名师经典课堂教学观摩研讨会心得_心得体会.doc
关于名师教学观摩心得体会三篇
关于名师教学观摩心得体会三篇关于名师教学观摩心得体会【篇一】在这两天内, 我观摩了六位名师的示范课，使我受益匪浅。
六位老师不同的教学授课风格和特点、不同的设计思路却呈现同样的精彩。
他们对教材透彻的理解、清楚的教学思路和敏捷的教法方法，让我切实感受到了他们扎实的教学功底、丰富的教学阅历、娴熟的教学技巧。
同时他们毫无保留的把自己在教学中的阅历体会与大家共享，让我立刻茅塞顿开。
下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。
一、让同学真正成为课堂的主体?这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。
徐长青老师《分数的意义》这节课充分表达了同学的主体性。
通过一副扑克牌发问，吸引同学的留意力，然后大胆放手，整节课都由同学自主探究分扑克牌的过程，老师只是在一边引导和总结。
在课堂上，只有同学清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事，而过难的题目会打击同学的积极性,简约的题目没有意义。
徐老师利用扑克牌的分发引出分数,鼓舞和引导同学充分调动已有的知识阅历，把新旧知识相互联系，更好的理解分数的意义。
在这节课，我看到了老师与同学真实的沟通，让同学自己通过动口、动手、动脑去解决问题，培育同学独立思索和解决问题的技能。
给同学提供了更大的自由发挥、处理问题的空间，并且老师不断鼓舞同学积极尝试，主动去探究问题，让每个同学都有参加思索和发表看法的机会，让每位同学都成为课堂学习的主人。
二、老师要学会思索?房昔梅老师指出，核心素养是一个人为适应现在生活和将来挑战所具备的知识、技能和立场。
数学与生活是休戚相关的，我们要思索为什么要学数学?什么时候用数学?一个有追求，爱钻研，会思索的老师带给同学的不仅仅是课本知识，还有数学的思索。
这节课最让我醍醐灌顶。
她并不像洪老师那样的温顺似水，儒雅的外表下也不缺对数学的热忱，对问题的洞悉。
?她以生活动画的形式，带领同学学习估算，不仅让同学学会了数学知识，更让同学知道了数学就在身边，我们时时刻刻都在用数学。
经典课堂观摩研讨会心得体会
经典课堂观摩研讨会心得体会经典课堂观摩研讨会心得体会15篇当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样有利于我们不断提升自我。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编整理的经典课堂观摩研讨会心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
经典课堂观摩研讨会心得体会1上个星期，我们怀着兴奋而激动的心情前往珠海，参加于xx体育中心举行的为期三天的全国小学语文“深化教学改革，彰显新锐举措”创新课堂观摩研讨会。
在这场高质量高密度的研讨会中，我有幸近距离接触到了许多名师，见识到了他们浑然天成的教学风格，更有幸聆听曹xx、林xx、梅xx等文学大师的文学报告，收益颇丰。
在这次的创新课堂观摩研讨会中，上展示课的名师大多选择了常规课，但在教学方法各有特点，根据自己的实际，在课堂教学中发挥出了自己的优势，最大可能地实现课堂资源的优化。
给我留下深刻印象的是干脆利落又不失亲和的王xx老师，循循善诱、层层剖析的王xx 老师、创建了幸福课堂的李xx老师，幽默机智的蒋xx老师、放松自如的台湾教师李xx。
这次观摩课不仅有阅读课、写作课，还有最令人期待的吟诵教学。
第一，教无定法，但有最合适自己的方式。
但在这次的观摩学习中，我知道了名师成为名师的一个原因，就在于他们并不会将自己“伪装”成另一个样子，而是“就地取材”，将自己最大的优势发挥出来，风格或硬朗，或温柔，或博学，或幽默，正所谓“嬉笑怒骂皆成文章”。
从教伊始，我总是很怀疑自己是否能成为一名优秀的语文老师。
