部编版三年级下册-陶罐和铁罐ppt完美课件1
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(赛课课件)人教(部编版)三年级下册语文《陶罐和铁罐》(共41张PPT)
(陶罐) “何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有什 么可吵的呢！”
20(2铁1/8/罐15 ) “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”32 “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
时间在流逝，世界上发生了许 多事情……
2021/8/15
33
“谢谢你们！”陶罐兴奋 地说，“我的兄弟铁罐 就在我旁边，请你们把 它也掘出来吧，它一定 闷得够受了。”
如果铁罐此时也听到陶罐说的这番话 时，它又会怎样想，怎样说呢？
亲爱的陶罐兄弟：
真对不起，想起我以前那样瞧不起你，心
里就觉得羞愧。其实你的身上有很多的优点，
你不但长得漂亮，而且心地善良，对人宽容。
每个人都有自己的长处，也有自己的不足，
要学习别进步。
铁罐
2021/8/15
2021/8/15
29
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎 么敢和我相提并论！你等着吧，要 不了几天，你就会变成碎片，我却 永 远在这里，什么也不怕。”
2021/8/15
30
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎 么敢和我相提并论！你等着吧，要 不了几天，你就会变成碎片，我却 永 远在这里，什么也不怕。”
2021/8/15
朴素、美观。 2021/8/15
38
陶罐和铁罐
谦虚 傲慢
短处：易碎 长处：不会氧化
无价之宝 2021/8/15
长处：坚固 短处：氧化生锈
无影无踪 39
6 陶 罐 和 铁 罐
2021/8/15
明理
我们不能像铁罐一样只看到 自己的长处，而看不到自己 的短处，也不能只拿自己的 长处和别人的短处来比；要 善于发现别人的长处，正确 看待自己的短处。我们应该 互相尊重，取长补短，和睦 相处！
20(2铁1/8/罐15 ) “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”32 “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
时间在流逝，世界上发生了许 多事情……
2021/8/15
33
“谢谢你们！”陶罐兴奋 地说，“我的兄弟铁罐 就在我旁边，请你们把 它也掘出来吧，它一定 闷得够受了。”
如果铁罐此时也听到陶罐说的这番话 时，它又会怎样想，怎样说呢？
亲爱的陶罐兄弟：
真对不起，想起我以前那样瞧不起你，心
里就觉得羞愧。其实你的身上有很多的优点，
你不但长得漂亮，而且心地善良，对人宽容。
每个人都有自己的长处，也有自己的不足，
要学习别进步。
铁罐
2021/8/15
2021/8/15
29
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎 么敢和我相提并论！你等着吧，要 不了几天，你就会变成碎片，我却 永 远在这里，什么也不怕。”
2021/8/15
30
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎 么敢和我相提并论！你等着吧，要 不了几天，你就会变成碎片，我却 永 远在这里，什么也不怕。”
2021/8/15
朴素、美观。 2021/8/15
38
陶罐和铁罐
谦虚 傲慢
短处：易碎 长处：不会氧化
无价之宝 2021/8/15
长处：坚固 短处：氧化生锈
无影无踪 39
6 陶 罐 和 铁 罐
2021/8/15
明理
我们不能像铁罐一样只看到 自己的长处，而看不到自己 的短处，也不能只拿自己的 长处和别人的短处来比；要 善于发现别人的长处，正确 看待自己的短处。我们应该 互相尊重，取长补短，和睦 相处！
(赛课课件)人教(部编版)三年级下册语文《陶罐和铁罐》(共41张PPT)
奚 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐 说，带着更加轻蔑的神气。
“住嘴！”铁罐恼恼怒怒了，“你怎么敢和我
落 相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破 成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东 西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要 把你碰成碎片！”
“和你在一起，我感到羞耻， 你算什么东西！”铁罐 ( )说，“走着瞧吧，总 有一天，我要把你碰成碎 片！”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎 么敢和我相提并论！你等着吧，要 不了几天，你就会变成碎片，我却 永 远在这里，什么也不怕。”
陶罐和铁罐的对话：
(铁罐) “你敢碰我吗？陶罐子！”
(陶罐) “不敢，铁罐兄弟。”
(铁罐) “我就知道你不敢，懦弱的东西！”
(陶罐) “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” “我们生来 就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见 得比你差。再说……”
