高中化学教师的个人工作计划.doc
2024年高一化学教师工作计划（四篇）
2024年高一化学教师工作计划本学期，我负责承担高一化学教学任务，依据既定教学计划和教学大纲，明确目标为圆满完成高中化学必修二的教学任务。
为确保教学工作的有序、高效进行，特此制定以下严谨、系统的教学工作计划：一、指导思想本教学计划紧密围绕学校总体教学工作规划展开，致力于教学科研的深度挖掘与广泛实践。
我们秉持“学生发展为核心，教学质量为导向”的基本原则，紧密围绕高中化学新课程体系，结合学生实际学习状况，不断革新教学理念，优化教学方法，强化教学常规管理，以期实现教学效率的显著提升。
二、具体工作措施与安排1. 深入研读新课标，促进教学理念转型加强教育教学理论学习，特别是对新课程标准的深入解读，组织教师参与高效的学习研讨活动，以先进教育理念为引领，推动教育改革深化，着力培养学生的合作交流能力。
2. 教学模式与学生学习方式的双重变革以新理念为指导，明确学生在教学中的主体地位，倡导平等、包容的师生关系，在双向互动中实现师生共同成长。
鼓励学生采用自主探究与合作交流的学习方式，提升学习效能。
3. 优化备课流程，提升教学质量创新备课模式，根据各班级学生实际情况灵活调整教学内容、例题选择及习题配置。
重视教学过程的反思与总结，确保每节课后都能有效回顾与提升。
4. 发挥集体备课优势，实现资源共享强化备课组的团队协作，实现教案与学案的标准化与统一化。
通过集体讨论与补充完善，确保教学资源的最大化利用与共享。
针对不同层次学生需求，设计补充习题，以满足个性化学习需求。
5. 强化实验教学，激发学习兴趣严格按照教材要求完成必要的实验探究与演示活动，并适当补充实验内容，以增强教学的直观性与趣味性，进一步激发学生的学习兴趣与探索欲望。
三、课程实施与操作规范1. 备课要求在备课过程中，需特别关注化学概念、知识与技能之间的内在联系与衔接点。
结合教材内容广度、深度及课程标准要求，明确教学重难点并探索突破方法。
备课思路应体现促进学生与教师共同发展的理念，展现学科特色与教师个人风采。
高中化学教师三年个人发展规划
高中化学教师三年个人发展规划引言作为一名高中化学教师，我深刻认识到教育的重要性以及个人发展规划对于教学成长的重要性。
本规划旨在指导我在未来三年内，在职业道德、教育教学、专业发展、自我提升等方面取得显著进步，以更好地服务于学生和学校。
一、职业道德发展目标1. 坚守教师职业道德，全面贯彻教育方针，忠诚于教育事业。
2. 提高对教育政策、法规的认识，确保教育教学活动合规合法。
计划与行动1. 定期学习国家教育政策、法规和社会主义核心价值观，强化职业道德素养。
2. 参与教师职业道德培训，每年至少2次。
3. 通过日常工作，树立正确的教育观念，关爱每一个学生，促进学生全面发展。
二、教育教学能力提升目标1. 提高课堂教学质量，使学生化学成绩稳步提升。
2. 增强教学设计能力，运用现代化教学手段，提高教学效果。
计划与行动1. 深入研究课程标准，明确教学目标。
2. 定期参加教研活动，学习先进教学方法，每月至少1次。
3. 每学期至少进行一次公开课教学，接受同行评价，不断提升教学技能。
4. 利用信息技术，如多媒体教学和在线教学平台，丰富教学手段。
三、专业发展目标1. 提升化学专业知识水平，保持专业知识的前瞻性和深度。
2. 参与教学研究，提高教育教学研究能力。
计划与行动1. 每年阅读化学专业书籍、期刊至少2本，不断更新和拓展专业知识。
2. 参与或主持校内外化学教学研究课题，每两年至少1项。
3. 参加专业发展培训，每学期至少1次，提高教育教学创新能力。
四、自我提升目标1. 增强身体素质，保持良好的工作状态。
2. 培养个人兴趣爱好，提高生活品质。
计划与行动1. 每周至少进行两次体育锻炼，如跑步、游泳等，保持身体健康。
2. 培养个人兴趣爱好，如阅读、绘画、音乐等，丰富业余生活。
3. 参加心理健康培训，提高自我心理调适能力，每年至少1次。
结语通过本规划的实施，我期望在未来三年内，在职业道德、教育教学、专业发展、自我提升等方面取得显著进步，成为一名合格、优秀的高中化学教师，为学生的成长和学校的发展贡献力量。
高三化学教师个人工作计划范文(3篇)
高三化学教师个人工作计划范文一、指导思想在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进教师教学能力的提高和学生学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量。
二、工作目标1、深刻领会高考考试大纲的基本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对化学高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力。
2、全面推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问;改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。
