第十一章 学科素养提升(九) 有机综合推断题突破策略(优秀经典公开课比赛课件)
学科素养专项提升11 巧妙利用信息解有机合成与推断题
+HCl。
学科素养 专项提升
(十一) 巧妙利用信息解有机合成与推断题
典例诠释
跟跟踪踪训训练练
-32-
123
回答下列问题:
(1)A的名称是
。C中所含官能团的名称是
。
(2)C→D的反应类型是
,X的结构简式为 。
(3)D+G→光刻胶的化学方程式为 。
(4)T是C的同分异构体,T具有下列性质或特征:①能发生水解反应
123
(十一) 巧妙利用信息解有机合成与推断题
典例诠释
跟跟踪踪训训练练
-24-
(7)工业上也可用
合成 E。由上述①~④的合成路线
中获取信息,完成下列合成路线。(箭头上注明试剂和反应条件,
不易发生取代反应)
…E
学科素养 专项提升
123
答案 (1)加成反应
(十一) 巧妙利用信息解有机合成与推断题
典例诠释
为
。
(7)X与D互为同分异构体,且具有完全相同官能团。X的核磁共
振氢谱显示三种不同化学环境的氢,其峰面积之比为3∶3∶2。写
出3种符合上述条件的X的结构简式
。
学科素养 专项提升
(十一) 巧妙利用信息解有机合成与推断题
典典例例诠诠释释
跟踪训练
-10-
解析 (1)A含有碳碳三键,为丙炔。
(2)Cl2 在光照条件下与饱和烃基发生取代反应,故 B 的结构简式 为 CH2Cl(分子式为 C3H3Cl),对比 C 的分子式可知—CN 取代了 B 中的—Cl,由此可写出由 B 生成 C 的化学方程式。
(
)的流程:
学科素养 专项提升
123
(十一) 巧妙利用信息解有机合成与推断题
高考化学专题突破有机综合推断题突破策略课件
3．根据有机反应中定量关系进行推断 (1)烃和卤素单质的取代：取代 1 mol 氢原子，消耗 1 mol 卤素 单质(X2)。
(2)
的加成：与 H2、Br2、HCl、H2O 等加成时按物
质的量之比 1∶1 加成。 (3)含—OH 的有机物与 Na 反应：2 mol —OH 生成 1 mol H2。 (4)1 mol —CHO 对应 2 mol Ag(银镜反应)；或 1 mol —CHO 对 应 1 mol Cu2O[与新制 Cu(OH)2 反应]。
(6)A 为 CH2===CHCOOCH2CH3，在 NaOH 溶液中水解生成 CH2===CHCOONa 和 CH3CH2OH，CH2===CHCOONa 中含 有碳碳双键，可发生加聚反应，所以生成 PAANa 的化学方程
一定条件 式为 nCH2===CHCOONa――――→
(7) 根 据 题 中 信 息 可 知 ， 以 乙 醇 为 起 始 原 料 制 备 化 合 物 CH3COCH2COOCH2CH3，可先由乙醇发生催化氧化生成乙醛， 再氧化生成乙酸，乙酸与乙醇发生酯化反应生成乙酸乙酯，乙 酸乙酯在乙醇钠作用下反应生成 CH3COCH2COOCH2CH3，合 成 路 线 为 C2H5OH ―Cu― △/O→2 CH3CHO ――催―O化 ―2―剂―→ CH3COOH ―浓―C硫―2H― 酸5O―，H―△→ CH3COOCH2CH3 ――C―2H―5O―N―a → CH3COCH2COOCH2CH3。
2．有一种新型有机物 M，存在如下转化关系：
已知：(a)化合物 A 能与 FeCl3 溶液发生显色反应，核磁共振氢 谱显示其有两组吸收峰，且峰面积之比为 1∶2。 (b)核磁共振氢谱显示化合物 G 的所有氢原子化学环境相同。F 是一种可用于制备隐形眼镜的高聚物。 根据以上信息回答下列问题： (1)化合物 M 含有的官能团的名称为_____________________。 (2)化合物 C 的结构简式是_________________________， A→C 的反应类型是____________。
高考化学讲与练第11章专题讲座六有机综合推断题突破策略(含解析)新人教版(2021年整理)
2019年高考化学讲与练第11章专题讲座六有机综合推断题突破策略（含解析）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019年高考化学讲与练第11章专题讲座六有机综合推断题突破策略（含解析）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第11章专题-—有机综合推断题突破策略李仕才题型示例（2017·全国卷Ⅲ，36)题型解读氟他胺G是一种可用于治疗肿瘤的药物。
实验室由芳香烃A制备G的合成路线如下:题干：简介原料及产品合成路线：①箭头：上面一般标注反应条件或试剂。
