上海高中教材的特点与区别
沪教版初高中化学差异
沪教版初高中化学差异
沪教版初高中化学的差异主要体现在以下几个方面：
1. 知识深度与广度：初中化学注重基础知识的掌握和基本概念的理解，涉及的知识面较为局限，相对比较浅显。
而高中化学则需要学生在深入理解基本概念的基础上，掌握更多的知识体系、概念模型和解决问题的方法，并且渐渐接触到更为复杂的化学现象和理论。
2. 实验探究：初中化学实验注重培养学生实验能力，掌握基本实验技能。
高中化学实验则常常涉及更加复杂的实验流程和技术操作，要求学生能够进行综合实验和科学探究，独立设计实验方案和分析实验数据。
3. 知识应用：初中化学主要着重学生对化学知识的基本记忆和认知，教师只是简单的运用化学实验进行知识讲解。
而高中化学则要求学生懂得如何将知识应用到更加实际的问题中，并掌握一定的综合思考和解决问题的能力。
总之，高中化学是初中化学的深度、广度和难度上的升华，更为注重学生综合素质和解决问题的能力的培养，是一个知识、能力和素质的更高级阶段。
上海高中数学教材是版本
上海高中数学教材版本一、上海高中数学教材版本介绍上海高中数学教材版本目前采用的是“沪教版”，全称“上海教育出版社版”。
该版本教材由上海市中小学教材审定委员会审定通过，并由上海市教育委员会教学研究室监制。
二、上海高中数学教材版本特点1. 内容丰富，覆盖面广“沪教版”高中数学教材共包括10个模块，分别是：数学基础、函数、数列、不等式、平面向量、解析几何、立体几何、排列组合与概率统计、微积分初步、综合与实践。
这些模块涵盖了高中数学的基本内容，并且适当拓展了一些内容，有利于学生拓展视野，提高数学素养。
2. 注重基础，难度适中“沪教版”高中数学教材注重基础知识的传授和基本技能的培养，内容由浅入深，循序渐进。
教材中的例题和练习题都经过精心设计，难度适中，有助于学生理解和掌握数学知识。
3. 与高考要求紧密结合“沪教版”高中数学教材与上海市高考数学要求紧密结合，内容与考试要求相匹配。
学生使用该教材可以更好地适应高考要求，提高数学成绩。
4. 图文并茂，易于理解“沪教版”高中数学教材采用图文并茂的方式呈现内容，生动有趣，易于理解。
教材中的图表和示意图可以帮助学生对抽象的数学概念和公式有更直观的理解。
三、上海高中数学教材版本使用建议1. 按照教材顺序进行教学建议教师按照教材的顺序进行教学，依次讲解每个模块的内容。
这样可以保证学生掌握的知识具有连贯性和系统性。
2. 注重基础知识的教学“沪教版”高中数学教材注重基础知识的传授和基本技能的培养，因此教师在教学过程中应注重基础知识的教学，帮助学生建立扎实的基础。
3. 与高考要求相结合“沪教版”高中数学教材与上海市高考数学要求紧密结合，因此教师在教学过程中应注重与高考要求的结合，让学生更好地适应高考要求。
4. 合理利用图表和示意图“沪教版”高中数学教材采用图文并茂的方式呈现内容，因此教师在教学过程中应合理利用图表和示意图，帮助学生更好地理解抽象的数学概念和公式。
四、上海高中数学教材版本评价1. 符合教学实际需求“沪教版”高中数学教材符合当前教学实际需求，能够满足不同学生的学习需求。
国内三套高中英语教材对比评价分析
第二部分：对比评价分析
第二部分：对比评价分析
本次对比评价将从教材内容、难度、课程设置、词汇量、听说读写技能训练 等方面进行分析。
第二部分：对比评价分析
1、教材内容：三套教材均以《普通高中英语课程标准（实验稿）》为依据， 但具体内容有所不同。《人教版》教材内容较为全面，涉及各个领域，但部分内 容略显陈旧。《外研版》教材内容新颖，注重时代性，但部分内容难度较高。 《上海版》教材内容丰富多样，但部分内容与考试要求有一定差距。
2、形式方面
2、形式方面
三套教材均采用了多样化的形式，包括图画、歌曲、游戏、故事等形式，以 激发学生的学习兴趣。A教材的形式更为丰富多样，设计了大量的互动活动，注 重学生的参与和体验；B教材则更注重学科知识的传递，形式相对较为传统，但 也有一些创新的形式，如学科交叉的单元设计；C教材则以其精美的插图和生动 的例子著名，同时也有一些创新的形式，如语音故事等。
三、教材对比分析
4、写作要求：三套教材对写作技能的要求各不相同。A教材强调基本句型的 运用，B教材和C教材则注重段落和篇章的组织能力。
四、学生反应
四、学生反应
研究发现，学生对于三套教材的反应存在差异。使用A教材的学生普遍反映学 习难度较低，但部分优等生认为内容过于基础；使用B教材和C教材的学生则反映 学习压力较大，但有助于提升他们的英语综合能力。
第一部分：教材概述
2.《外语教学与研究社》（外研版）：由外语教学与研究社，时间为2006年。 该教材以《普通高中英语课程标准（实验稿）》为依据，力求体现现代教育理念 和英语语言教学规律，突出以学生为主体的教学思想。
第一部分：教材概述
3.《新世纪高中英语》（上海版）：由上海外语教育社，时间为2006年。该 教材以上海市《高中英语课程标准》为依据，充分体现新课程理念，注重培养学 生的创新精神和实践能力。
上海 高中 教材
上海高中教材
上海的高中教材因学科和出版机构的不同而有所差异。
以下是一些常见的上海高中教材：
数学：上海教育出版社的《普通高中教科书·数学》是必修和选修的教材，
