2021高三教育教学工作总结
高三教学的工作总结（通用5篇）
高三教学的工作总结高三教学的工作总结（通用5篇）时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，这段时间里，我们有得也有失，有苦也有甜，该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。
但是你知道怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的高三教学的工作总结（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
高三教学的工作总结1一、研究高考研究试题1、研究高考化学试题。
纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。
如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
2、关注新教材和新课程标准的变化。
与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。
很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
3、熟悉考试说明。
考试说明(即考纲)是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。
不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。
二、多思善想，提高能力1、精读教材，字斟句酌。
系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。
对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构；对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等（尤其适合中等以下的学生）；对知识点之间的相互关系及其前因后果。
如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。
高三教学工作总结 15篇
高三教学工作总结 15篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，我想我们需要写一份总结了吧。
我们该怎么去写总结呢？以下是小编整理的高三教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高三教学工作总结 1为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、教育教学任务完成情况1、教学任务完成情况本学期我担任文复班美复班两个班教学工作，在师生共同努力下，教学成绩突出。
课堂教学方面：突出“三案”设计，充分体现了教师主导，学生主体作用的发挥。
组内听评课坚持不短，取长补短，互相促进。
学生学习方面：抓学生“三案”使用情况，督查学生作业完成情况，面批面改，实现学生个体人人求进步，人人能提分。
成绩方面：两个教学班高考成绩比较理想。
2、教研任务完成情况本学期我们高三地理组进行了充分教学改革实验，推行了“试讲讲评课”的6部教学法模式，荣获学校“教科研优胜备课组”称号。
我们建立了试卷讲评课的基本设计环节和上课模式，为以后该课型的完成铺了路，做足了实践工作。
二、高三备考经验总结1、核心目标：效率、效益2、核心理念：以学生的学习状态、成就、提升为中心。
3、高考一轮备考思路：⑴变大专题为小专题，实施课时专题，注重课堂实效。
⑵分解综合能力为单项、专项训练，单项能力设计引入案例分析，案例设计重在过程设计和方法点拨。
⑶典型例题配合纠错训练和变式训练，突出主干知识教学，提升学科能力。
⑷高考真题训练和最新模拟训练结合，提升学生思维品质和解题能力。
⑸要依据考纲,对照教材,核实考点,拆分考点,然后重点讲解。
4、高考2轮备考思路：地理高考大纲始终坚持文综所要求的四项基本能力。
第一;获取和解读信息的能力。
地理高考试题中，这一点就更突出一些，文字信息、图像信息、表格数据信息等，且多数高考题目的信息，是平时训练少见和教材以外的信息。
如：选择题，一定要有两次提取信息的过程，即：首先对提供的图文背景材料进行仔细的阅读和分析判断，得出结果;再针对题干中的具体问题进行选择。
高三教育教学工作总结范文精选10篇
高三教育教学工作总结范文精选10篇高三教育教学工作总结范文【篇1】紧张而又繁忙毕业班教学最终结束了，在这一学期来，我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，构成比较完善的知识结构，严格要求学生、尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟。
为了下一学年的教育工作做得更好，把本学期的教学经验和教训总结在一年来，进取参加先进行教育活动，认真学习有关教育理论，全面贯彻党的教育方针，一如既往地进取落实素质教育，对工作表现出强烈的事业心和高度的职责感，关心爱护学生，刻苦钻研业务，把满腔的热忱和爱心倾注到学生身上，倾注到党的教育事业上。
处处、事事、时时严格要求自我，在平凡而繁琐的教学工作中，脚踏实地，埋头苦干，切实起到模范带头作用。
初四体育教学工作开展的好坏直接影响着毕业班体育成绩，以至于影响学生中招总成绩，所以我从开学之初就制定了严密的教学计划，规划好每一次的体育教学与训练任务，对自我也提出了更高的要求：1、体育课保证质量为了上好体育课，缓解学生紧张的学习压力，为了使学生对我们的体育课有一种向往，一种期待，我用心“经营”每一节体育课：课前认真备课，在每堂课前我都要对学生有一个大概的心里目标；在课堂上用我的爱心、细心和职责心使每一个学生都能受益，要求学生之间互相帮忙，互相观察指导，做到课课有提高，堂堂有提高，使学生们在提高中体验体育课的精彩和乐趣；每一次课后我和学生都要进行及时的总结和反思，写出心得与体会，增强了信心，提高了本事。
