯⽼师就带着⼤家来欣赏⼀部影⽚《祖国的花朵》中的插曲，感受优美的风景和歌声。
板书课题：《让我们荡起双桨》师：好听吗？⽣：好听师：这么优美动听的歌曲，你们知道歌曲名字吗？⽣：回答师：下⾯⽼师就给同学们介绍作品及其作者三、作品及作者简介：《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的插曲，作于20世纪50年代，是⼉童歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪到现在仍然是经久不衰。
苏教版三年级上《让我们荡起双桨》导学案教学设计及同步练习
《让我们荡起双桨》导学案第一课时学习目标：1、学会本课生字：会读绿线内的生字，会读会写田字格中的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
学习重点：学会本课10个生字。
学习难点：初步感知课文内容。
学习过程：【自主学习】1、这是一首儿童歌曲的歌词，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的动人情景。
它的作者是（）。
2、通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你还能为哪个生字组词？【合作探究】探究一：认读生字词（一）学习引导：1、借助拼音自由认读生字。
2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。
3、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。
4、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音）5、自由认读下列生字词：双桨推开波浪白塔四周环绕轻轻飘荡凉爽愉快洒倒映伙伴悄悄安排6、组长带读，再个别正音。
（二）展示交流1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。
2、小组比赛读生词。
探究二：正确、流利、有感情地朗读课文（一）、学习引导：1、标上小节号，自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。
2、同桌互读互查，注意正音。
3、组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。
4、练习有感情地朗读。
（二）展示交流可以个别展示、小组竞赛、挑战别人等。
探究三:品读第一自然段（一）、学习引导1、先看看文中的插图，再大声朗读第一自然段，边读边想象：你的眼前仿佛出现了一幅怎样的场景呢？2、联系上下文理解“环绕”、‘“飘荡”、“凉爽”等词义。
3、这一小节主要写了哪些景物？从课文中找出。
4、这一小节共有几句话？第一、二行写出了怎样的情景？他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行）正当小朋友们欣赏美景之时，小船是怎样的状态呢？（指名读第五、第六行。
）5、指导朗读。
小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？6、练习背诵课文第一小节。
三年级语文1《让我们荡起双桨》导学案
淮师二附小三年级语文第 1 课课文导学案编者卜奎雷时间20分第 1 课让我们荡起双桨【学习要求】1．我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．我能读写本课8个生字，能读两条绿线内的1个字。
还能用生字组成的词语各说一句话。
3．我能说出诗歌内容及诗歌所表达的思想感情。
【预习作业】2．我能看拼音写词语。
tuī kāi bō lànɡ yú kuài dào yìnɡ（）（）（）（）huán rào sì zhōu shuānɡ jiǎnɡ（）（）（）【课内知识回顾练习】1．我能辨字组词。
谁（）狼（）消（）推（）浪（）悄（）酒（）奖（）塔（）洒（）桨（）答（）2．我能在括号中填上合适的词语。
（）的白塔（）的生活（）地唱歌（）的风（）的小伙伴（）地飘荡3．我会对号入座。
轻：（1）重量小；（2）数量少，程度轻；（3）轻松；（4）不重要；（5）用力不猛；（6）轻视。
（1）小船儿轻．轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
（）（2）这场战斗很重要，我们千万不能轻．敌。
（）（3）新来的老师很年轻．。
（）（4）作为班长，身上的责任不轻．啊！（）（5）油比水重，所以轻．浮在水面上。
（）（60今晚，剧院有一场轻．音乐会。
（）4．我会找朋友应映（）照答（）放（）倒（）飘漂（）浮（）扬（）荡（）泊5．填空（1）“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾” _。
（2）“谁给我们安排下幸福的生活”一句中的“谁”是。
【课外知识拓展】探究句子我最棒。
1．水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。
（1）这句话中把鱼儿当做（）来写，表达了我们内心的（）。
（2）想象一下，鱼儿回到水深处，会说些什么呢？2．做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？（1）句子中的“谁”指的是（）。
（2）如果你也在和小伙伴们一起荡舟，你想对大家说些什么？课题20、一幅名扬中外的画（页）语文园地五（页）。
让我们荡起双桨教案(优秀8篇)
让我们荡起双桨教案(优秀8篇)教学过程：篇一【激趣导入】1、教师弹奏影视音乐。
师生问好：上课！等一下老师要弹(吹)奏几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。
师：弹奏乐曲《大风车》、《西游记》、《红星歌》和《猪八戒背媳妇》各小段。
生：即兴的随音乐演唱、做动作。
师：边弹边问师生互动，学生齐声回答。
师：看来你们都很熟悉啊！是在电影和电视剧里听到的吧！生：齐声说：是！师：是的！刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。
影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。
它分为歌曲和器乐曲两种。
其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。
2、揭示课题。
这节课！我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》【寓教于乐】1、介绍曲词作者。
2、介绍歌曲背景。