其中必修有4册，选择性必修有3册。
英语：上海教育出版社和上海外语教育出版社联合出版的《普通高中教科书·英语》也是必修和选修的教材，其中必修有4册，选择性必修有3册。
物理：上海科学技术出版社的《普通高中教科书·物理》也是必修和选修的
教材，其中必修有2册，选择性必修有3册。
化学：上海科学技术出版社的《普通高中教科书·化学》有选择性必修3册。
生物学：上海科学技术出版社的《普通高中教科书·生物学》有必修1册、
必修2册、选择性必修2册和选择性必修3册。
历史：人民教育出版社的《普通高中教科书·历史》有选择性必修3册。
地理：中国地图出版社中华地图学社的《普通高中教科书·地理》有必修1册、必修2册、选择性必修1册。
思想政治：人民教育出版社的《普通高中教科书·思想政治》有必修1册、
必修2册、必修3册、选择性必修1册、选择性必修3册。
信息技术：华东师范大学出版社的《普通高中教科书·信息技术》有必修1册。
以上信息仅供参考，具体教材版本和科目可能会有所不同，建议直接向相关学校或教育部门咨询最新、最准确的信息。
上海新高中英语教材全解和测评
上海新高中英语教材全解和测评一、介绍1. 上海新高中英语教材的重要性上海新高中英语教材作为高中阶段学习英语的重要教材之一，对学生的英语学习起着至关重要的作用。
该教材不仅贴近高中生的实际学习需求，而且与国际接轨，注重培养学生的综合语言运用能力，这也使得该教材备受各校和教师的青睐。
二、对教材的内容解析1. 教材结构概述上海新高中英语教材分为必修和选修两部分，总共十个单元。
每个单元都围绕着一个主题展开，其中包括听、说、读、写、译等多个方面的训练内容，涵盖了丰富多彩的课文、词汇、语法等教学内容。
教材中还包含了多媒体资源、互动练习等丰富的辅助教学内容，为学生提供了全方位的学习支持。
2. 课文解析每个单元的课文都包含了各种各样的文体，如记叙文、议论文、说明文等，通过这些文体，学生可以更好地理解英语语言的使用场景和语言风格，提升阅读和写作能力。
课文也包含了丰富多样的词汇和句型，帮助学生扩大词汇量，灵活运用语言。
3. 语法解析教材中的语法内容涵盖了高中英语的基础语法知识，由浅入深，逐步展开，帮助学生全面掌握英语语法知识，提升语言表达能力。
三、测评1. 论述教材测评的重要性教材测评是对学生学习成果的一种客观评价和反馈。
通过对教材的测评，可以及时发现学生存在的问题和不足，帮助学生进行及时纠正和提高。
2. 测评方式介绍教材的测评方式多样，包括考试、作业、口语表现、听力测试等。
这些方式能全面评估学生的综合语言运用能力，反映学生在听、说、读、写等方面的水平，为学生提供了有力的学习促进和指导。
四、总结1. 上海新高中英语教材作为高中英语学习的重要教材，内容丰富，结构合理，符合学生的学习需求，是一份高质量、精心设计的教材。
2. 教材的测评也是教学过程中必不可少的一环，通过科学合理的测评方式，可以更好地指导学生学习，提高教学效果。
3. 希望教材能够得到更多学校和教师的认可和支持，为学生的英语学习提供更好的帮助和支持。
四、总结续写1. 上海新高中英语教材的优势通过对上海新高中英语教材的全面解析，我们可以清晰地看到其在英语教育领域的诸多优势。
上海高中数学书教材选修
上海高中数学书教材选修上海高中的数学教材选修内容丰富多样，涵盖了基础知识和拓展应用等方面。
下面将就其中几本教材进行介绍。
首先是高中数学（上海市版）选修1。
这本教材主要侧重于数列与级数、三角函数和数学归纳法等内容。
其中，数列与级数部分对数列的概念、性质及求和公式进行了详细的讲解，引导学生掌握数列的求和方法。
三角函数部分重点介绍了正弦函数、余弦函数和正切函数的性质及图像特点，培养了学生对三角函数的理解和运用能力。
此外，教材还引入了数学归纳法，通过实例的讲解，帮助学生掌握数学归纳法的基本思想和应用方法。
其次是高中数学（上海市版）选修2。
这本教材主要涉及到函数、导数与微分、积分学等内容。
在函数部分，教材详细介绍了函数的定义、性质和常用函数的图像特点，培养了学生的函数分析和函数绘图能力。
导数与微分部分详细讲解了导数和微分的概念、性质及应用，引导学生掌握导数和微分的计算和应用方法。
积分学部分主要介绍了不定积分和定积分的概念、性质及计算方法，培养学生对积分的认识和应用能力。
另外，高中数学（上海市版）选修3也是一本很重要的教材。
教材主要讲解了立体几何、向量与坐标、复数等内容。
立体几何部分详细介绍了三棱锥、四棱锥、圆锥曲线等几何体和曲面的性质和计算方法，培养了学生的立体几何分析和计算能力。
向量与坐标部分主要介绍了向量的定义、性质和运算法则，以及坐标系的建立和向量的坐标表示法，引导学生掌握向量和坐标的计算和应用方法。
复数部分主要介绍了复数的定义、性质和运算法则，引导学生掌握复数及其相关计算方法。
通过上述的介绍可以看出，上海高中数学选修教材内容丰富，知识点详细，旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力。
这些教材在教学实践中经过验证，具有很高的指导价值，对学生的数学学习和综合素质的提高有着积极的影响。
希望学生能够认真学习这些教材，巩固基础知识，拓展数学思维，提高解决问题的能力。
