2012年教师资格考试《保教知识与能力》选择题
2012年教师资格考试《保教知识与能力》选择题
2012年教师资格考试《保教知识与能力》选择
题(一)
1、幼儿园的重要任务之一是【C】。
A、要满足家长个人的兴趣和爱好
B、要促进家长身心的健康发展
C、要为家长参加工作、学习提供便利
条件
D、要为家长留下单独生活的时间和空
间
【答案解析】:幼儿园承担着对幼儿实施保育和教育、为家长工作和学习提供便利条件的双重任务。
2、幼儿教育的中心任务是【C】。
A、促进幼儿健康成长
B、确保幼儿心理健康
C、全面促进幼儿素质和谐发展
D、使幼儿获得一定的知识
【答案解析】:发展包括身体和心理两个方面,二者必须协调发展。幼儿教育也必须要保证幼儿各方面的和谐发展,将全面促进幼儿素质和谐发展作为其中心任务。
3、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育,只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了【A】。
A、发挥一日生活的整体功能原则
B、重视年龄特点和个体差异原则
C、尊重儿童原则
D、实践性原则
【答案解析】:题中所述割裂了各活动之间的联系,没有发挥其整体教育功能。
4、《幼儿园工作规程》规定,幼儿园每日户外活动时间不得少于【D】。
A、3小时
B、0.5小时
C、1小时
D、2小时
【答案解析】:幼儿园应保证幼儿每天至少有2小时的户外活动时间。
5、幼儿智力发展的核心部分是【C】。
A、观察力
B、注意力
C、思维力
D、想象力
【答案解析】:思维力是幼儿智力发展的核心部分。
6、幼儿德育目标的入手点是【D】。
A、思维
B、想象教师资格考试
C、任务
D、情感
【答案解析】:幼儿德育的目标强调从情感人手,符合幼儿品德形成和发展的规律,符合幼儿的年龄特征。
7、创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况、冈地制宜,因陋就简,这体现了【B】原则。
A、开放性
B、经济性
C、发展适宜性
D、参与性
【答案解析】:在创设幼儿园环境时,根据不同地区的经济发展状况,把钱花在刀刃上,花在有利于幼儿发展的方面,而不能
盲目攀比,追求形式,要少花钱多办事,这体现了经济性原则。
8、教师在创设幼儿园环境中的重要作用是【D】。
A、指导者、引导者
B、控制者
C、组织幼儿参与环境创设
D、准备环境、控制环境、调整环境
【答案解析】:准备环境、控制环境、调整环境是教师在幼儿园环境创设中的重要作用。
9、国内外许多研究证明,儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了,所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法【B】。
A、有道理,通过提前识字可以促进儿童的发展
B、违背“发展适宜性原则”,不应该这么做
C、在条件好的城市幼儿园大班可行
D、可行,因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位,提高自信心
【答案解析】:发展适宜性原则是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育
理念与实践。它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。幼儿园在很早就对幼儿进行正规学术培养的做法是错误的,大量的研究发现,幼儿期更为有效的学习方式应该是具体形
象的、以游戏为主的自发性学习,而不是这种“小学化”教学。
10、下列选项不属于学前教育小学化倾
向的原因是【B】。
A、家长望子成龙的心态
B、幼儿的兴趣
C、师资力量薄弱
D、办学条件差
【答案解析】:学前教育小学化倾向的原因不包括幼儿的兴趣。
2012年教师资格考试《保教知识与能力》选择
题(二)
1、被誉为“幼儿园之父”的教育家是
【D】。
A、陶行知
B、陈鹤琴
C、卢梭
D、福禄贝尔
【答案解析】:福禄贝尔被誉为“幼儿园之父”。
2、我国近代第一个较为系统完备的法定学制是【B】。
A、《钦定学堂章程》
B、《奏定学堂章程》
C、《壬子癸丑学制》
D、《壬戌学制》
【答案解析】:《奏定学堂章程》是我国近代第一个较为系统完备的法定学制。
3、“教学做合一”的教学方法是【A】提出的。
A、陶行知
B、陈鹤琴
C、杜威
D、张雪门
【答案解析】:陶行知提倡“教学做合一”的教学方法。
4、我国幼儿教育的基本出发点是【A】。
A、对幼儿实施全面发展教育
B、对幼儿开展智力教育
C、保护幼儿健康成长
D、对幼儿进行道德教育
【答案解析】:对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点。