1、骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 奚落：用尖刻的话说别人的短处，使人难看。 2、“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁 罐说，带着更加轻蔑的神气。
懦弱：软弱无能，不坚强。 轻蔑：轻视，不放在眼里。 3、“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和 我相提并论！
恼怒：气恼，发怒。 相提并论：把不同的人或不同的事物放在
恼（恼火）（苦恼）（烦恼) 怒(怒火）（恼怒） 吵（争吵）（吵架） 陶（陶醉）（软陶） 朴（朴素）（朴实） 素（素描）（色素）
自读课文，想一想课文讲了一 个什么故事？并能用这个句式试 着说一说：
这个故事讲了许多年以前，国
王的御厨有
和
。
瞧不起 。经常奚落 。
许多年过去了，陶罐
，而铁
罐
。
• 古时候铁罐仗着（自己坚硬 ），常常 （奚落）陶罐。若干年后，陶罐从废墟里 挖出来依旧（光洁），而铁罐却（化为泥 土、无影无踪）。
“住嘴！”铁罐恼恼怒怒了，“你怎么敢和我
落 相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破 成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东 西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要 把你碰成碎片！”
“和你在一起，我感到羞耻， 你算什么东西！”铁罐 ( )说，“走着瞧吧，总 有一天，我要把你碰成碎 片！”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎 么敢和我相提并论！你等着吧，要 不了几天，你就会变成碎片，我却 永 远在这里，什么也不怕。”
陶罐和铁罐的对话：
(铁罐) “你敢碰我吗？陶罐子！”
(陶罐) “不敢，铁罐兄弟。”
(铁罐) “我就知道你不敢，懦弱的东西！”
(陶罐) “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” “我们生来 就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见 得比你差。再说……”
1、骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 奚落：用尖刻的话说别人的短处，使人难看。 2、“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁 罐说，带着更加轻蔑的神气。
懦弱：软弱无能，不坚强。 轻蔑：轻视，不放在眼里。 3、“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和 我相提并论！
恼怒：气恼，发怒。 相提并论：把不同的人或不同的事物放在
恼（恼火）（苦恼）（烦恼) 怒(怒火）（恼怒） 吵（争吵）（吵架） 陶（陶醉）（软陶） 朴（朴素）（朴实） 素（素描）（色素）
自读课文，想一想课文讲了一 个什么故事？并能用这个句式试 着说一说：
这个故事讲了许多年以前，国
王的御厨有
和
。
瞧不起 。经常奚落 。
许多年过去了，陶罐
，而铁
罐
。
• 古时候铁罐仗着（自己坚硬 ），常常 （奚落）陶罐。若干年后，陶罐从废墟里 挖出来依旧（光洁），而铁罐却（化为泥 土、无影无踪）。
部编版三年级语文下册6陶罐和铁罐课件(共40张PPT)
默读第1至第9自然段，拿出笔勾画陶罐和铁罐的 对话中关键的词句。
铁罐
陶罐
默读第1至第9自然段，拿出笔勾画陶罐和铁罐的 对话中关键的词句。
铁罐 敢碰我吗 懦弱的东西 敢和我相提并论 要把你碰成碎片
陶罐 不敢 盛东西的 还是和谐相处
在铁罐奚落陶罐的过程中，陶罐和铁罐的 神态分别是怎么变化的？
铁罐
陶罐
骄傲 谦虚 （傲慢）敢碰我吗 （轻视）懦弱的东西
（谦虚）不敢 （争辩）盛东西的
（愤慨）敢和我相提并论
还是和谐相处
要把你碰成碎片
（不再理会）
研读对话
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟！”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更 加轻视的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说， “我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说 到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
dài jià
慨 尘土 捧起 古代 价值
骄傲 傲慢 荒凉 惊讶 价值 懦弱 相提并论
谦虚 愤慨 光洁 朴素 轻视 兴奋 和谐相处
默读课文，想一想，说一说：陶罐和铁 罐之间产生了什么事？结局怎么样？
课文讲了一件什么事？理清脉络，选词填空。 奚落 光洁 朴素 美观 无影无踪
铁罐常常（奚落 ）陶罐，但多年之后， 陶罐依然那么（光洁），（朴素）， （ 美观 ），而铁罐却（无影无踪 ）了。
板书设计
陶 铁罐：傲慢——轻视、愤慨 罐 和 铁 罐 陶罐：谦虚——争辩、不再理会
视察识记
骄傲谦虚尘 懦弱捧代价
边的乔字上面是第一笔是平撇 ，不要写成了横。
右边的敖字上面是第三笔是竖， 第四笔是横，第五笔是横折钩下面 是个万字。不要把竖和底下万字的 撇连成一笔了。
部编版三年级语文下册6《陶罐和铁罐》(课件)(共14张ppt)