活动课安排条理：每周两节活动课八个班安排的资料两周一轮换条理清晰，由体委带领，体育教师巡回指导，活动课开展得有条不紊。
每一次课后我们体育教师和体委都要进行及时总结和反思，不仅仅大大提高了体委的指导训练本事，也使学生整体体能和自我训练本事提高很快，对他们课余时间自我锻炼有很大的帮忙。
培优课保证提高：每一天午时的十分千米跑和每个周六午时的两节训练课由我亲自带领，使年级前100名学生的运动量和运动强度能得到保证，由于学生相对较少，对学生个别指导训练也很到位，学生的成绩逐步提高。
高三教师教学工作总结及反思(4篇)
高三教师教学工作总结及反思高三这一年，是充满了挑战和艰辛的一年。
作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。
现在把所做的工作总结如下：一、加强研究，提高复习备考工作的针对性认真学习并分析了高考题的类型，总结规律寻找突破口。
从历年高考试题的整体研究中找共性，开拓性地抓复习备考。
在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。
二、制定计划，加强复习的目标性根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。
1、夯实基础，发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。
因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。
在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。
要求学生在上个学期第一轮复习的基础之上，进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的基础。
2、强化专题训练，回归基础。
前半个学期，主要进行专题训练。
针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。
后半学期则主要进行模拟套题的训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。
承受着高考临近，我根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。
学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。
造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。
因此，我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。
将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。
3、整理基础知识，适当做一些高考题。
要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。
同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。
高三教师教学工作总结及反思(6篇)
高三教师教学工作总结及反思____-____学年度，本人担任高____届3、4两个班高三语文教学，在学校各级领导的帮助、支持下，恪尽职守，努力拼搏，积极进取，较好地完成了各项工作任务。
在此，作以简单总结和汇报，不当之处，敬请批评指正。
一、政治思想表现热爱祖国，热爱人民，立场坚定，遵纪守法，始终保持鲜明、崇高的政治觉悟，政治思想觉悟高;时刻注意思想品德修养，积极参加政治学习，关心时事;热爱学校，积极进取，甘于奉献，兢兢业业，尽职尽责，勇于承担工作，任劳任怨，做到个人利益服从集体利益，前后顶课一个月、顶班主任十八天;待人热情，关心集体，处事公正，团结同事。
二、思想教育管理第一、保持高度的责任心和严谨的工作作风，注意教师形象和素养，严格按照学校的要求做好教学和辅导、批改作业等工作，能够认真完成教研组和备课组分配的各项任务。
第二、热爱、关心所有学生，能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观，培养学生养成勤奋学习、尊敬师长的良好习惯，注意激发学生奋力拼搏的信心和勇气。
第三、坚持勤跟，坚持常规工作常抓不懈，严格管理，细心观察，发现问题及时处理;发现错误，坦诚交流。
既关心爱护，又严格要求。
三、课堂教育教学第一、根据学校的高考任务和教材内容，认真研究资料和方法。
通过钻研教材、研究教法，制定了切实可行的学期工作计划，保证了教学工作的顺利开展。
准确把握考试说明、正确理解教材、合理安排复习资料的使用，制定了切实可行的教学目标第二、有机地结合各种教学方法，坚持教师主导、学生主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出。
教学过程中能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，有意识地以学生为主体，教师为主导，充分调动学习兴趣及学习积极性，培养创造性思维方式。
自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的'个性差异因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。
高三教学工作总结范文(5篇)
高三教学工作总结范文（5篇）时间过的很快,一年的时间很快就过去了,回首一年来的工作,大家确定都有很多的收获和体会,是该整理一下本身这一年的工作了。
以下是我为大家收集整理的高三教学工作总结范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
高三教学工作总结范文第1篇现实告知我，语文教学尤其到了高三，就应怎样做。