3、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动，集思广益，探讨教法，尤其要研究高考命题呈现的动态趋势，更好地指导我们的教学工作。
4、学生的化学学科成绩，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。
5.夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。
三、主要措施1.要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本，是教与学的关键，是任何复习资料都不可替代的。
充分发挥教材的作用和学生的主观能动性，过好教材关。
即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉基本概念和知识要点。
教师再根据学生的实际情况，以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，讨论题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问。
然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，根据检测结果搞知识落实。
2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近____年全国高考试题学习和研究。
准确把握了解、理解、应用认知层次。
3、深化课堂教学改革。
继续全面推进“自主学习，合作探究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课、评课和评教活动。
课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现教师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。
化学教师个人工作计划(7篇)
化学教师个人工作计划（7篇）化学教师个人工作计划篇1一、指导思想本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以中考为导向，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。
提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，力争在中考中取得优异成绩。
二、学生分析本学期继续担任九年级的化学教学工作，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的'学习习惯、行为习惯。
这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
从考试情况来看：优等生占30%，学习发展生占50%。
总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。
三、目标任务1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。
激发学生学习化学的兴趣。
培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。
培养学生动手和创新精神。
使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。
观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。
2024年高中化学教师个人工作计划模版（3篇）
2024年高中化学教师个人工作计划模版自大学毕业投身教育事业以来，本人已在该领域耕耘多年，正值事业发展的黄金时期。
以下是对个人现状及未来三年发展目标的阐述：一、个人现状分析1. 优势分析：自____年大学毕业后，本人从事教育工作已有____年。
具备良好的师德修养，恪守教师职业道德，以身作则，严谨自律，尊重他人，团结协作。
始终坚守教学一线，历经新老教材的更迭，对新课程理念的理解和学习较为深入，能够有效组织教学活动，深入挖掘教材内容。
多年的高中化学教学经验使我系统掌握了学科核心知识，能够巧妙处理教学过程中的各类问题。
担任班主任____年，年级组长____年，带领团队形成积极向上的工作氛围，妥善处理班级和年级组的日常管理与突发事件。
2. 不足分析：在理论学习上有所松懈，将工作与学习混淆，缺乏理论积累，导致个人发展方向不明确，教学业务提升有限，教学风格和特色不鲜明，对课题研究缺乏深入探讨。
二、三年发展总体目标未来三年，本人将依托名教师平台，积极学习，将学习内化为自身需求，全面提升个人素质，丰富知识结构，增强理论底蕴。