现在上海高中用的数学教材
现在上海高中用的数学教材上海高中的数学教材有如下几类：一、《中学数学》系列1、《中学数学（上册）》：这本教材从最基础的数学概念出发，教会学生运用几何、代数等知识分析问题，深入浅出地讲解算术、数列、几何、概率与统计、空间解析几何等学科，加深学生对数学的理解及应用，培养学生的数学抽象思维能力。
2、《中学数学（下册）》：这本教材从最深入的数学概念出发，教会学生哪些数学技巧、理论和思维方式，加深Students对一般和抽象问题的理解，并为他们在科学研究中做好准备。
教材中讲解了公式推导、方程求解、三角形及圆形几何、不等式与不定方程、数列及它们的性质、椭圆、变量函数与二元函数以及三元函数等。
二、《数学平面立体物体解析》系列1、《数学平面立体物体解析（一册）》：这本教材内容涵盖了平面几何及立体几何、内容丰富的空间概念、变形和图形，以及三角微积分的方法等，帮助学生掌握空间思维。
通过吸取多角度视角去看待空间物体，并在此基础上运用立体概念，解决各类在空间中存在的问题，赋予学生立体思维能力。
2、《数学平面立体物体解析（二册）》：这本教材着重练习了有关圆锥、椭球、齿轮及空间几何运动等学科，强调利用数学方法解决实际问题的重要性，为学生熟悉空间概念，训练学生的识图能力，提高学生的立体思维解题能力和计算能力。
三、《初级代数》系列1、《初级代数（上册）》：这本教材以四则运算为基石，向学生讲解代数的基本概念与方法，并运用列举法、卡尔曼法以及建模法等，让学生先复习几何的基础知识，使学生掌握代数法则的基本思想，帮助学生快速掌握代数的基本概念与方法。
2、《初级代数（下册）》：这本教材从最基础的概念出发，为学生讲解不等式和不定方程的解法，以及幂函数、指数函数、对数函数、同定变换以及函数的分类概念，使学生充分掌握了代数分析在数学研究中的重要地位，培养学生抽象思维能力。
以上，就是上海高中用的数学教材，需要注意的是，上述教材可能因学校的不同而不同，请有需要的小伙伴们认真查询来源，核实教材，确定自己所使用的教材。
上教版高一语文书
上教版高一语文书高一语文是学生进入高中阶段的语文课程，而教版是指教材版本。
因此，上教版高一语文书即指的是高一语文教材的版本。
下面将围绕这一主题，介绍上教版高一语文书的特点和内容。
上教版高一语文书是经过教育部批准并由上海教育出版社出版的教材版本。
该教材遵循国家课程标准，综合了语文学科的最新教学理念和研究成果，旨在培养学生的语言运用能力、阅读理解能力、文学鉴赏能力和写作能力。
上教版高一语文书的教材内容丰富多样，包括文言文、现代文、诗词鉴赏、文学常识、作文写作等模块。
教材的编排结构合理，内容紧密联系，融入了大量的经典文学作品和优秀文学作品，既兼顾了文学的经典性，又注重了时代的性和生活的真实性。
在文言文模块中，教材通过选取经典的文言文作品，如《论语》、《红楼梦》等，让学生了解古代文化，熟悉古代文学，培养学生的古代文学鉴赏能力。
同时，通过对文言文的解读和分析，提高学生的文言文阅读和理解能力。
在现代文模块中，教材选取了一系列生动、有趣的现代文学作品，如小说、散文、报告文学等，让学生感受到现代文学的多样性和魅力。
通过学习现代文，学生能够提高对当代社会、生活、文化等的理解和感悟，培养学生的文学鉴赏能力和文学创作能力。
诗词鉴赏模块是上教版高一语文书中的重要内容之一。
教材选取了一些经典的古代和现代的诗词作品，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，通过学习和分析这些诗词作品，学生能够提高对诗词的欣赏能力，同时也能够了解诗词的韵律和修辞手法，培养学生的诗词写作能力。
文学常识模块是教材的重要组成部分，它涵盖了文学史、文学理论、作家介绍等内容。
通过学习文学常识，学生能够了解文学的发展历程和文学理论的演变，进一步提高文学鉴赏能力。
作文写作模块是上教版高一语文书中的核心内容之一。
教材通过讲解写作方法、写作技巧和写作范例，引导学生进行写作实践，提高学生的写作能力和表达能力。
综上所述，上教版高一语文书是一本综合性的语文教材，它的内容丰富多样，涵盖了文言文、现代文、诗词鉴赏、文学常识和作文写作等模块。
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上海高中教材的特点与区别一、高中学习的特点1、高中教材的特点（1）知识量增大学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。
如初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个。
（2）理论性增强这是最主要的特点。
初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。
如初中代数侧重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。
初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容，高中则要求学习经济学，马克思理论这样哲学性的东西，比较之下更为抽象。