我要有条不紊地重点突出地梳理六册书的基本篇目和各个学问点，我要讨论考试说明和近几年的高考语文试卷，然后逐一对比、条分缕析，以便把握各种题型的命题特点、规律和走向以及解题的基本思路和操作要领，最紧要的是我要在浩如烟海的各种复习训练题中寻章摘句，细心选择，剪切拼凑出一套又一套的练习题，然后让同学做，做完以后批改，批改以后讲解，讲解以后再做，一轮又一轮，一天又一天……讲得口干舌燥、汗流浃背，讲得昏天黑地、心力交瘁，讲得老师茫茫然不知所云，讲得同学如堕五里雾中无所措手足……据说，这就叫对同学负责!我不得不这样做，然而，一种屈辱感、羞忿感在我的心头滋生，这种感觉越来越猛烈，它已经在干扰我的正常的工作和生活。
我一向试图找寻一种切实可行的方法体系，能实现训练次数削减与取得效益提高，以运用于高三语文教学实践。
透过多年的探究，我感到高三语文教学的灵魂在于“管理”二字。
对于“管理”，不可望文生义，不可简化为“管”，更不可天真地认定为“管教”。
教学管理的生命是“导”，是“指”，是引导同学的精力的投放，时间的布置；是对同学方法的启发，主体欲望的催生和学习激情的激活。
如何从根本上提高高三同学语文的实战潜力和竞技水平？如何让同学卓有成效地进行语文学习和复习？我有自以为独特的理解和方法。
一、加负永久是失败之举高三，无论对老师还是对同学而言，都是非常时期。
在高三，人们觉得进行大剂量高难度的训练名正言顺又在情理之中，以考促学，一举多得：能够检查水平，能够看出问题，能够推动复习，能够……真是一箭多雕，何乐不为？老师的意图很好，启程点不错，好像就无可非议，无庸置疑了，但这种步入误区的做法，这种给老师和同学加负的举措，既无科学性，又无操作价值，因此不可能获得预期的效果，所以也是永久得不偿失的失败之举。
高三教育教学工作总结（精选5篇）
高三教育教学工作总结高三教育教学工作总结（精选5篇）时间过得太快，让人猝不及防，回顾这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，先准备一份教学总结吧。
那么如何做出一份高质量的教学总结呢？以下是小编整理的高三教育教学工作总结（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
高三教育教学工作总结1一、备课组基本情况我们高三历史备课组是一个充满活力，朝气蓬勃，奋发向上，团结互助的团体。
本学期备课组共有6位教师组成，负责北校应届班的历史教学，其余4人负责南校高三文科班（含复习班）的历史教学。
回顾整个学期的工作，我们付出了心血，取得了一些成绩，当然也有一些不足。
下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作，以期对今后的工作有所帮助。
二、备课组所采取的教学策略1、根据我校学情制定教学计划，定好基调，并及时灵活调整。
第一轮复习我们定的基调是：“扎实、准确”。
“扎实”：本届学生的特点是：学习习惯不好，学习任务落实难度大，基础不扎实。
根据这种情况，在注重教学进度的同时打好基础，针对各阶段学生学习的情况反馈及时调整教学策略，根据学生对知识的掌握程度及时调整教学进度，宁牺牲速度也不能赶进度导致夹生饭。
稳步前进，以稳求胜，不盲求进度。
力求使学生把知识掌握到位。
在制定计划或调整计划时都事先向学生预告，让学生做到心中有数。
“准确”：针对学生学习目标不明确，知识点归纳不到位的情况，备课组在备课过程中依考刚为准，准确定位，把握准确难度，讲练分析准确到位，以求杜绝学生对知识点含糊不清的情况。
2、强化技能培训，提高综合素质。
高考对学生的能力要求比较高，不但要考察学生记忆能力，还要掌握辨析、推理等思维能力。
教学中要重视学生综合素质的培养。
因此，我们非常重视第一轮的复习，深挖教材，对基本概念、基本史实力求讲清讲透，分析到位，且经常注意三本必修的联系和归纳，引导学生回顾史实，让学生加深记忆。
对于基本技能，如阅读能力、理解能力、获取信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等，则利用课堂通过典型高考题例来逐步培养。
高三教育教学工作总结范文（精选6篇）
高三教育教学工作总结范文（精选6篇）高三教育教学工作总结范文（精选6篇）时间流逝得如此之快，就算追也追不到，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。
那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？以下是小编收集整理的高三教育教学工作总结范文（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
高三教育教学工作总结1转眼之间，本学年工作已经结束，回顾本学年的工作，感触颇多，现将一年来工作总结如下：本学年主要负责高三教学管理工作，这一届高三是特殊的一届，尤其是对于荥阳二高来讲更具有特别重要的意义。
原因有三：第一，本届学生是老教材的最后一届，接下来的就是新课改高考，本届学生退无可退，只能是全力以赴，背水一战；第二，市委、市政府对荥阳二高高度关注，寄以厚望，荥阳二高的教育质量尤其是高三的高考成绩的好坏意义重大；第三，从20xx年到20xx年，荥阳二高的高考成绩逐年攀升，今年能否续写辉煌，再一次实现大的跨越，在此一举。
因此，开学伊始，在胡校长的亲自指导下，我们就从学年规划、师资配备、教学管理等各个方面投入大量精力，充分考虑，精心谋划，确保万无一失。
一、学年规划：制定了“高端突破，壮大力量，注重特长，全面发展”的发展思路。
“高端突破”是指在特优生培养方面加大力度，争取培养出全国知名重点院校的学生；“壮大力量”是指20xx年高考本科上线人数要在20xx年的基础上再度实现大幅攀升，争取超过900人甚至达到1000人；“注重特长”是指对于底子薄弱的学生鼓励走特长生之路，通过体育、音乐、美术、编导、节目主持等专业的培训，帮助学生实现其人生梦想；通过三个方向上的努力奋斗，力争在20xx年高考中再一次创造辉煌。