可推测官能团的转化及反应类型。
②化学式：确定不饱和度,可能的官能团及转化。
③结构简式：用正推、逆推、中间推等方法确定未知物的结构及转化过程。
回答下列问题:(1)A的结构简式为________________。
C的化学名称是________________。
考查有机物的结构及名称。
根据C的结构简式及B的化学式Y，运用逆推法是确定A的结构的关键(2）③的反应试剂和反应条件分别是______________，该反应的类型是____________.要求能根据官能团的变化(苯环上引入硝基)确定反应条件，根据反应前后有机物的组成或结构的变化确定反应类型.(3)⑤的反应方程式为_________________。
吡啶是一种有机碱,其作用是_____________。
(4)G的分子式为____________。
要求能根据G倒推F的结构，再根据取代反应的基本规律,写反应方程式；能根据吡啶的碱性，结合平衡移动判断有机碱的作用；能根据键线式书写分子式。
高考化学专题复习《有机推断题的突破策略》(ppt
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要求能根据“聚乙烯醇缩丁 醛”的名称及结构特点逆向推 测C和D的结构简式
答案
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(4)异戊二烯分子中最多有___1_1____个
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解析答案
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(5)由苯及化合物C经如下步骤可合成N-异丙基苯胺：
N-异丙基苯胺 反 应 条 件 1 所 选 用 的 试 剂 为 _________ ， 反 应 条 件 2 所 选 用 的 试 剂 为 ________________。I的结构简式为________________________。
因而解答此类问题的关键是熟悉烃及各种衍生物之间的转化关系及
转化条件。
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(1)甲苯的一系列常见的衍变关系
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(3)写出D和E反应生成F的化学方程式______________________________ _____________________________。
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解析答案
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(4)结合题给信息，以溴乙烷和环氧乙烷为原料制备1-丁醇，设计合成 路线(其他试剂任选)。 合成路线流程图示例： CH3CH2Cl-N-a-O--△H-溶--液 →CH3CH2OH浓-C-H-H-23S-C-OO-4-， O-→H△CH3COOCH2CH3
高三化学有机推断题的解题技巧与突破
有机推断题的解题技巧与突破（学案）第一课时：课前知识准备有机化学试题的规律比无机化学的更加明确，所以复习时要做到：1.要充分注意官能团的性质特征。
只有对常见官能团的特性了然于胸，才能准确而及时地找到突破口。
2.要将重要有机反应的条件进行归纳总结。
特殊的反应条件是解推断题的一种非常重要的资源和解题信息，在平时的复习中应当刻意记住教材中的一些特殊的反应条件，这对顺利解题是大有裨益的，当然，有机反应中，有些条件是独一无二的（如乙醇在浓硫酸作用下发生消去反应制乙烯时的温度170℃），而相当一部分则是可以“依此类推的”（如卤代烃发生消去反应时的条件“NaOH的醇溶液”等），这些必须予以区分。
3.要掌握比较典型的有机反应。
要熟练并理解常见的典型反应的原理，并准确迁移应用于实际解题中是快速解答有机推断题的关键之一。
在迎考复习时，一定要将比较典型的有机反应进行一次全面的归纳、整理和“扫描”，以备应试所需。
4.要谙熟历年高考有机化学的考查热点，还应当注意加强针对性的训练，以熟练处理信息的方法，有效提高信息加工水平。
要求熟练掌握以下关系和内容：二、.重要的有机反应类型（会列举有机物种类）1取代反应：2加成反应：3消去反应：4水解反应：5酯化反应：6氧化反应：7还原反应：8加聚反应（聚合反应）：三、.比较表（能反应的打上√）以下内容对你做有机推断题很有帮助。