（3）系统性增强高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。
构成一个完整的知识体系。
前后知识的关联是其一个表现。
另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级。
（4）综合性增强学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。
如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。
（5）能力要求提高在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培养。
2、对高中生智力发展的要求智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力和想象力，这就要求高中学生智力方面有相应发展。
（1）在观察事物时，要更富目的性，会更加全面和深刻，能区别出主要的和次要的，必然和偶然的现象；不仅要有静态的观察，还要有动态的观察；不仅有定性的研究，还要有定量的分析。
（2）要求记忆以逻辑识记为本，力求在理解基础上抓住教材内在联系，进行记忆。
（3）运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。
同时要独立思考问题，研究问题。
（4）想象力要较大发展。
把抽象问题具体化，形象化，如从平面几何到高中立体几何的学习，就需要发展空间想象力。
二、高中学习的方法爱因斯坦有个成功的公式：A＝X＋Y＋Z。
A代表成功，X代表艰苦劳动，Y代表正确方法，Z代表少说废话。
这个公式指明事业成功的三要素。
对于学业来说，成功也有三要素：学习成功＝心理素质十学习方法十智能素质1、提高学习心理的素质（1）学习的动机。
学习需要动机。
由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。
有人有旺盛的求知欲，对学习有浓厚的兴趣，正是如此，如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。
我们要努力强化学习的动机，如树立远大理想；参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望；看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。
（2）学习的兴趣。
浓厚的学习兴趣与效率有密切关系，可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。
如物理的实验，化学的变化等，容易引起人的好奇和求知；培养对各门功课的兴趣。
往往是刻苦学习后，才发现知识的奥秘和用途，才提高学习成绩，所以一定要钻进“书海”去；把知识应用于实践，激发兴趣，用自己所学的知识分析解决出问题时，那种成功感易激发学习兴趣。
（3）学习的情感、意志和态度。
将积极的情感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，可以促进学习。
善于控制自己，是学习意志力培养的关键。
控制和约束自己的行动，控制不需要的想法和情绪，可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。
2、掌握科学的学习方法。
（1）预习在浏览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。
这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。
（2）听课听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。
因为提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢？a、做好课前准备。
精神上的准备十分重要。
保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。
b、集中注意力。
思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。
c、认真观察、积极思考。
不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。
结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。
d、充分理解、掌握方法。
e、抓住老师讲课的重点。
有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语．但却是全堂讲课的纲。
只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。
结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。