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我 们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我 不见得比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐愤慨了，“你怎么敢和我相提并论！你等 着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么 也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和谐相处吧，有 什么可吵的呢？”
“住Байду номын сангаас！”铁罐愤慨了，“你怎么敢和我相提并论！你等 着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么 也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和谐相处吧，有 什么可吵的呢？”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说， “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
环绕语用，精读得法
三年级下册 第6课 精读引领课
《陶罐和铁罐》 +《云雀明白了》
教学目标：1.结合课文相关词句，明白陶罐和铁罐 不同的性情特点。分角色朗读课文。2.能说出陶罐和 铁罐之间产生的故事，明白故事蕴含的道理。3.能把 “阅读链接”与课文比较学习，并说出几个角色的类 似之处。
导入新课，内容回顾
光洁 朴素 美观 奚落 傲慢 轻视
骄傲 骄傲 骄傲 谦虚
勇于进取，要有远大志向。
以例学习，举一反三
选择你最喜欢的语段读给大家听吧！
课后拓展，学习运用
课下继续阅读《可爱的生灵》中的 文章《爱自夸的牛》。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说， “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
环绕语用，精读得法
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻 视的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我 们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我 不见得比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐愤慨了，“你怎么敢和我相提并论！你等 着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么 也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和谐相处吧，有 什么可吵的呢？”
“住Байду номын сангаас！”铁罐愤慨了，“你怎么敢和我相提并论！你等 着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么 也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和谐相处吧，有 什么可吵的呢？”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说， “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
环绕语用，精读得法
三年级下册 第6课 精读引领课
《陶罐和铁罐》 +《云雀明白了》
教学目标：1.结合课文相关词句，明白陶罐和铁罐 不同的性情特点。分角色朗读课文。2.能说出陶罐和 铁罐之间产生的故事，明白故事蕴含的道理。3.能把 “阅读链接”与课文比较学习，并说出几个角色的类 似之处。
导入新课，内容回顾
光洁 朴素 美观 奚落 傲慢 轻视
骄傲 骄傲 骄傲 谦虚
勇于进取，要有远大志向。
以例学习，举一反三
选择你最喜欢的语段读给大家听吧！
课后拓展，学习运用
课下继续阅读《可爱的生灵》中的 文章《爱自夸的牛》。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说， “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
环绕语用，精读得法
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻 视的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我 们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我 不见得比你差。再说……”
【新】 人教部编版三年级下册语文课件-陶罐和铁罐 (共23张PPT).ppt
教师寄语
取人之长，补己之短。 尺有所短，寸有所长。 梅花优于香，桃花优于色。 长棍抵不了短石头。 谦虚使人进步，骄傲使人落后。
课堂练习
假如铁罐还没有完全消失，经过这件事情后，他们 之间又会发生什么事呢？写一篇童话故事吧！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021
陶罐
思考探究
我想对铁罐说： 我想对陶罐说： 我想对自己说：
怎么说
内容图示小结
教师寄语
同学们知道了陶罐自始至终谦虚大度，宽容自尊， 铁罐是傲慢轻蔑。我们应该向谁学习？