请你认真思考后完成以下填空（在箭头后面填上合适的物质）：CH2=CH-COOH丙烯酸4.加聚反应、单体的判断规律（1）链节中全部为单键结合，则单体必为乙烯类。
（2）链节中以单、双键结合，则单体必为1，3－丁二烯类注：缩聚类不作要求。
低级脂肪酸也易溶于水，如：3.密度――d＜1：如不溶于水d＞1：如亲水基（小分子）：如4.水溶性憎水基：如七、有机反应特征熟悉以下有机物之间的转化关系有机推断题的解题技巧与突破（学案）第二课时一、高考要求1.进一步加深和掌握有机化学中重要官能团的结构、性质、基本有机反应、同分异构体等有机化学的主干知识。
《有机综合推断题的解题策略探讨》教学方案
色孵市树茶阳光实验学校<有机综合推断题的解题策略探讨>教学方案高三化学备课组汪拥【教学目标】1、进一步加深理解和掌握有机化重要官能团的结构、性质、根本反、同分异构体有机化学的主干知识。
2、能够根据的知识和相关信息，对有机物进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推断结论正确地表述出来。
3、通过对典型例题的分析，了解高考“有机推断和信息题〞的题型特点、试题的难度及信息迁移的方式，分析解决这类问题的方法。
【教学】解题策略的归纳与总结。
【教学难点】归纳总结、分析推理能力的培养。
【教学方法】复习、交流、研讨、归纳。
【教学过程】一、课前预习：梳理题眼、夯实根底。
1、题眼之一【有机物·性质】①能使溴水褪色的有机物通常含有：、、；②能使酸性高锰酸钾溶液褪色的有机物通常含有：、、、；③能发生加成反的有机物通常含有：、、、；④能发生银镜反或能与制的Cu(OH)2悬浊液反的有机物必含有：；⑤能与钠反放出H2的有机物必含有：、；⑥能与Na2CO3或NaHCO3溶液反放出CO2或使石蕊试液变红的有机物中必含有：⑦参加浓溴水出现白色沉淀的有机物为：；⑧遇碘变蓝的有机物为：；⑨遇FeCl3溶液显紫色的有机物必含有：；⑩遇浓硝酸变黄的有机物为：；2、题眼之二【有机反·条件】①当反条件为NaOH醇溶液并加热时，必为；②当反条件为NaOH水溶液并加热时，通常为；③当反条件为浓H2SO4并加热时，通常为；④当反条件为稀酸并加热时，通常为；⑤当反条件为催化剂并有氧气时，通常为；⑥当反条件为催化剂存在下的加氢反时，通常为；⑦当反条件为光照且与X2反时，通常为X2与；而当反条件为催化剂存在且与X2的反时，通常为；3、题眼之三【有机反·量的关系】①根据与H2加成时所消耗H2的物质的量进行突破：1mol—C＝C—加成时需 molH2，1mol—C≡C—完全加成时需 molH2，1mol—CHO加成时需 molH2，而1mol苯环加成时需 molH2。
有机推断题的解题思路和技巧
有机推断题的解题思路和技巧一、怎么考（有机推断题的特点）1、出题的一般形式是推导有机物的结构，写同分异构体、化学方程式、反应类型及判断物质的性质。
2、提供的条件一般有两类，一类是有机物的性质及相互关系(也可能有数据)；另一类则通过化学计算(也告诉一些物质性质)进行推断。
3、很多试题还提供一些新知识，让学生现场学习再迁移应用，即所谓信息给予试题。
4、经常围绕乙烯、苯及其同系物、乙醇等这些常见物质，为中心的转化和性质来考察。
二、怎么做（有机推断题的解题思路）解有机推断题，主要是确定官能团的种类和数目，从而得出是什么物质。
首先必须全面地掌握有机物的性质以及有机物间相互转化的网络，在熟练掌握基础知识的前提下，要把握以下三个推断的关键：1、审清题意（分析题意、弄清题目的来龙去脉，掌握意图）2、用足信息（准确获取信息，并迁移应用）3、积极思考（判断合理，综合推断）根据以上的思维判断，从中抓住问题的突破口，即抓住特征条件（特殊性质或特征反应)。
但有机物的特征条件并非都有，因此还应抓住题给的关系条件和类别条件。
关系条件能告诉有机物间的联系，类别条件可给出物质的范围和类别。
关系条件和类别条件不但为解题缩小了推断的物质范围，形成了解题的知识结构，而且几个关系条件和类别条件的组合就相当于特征条件。
然后再从突破口向外发散，通过正推法、逆推法、正逆综合法、假设法、知识迁移法等得出结论。
最后作全面的检查，验证结论是否符合题意。
三、做什么（找准有机推断题的突破口）解题的突破口也叫做题眼，题眼可以是一种特殊的现象、反应、性质、用途或反应条件，或在框图推断试题中，有几条线同时经过一种物质，往往这就是题眼。
（如下）有机推断题的突破口解题的突破口也叫做题眼，题眼可以是一种特殊的现象、反应、性质、用途或反应条件，或在框图推断试题中，有几条线同时经过一种物质，往往这就是题眼。