在实践中不断探索、感悟和反思，逐步成长为具备一定理论修养、科研能力、鲜明教学风格和特色的教师，向特级教师目标努力，实现向学习型、研究型、开拓型、复合型教师的转变。
三、三年发展阶段目标1. 第一学年：教学风格日益凸显，教学水平显著提升。
全面贯彻新课程教育理念，关注学生个体，实施愉快教学法，提升师生共同成长。
在深化教育教学规律认识的基础上，打造高效课堂，提升教学理论水平和实践能力，形成独特的教学风格。
强化课堂教学艺术，提高教学反思能力，激发学生对化学学习的热情，培养学生良好的学习习惯和独立思考能力。
2. 提升科研能力：树立终身学习观念，积极投入教育科研，探索教育规律，提升科研水平。
独立开展课题研究，力求研究成果对教学实践具有指导意义。
每年至少发表一篇教育教学论文。
3. 专业引领：在本区和学校内选定一至两名青年教师，给予重点指导和帮助，提升其专业发展水平。
化学教师工作计划个人高中
化学教师工作计划个人高中一、教学目标1. 帮助学生树立正确的化学学习态度，让学生喜欢、乐于学习化学。
2. 形成学生自主、合作、探究、解决问题的学习方法，促进学生全面发展。
3. 提高学生的科学素养，培养学生的实验技能和动手能力。
4. 培养学生对化学科学的兴趣，激发他们学习化学的热情，提高学生成绩。
二、教学内容1. 通过教学，使学生掌握高中所学化学知识，包括化学基本概念、化学方程式、化学反应原理，等等。
2. 鼓励学生进行实验，开展化学实验教学，培养学生的实验技能和动手能力，增强他们对化学基础知识的理解。
3. 加强化学实验课程对基本实验仪器和器材的使用教学，使学生熟练掌握化学实验的基本技能。
4. 通过实验教学，多角度解释和阐述化学原理，并与学生反复交流讨论，以便充分理解化学知识。
三、教学方法1. 制定并落实教学计划，不断调整教学方法和手段，使学生能够积极参与学习，提高学生的学习兴趣，培养他们的学习动力。
2. 运用多种教学手段，如板书、实验教学、课堂讲解、小组合作学习等，增加课堂互动，提高学生学习效果。
3. 注重学生自主探究和实践能力，通过引导学生进行化学实验课程设计，让他们在实验中逐步掌握化学实验技能和方法。
4. 采用多媒体教学手段，引导学生使用电子设备进行化学知识的搜索和学习，提高学生的信息获取能力和自主学习能力。
四、教学典型案例1. 通过具体的事例，在化学实验中引导学生探索问题，形成独立思考和解决问题的方法，培养学生的实际动手能力和实验技能。
2. 通过化学实验教学案例，讲解化学原理，并与学生共同探讨解决问题的方法和步骤，培养学生动手实践能力和实验技能。
3. 设置特定的教学目标，通过具体的教学案例，引导学生积极参与学习，培养学生的实验技能和动手能力。
4. 在教学案例中，引导学生观察、实验、分析、总结，促进学生对化学实验的理解和掌握，提高他们实验技能。
五、教学实施1. 认真备课，为每一堂课制定详细的教学方案和教学大纲，确保教学内容和教学目标的实现。
2024年高中化学教师的工作计划范本（五篇）
2024年高中化学教师的工作计划范本如何有效引导学生提升纪律意识和自我管理能力在高一下学期，我班新转入了一位名为陈某的男生，他在上学期的行为表现并不尽如人意，主要表现为上课不专心、频繁交谈、阅读非学习书籍、睡觉、未佩戴胸卡、迟到以及吸烟等。
尽管其他老师对此表示担忧，但我坚信每个学生都有潜力和可能性进行改善。
我首先选择与他进行非正式的交谈，讨论日常生活琐事，不直接提及他的问题行为。
一段时间后，我开始引导他关注学习问题，同时观察他的行为变化。
当发现他吸烟的问题时，我要求他在承诺的期限内戒除，以此建立他对自我承诺的重视。
然而，随后的一段时间内，他依然出现上课讲话、看小说、睡觉、不戴胸卡、迟到等行为，甚至每次都会找各种借口。
在高一下学期结束时，他未经允许私自离校，给出的理由也相当多。
进入高二上学期，多位老师反馈他有了显著的进步，如开始认真听讲，主动向老师提问，且请假情况明显减少。
这些改变主要得益于我对学生心理的深入理解和引导策略：1. 承认人的可塑性：允许学生犯错，给予改正错误的机会，同时增强他们改正错误的信心。
2. 及时认可进步：当学生表现出改善时，我会立即给予表扬，并在同学面前公开认可他的进步。
3. 建立威信与严格：作为班主任，我在学生面前保持权威，同时在需要时严格执行纪律。
以高一下学期的计算机考试为例，他未在班级自习，我当晚就核实了他的缺席原因。
面对他的谎言和不良行为，我一方面进行引导，另一方面实施严厉的处罚。
我还通知了他的家长，让他们了解孩子的情况，并暂时将他从我的管理中剔除。
在高二上学期，他的行为持续改善，我经常在其他学生面前表扬他，并鼓励班委和优秀学生帮助他专注于学习。
2024年高中化学教师的工作计划范本（二）在参与高中语文教师的专业培训过程中，我通过深入研习专家讲座视频、研读新课程教学的优秀学术文献以及与同事的深入交流，获得了以下几点深刻体会：一、新课程背景下的语文教学语文课程改革的核心目标聚焦于学生语文素养的培育与发展。
高中化学教师工作计划个人
高中化学教师工作计划个人
教学内容安排：
1. 复习化学基础知识，包括元素周期表、化学键、化学方程式等内容。