陶罐
教师寄语
思考：通过学习这则寓言你明白了什么道理？
人人都有长处和短处，要善于看到 别人的长处，正视自己的短处，相互尊 重，和睦相处。
第二单元 · 第6课
陶罐和铁罐
课堂导入
古代双耳陶罐
课堂导入
战国陶罐三件
课堂导入
古代铁罐
现代生锈的铁罐
课堂导入
现代铁罐
现代陶罐
课堂导入
今天，老师给大家请来了两 位朋友，瞧，它们是谁呢？你 们可别小看这两只罐子，他们 还会说话呢?听，它们在说些什 么呢？
字词积累
骄傲 傲慢 谦虚 懦弱 神气 恼怒 相提并论 理会 荒凉 惊讶 捧起 光洁 陶罐 羞耻 流逝 宫殿 掘开
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021 4:00:05 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/102021/1/102021/1/10Jan-2110-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/102021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/102021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021
部编版三年级语文下册6.《陶罐和铁罐》课件(共35张PPT)(1)
铁罐（ 惭愧地 ） 对陶罐说：“对不 起，我只看到了你 的缺点，没看到你 的优点。”
陶罐和铁罐
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
陶罐和铁罐
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
陶罐和铁罐
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
陶罐和铁罐
时间久远
许多年过去了。有一天，人们来到 这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个 陶罐。
陶罐和铁罐
真的，一个陶罐！
哟，这里有一个罐子！
陶罐和铁罐
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗 干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
时间没有让陶罐改变
陶罐和铁罐
对刚出土的陶罐发 出由衷的赞美！
“多美的陶罐！”一个人说，“谨慎点儿， 千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有 价值的。”
2.许多年过去了，陶罐_仍__旧_美__观__、__朴_素__、__光__洁_， 而铁罐__早__已_不__见__了__踪_影_____。
陶罐和铁罐
三、假如很多年以后，受了伤的铁罐也被 人挖出来了，它们又见面了……
陶罐（ 谦虚地 ） 说：“人人都会 有缺点，也都会 有优点，我们要 正确对待自己和 他人。”
陶罐和铁罐
认真读课文，思考：课文讲了陶罐和 铁罐的一件什么事？（课后第一题）
国王厨柜里自自以以为为坚坚硬硬 的铁罐看不起陶罐。许 多年后，被埋在土里的陶罐仍旧光光洁洁如如新，而当年 坚硬的铁罐却不不复复存存在在，完全氧化掉了。
陶罐和铁罐
分角色朗读第1-9自然段，体 会铁罐和陶罐性情上各有什么不同。
三年级下册第6课《陶罐和铁罐》课件PPT
用了一个反问句和两个感叹号。 铁罐已经气到极点，火冒三丈了！
从这两个感 叹号，你感受到 了什么？
“和你在一起，我感到羞耻，你算 什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总 有一天，我要把你碰成碎片！”
骄傲无礼、目中无人、 不能和别人和睦相处。
从这一次次的奚 落中，你看到了一个 怎样的铁罐？
面对如此无礼的铁罐， 陶罐是什么态度？它如何 回应的？
字词学习
jiāo
dài jià
ào
nǎo
yà
骄傲 代价 傲慢 恼怒 惊讶
qiān xū táo guàn nuò ruò
谦虚 陶罐 懦弱 美观 光洁
词语解释
【奚落】用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。 【傲慢】轻视别人，对人没有礼貌。 【谦虚】虚心，不自满，肯接受批评。 【懦弱】软弱，不坚强。 【轻蔑】轻视，不放在眼里。 【相提并论】轻视，不放在眼里把不同的或相差悬殊的人或事物
混在一起来谈论或看待。 【朴素】（颜色、样式等）不浓艳，不华丽。
陶罐和铁罐都是用来 盛东西的罐子，不过，陶 罐是用黏土烧制的，铁罐 是用金属炼制的。
新课导入
1.正确、流利、有感情地朗读课文，结合描写语言、 神态的语句，体会铁罐的骄傲无理与陶罐的谦虚 克制。
2.读懂课文，了解课文蕴含的道理，学习正确看待 事物的方法。
谦（ 谦虚 ） 兼（ 兼备 ）
三、写出下列词语的反义词。 骄傲——（ 谦虚 ） 一文不值——（ 无价之宝 ） 丑陋——（ 美观 ） 恼羞成怒——（ 心平气和 ）
“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。 “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫 起来。
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，
但是，连铁罐的影子也没见到。
部编版三年级下册语文《陶罐和铁罐》PPT课文电子课件