根据有机的知识，突破口可从下列几方面寻找：1、特殊的结构或组成（1）分子中原子处于同一平面的物质乙烯、苯、甲醛、乙炔、CS2（后二者在同一直线）。
《有机推断题的突破方式与技巧》说课稿
《有机推断题的突破方式与技巧》说课稿一、教学背景有机推断历来是高考的重点和难点,要完成有机推断,必须全面掌握各类有机物的结构、性质以及相互转化等知识;同时还要具有较高的思维能力、抽象概括能力和知识迁移能力。
有机推断的实质是具体物质的合成流程中的某个环节、物质、反应条件缺省,或通过已知的信息推断出未知物的各种信息。
有机推断题属于综合应用各类官能团性质、相互转化关系的知识,结合计算并在新情景下加以迁移的能力题。
此类题目综合性强,难度大,情景新,要求高,只有在熟练掌握各类有机物及相互衍变关系的基础上,结合具体的实验现象和数据,再综合分析,才能作出正确、合理的推断。
纵观近几年全国高考理综化学试题,有机化学以其命题新颖灵活,与生产生活密切而成为高考必考内容。
高考有机化学试题一般为两个题目,一个选择题,一个大题,总分21—27分左右,且占化学单科总分20%以上。
而有机推断题是高考化学重点考查的内容。
通过对考纲和近三年高考理综有机化学试题统计和分析,有机化学部分高考要求为:知识要求:1、有机物组成、结构、性质、分类和命名;2、官能团性质及其相互转化;3、同分异构体的识别、判断和书写;4、有机物的制备、鉴别、分离等基础实验;5、有机反应类型和反应条件的判断;6、结构式、结构简式、化学方程式的书写;7、键线式的识别,以及现代物理方法的应用;8、高分子和单体的互定;9、由官能团联系糖类、油脂、蛋白质等;10、有机物计算;11、重要有机反应体系;12、特殊反应;能力要求:以有机化学知识为载体考查学生观察、理解、判断、推理、分析、迁移和计算能力。
命题趋向:1、试题分布保持稳定根据近年来命题情况来看,有机化学在高考理综试卷中仍保持稳定,第I卷中的选择题1题的可能性较大,以有机物的性质判断和简单的有机计算为重点。
第II 卷综合题为一题15分左右,以有机物的相互转化推断为重点。
2、试题难度保持稳定有机化学试题的综合性较强,难度较大。
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有机推断与有机合成综合题是考查有机化学知识的主流题型，为高考必考题，常 以框图题形式出现，解题的关键是找出解题的突破口，一般采用“由特征反应推 知官能团的种类，由反应机理推知官能团的位置，由转化关系和产物结构推知碳 架结构，再综合分析验证，最终确定有机物的结构”的思路求解。
[解析] (1)依题意知，X 为甲苯，在光照下，X 与氯气发生取代反应生成 Y，Y 在氢 氧化钠水溶液中加热，发生水解反应生成 E(苯甲醇)，E 发生催化氧化反应生成 F(苯 甲醛)。(2)A 为乙炔，实验式为 CH，I 可能是苯、苯乙烯等，又因为 I 的核磁共振氢 谱上有 5 组峰且峰面积之比为 1∶1∶2∶2∶2，故 I 为苯乙烯。苯环和乙烯基都可发 生加成反应，苯环可发生取代反应，乙烯基可发生加聚反应、氧化反应。
发生消去反应生成的有机物均为 2-甲基丙烯。
，故 D 为
，名称是
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(3)因 F 可与新制 Cu(OH)2 反应，故 F 分子中含有醛基(—CHO)，1 mol F 与 2 mol H2 加成后的产物为 3-苯基-1-丙醇，其中—OH 由醛基加氢得到，还有 1 mol H2 只
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(3)由 E 生成 F 的化学方程式为_____________________________________________。 (4)D 和 G 反应生成 H 的化学方程式为_______________________________________。 (5)G 的同分异构体中，与 G 具有相同官能团的芳香族化合物还有________种(不考虑立 体异构)。
(4)nCH3CH＝CH2 (5)CH3COCHO＋2Ag(NH3)2OH CH3COCOONH4＋2Ag↓＋3NH3＋H2O (6)HOCH2CH(OH)CHO
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二、根据转化关系推断未知物 有机综合推断题常以框图或变相框图的形式呈现一系列物质的衍变关系，经常是在 一系列衍变关系中有部分产物已知或衍变条件已知，因而解答此类问题的关键是熟 悉烃及各种衍生物之间的转化关系及转化条件。