二、师资配备：组建一支实力强大的师资队伍，这些教师具有极强的敬业精神和深厚的专业功底，有很多是常年奋斗在高三一线的优秀教师。
理科班由陈玉东、杨诤亚两位主任具体负责，文科班由丁军伟、王立新两位主任具体负责。
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2021高三教育教学工作总结Through the summary, we can fully and systematically understand the past work situation, and can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work.( 工作总结 )部门：______________________姓名：______________________日期：______________________编号：MZ-SN-04962021高三教育教学工作总结篇一：高三教育教学工作总结新年将至，一学期就要过去，因为带的是高三学生，真正觉得紧张忙碌。
总体看，能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在我校“两课七环节”课堂教学模式的基础上，加大学生自主和探究的步伐，收到较好的效果。
一、政治思想职业道德方面严格遵守学校的各项规章制度，从不迟到早退，积极参加学校组织的各项政治学习和活动，并认真做好笔记，认真学习新课程教学标准，学习其新的教学理念，使自己能适应不断发展的教育新形势。
在教学中，我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。
二、教育教学能力方面我担任高三文科数学教学，文科生普遍数学能力差。
为此，我平时认真备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，精心设计教学过程，采用生动活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。
对于班级中成绩较好的学生，我尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力，对于差生，我从不气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们补课，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩。
在教学中，遇到难题，我总是及时的向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水平。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。
从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，培养了学生正确的学习态度，形成良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，向45分钟要效益;扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。
一份耕耘，一份收获。
总之今年我的教学工作苦乐相伴。
今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。
篇二：高三教育教学工作总结这是我第一年任教高三年级,在这一年的时间里,我深知肩上的责任,一直以来我努力的工作学习,我以及我们数学备课组经常积极交流,团结协作,对于存在的问题和不足及时有效的进行改正,也根据学生的实际情况制订了一些教学方案.由于工作比较有成效,所以在今年的高考中,我校考生取得了较好的成绩,我想这与校级领导的大力支持和重视是分不开的,为我们高三教学工作提供了准确的,及时的指导和帮助,当然这也与我们高三数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏是分不开的.回顾一年的教学工作,我们有成功的经验,也发现了不足之处.下面就我上学期的具体做法谈谈自己的一点看法,总结如下:一加强集体备课优化课堂教学新的高考形势下,高三数学怎么去教,学生怎么去学无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这一问题备课组在学校和年级部的领导下,在姚老师和高老师以及笪老师的的具体指导下,制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素质的具体要求.即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展,培养学生的能力,为其自身的进一步发展打下良好的基础. 在集体备课中我们几位数学老师团结协作,发挥集体力量. 高三数学备课组,在资料的征订,测试题的命题,改卷中发现的问题交流,学生学习数学的状态等方面上,既有分工又有合作,既有统一要求又有各班实际情况,既有"学生容易错误"地方的交流又有典型例子的讨论,既有课例的探讨又有信息的交流.在任何地方,任何时间都有我们探讨,争议,交流的声音.集体备课后,各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课,这样,总体上,集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度,对于各位教师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教.二立足课本夯实基础高考复习,立足课本,夯实基础.