5、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是【B】的教学内容之一。
A、体育
B、智育
C、德育
D、美育
【答案解析】:幼儿智育的内容包括发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。
6、幼儿德育的内容主要包括发展幼儿的【C】和个性两个方面。
A、特长
B、智力
C、社会性
D、能力
【答案解析】:幼儿德育的目标主要是萌发其爱家乡、爱祖国、爱集体等的情感,培养诚实、自信、勇敢、讲礼貌等良好的品德、行为和习惯,以及活泼开朗的性格。这就要求德育内容要包括发展幼儿的社会性
和发展幼儿的个性两个方面。
7、健康是指人【D】的健全状态。
A、心理与社会适应
B、心理适应
C、身体与心理适应教师资格考试
D、身体、心理与社会适应
【答案解析】:健康不仅能指身体健康,还包括心理健康与社会适应,健康是一个整体概念。
8、下列不属于幼儿园健康教育活动内容的是【D】。
A、生活习惯与能力
B、保护自身安全
C、身体活动的知识和技能
D、能听懂并理解多种游戏规则
【答案解析】:幼儿健康教育的内容包括幼儿身体健康和幼儿心理健康教育。幼儿
身体健康教育包括体育锻炼、生活习惯、饮食与营养、安全自护;幼儿的心理健康教育包括学习表达和调节自己情绪的方法、锻炼独立生活和学习的能力。
9、有的教师一谈到幼小衔接,马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题,而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够,这忽视了【B】指导思想。
A、长期性而非突击性
B、整体性而非单项性
C、多样性
D、均衡化
【答案解析】:题中所说现象只注意到了幼儿“智”这一方面的发展,而忽视了其他方面,这就违背了“整体性而非单项性”的指导思想。
10、在幼儿入小学后,有的新生在老师询问作业时,很轻松地说,“我不喜欢做”,“昨天,爸爸带我去姥姥家了,所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要【B】。
A、帮助幼儿做好入学前的学习准备
B、培养幼儿的规则意识和任务意识
C、培养幼儿的主动性
D、培养幼儿的独立性
【答案解析】:幼儿入学后学习成为必须完成的任务,但由于幼儿园时期幼儿所需完成的任务性东西不多,他们一时难以确立这样的任务意识,题中反映的现象就说明了这一点。所以,为避免这种问题,幼儿园应当注意培养幼儿的规则和任务意识,特别是在大班阶段,以做好幼小衔接工作。
2012年教师资格考试《保教知识与能力》选择
题(三)
1、制定幼儿园教育目标的主要依据是
社会发展的客观要求和【B】。
A、政府
B、幼儿身心发展规律及其需求
C、教育机构
D、家庭
【答案解析】:社会发展的客观要求和幼儿身心发展规律及其需求是制定幼儿园
教育目标的依据。
2、某中班一次美术活动“画熊猫”,教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和
椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的【A】。
A、活动目标
B、近期目标
C、中期目标
D、远期目标
【答案解析】:活动目标指某次教育活动需要达成的目标。
3、在《幼儿园工作规程》中所提出的教育目标中,“培养儿童活泼开朗的性格”属于【C】目标的范畴。
A、智育
B、体育
C、德育
D、美育
【答案解析】:“培养儿童活泼开朗的性格”属于德育范畴。
4、【D】是保证幼儿各方面健康发展的前提。
A、幼儿适应环境和抗疾病的能力
B、良好的生活习惯
C、参加体育活动的兴趣
D、促进幼儿身体正常发育
【答案解析】:幼儿各方面的健康发展首先需要身体的正常发育,这是幼儿健康发展的前提条件。
5、幼儿教育的阶段性由【A】决定。
A、幼儿身心发展的年龄特征’
B、幼儿的身心发展水平
C、幼儿身心发展的速度
D、幼儿的家庭环境
【答案解析】:幼儿身心发展的年龄特征决定了幼儿教育的阶段性。
6、下列关于幼儿全面发展的说法错误的是【C】。
A、智力的发展,道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况
B、美育有助于发展注意、观察、记忆、思维、想象等认识能力
C、体育的作用最小
D、美育能协调体、智、德育的发展,是体、智、德育的催化剂
【答案解析】:健康的身体是孩子全面发展的物质基础,体、智、德、美四育之间相互联系和制约,不存在谁作用小的问题。
7、幼儿园环境与外界环境相比具有可控性,即幼儿园内环境的构成处于【A】的控制之下。
A、教育者
B、保育员
C、园长
D、社会教师资格考试