丙烯发生加聚反应生成高聚物 F，F 为 官能团名称为羰基、羧基。
。(1)D 为 CH3COCOOH，
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(2)丙烯转化为 A 的反应类型为加成反应，A 转化为 B 的反应类型为取代反应(或水解反 应)。(3)E 的化学名称为 2-羟基丙酸或 α羟基丙酸或乳酸。(4)丙烯合成 F 的化学方程式：
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[解析] E 发生缩聚反应生成高聚物 G，E 为 CH3CH(OH)COOH，丙烯与溴发生 加成反应生成 A，A 为 CH3CHBrCH2Br，A 在氢氧化钠水溶液、加热条件下发生 水解反应生成 B，B 为 CH3CH(OH)CH2OH，B 催化氧化生成 C，C 氧化生成 D， D 与氢气发生加成反应生成 E，则 C 为 CH3COCHO，D 为 CH3COCOOH，
已知：①RCHO＋R1CH2COOH
；②由 B 生成 C 的反应属于加聚反应；③D 属于高分子化合物。 请回答下列问题： (1)X 生成 Y 的条件是______。E 的分子式为______。 (2)芳香烃 I 与 A 的实验式相同，经测定 I 的核磁共振氢谱有 5 组峰且峰面积之比为 1∶1∶2∶2∶2，则 I 的结构简式为________________________________________。 推测 I 可能发生的反应类型是__________(写出 1 种即可)。
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(1)D 中官能团名称为________。 (2)丙烯转化为 A 的反应类型为________，A 转化为 B 的反应类型为________。 (3)E 的化学名称为________。 (4)丙烯聚合为 F 的化学方程式是______________________________________________。 (5)写出 C 与银氨溶液反应的化学方程式： ___________________________________。 (6)E 有多种同分异构体，其中一种能发生银镜反应，且核磁共振氢谱有五组峰，则该种 同分异构体的结构简式为_____________________________________________________。
＋nH2O (5)4
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三、依据题目提供的信息推断，熟悉常见的有机新信息 常见的有机新信息总结如下： 1．苯环侧链引羧基
短碳链。
(R 代表烃基)被酸性 KMnO4 溶液氧化生成
2．卤代烃跟氰化钠溶液反应再水解可得到羧酸
，此反应可缩
如 CH3CH2Br
CH3CH2CN
CH3CH2COOH；卤代烃与氰化物发生取代反
(3)在催化剂存在下 1 mol F 与 2 mol H2 反应，生成 3-苯基-1-丙醇，F 的结构简式 是__________________________________________________________________。
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(4)反应①的反应类型是________________。
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(3)E 为苯甲醇，在 O2/Cu、加热条件下，发生催化氧化反应生成苯甲醛和水。(4)D 为聚
乙烯醇，G 为
，D 与 G 发生缩聚反应生成聚酯 H。(5)G 中含碳碳
双键、羧基，与 G 具有相同官能团的芳香族化合物有 4 种，结构简式如下：
、
、பைடு நூலகம்
、
。
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[答案] (1)光照 C7H8O 加成反应(或氧化反应、加聚反应、取代反应中的任意 1 种) ＋2H2O
nCH3CH===CH2 CH3COCHO＋2Ag(NH3)2OH
。(5)C 与银氨溶液反应的化学方程式： CH3COCOONH4＋2Ag↓＋3NH3＋H2O。(6)