复习时要求全面周到,注重教材的科学体系,打好"双基",准确掌握考试内容,做到复习不超纲,不做无用功,使复习更有针对性,细心推敲对高考内容四个不同层次的要求,准确掌握那些内容是要求了解的,那些内容是要求理解的,那些内容是要求掌握的,那些内容是要求灵活运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法;在复习基础知识的同时要注重能力的培养,要充分体现学生的主体地位,将学生的学习积极性充分调动起来,教学过程中,不仅要展现教师的分析思维,还要充分展现学生的思考思维,把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度,教学起点总体要高,注重提优补差,新高考将更加注重对学生能力的考查,适当增加教学的难度,为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间,有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能,取得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题,解决他们学习上的困难,培养他们学习数学的兴趣,激励他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜力,最大限度提高他们的数学成绩.三因材施教全面提高我今年带得是一个文科,一个理科班.因此学生的整体情况不一样,同一班级的学生,层次差别也较大,给教学带来很大的难度,这就要求我从整体上把握教学目标,又要根据各班实际情况制定出具体要求,对不同层次的学生,应区别对待,这样,对课前预习,课堂训练,课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级,不同层次的学生提出不同的要求.在课堂提问上也要分层次,基础题一般由学生来做,以增强他们的信心,提高学习的兴趣,对能力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维能力和分析问题,解决问题的能力.课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题,教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获,使不同层次的学生的能力都能得到提高.掌握学情,做到有的放矢. 深入学生中去了解学生的实际学习情况,学习水平和学习能力,及时调整教学内容和课堂容量,提前渗透数学思想方法,使教师的教和学生的学都是符合学生的学习实际情况,做到了有的放矢,让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益.四优化练习提高练习的有效性知识的巩固,技能的熟练,能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先,练习题要精选,题量要适度,注意题目的典型性和层次性,以适应不同层次的学生;对练习要全批全改,做好学生的错题统计,对于错的较多的题目,找出错的原因.练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节,为了最大限度地发挥课堂教学的效益,课堂的讲评要科学化,要注重教学的效果,不该讲的就不讲,该点拨的要点拨,该讲的内容一定要讲透;对于典型问题,要让学生板演,充分暴露学生的思维过程,加强教学的针对性.多做限时练习,有效的提高了学生的应试能力 .五加强应试指导培养非智力因素充分利用每一次练习,测试的机会,培养学生的应试技巧,提高学生的得分能力,如对选择题,填空题,要注意寻求合理,简洁的解题途经,要力争"保准求快",对解答题要规范做答,努力作到"会而对,对而全",减少无谓失分 ,指导学生经常总结临场时的审题答题顺序,技巧,总结考前和考场上心理调节的做法与经验,力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题,答题的具体方法,逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心,纠正不良的答题习惯,优化答题策略,强化一些注意事项.注重"三点",培养学习习惯. 高三复习注意到低起点,重探究,求能力的同时,还注重抓住分析问题,解决问题中的信息点,易错点,得分点,培养良好的审题,解题习惯,养成规范作答,不容失分的习惯.以上是我们备课组在上学期的一些具体做法,也可以说是我们的一些有益的经验.篇三：高三教育教学工作总结很快，三年又过去了。
三年前的这个时候我在写高三总结。
此刻，我想分两部分写，一部分写教学工作总结，一部分写班级管理工作总结。
这里，我先谈谈我的教学总结。
每一届、每一年、每一学期、每一个质量月，都有很大的收获。
或反思到自己有些方面做的不足或得意于某个方法取得一定的成绩。
这三年，学科教学方面收获非常大。
首先谈谈自认为有长进的地方。
第一就是更多的来用教材，开发教材。
分析每个例题的功能，分析每段话和每个旁白的意义。
只有更深刻的理解了教材才能领会编者的意图才能更好的“用教材教”。
还记得必修5第44也的例题讲的是已知前n项和求通项，还记得三角函数后面的练习题让学生做了好几遍，还记得每张的章头前言部分会认真研读。
第二就是更加注重课堂的效率与效果。
刚开始更多的关注的是自己的教，慢慢的开始关注学生的学。
因为自己意识到教学的最终目的是把学生带到哪里去。
学生学会了才是硬道理。
所以教都是为学服务的。
为了把学生带到那里才采取那样的方法。
因此，课堂上可能不急于把教案中提前备好的课讲完，而是让学生思考、练习。
这些看似很平常的教学行为带来的教学效果是不可小觑的。
第三是更加注重学生的思考。
我们培养的时学生的思维能力，会思考才能举一反三才能有创造性也才能有好成绩。
因此，上课时有课更多的提问，讲解例题习题是从原来的拿到题就将演变成先分析题目的条件、转化题目条件，思考题目的意思。
这些无形中都促进了学生的思维，对学生数学能力的提升有着很大的好处。
第四是作业更有效。
以前好像是为了布置作业而去布置作业。
现在布置作业时会有意的甄别一下，哪些题可以做哪些题是考察当天的知识的，作业有了针对性，对学生的检测和促进功能就能充分发挥，还有作业批改和评讲更加及时，否则学生对那些作业已经忘记或可能已经不感兴趣了。