2. 讲解化学实验原理和操作技巧，安排学生进行实验操作。
3. 教授化学反应动力学、化学平衡和溶液化学等内容，引导学生进行相关练习和讨论。
4. 组织学生参与化学竞赛和实验设计比赛，提供指导和支持。
课外辅导安排：
1. 组织学生进行化学课外阅读和讨论活动，拓宽化学知识面。
2. 定期组织化学学术讲座和实验演示，邀请相关专家学者和企业技术人员参与。
3. 指导学生进行化学科研项目，提供实验设备和指导意见支持。
学生评价和考试安排：
1. 定期进行学生化学知识测试和能力评价，及时发现问题并进行个性化辅导。
2. 组织模拟化学竞赛和考试，提供真实考试环境和经验指导。
自我学习和提升：
1. 深入学习最新的化学教学理论和方法，不断提升自己的教学水平。
2. 参与化学教师专业培训和学术交流，积极分享教学经验和取得的成果。
教学环境和设施维护：
1. 关心和维护化学实验室的安全设施和仪器设备，及时进行维修和更新。
2. 组织学生进行实验室卫生和安全意识教育，营造良好的教学环境。
与家长的沟通和联系：
1. 定期向家长反馈学生的学习情况和进步情况，与家长进行交流和沟通。
2. 组织家长参观化学实验室，增加家长对学校化学教学的了解和支持。
以上计划将结合实际教学情况不断调整和完善，确保化学教学工作取得更好的效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学效率和构建乐学课堂和高效课堂为中心，狠抓常规教学的落实，不断优化课堂教学策略。
学习北门中学教学模式和经验，变“教学”为“导学”，真正以学生为主体，以培养学生能力为主，努力提高四十五钟教学质量。
加强教学研究，进一步改进课堂教学方法，努力提高个人的整体教学水平和教
学成绩。
二、现状分析
1、学情分析：
本学期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均为理科普通班，大部分学生的化学学科基础相对较薄弱，尤其对化学原理的运用能力较弱，分析问题能力，综合能力欠缺。
但各班大多数学生能认真听讲，基本上能按时完成作业，有问题能及时提出，有较强的上进心。
大部分同学都能积极地学习。
8班为理科实验班，学生基础较为扎实，具备了一定的分析能力，培养学生的化学思维能力，分析综合性问题的方法，提高解题能力，寻求更简单的解法，才是教学重要任务。
2、教材分析：
本学期的教学任务是完成选修五《有机化学基础》第三、
四、五章的内容，选修三《物质结构与性质》的所有内容。
这两个选修模块是高考中的选考模块。
内容较为多，但是一部分是在必修2的基础上加以延长的，对学生要求对一些概念的理解应该更加深刻，而且本模块所增添延长知识较为多，难以理解，须要时光同时也须要学生多练。
三、教学目标
做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力;设计好导学案，立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化。
根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。
实现学生学习成绩的提高和学习能力的培养。
四、具体措施
1、认真做好教学常规，确保教学有效开展
精心准备导学案。
按课程标准的要求，积极认真地做好课前备课资料的搜集;认真上好每节课;积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学实效性;精心构思每道题。
分层、合理布置学生作业，书面作业要求全批全改，及时反馈;对每一次测试认真分析总结，为学生确定合理的目标。
2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣
化学是一门以实验为基础的自然学科，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。
依据学校现有实验条件，在保证探究活动的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。
3、积极参加教研活动，提高专业业务能力
学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，认真学习新课程教学理念。
与同组老师进行交流探讨，相互解决有关问题。
积极参加教改工作，充分利用网上资源，充分体现人本教学的教学模式，不断提高自身的教学水平。
高中化学教师个人工作计划篇三
一、指导思想
我们本着省奔中的教学思路：夯实基础、循序渐进、滚动提高、把握要求、精讲多练、提高效率，搞好高三第一轮复习工作，踏踏实实地进行基础知识、基本技能的复习。
以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为依托和基础，根据本届高三高考模式，我们必须制定全面的，科学的，系统的，针对性强的复习计划，来充实提高我校学生的基础水平。