除了专业技术上的不足，还有一点就是我不具备一般语文老师所具备的“温柔”、“循循善诱”的'特点。
为此，在小学教书，我总是显得十分焦虑，很想去改变自己寻找一种人们认为的符合“温柔的语文老师”的教学方法。
但听了王xx老师的课，简直就像是顿悟了一样，原来语文教学还可以不必死扣教材，还可以不必为了引导学生说出某个词而在课堂上苦苦纠结，还可以不必像作秀一样满堂乱窜……这节课给我的启发太多太大了。
课堂教学观摩活动心得体会（精选5篇）
课堂教学观摩活动心得体会（精选5篇）课堂教学观摩活动篇14月19日，我与同事赴参加全国小学数学课堂教学观摩，深感荣幸。
活动中既有名师精湛的课堂展示，又有专家精彩的讲座点评，真的是感受颇深、受益匪浅。
几位一流的数学大师富有感染力的语言、对孩子亲切和蔼的评价、活跃的课堂气氛，让我充分领略到了数学课堂教学的精彩与魅力。
第一节课是由江苏省特级教师蔡xx老师执教的《用字母表示数》，蔡老师语言简洁，思路清晰，引导到位，注重让学生动脑想，动手做，动嘴说，给了学生充分的时间，注重对学生思维能力的全面培养，课堂教学效果很好，学生在课堂表现活跃，新知识接受快，掌握牢固。
第二节课是由全国优秀教师田xx老师执教的《面积的认识》，田老师注重数学与实际生活的联系，问题的指向性强，课堂教学灵活，让学生既学习了新知识又锻炼了走近生活的能力。
第三节课是有xx省著名特级教师许xx老师带来的《小数的认识》,许老师那句涵义深刻的导语“每一次上课，都是老师和学生美丽的相遇”，充分激发了学生学习的兴趣，师生互动构成了有效课堂。
整堂课设计新颖，教法灵活，把小数的认识与实际生活相联系，让学生经历知识的形成过程，不断加深学生对小数的认识，课堂教学内容充实，让学生学得意犹未尽，一节课在学生脑海里，新知识形成水到渠成，终生不忘。
授课完毕，就是聆听专家的精彩讲座。
通过洗耳恭听，我有如下几点感受：首先是从蔡xx老师的课堂与讲座活动中，我体会到了，作为一名数学教师，要进一步理解“数学味”这个词，要注重课堂的数学性，学生的思考性，以及教师授课的过程性，在传授学生知识的过程中，要合理利用时间，也要舍得花费时间让学生去思考，去实践，更要尊重学生的每一个答案，有句话“错是好的反衬”更让我印象深刻。
其次是田xx老师精炼的讲座，田老师联系自己真实的教学事例，让我体会了教师的伟大。
一个伟大的教师应该是无私的，特别是对于学困生，能够给予学生足够的关爱与呵护，帮助他们树立学习的自信心，提高学习效率，主动参与到课堂活动中去。
关于名师教学观摩心得体会5篇
关于名师教学观摩心得体会5篇在这次名师教学观摩活动中，我深刻地感受到了教育的魅力和力量。
以下是我对其中几位名师的教学体会和心得体会。
首先，我想谈谈XXX的语文课。
在她的课堂上，我看到了一种非常积极的教育氛围。
XXX在讲授《小草》这篇课文时，通过引导学生们自己的思考，让他们自己来解读课文，这样的教学方式非常有意义。
同时，XXX也非常注重学生的语言表达能力，她让学生们在课堂上自由发言，鼓励他们用自己的语言来表达自己的想法。
这样的教学方式非常有利于学生的语文研究和口语表达能力的提高。
其次，我想谈谈XXX的数学课。
在她的课堂上，我看到了一种非常严谨和认真的教学态度。
XXX在讲授《三角形》这个知识点时，非常注重学生的思考和理解能力。
她通过让学生们自己画图和思考问题的方式，让他们更加深入地理解了这个知识点。
同时，XXX也非常注重学生的实际应用能力，她在课堂上通过一些实际问题的讲解，让学生们更好地掌握了这个知识点。
最后，我想谈谈XXX的英语课。
在她的课堂上，我看到了一种非常活泼和有趣的教学方式。
XXX在讲授《动物园》这个话题时，通过一些有趣的游戏和活动，让学生们更好地研究了相关的词汇和知识。
同时，XXX也非常注重学生的口语表达能力，她让学生们在课堂上自由发言，鼓励他们用英语来表达自己的想法。
这样的教学方式非常有利于学生的英语研究和口语表达能力的提高。