骄傲—— 谦虚 懦弱—— 勇敢 羞耻—— 光荣
奚落——赞扬 轻蔑——敬重 朴素——华丽
骄傲—— 傲慢 奚落—— 讥讽 懦弱—— 软弱 轻蔑—— 轻视 羞耻—— 羞愧 朴素—— 朴实
词语搭配
（ 傲慢 ）地问 （ 惊讶 ）地说 （ 兴奋 ）地说
（ 谦虚 ）地回答 （ 高兴 ）地叫 （ 轻蔑 ）的神气
神气 恼怒 相提并论 光洁 朴素 价值 住嘴 宫殿 掘开 接受 感到
读一读
骄傲：自高自大，看不起别人。 傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。 谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。 懦弱：软弱，不坚强。
字词解释
把词语和意思连起来。
奚落 懦弱 流逝 覆灭 废墟
像流水一样迅速消逝。 倾覆消亡，全部被消灭;毁灭。 城市、村庄等遭受毁灭性破坏而变成的荒凉地方。 软弱无能;柔弱。 讥诮，讽刺。
整体感知
同学们默读一遍课文，思考下面的问 题：
这篇文章可以分成几个部分？ 每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1—9）
在国王的橱柜里有一个陶罐， 一个铁罐，骄傲的铁罐看不起 陶罐，总是奚落陶罐。
第二部分（10—17）
许多年后，在荒凉的废墟上， 陶罐出土，依然那样光洁、朴 素、美观，成了珍贵的文物。 铁罐却化为泥土，不复存在了 。
【轻蔑（miè）】 轻视；不放在眼里。 【争辩（biàn）】 争论；辩论。 【相提并论】 把不同的或相差悬殊的人或事物混在一 起来谈论或看待（多用于否定式）。 【和睦（mù）】 相处融洽友爱；不争吵。
造句：同学们之间要和睦相处，不要斤斤计较 【。羞耻（c
【流逝（ 【覆（fù）灭】 全部被消灭。 【遗（yí）落】 遗失；散失。 【废（fèi）墟（xū）】 城市、村庄遭受破坏或灾害后变成 的荒凉地方。 【光洁】 光亮而洁净。 【朴（ 【翻来覆去】 一次又一次；多次重复。
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6
陶罐和铁罐
和睦相处：彼此融洽的相处。本课 指陶罐觉得两个人应该和平相处。
在我国,五十六个民族亲如一家， 和睦相处。
恼怒：生气；发怒。本课指当陶罐争辩说两人应该 和平相处，铁罐生气了。
得知有人给他起外号,老师十分恼怒。
部编版三年级下册-陶罐和铁罐ppt完 美课件1
部编版三年级下册-陶罐和铁罐ppt完 美课件1
6
陶罐和铁罐
整体感知
认真读课文，思考：课文讲了陶罐和 铁罐的一件什么事？（课后第一题）
国王御厨里自自以以为为坚坚硬硬的铁罐看不起陶罐。许 多年后，被埋在土里的陶罐依旧光光洁洁如如新新，而当年 坚硬的铁罐却不不复复存存在在，完全氧化掉了。
部编版三年级下册-陶罐和铁罐ppt完 美课件1
部编版三年级下册-陶罐和铁罐ppt完 美课件1
翘舌音
部编版三年级下册-陶罐和铁罐ppt完 美课件1
6
陶罐和铁罐
易读错
不要读成“chā”
cā
qiān guàn
擦 谦罐
前鼻音
部编版三年级下册-陶罐和铁罐ppt完 美课件1
部编版三年级下册-陶罐和铁罐ppt完 美课件1
6
陶罐和铁罐
考古挖宝游戏
识字游戏
骄
部编版三年级下册-陶罐和铁罐ppt完 美课件1
6
陶罐和铁罐
朴Hale Waihona Puke ：不浓艳，不华丽。本课指陶罐的特点之一 ——不华丽。
她穿着一件浅色的上衣,显得非常朴素。
相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起 谈论或同等地看待。本课指铁罐瞧不起陶罐，觉 得它不能和自己做比较。
这两个东西本质不同,所以不能相提并论。
部编版三年级下册-陶罐和铁罐ppt完 美课件1
部编版三年级下册-陶罐和铁罐ppt完 美课件1
6
陶罐和铁罐
陶器是用粘土为胎，经过手捏、轮 制、模塑等方法加工成型干燥后,放在 窑内烧制而成的物品。
部编版三年级下册-陶罐和铁罐ppt完 美课件1
部编版三年级下册-陶罐和铁罐ppt完 美课件1
6
陶罐和铁罐
我会认
táo guàn jiāo
陶罐 骄傲
qiān xū
谦虚
nuò ruò
懦弱
dài jià
代价
部编版三年级下册-陶罐和铁罐ppt完 美课件1
6
陶罐和铁罐
寓言是用比喻性的故事来寄 托意味深长的道理，给人以启示 的文学体裁，字数不多，但言简 意赅。故事的主人公可以是人， 也可以是拟人化的动植物或其他 事物。
部编版三年级下册-陶罐和铁罐ppt完 美课件1
部编版三年级下册-陶罐和铁罐ppt完 美课件1
nǎo
恼怒
部编版三年级下册-陶罐和铁罐ppt完 美课件1
部编版三年级下册-陶罐和铁罐ppt完 美课件1
6
陶罐和铁罐
我会写
骄 傲 谦虚懦
弱 尘捧擦代价
部编版三年级下册-陶罐和铁罐ppt完 美课件1
部编版三年级下册-陶罐和铁罐ppt完 美课件1
6
陶罐和铁罐
半包围结构
虚
生字归类
左右 结构
骄 傲 谦价 懦 弱 捧代
字理识字： 尘
最早的字形是三只鹿加两堆土，表示群 鹿奔跑时扬起的尘土。后省为一鹿一土，简 化字变为“小”“土”。
部编版三年级下册-陶罐和铁罐ppt完 美课件1
部编版三年级下册-陶罐和铁罐ppt完 美课件1
6
陶罐和铁罐
部编版三年级下册-陶罐和铁罐ppt完 美课件1
易写错
这里没有钩
chén ruò
尘弱
部编版三年级下册-陶罐和铁罐ppt完 美课件1
部编版三年级下册-陶罐和铁罐ppt完 美课件1
6
陶罐和铁罐
互动课堂
分角色朗读第1-9自然段，体 会铁罐和陶罐性格上各有什么不同。
（课后第二题）
傲慢无礼
谦虚
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6
