活动方案之工作室建设方案

工作室建设方案【篇一：工作室建设方案】张静体育工作室建设方案一、工作室方案设想（一）常规建设1、工作室全体成员交流、讨论、研究，确定工作室的研究发展方向，确立工作室的发展目标、工作方案，制定每学年及每学期的工作计划，共同商讨并制定工作室的日常管理制度。

2、为促进工作室的发展和个人成长，确定订阅的杂志及期刊（《中国学校体育》、《体育教学》等）及教育教学教研理论书籍，制定读书学习计划和学习目标，有计划、有实效的进行阅读，促使成员掌握本学科前沿的教育教学理论知识，夯实基础理论，提高全体成员的理论知识水平，为教育科研的顺利实施奠定基础。

（二）课题研究方面1、工作室在区教研室和学校领导下，以工作室全体成员的教学智慧为依托，积极交流、研讨，积极探索教学中存在问题的解决方案，对教育教学工作进行专题研究，确立一项市级教学研究课题并按照研究方案积极开展研究工作，争取取得较好的研究成果。

2、工作室全体成员总结自身教育教学经验和工作室的经验，在开展课题研究的基础上积极撰写教育教学科研论文，提供有价值的旨在提高教育教学管理水平的研究论文或报告并加以推广，力争在教育教学刊物上发表或在各级论文评选中获得奖励。

（三）培养教师方面本工作室将努力培养青年骨干体育教师，带领优秀青年教师积极参加教学探讨与教育科研，不断充实和提高全体成员的教育理论水平和教育科研水平，造就具有较强的教学和科学研究能力的青年优秀骨干体育教师队伍。

1、定工作室成员成长规划2、作室成员专业发展的主要措施（1）本工作室结合成员的自我发展计划，与成员共同制定专业发展的三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。

（2）带领工作室成员认真学习教育教学理论与《体育与健康课程标准》（2011年版）提出的课程改革理论及教育教学理念，要求做好读书笔记并定期就读后感言交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。

（3）要求工作室成员积极参加工作室确定的教育科研课题研究工作，并按照课题研究计划在教学实践中认真落实研究工作，并定期跟踪课题实施进度，检查阶段性研究成果，汇编工作室成员的课题研究成果。

（4）组织、指导工作室成员积极参加各级各类教研活动，承担本学科的校本培训活动，并积极参与市区师资培训工作，发挥骨干教师的示范辐射作用，提高所指导青年教师的教育教学能力，提升本校教研组的整体教学能力和科研水平。

（四）教学指导方面1、工作室认真细致、积极努力地开展教学研究和教学指导工作，至少3-4周开展一次教学研讨活动，工作室成员每期至少为所指导的中青年教师展示3堂教学示范课。

工作室要通过读书交流、组织研讨、专题讨论、公开课讲评、示范课、研讨课或送教课的形式，加强对青年教师的培养，不断更新青年教师的教育教学观念，帮助青年教师提高教育教学能力，辅导他们在市、级优质课评选及基本功竞赛中取得优异成绩。

2、在区教研室的指导下，与区内一所学校达成结对意向，指导该校的体育与健康学科教研活动和课题研究工作，争取取得较好效果。

（五）成果辐射方面1、工作室全体成员的课堂教学经验、课题研究成果应以论文、研讨会、报告会、教师论坛、公开教学、专题讲座、现场指导、送课到校等形式进行展示，向其他学校辐射，引领本学科的教学改革在本区及本市的加速实施。

2、加强对青年优秀教师的指导与培养，工作室在工作周期内争取培养出一定数量的青年优秀骨干教师。

二、工作室建设目标本工作室以课堂教学改革为主要依托、以课题研究为重要方式、以教学研讨为主要内容，在区社会事业局“名师工作室“领导小组的领导下，在全体成员的共同努力下积极开展系列教育科研、课堂教学改革和培养我区体育优秀青年教师的工作。

1、通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动全体成员的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在课堂教学能力上有提高，在科研课题研究上出成果，在教学成绩上出效果，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。

2、以《体育与健康课程标准》（2011年版）的教育教学理念为指导思想，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻课题研究和教学改革的新思路、新方法，并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室成员开展有效的科研活动，初步拟定项目为《体育课程心理健康与社会适应领域目标达成的研究》。

以课题研究为基础，在教学实践中总结教育教学经验，撰写教学科研论文，力争在教育教学刊物上发表或在各级论文评选中获奖，以此提升全体成员的教育教学能力和教育科研水平。

主持人在一个工作运转周期内在省级期刊发表教育教学论文两篇以上，工作室成员在三年周期内发表两篇市级以上教育教学论文、案例或反思（或获市级奖励）。

3、引领本区体育学科建设，积极开展课堂教学改革，每学年或每学期承担一次区级或以上主题展示活动，以研讨课、报告会、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我区青年体育教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥工作室的辐射作用，从而形成骨干群体效应，实现优质教育资源的共享。

4、本工作室紧紧依托课堂教学改革，重点探索课堂教学模式构建和教学方法的改进，以激发学生学习兴趣、挖掘学生学习潜力、培养学生综合素质为落脚点，认真分析教材，精心设计教学活动，灵活组织课堂教学，在实践中探索有效课堂教学模式的构建，争取在展示活动中取得好评，或在市、区级优质课评选中获奖。

5、工作室与结对学校签订结对指导协议，对结对学校体育学科积极开展学科教学和课题研究指导活动，争取该校青年体育教师在教学、教研方面取得多样成果，如在市、区优质课和基本功等比赛中取得优异成绩，教科研论文在教育教学刊物上发表或在各级论文评选中获奖等。