总之，在这次名师教学观摩活动中，我学到了很多有关教育的知识和经验。
我希望能够将这些经验应用到自己的教学中，让我的学生们也能够受益于此。
在教学过程中，我们应该将数据分析作为核心概念进行教学。
这种数据分析不仅限于统计图表，更重要的是要分析图表背后的信息，以帮助我们解决实际问题。
因此，在统计教学中，我们应该注重教授学生如何选择合适的方法来整理和分析数据，以提取出蕴含在数据中的信息。
在参加了两天的数学教学观摩研讨会之后，我深感自己的不足，需要研究和实践。
作为一名老教师，我需要不断地去认真探究、细心琢磨，通过自我反思来总结和提高，以探索出适合自己的有效教学方法。
教学观摩研讨会名师经典课堂心得
教学观摩研讨会名师经典课堂心得在这场教学观摩研讨会中，我有幸观摩了多位名师的经典课堂，深受启发和教益。
通过观摩这些名师的课堂，我对于优秀教学的要点和方法有了更深入的了解，并从中获得了一些心得体会。
首先，名师们对于课堂的准备工作做得十分充分。
在这些课堂中，他们对于教学内容进行了深入研究，并且精心设计了教学活动和教学资源。
而且，他们对于学生进行了个体化的了解，知道学生的兴趣爱好和学习特点，并针对个体差异进行差异化教学。
这一点让我深受启发，我认识到课堂的成功来自于对于学生需求的精准把握，只有充分了解学生，才能设计出一套适合他们的教学方案。
其次，名师们在课堂教学过程中凸显了激发学生主动学习的重要性。
他们善于运用启发式教学、探究式学习等方法，引导学生自主探索、独立思考。
通过学生自主的发现和解决问题的过程，名师们培养了学生的学习兴趣和学习动机。
同时，他们注重培养学生的批判性思维和创造性思维能力，让学生学会思考和解决问题，而不仅仅是被动接受知识。
这让我意识到作为一名优秀的教师，应该将学生置于学习的主体地位，激发他们的学习热情和学习动力。
另外，名师们在课堂中运用了多种多样的教学方法和教具，使得课堂更加生动有趣。
他们运用了多媒体、实物展示、情景模拟等教学手段，让学生身临其境，增强了学习的参与性和体验性。
同时，他们注重课堂氛围的营造，通过一些互动游戏和小组合作，调动了学生的积极性。
他们还在课堂中给予学生及时的反馈和鼓励，让学生得到正面的肯定和激励。
这些方法让我看到了课堂教学的多样性和趣味性，也让我意识到如何通过创新教学方法来提高学生的学习效果。
最后，名师们重视学生情感的培养。
他们在课堂中注重对于学生的关怀和倾听，认真对待学生的提问和疑惑，给予他们鼓励和支持。
他们也注重培养学生的合作意识和团队精神，在小组活动中培养学生的合作能力。
这让我深感一个优秀教师不仅要关注学生的学习成果，更要关注学生的成长和发展，关注他们的情感需求。
关于名师教学观摩心得体会5篇-教师心得体会
关于名师教学观摩心得体会5篇-教师心得体会关于名师教学观摩心得体会5篇-教师心得体会我们从一些事情上得到感悟后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，从而不断地丰富我们的思想。
到底应如何写心得体会呢？下面是小编收集整理的关于名师教学观摩心得体会5篇-教师心得体会，欢迎大家分享。
关于名师教学观摩心得体会5篇-教师心得体会1美国教育家杜威说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”在这次婺源教育新视野第八届小学语文名师教学观摩活动中，各位名师在课堂上让孩子们感受到语文的魅力，培养孩子们对语文的热爱，让我深受启发。
在教学中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
让我印象深刻的是査晓红老师《敕勒歌》授课过程，当学生对“敕勒”一次不理解时，査老师一首优美的《56个民族》将学生带入民族欢聚的情景，由此推断出敕勒是一个民族，让学生记忆深刻，对课文理解起到了强有力的推动作用。
在授课过程中査老师的识字教学也是灵活多样，有组词方式、甲骨文和想象的方式，尤其是以甲骨文解释“穹庐”一词，“穴”和“广”均与房屋室内有关，所以学生能够很快理解穹庐的意思。