【答案解析】:幼儿园环境具有可控性表现在两个方面:一方面,社会上的精神、文化产品,各种儿童用品等在进入幼儿园时。教师必须经过精心地筛选甄别;另一方面,教师根据教育的要求及幼儿的特点,有效地调控环境中的要素,维护环境的动态平衡,使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。
8、在幼儿园环境创设巾,要把大小环境有机结合在一起,实现学校与家庭、社区的合作,这体现了【C】原则。
A、经济性
C、开放性
D、多样性
【答案解析】:幼儿园将自身环境与外界的家庭、社区等环境结合在一起,这体现了其对外开放的特点,坚持了开放性原则。
9、在幼儿园阶段,教师提前让幼儿学习小学的教材,如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等,这使得幼小衔接工作中出现【C】现象。
A、提前为幼儿进小学打好基础
B、促进幼儿极大地发展
C、小学化倾向严重
D、小学教育学前化
【答案解析】:在幼儿园阶段,教师让幼儿学习小学的知识,是学前教育小学化的现象。
10、在幼小衔接工作中,不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题,而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑,这体现了幼小衔接工作中【A】的指导思想。
A、长期性而非突击性
C、整体性
D、突击性
【答案解析】:在幼小衔接工作中,要以幼儿的长远发展为目标,坚持长期性而非突击性的指导思想。题目中“将幼小衔接工作置身于终身教育的大背景下考虑”就体现了这一指导思想。
2012年教师资格考试《保教知识与能力》选择
题(四)
1、认为清末民初中国幼教机构存在三
大弊病:“外国病”、“花钱病”、“富贵病”,提出幼儿教育应面向大众的教育家是【A】。
A、陶行知
B、陈鹤琴
C、张雪门
D、张宗麟
【答案解析】:清末民初的中国已出现许多幼儿教育机构,这些机构大多是分布在各大中城市,为上层社会服务。陶行知批评
它们存在三大弊病,即“外国病”、“花钱病”、“富贵病”。
2、福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为【B】。
A、思物
B、恩物
C、念物
D、宠物
【答案解析】:“恩物”是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具。
3、癸卯学制规定我国幼儿教育机构的名称为【B】。
A、幼稚园
B、蒙养院
C、蒙学院
D、幼儿园
【答案解析】:癸卯学制规定我国幼儿教育机构的名称为蒙养院。
4、幼儿美育的目标是【D】。
A、使幼儿掌握美学的知识
B、使幼儿掌握表现美的技能
C、培养幼儿的审美动机
D、培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力
【答案解析】:对幼儿进行美育,是要培养其感受美、表现美的情趣和初步能力。
5、幼儿社会发展是通过【B】实现的。
A、学校教育
B、自身的社会化过程
C、家长的教导
D、社会的帮助
【答案解析】:幼儿的社会化过程实现需要幼儿个体的亲身参与,通过自身的社会化过程来实现其社会发展。
6、幼儿全面发展教育是以【D】为前提,以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。
A、幼儿身心发展的可能
B、幼儿目前的发展状况
C、幼儿的潜力
D、幼儿身心发展的现实与可能
【答案解析】:幼儿全面发展教育要以幼儿身心发展的现实和可能为前提。
7、《幼儿园工作规程》规定,幼儿园每日的户外体育活动不得少于【B】小时。
A、0.5
B、1教师资格考试
C、1.5
D、2
8、学前儿童体育活动的主要内容和方式是【B】。
A、体育课
B、体育游戏
C、早操活动
D、基本动作
【答案解析】:体育游戏活动不但是适合学前儿童特点的活动形式,而且也是促使学前儿童心理发展的最好活动形式。
9、下面不属于幼儿入学后的适应性问题的是【D】。
A、睡眠不足
B、情绪低落
C、人际关系不良
D、经常感冒
【答案解析】:幼儿入学后的适应性问题主要表现为身体方面的睡眠不足、身体疲劳、体重下降等现象;心理方面的精神负担重、心理压力大、情绪低落等现象;社会性方面的人际交往不良、人际关系紧张等。经常感冒属于疾病范畴,不属于适应性问题。
10、在幼小衔接工作中,教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处,这属于【C】方面的适应能力。
A、主动性
B、独立性
C、人际交往
D、规则意识
【答案解析】:幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。