陶罐和铁罐
美观—— 美丽
懦弱——软弱
恼怒—— 愤怒
轻蔑——轻视
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6
陶罐和铁罐
第二课时
上节课，我们了解了国王御厨里的陶 罐和铁罐之间发生的一件有趣的事情，那 么，这件事情究竟是怎样的？今天，老师 将带着大家一起走进国王的御厨，去听听 他们在说些什么。
谦 傲
尘 弱
代 擦
捧 价
虚
懦
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陶罐和铁罐
词语解释
骄傲：自高自大，看不起别人。 傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。 谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。 懦弱：软弱，不坚强。
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6
陶罐和铁罐
课堂演练
一、读一读，连一连。
骄傲
qīng miè
流逝
jiāo ào
奚落 轻蔑
liú shì xī luò
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6
陶罐和铁罐
二、选择合适的近义词。
美丽 羞愧 轻视 愤怒
软弱
傲慢
骄傲—— 傲慢
羞耻——羞愧
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第一课时 第二课时
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陶罐和铁罐
第一课时
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黄瑞云，1932年生，湖南娄 底人。从事中国古典文学教学与 研究，也钻研哲学和训诂学，业 余从事文学创作。有《黄瑞云寓 言》《春天岛》《魔镜》《溪流 集》等。
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陶罐和铁罐
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同学们，你们认识这 些是什么吗？知道它们 是做什么用的吗？
对，这是陶罐，一种 容器，装水或装其他东 西用的。
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人6 教版陶罐语和文铁罐三年级
下册
6 陶罐和铁罐
用尖刻的话数说别人的
短处，使人难堪
国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁 的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
“你敢碰我吗，陶罐子！”
“我就知道你不敢，懦弱 的东西！”
“不敢，铁罐兄弟。”
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。 我们生来就是盛东西的，并不是来互相 碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你 差。再说……”
上下 结构
尘
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6
陶罐和铁罐
识字方法
加一加：马+乔=骄 小+土=尘
归类识字： 捧和擦都和手的动作有关系。
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陶罐和铁罐
陶罐和铁罐
和睦相处：彼此融洽的相处。本课 指陶罐觉得两个人应该和平相处。
在我国,五十六个民族亲如一家， 和睦相处。
恼怒：生气；发怒。本课指当陶罐争辩说两人应该 和平相处，铁罐生气了。
得知有人给他起外号,老师十分恼怒。
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6
陶罐和铁罐
整体感知
认真读课文，思考：课文讲了陶罐和 铁罐的一件什么事？（课后第一题）
国王御厨里自自以以为为坚坚硬硬的铁罐看不起陶罐。许 多年后，被埋在土里的陶罐依旧光光洁洁如如新新，而当年 坚硬的铁罐却不不复复存存在在，完全氧化掉了。
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翘舌音
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陶罐和铁罐
易读错
不要读成“chā”
cā
qiān guàn
擦 谦罐
前鼻音
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6
陶罐和铁罐
考古挖宝游戏
识字游戏
骄
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陶罐和铁罐
朴Hale Waihona Puke ：不浓艳，不华丽。本课指陶罐的特点之一 ——不华丽。
她穿着一件浅色的上衣,显得非常朴素。
相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起 谈论或同等地看待。本课指铁罐瞧不起陶罐，觉 得它不能和自己做比较。
这两个东西本质不同,所以不能相提并论。
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陶罐和铁罐
陶器是用粘土为胎，经过手捏、轮 制、模塑等方法加工成型干燥后,放在 窑内烧制而成的物品。