而“苍茫”是让学生想象，并没有以图片展示，学生的想象可以自由自在，有属于孩子们自己的苍茫世界。
在课程结尾时，査老师动情地讲述了敕勒歌的故事，孩子们唏嘘不已。
老师又以动听的歌声《敕勒歌》款款收尾，我看见学生们沉醉其中，都忍不住自己唱了起来，最后读起来时自然也是富有深情。
在情感共鸣中学习语文是我从査老师的教学过程中得到最大的体会。
其次，让孩子们去“展示自己”。
在课堂上，老师要大胆地让学生去体验，去感悟，去尽情地展示自己。
在何捷老师的《口语交际：商量》中，几乎所有的场景何老师都是让孩子们来表演的。
上课时，孩子们都希望展示自己的成果，学生们表现非常积极，极大地吸引了学生的学习兴趣，也成功地体现了学生是课堂的主人。
最后，引领孩子去读书。
小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会心得
小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会心得
在参加小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会中，我深受启发，收获了许多宝贵的经
验和教学技巧。
以下是我的心得体会：
首先，我认识到教学的核心是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
在观摩了
经典课堂教学后，我发现这些名师都注重引导学生思考和探索，而不是简单地灌输知识。
他们通过提出开放性问题、激发学生的兴趣，让学生深入思考、动手实践，培养
了他们的自主学习能力和创新精神。
其次，我学到了很多巧妙的教学策略和方法。
比如，利用游戏来教授数学概念，让学
生在愉快的氛围中学习；采用分组合作的方式，培养学生的团队意识和合作精神；注
重培养学生的数学语言表达能力，通过让学生讲述解题思路和思考过程，提高他们的
表达能力和自信心。
此外，观摩研讨会还让我见识到了优秀教师的激情与责任。
这些名师不仅精通数学知识，还不断追求教学的进步和创新。
他们热爱教育事业，沉浸于教学中，将教学当做
自己的事业来对待。
他们以身作则，激发学生的学习热情，努力培养学生的个性和全
面发展。
最后，观摩研讨会让我认识到教师的专业发展是不断进行的。
只有不断学习、不断改
进自己的教学方法，才能更好地服务于学生的学习。
在今后的教学实践中，我将积极
应用所学到的经验和教学技巧，不断完善自己的教学能力，提高学生的数学学习成绩，帮助他们充分发展潜力。
【名师教学观摩心得体会三篇】
【名师教学观摩心得体会三篇】名师教学观摩心得体会名师教学观摩心得体会三篇名师教学观摩心得体会【篇一】 10月27日和28日，我有幸参加了xx县举办的“教育新视野?第八届小学语文名师教学观摩活动”。
活动中，我们有幸聆听到多位名师精彩的课堂教学和讲座，其中查xx、吴xx、何xx的课给我留下了深入的印象，从中受益良多，以下谈谈自己的一些体会：一、关注学情的识字写字课查xx执教的《敕勒歌》是一节定位于识字写字的课堂教学，采用随文识字的形式，引导学生联络生活经历、结合偏旁发挥想象等多种形式识记生字，理解字义;写字教学注重习惯培养，通过示范指导书写教给学生写字规律(上下、宽窄、穿插);老师重视朗读指导，由读正确到理解读，再到展开想象角色体验读，学生的朗读程度逐步进步。
査老师在讲座中强调了识字写字教学的三个基于：基于学情，基于汉字特点，基于生活经历;每节课要保证10分钟的写字时间，提笔即练字，要求端正写字姿势，养成良好的习惯。
低年级每课要求识记的生字比拟多，假如每个字都采用统一的形式教学，会显得单调枯燥，不利于学习兴趣的培养。
査老师的课给我们的教学做了很好的示范，无论是识字还是写字的教学，老师都是根据学生的实际情况，抓住“卡点”重点指导，采用多种识字方法打破了教学重难点，如：“见”引导学生看注释理解;“阴山”联络生活，使学生明白它是一座山的名字;“穹庐”由偏旁联想词义;“似”通过组词理解字义。