分子式为 C3H6O3，含有 为 HOCH2CH(OH)CHO。
结构，且核磁共振氢谱有五组峰的有机物的结构简式
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[答案] (1)羰基、羧基 (2)加成反应 取代反应或水解反应 (3)2-羟基丙酸或 α羟基丙酸或乳酸
＝ 44
g8·8mgol－1＝2
mol，含氢原子
n(H)＝2n(H2O)＝2×18
g4·5mgol－1＝5
mol，
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则 1 mol A 中含碳原子 2 mol÷0.5＝4 mol，含氢原子 5 mol÷0.5＝10 mol，所以 A 的分子式为 C4H10。(2)因为 B、C 均为 A 的一氯代烃，在 NaOH 醇溶液中共热发 生消去反应生成同种物质 D，说明 B、C 的碳链相同，A 的分子式为 C4H10，A 有两种同分异构体，分别为正丁烷(CH3CH2CH2CH3)、异丁烷[CH3CH(CH3)2]， 其中异丁烷的一氯代物有 CH2ClCH(CH3)2、CH3CCl(CH3)2 2 种，且这 2 种物质
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，这是著名的双烯合成，也是合成六元环的 首选方法。 5．羟醛缩合 有 αH 的醛在稀碱(10% NaOH)溶液中能和另一分子醛相互作用，生成 β羟基醛，称为 羟醛缩合反应。
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[例 3] 化合物 H 是一种香料，存在于金橘中，可用如下路线合成：
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(6)在 O2、Cu(或 Ag)、加热(或 CuO、加热)条件下，发生醇的氧化反应。 (7)与 O2 或新制的 Cu(OH)2 悬浊液或银氨溶液反应，则该物质发生的是—CHO 的 氧化反应。(如果连续两次出现 O2，则为醇 醛 羧酸的过程) (8)在稀 H2SO4 加热条件下发生酯、低聚糖、多糖等的水解反应。 (9)在光照、X2(表示卤素单质)条件下发生烷基上的取代反应；在 Fe 粉、X2 条件下 发生苯环上的取代反应。 3．根据有机反应中定量关系进行推断 (1)烃和卤素单质的取代：取代 1 mol 氢原子，消耗 1 mol 卤素单质(X2)。
应后，再水解得到羧酸，这是增加一个碳原子的常用方法。
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3．烯烃通过臭氧氧化，再经过锌与水处理得到醛或酮
;RCH===CHR′(R 、 R′代表 H 或烃基)与碱性 KMnO4 溶液共热后酸化，发生双键断裂生成羧酸，通过该 反应可推断碳碳双键的位置。 4．双烯合成 如 1,3-丁二烯与乙烯发生环化加成反应得到环己烯，
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(1)甲苯的一系列常见的衍变关系
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(2)对二甲苯的一系列常见的衍变关系
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[例 2] 高聚物 H 可用于光刻工艺中，作抗腐蚀涂层。下列是高聚物 H 的一种合成路线：
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(5)反应②的化学方程式为__________________________。
(6)与 G 具有相同的官能团的芳香类同分异构体有________种(不含 G)，其中
1H-NMR 中有 5 组峰，且峰面积之比为 1∶1∶2∶2∶2 的同分异构体的结构简
式：________________。
[解析] (1)烃 A 的物质的量为22.411L.2·mLol－1＝0.5 mol，其中含碳原子 n(C)＝n(CO2)
意：HCHO 中相当于有 2 个—CHO)。
(5)物质转化过程中相对分子质量的变化：
①RCH2OH―→RCHO―→RCOOH
M
M－2
M＋14
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子质量)
(关系式中 M 代表第一种有机物的相对分