并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生的非智力因素、学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式的要求。
二、情况分析
本届学生基础不够扎实，化学方程式、基本概念等基础都不牢，相当一部分学生不重视化学，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放失提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习的一大挑战。
三、复习任务
使班级95%以上的学生牢固掌握基础知识，初步构建整个高中化学的基础网络，基本养成学生正确审题、答题的良好习惯，完成第一轮复习。
四、基本策略
1、研究高考化学试题。
主要根据近几年来江苏高考形式，重点研究一下近几年的高考试题，发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
2、熟悉考试说明。
考试说明(即考纲)是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。
3、合理利用其他资料。
除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。
4、重视基础和培养能力的关系。
化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。
通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。
如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学
知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。
同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手。
5、注重练习量和复习效率的关系。
练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。
通过练习要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的，从而提高复习效率。
6、回归课本，精读教材，字斟句酌。
系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。
对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构;对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面。
此外，要重视对化学实验内容的复习。
7、关注目标生的成长。
课堂关注是否听讲，经常提问，课后注重面批，经常找学生谈心，交流思想，多鼓励。
总之，在这剩下的近二百多天的时间里，我们高三化学教研组的2位老师将充分发挥各自的聪明才智，合理分工，团结协作，争取在20XX 年的高考中再创辉煌！
附：江苏省奔牛高级中学20XX—20XX学年度第一学期高
三化学教学进度表
周次教学内容内容负责人
第1周物质的分类与转化
物质的分散系
氧化还原反应
评估测试一基本概念:掌握物质的组成、性质、分类和变化，有关分散系的知识，掌握阿伏加德罗常数的应用，掌握离子方程式的书写、离子共存的问题，掌握有关氧化还原反应的概念、配平及计算。
陈伟
第2周离子反应与离子方程式
化学反应中的热量
物质的量、物质的聚集状态
评估测试二李伟成
第3周物质的量浓度
研究物质的实验方法
评估测试三陈伟
李伟成
第4周氯及其化合物
卤族元素
评估测试四非金属元素:掌握卤族、氧族、氮族、碳族的性质和用途陈伟
第5周硫及其化合物
硫酸工业与环境保护
硅及其化合物
评估测试五李伟成
第6周氮及其化合物
硝酸
评估测试六陈伟
第7周钠及其化合物
镁、铝及其化合物
评估测试七金属元素:掌握碱金属族、镁铝铁铜的有关结构和性质，用途。
李伟成陈伟
第8周铁、铜及其化合物
金属的冶炼
评估测试八李伟成
第9周甲烷与烷烃
烯烃、炔烃
评估测试九有机化学：以烷、烯、炔和芳香烃的代表物、烃的衍生物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异，并结合生活实际，了解它们对环境和健康产生的影响。
陈伟
第10周苯与苯的同系物
石油与煤
评估测试十李伟成
第11周烃的衍生物
评估测试十一陈伟
第12周李伟成
第13周有机物的结构，组成及研究方法
糖类、蛋白质、油脂
评估测试十二陈伟
第14周有机合成
评估测试十二李伟成
第15周有机推断
评估测试十三陈伟
第16周同系物、同分异构现象
评估测试十四李伟成
第17周化学计算化学计算：掌握有关化学方程式的计算、浓度计算陈伟
第18周化学与STS运用化学视角，去观察生活。
李伟成
第19周期末复习陈伟
第20周期末考试。