对于写字教学，査老师指出示范是最好的指导，注重示范也是在今后的教学中需要做到的。
二、追求准确的习作指导课吴xx执教的《苹果脱险记》是一节想象作文指导课，吴老师在讲座中提出教什么是技术，怎么一步一步教是艺术，老师教得怎么样是价值。
首先，教什么?吴老师以想象的语言表达才能培养为主要目的，想象作文不再是以想象力的培养为主要目的;其次，是怎么一步一步教的?对于范文，老师没有细致的分析^p 讲解，而是引导学生在不断发现总结并归纳出写作的三要素：想象符合物性;情节一波三折;细节沉着应对，为学生搭建了写作的支架。
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名师经典课堂教学观摩研讨会心得_心得体
会
xｘ年4月１８日至20日,有幸到成都参加“国基教育大讲堂·蓉城之春”全国小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会，此次
4月18日下午一点,我们一行数人乘车从资成都之行令人难忘。
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中出发,历时一个半小时到成都。
已经很多年没有到成都了，日新月异的发展，让仅存在记忆中的一点儿关于成都的印象已经找不到任何的痕迹了。
进入成都市区,街道两边碧绿的青草、绽放的鲜花、优雅的树木和悠闲的行人首先就让人感觉到成都这座“休闲之都”的魅力;林立的高楼,间或着古老的建筑恍若让人有穿越时空的感觉；塔吊、地铁围栏等，无不又在宣示着城市发展的生机与活力；市区差不多一个小时的车程既让人体会到成都之大，又让人觉得有一点点无奈。
ﻪﻭ报到后，找到好不容易才在网上提前预订的旅店，已经是下午五点。
稍事休息,又得去看从旅店到会场的路线,还好，不算太远，才放下心来。
吃过晚饭,出去转了转,无意间转到了府南河边,处于城市中央，风景尚好,行人亦多，但不敢多转,毕竟明天还有一天的学习。
回到旅店,十点准时休息。
4月19日的学习按规定是早上８点半开始,我们想去占一个好位置,早上７点就起床，洗漱完毕后匆匆在路边小店吃过一点东西,不到8点就到了会场。
不过,比我们早的是大有人在,会场正中间前几排的位置已是让他们捷足先登了，还好，右边的第一、二排还有几个空座位，赶快抢占。
幸运的是，下午和２０日的早
上都抢到同样的位置。
此次全国小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会，按计划除了会议的学术主持陈洪杰为我们进行有关“辩课”的专题讲座外，还请7位名师为我们展示1１节观摩课。
由于自己从事小学数学教学的时间不长,加上很少有这样高水平的学习机会,因此,一直在心中充满了期待。
第一节成都高新区芳草小学的赖杉老师执教的《邮票的张数》就对我形成了很大的“冲击”。
整堂课４5分钟里,赖老师大胆地将课堂“放”给孩子们,小组讨论用了18分钟，分享交流用了２０分钟，老师只是在开场时简洁地提出了要求，中间适时有一些追问和点评；学生们的表现让人惊叹,不仅解决问题的方法多种多样，还表达得头头是道,相互间不仅有表达交流和补充深化，还有质疑和答疑。
学生真正成为了整个课堂的“主人”。
这是赖老师借鉴现代企业管理模式，创新地运用“ｃｅo”模式进行课堂组织教学的“分享式教学模式”。
分享式教学模式的基本单元是“问题——思考——分享”，其基本原则是:“意识前移,人人参与;教师让座,参与无错”，其关键在于小组合作学习的“ｃeo模式”。
其实,“ｃｅo模式”通俗地讲，就是小组合作的学习方式,根据学生学习能力水平的差异，进行组内异质、组间同质的人员搭配,每个小组有学习层次不同的4位同学，每个人有自己相应的“职位”,例如:一号叫做“信息官”，二号叫做“公关总监”,三号叫做“技术总监”，四号叫做“首席执行官(ceｏ)”,也就是小组长。