同时还要注意老师反复强调的部分。
f、做好课堂笔记。
笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。
笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。
俗语说，好记忆不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。
同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。
g、注意和老师的交流，目光交流，提问式交流，都可以促进学习。
（3）作业的方法作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。
通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。
当然在分析问题时，可有几条思路，如顺推法、逆推法、双向法、辅助法、排除法等，另外作业是千万不可COpy的，那样毫无意义。
不理解的也要及时弄明白。
（4）复习的方法德国教育学家第斯多惠说：“必须时常回复到所学的东西上而加以复习……牢固地记住所学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。
”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。
复习在于平时，如何复习？a、课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。
b、精读教材。
对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
c、整理笔记。
d、看参考书。
这是补充课外知识的好方法。
e、补缺补漏，系统掌握知识结构。
f、循环复习。
将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进……这种循环复习利于记忆。
总的来说，科学的学习方法可用如下此歌谣来概括：课前要预习，听课易人脑。
温故才知新，歧义见分晓。
自学新内容，要把重点找。
问题列出来，听课有目标。
听课要专心，努力排干扰。
扼要做笔记，动脑多思考。
课后须复习，回忆第一条。
看书要深思，消化细咀嚼。
重视做作业，切勿照搬抄。
编织知识网，简洁又明了。
3、发展智力，提高能力。
（1）发展观察力。
观察是掌握知识，搞好学习的重要环节，也是成才的必要条件。
聪明，即耳聪目明，听力强，视力强，实指观察力强，掌握科学的观察方法，要有明确的目的和周密的计划书、灵活应用各种观察法，如重复观察、比较观察、定期观察、与思考相结合的观察等。
（2）提高记忆能力。
一切智慧的根源都在于记忆。
记忆的原理是随时间变化的，在学习后的几天内遗忘的速度非常的快。
但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。
因此记忆的关键便在最容易遗忘的那几天里巩固复习。
选择最佳的时间段进行记忆，由于每个人的情况不同而无法作一个绝对的定论。
但是掌握好时间安排是提高记忆能力永远不变的真理。
为了同遗忘作斗争，正确安排复习时间便是选择最佳学习时间段了。
a、及时复习。
把识记过的材料再拿来识记，使之巩固。
其生理基础是对暂时神经联系不断强化，使它的痕迹进一步巩固。
由于遗忘是先快后慢的，因此复习必须及时，要在遗忘尚未大规模开始前进行。
b、在时间和量上合理安排复习。
实验证明：相对集中一段时间学习同一内容，记忆效果好。
但也要适当分散，因为复习时间过于集中容易发生干扰；过于分散容易发生遗忘。
c、交替地分配时间学习也可以提高记忆。
科学实验证明：用相等频率的电脉冲刺激脑神经细胞，反应敏捷，可是一旦反复刺激时间过长，神经细胞的反应便消失了。
休息一段时间后，反应得以恢复。
人的记忆也是如此。
法国科学家居里夫人就曾说过：“我同时读几种书，因为专研究一种东西会使我的宝贵的头脑疲倦。
”因此我们必须“分配交替”地进行记忆。
d、另外，采用各种记忆方式也有效果。
如特征记忆；歌决记忆；形象记忆；比较记忆；联想记忆等。
（3）发展思维能力。
a、学好基础知识，练好基本功；b、提高语言表达能力；c、掌握思维的基本方法；d、提高自己的思维品质（不断学习）；e、养成良好的思考习惯。
（4）发展想象能力。
a、学习丰富的知识和经验；b、学习诗文作画；c、开拓思路，研究假设；d、学好立几发挥空间想象力；e、参与创造活动。
（5）培养自学能力，用自己的头脑亲自获得知识。
同时在学习方法培养之时，要发挥创造才能。
这是时代和未来的要求。
发展创造性思维，鼓励多样性和个性，有利于学习的创新、科技与发展。
总之，优化心理素质，就是在高中学习中攻克难点的信心与勇气；掌握科学的学习方法，就是运筹正确的战略技术；提高智力能力，就是改良攻关武器，三者是不可或缺的。
倘若就我们的学习喻作航船，勤奋则是轮船的马达；正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中翱游，让船儿载着我们驶向美好吧！。