【篇二：名师工作室建设方案】学校关于建立名师工作室的实施方案根据《xx市职业成人教育教学研究室2013年工作计划》，为了更好的进行国家示范校建设，提高教师队伍素质，充分发挥名师的示范引领辐射作用，促进优秀教师梯队建设，加大青年教师的培养力度，特建设重点专业名师工作室数个，一、指导思想以“整合资源�强化管理�打造学校核心竞争力” 为原则以名师为引领以课程为纽带�以“名师工作室”为载体�充分发挥名师在教育教学中的示范、指导、辐射作用�形成以名师为核心的高层次骨干教师团队和专家型教师研究群体创新优秀教育人才成长培养机制�推进全市教师队伍建设促进全市教育事业更好更快发展。

二、工作目标：从数控、机电、计算机、幼师四个专业选聘优秀教师以技能竞赛项目组建“名师工作室”�制定和完善名师及名师工作室的管理制度，激励名师不断进取、不断创新、不断发展，搭建有利于骨干教师专业发展的新平台，打造一流的教师团队�使名师工作室成为研究的平台、成长的示范、凝聚的核心、辐射的窗口。

三、名师工作室的性质：名师工作室以师德高尚、业务精湛的名师担任主持，开展教育教学研究与实践，它以首席名师姓名或专业特色命名、吸引同一领域骨干教师和文化课转岗教师参与组成，具备先进教育思想并以课题研究为重点、是教学相长的交流平台，名师工作室主要任务是培养青年骨干教师、促进其专业发展、开展教育教学重点问题研究、引领学科教学健康发展。

四、名师工作室的组建数控专业建设名师工作室 4个，机电专业建设名师工作室5个，计算机专业建设名师工作室6个，幼师专业建设名师工作室3个，原则上要求每个工作室以名师姓名或者专业特色命名，工作室设名师主持一人，要求名师主持思想素质过硬，业务一流，具有一定科研能力、组织协调能力。

每个工作室选拔一名相同或相近业务骨干教师和两名文化课转岗教师参与学习研修，研修员要求工作积极，业务能力强，肯钻研，要求积极参与教学研究、教法改革、论文编写、学术交流等，尽快成长尽快取得良好成绩。

五、工作室首席名师的职责⑴主持“名师工作室”的工作，确定本工作室研究发展方向，拟定名师工作室的工作目标、工作方案等，制订每学年工作计划，完成年度和任期工作总结。

制订本工作室日常管理制度。

⑵发挥辐射和引领作用，带动研修员共同成长。

定期或不定期组织工作室研修员的理论学习及研讨，实行双向听课制度�当好学科教学的示范者。

每学年在校内进行1次以上公开教育教学展示，在名师论坛做1个专题讲座。

组织并参与工作室研修员的听课、评课活动�指导研修员总结提炼教育教学的方法、经验、模式。

⑶钻研教育教学理论，坚持教育改革实验。

研究教育教学中普遍存在的问题�积极主动地提出解决办法。

指导研修员确定研究课题或指导研修员参与自己的课题研究，三年内完成1项以上科研课题。

每学年在省级以上刊物发表教育教学或教育管理研究论文1篇以上，任期结束时要有工作室成果汇编。

⑷建立研修员档案，定时向主管部门总结汇报工作情况，接受主管部门的指导、检查、评估、年度考核和终结性考评。

六、名师工作室及各类人员职责⑴建好一支团队。

引领进入名师工作室的青年教师提高师德修养、教育教学质量、科研水平和管理水平。

以名师公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、公开课讲评、观摩考察等形式对研修员进行培养。

每个工作室在工作周期内应培养出一定数量的优秀骨干教师。

⑵抓好一项研究。

以首席名师的学术专长为基础�以参研教师的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望为依托�确定并开展教育教学项目研究。

任期内要完成立项课题的研究。

⑶做好一次展示。

坚持以教育教学为中心�开展学术研究�引领学科建设�每年举办一次主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式向全校辐射、示范。

任期末要办好本室任期学术成果汇报展示活动。

⑷出好一批成果。

工作室教育教学、教学研究、管理等成果应以论文、课题报告、专著等形式向外输出。

在市级、省级技能大赛上优异成绩，力争进入过赛并取得较好成绩。

⑸建好一个网页。

依托学校教育信息中心网，建立名师工作室专栏，实现名师工作室教育教学经验成果共享，开展学科课程教学改革在线研讨，在线解答本县教师的学科教学问题。

⑹完成县学校交办的其他教学教研任务。

七、名师工作室名师及研修员的权利名师及研修员有资格优先外出参加培训学习，学习期间按正常工作量量化，成绩优秀的名师，优先评先树优，教学期间的研修活动按额外工作课时计入总工作量。

八、名师工作室的组织与管理1、名师工作室由专业部具体管理。

2、教导处协管，检查，考核。

负责审查名师及研修员资格，负责落实经费，协调相关部门积极为工作室创造良好的工作条件和提供保障。

3、学校给予名师工作室一定的经费支持。

经费主要用于：日常办公经费、课题研究、专题研究经费�聘请专家的授课费及其他用于开展活动的相关经费。

【篇三：三名工作室建设方案】朱集中学“三名”工作室建设实施方案为贯彻落实国家《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神和《襄州区中小学“三名”工作室建设管理办法》，充分发挥我校名教师、名校长和名班主任的引领、示范与带动作用，建立我校优秀教师、优秀校长、优秀班主任培养长效机制，加快教师队伍、校长队伍和班主任队伍建设，促进教育可持续、高水平发展，特制定本方案。