组内的每个成员都有自己的任务，当然最重要的还是ceo,他们的学习基础和能力水平相对比较强，要承担组织小组学习活动、检查与督促订正作业、指导和帮助组员学习、向教师反馈和与家长交流组员学习
情况等职能。
当然,这种模式是不是就让其他的同学，或者说是相对较差的同学就受到冷落了呢?赖老师在课后的互动式评课中,也回答了这个问题，她说，这种担心是没有必要的，之所以这样编成一二三四号，目的就是为了让不同层次的学生在学习过程中同样获得展示与表达的机会，比如，每天由不同序号的学生做主打发言，可以增强他们的主动性，锻炼提升表达能力；ceo也不是“终身制”，可以进行调换或轮换。
“ceｏ模式”通过“节俭的导”和“慷慨的放”，实现了令人惊异的课堂角色转换,破解了当前自主探究合虚化的困局,破解了教师对全体学生的“泛关注”和“定向关注”的困局,解放了老师,解放了学生，使老师有了“分身术”，为充分关注不同层次的学生提供了可能。
为了让分享不流于形式,在分享时还有“四有”的要求,即，有表扬、有疑问、有补充、有提醒，这些都是学生自己完成的。
赖老师说,这种模式的培养也不是很困难，大概两个星期就能进入状态,而且效果是非常地好。
这一节课，带给听课老师很多的思考和启迪,我想,今后自己在教学中是完全可以学习和借鉴这种教学方式的。
第二节《字母表示数》、第三节《生活中的负数》,都是由全国著名特级教师、浙江金华市环城小学校长俞正强执教的。
第二节是新授课,第三节课在上课前，俞老师发现由于教材版本不同的原因，已是学生学过的内容,而临时改成了复习课。
俞老师的课让人觉得非常地轻松愉悦,其语言非常地浅显易懂、幽默风趣而又富有感染力，再加上夸张的面部表情和肢体语言，让课堂上的孩子和听课的老师们笑声不断,在堪称严谨的数学教学中“独树一帜”。
例如:“现在又来预测老师要干什么了”、”这两个同学今天是专门来预测、指挥老师的”、“现在最厉害的同学上来了,那其他的同学就都来当老师”、“既然你们说要进入主题，那我们现在
就开始进入主题”、“肯定、一定、唯一吗”、“数学课的每个环节都充满陷阱，要小心一点”、“你就是没有问题的人，那其他有问题的人就都找她”、“我发现你们很容易满足”、“不问不觉得,一问不知道”、“你如果再不发表(自己的看法），就让它憋死在肚子里”、“从今天开始,你是不是觉得自己很伟大呢”、“学习后就掌握了赚钱、亏本和保本”……俞老师的风格和成功之处,在于让孩子们能体会到数学学习的乐趣,从而喜欢数学，最好地诠释了“兴趣是最好的老师”这句话。
在课后的互动式评课中,俞老师真诚地与老师们进行交流,希望我们能像种地一样,要先平整好土地，也就是打好基础；一切要以孩子为主,采用适合的方法，方法没有对错之分，只有合不合适,一个好的课堂要用很多方法丰富起来;很多后面发生的问题根源都在前面，因此要关注问题本身后面的问题；要善于学习别人,“相观而善谓之摩”……
名师经验交流会心得感悟(2）_心得体会
后面讲话的是ｘx老师，张老师一生获得过许多奖项,在老师一一列举出来的时候让我佩服不已。
同时看到这样优秀的榜样，我相信每一位实习生都得到了相应的鼓励，争取在以后的工作学习中，也要向张老师学习，取得更大的进步。
xx老师的理念是激情教育。
带着激情学习,充分的知识，充沛的体力可以更好的吸引学生。
不要按部就班地教书，而是要利用新理念将书本知识转化为新知识传授。
认真准备每一节课，用认真的态度感染学生，让学生感受到老师的激情,快乐学习，提高学习的效率。
xx老师的标准是要多付出。
这不仅仅是体现在课前准备上,还有课后反思中。
在立足教材的基础上吃透教材,目标明确，重点突出。
不做教材的传递着，而是要明白备课的真题,深入浅出，方法要得当，在慢慢积累的基础上必然会生长。
在反思中提高自己,只要做到及时反思和总结，相信每一位认真付出的教师都会得到收获。
听了五位教师的讲授，突然间觉得自己的方向清晰了起来。
选择教师或许并不是一个最正确明智的一条路，但是既然我们已经走向了这条路,我相信每一位学生都已经从中感受到了她的魅力与快乐。
我也相信,只要我们付出,努力，我们总会收获自己的理想和目标。