《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。
为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中多美的景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。
下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过(教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。
)3、初听歌曲，设问：好！听过之后你有什么感受？(旋律高低起伏很优美、抒情！歌曲非常好听、听到了歌曲我仿佛真的划着小船。
)4、学唱歌曲，接下来！我们就来学习这首很优美的歌曲，《让我们荡起双桨》的第一段。
学唱曲谱。
在学唱之前，我们要解决一个难点，就是歌曲的弱起部分。
弱起：强拍处有空拍而且在最开头(从弱拍或次强拍起的小节)或称为不完全小节。
(1)学唱0X XX 弱起小节(2)唱第一乐段旋律，引导学生用有强弱变化的声音演唱。
( 教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。
)(3)完整演唱歌曲旋律。
(4)学唱二声部合唱。
教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。
让我们荡起双桨导学案
1.让我们荡起双桨第一课时一、学习目标1、我能学会本课的生字。
理解生字组成的词语。
2、我会朗读朗读课文。
知道课文主要讲什么，并且能在文中给诗歌划出小节二、学习重点：学会本课生字新词。
三、学习难点：理解诗歌的主要内容。
四、教法指导：目标教学法、自主学习法、合作教学法、。
五、学法指导：阅读自悟法、合作交流法。
六、课前预习：读通课文，会认本课生字，能理解本课生词，了解课文的主要内容。
七、目标导入：1、同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一首诗，写的是北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。
它是电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》，这首歌不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。
它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。
1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。
（媒体播放歌曲）2、介绍北海：（出示北海公园图片）在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
北海不是真正的海，只是一个较大的湖。
3、板书课题：让我们荡起双桨荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。
八、自主学习：学习引导（1）：1、借助拼音自由认读生字。
2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。
九、合作探究：学习引导（2）：1、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。
2、、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音）1、自由认读下列生字词：双桨推开波浪白塔四周环绕轻轻飘荡凉爽愉快洒倒映伙伴悄悄安排2、组长带读，再个别正音。
（二）展示交流1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。
2、小组比赛读生词。
3、自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。
4、同桌互读互查，注意正音。
5、小组交流，说说课文主要讲了什么？十、拓展延伸：在本节课的学习中，你最大的收获是什么？十一、目标检测：1、给生字描红。
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1．让我们荡起双桨（第一课时）
1．让我们荡起双桨（第二课时）
1.让我们荡起双桨活动单（第一课时）学习目标：
1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2. 能正确、流利地朗读课文
【活动方案】
活动一：初读文本，扫清障碍
（1）自己朗读课文，把难读的地方多读几遍,重点读好:
白塔四周飘荡悄悄愉快
凉爽安排尽情双桨红墙
（2）结合上下文理解生字新词;
（3）小组讨论,想办法记住生字;
（4）各组将容易读错写错的字和难理解的词语写上黑板,派代表带领全班同学学习.
活动二：再读文本，理清脉络
1. 自读课文，理清条理。
2 ．检查朗读课文：举行朗读接力赛，小组内选择自己读得最好的部分比一比，赛一赛。
3 ．齐读全文
活动三：感受美景,朗读文本
1、自读第一小节，边读边想象：自己看到了什么、感受到了什么？
2、小组交流，朗读评价。
活动四：指导写字
重点指导：桨墙洒愉
【检测反馈】
练习描红,完成习字册.
1.让我们荡起双桨活动单（第二课时）
【学习目标】
１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
【活动方案】
活动一：朗读体会,热爱祖国
1：绿树红墙、碧波荡漾，小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么？心情怎样呢？自由读第2节体会。
2交流讨论：
(1)这一段描写了哪些景物?
(2)理解“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，”这句话.其中的”红领巾”和”太阳”分别指什么?
3朗读展示交流。
活动二：热爱生活,尽情欢乐
1、自由读，看看你能读懂什么？
2、交流：小朋友做完了功课，来尽情欢乐。
3、想象：尽情欢乐的情景？
4 朗读展示交流.
活动三：总结朗读,背诵课文
１．自由读三小节，你发现了什么？
交流:课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？（表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面）
２．指名有感情地朗读课文。
小组推荐一名同学比赛朗读
3、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。
学唱歌曲。
4、背诵课文。