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6
陶罐和铁罐
我会认
táo guàn jiāo
陶罐 骄傲
qiān xū
谦虚
nuò ruò
懦弱
dài jià
代价
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陶罐和铁罐
寓言是用比喻性的故事来寄 托意味深长的道理，给人以启示 的文学体裁，字数不多，但言简 意赅。故事的主人公可以是人， 也可以是拟人化的动植物或其他 事物。
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nǎo
恼怒
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陶罐和铁罐
我会写
骄 傲 谦虚懦
弱 尘捧擦代价
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陶罐和铁罐
半包围结构
虚
生字归类
左右 结构
骄 傲 谦价 懦 弱 捧代
字理识字： 尘
最早的字形是三只鹿加两堆土，表示群 鹿奔跑时扬起的尘土。后省为一鹿一土，简 化字变为“小”“土”。
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6
陶罐和铁罐
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易写错
这里没有钩
chén ruò
尘弱
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陶罐和铁罐
互动课堂
分角色朗读第1-9自然段，体 会铁罐和陶罐性格上各有什么不同。
（课后第二题）
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谦虚
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陶罐和铁罐
美观—— 美丽
懦弱——软弱
恼怒—— 愤怒
轻蔑——轻视
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陶罐和铁罐
第二课时
上节课，我们了解了国王御厨里的陶 罐和铁罐之间发生的一件有趣的事情，那 么，这件事情究竟是怎样的？今天，老师 将带着大家一起走进国王的御厨，去听听 他们在说些什么。
谦 傲
尘 弱
代 擦
捧 价
虚
懦
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陶罐和铁罐
词语解释
骄傲：自高自大，看不起别人。 傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。 谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。 懦弱：软弱，不坚强。
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陶罐和铁罐
课堂演练
一、读一读，连一连。
骄傲
qīng miè
流逝
jiāo ào
奚落 轻蔑
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陶罐和铁罐
二、选择合适的近义词。
美丽 羞愧 轻视 愤怒
软弱
傲慢
骄傲—— 傲慢
羞耻——羞愧
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陶罐和铁罐
第一课时
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黄瑞云，1932年生，湖南娄 底人。从事中国古典文学教学与 研究，也钻研哲学和训诂学，业 余从事文学创作。有《黄瑞云寓 言》《春天岛》《魔镜》《溪流 集》等。
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陶罐和铁罐
部编版三年级下册-陶罐和铁罐ppt完 美课件1
同学们，你们认识这 些是什么吗？知道它们 是做什么用的吗？
对，这是陶罐，一种 容器，装水或装其他东 西用的。
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人6 教版陶罐语和文铁罐三年级
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用尖刻的话数说别人的
短处，使人难堪
国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁 的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
“你敢碰我吗，陶罐子！”
“我就知道你不敢，懦弱 的东西！”
“不敢，铁罐兄弟。”
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。 我们生来就是盛东西的，并不是来互相 碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你 差。再说……”
上下 结构
尘
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陶罐和铁罐
识字方法
加一加：马+乔=骄 小+土=尘
归类识字： 捧和擦都和手的动作有关系。
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陶罐和铁罐