部编版语文小学五年级上第八单元现代文阅读专题训练含答案

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部编版语文五年级上册第八单元类文阅读理解题(含答案)

部编版语文五年级上册第八单元类文阅读理解题（含答案）部编版语文五年级上册第八单元类文阅读理解题1.快乐阅读。

中国古代的书籍当手捧精美的现代图书时，你知道它们是如何从古代的书籍一步步演化而来的吗？早在3000多年前的殷代后期，就出现了有关占卜吉凶的书。

当时纸尚未发明，人们就地取材，以龟甲和兽骨为记录材料，这就是最早的图书——甲骨书。

在古代，石头也用作书写材料，人们将整篇作品刻于石上。

由于刻石的兴起，后代出现了拓印技术。

千余年来它一直是一种文献复制技术，拓本成为一种图书类型。

后期的主要作用已不仅是传播知识，还是书法艺术借以流传的一种特殊类型的图书。

在纸发明以前，简牍（dú）是我国书籍的最主要形式。

简牍是对我国古代遗存下来的写有文字的竹简与木牍的概称。

用竹片写的书称“简策"，用木版写的叫“版牍”。

超过100字的长文，就写在竹片上，不到100字的短文，便写在木版上。

写在木版上的文字由于内容有异，其称谓亦有别，如军事的文书叫“檄"，用于告示者称之“榜”，将信写于木版，然后再加一版叫“检"。

简牍虽然廉价、制作方便，但笨重不便携带，容字有限，帛书就应运而生了。

帛是丝织物，轻软平滑，面幅宽阔，易于着墨，可随意折卷，容易收藏，方便携带，可以弥补简牍的不足。

因此，帛书与简牍并存，共同构成我国古代独具特色的简帛文化。

随着造纸术的发明，纸书的数量与纸张的优越性被人们充分认识。

到两晋南北朝时，纸张已成为主要的书写材料，写本书取代了帛书。

古代写本书用纸，多经过了染色处理，这主要是为防止虫蛀和腐朽。

敦煌石窟的唐代经卷，保存1000多年以后，尽管有破损，但纸张完好，无虫蛀现象。

我国古代的图书，从简策、卷轴到册页制度形成了固定的版式，它起源于雕版印刷术。

活字印本书与写本书也大多与此相同。

刻书用的木版，一般宽约一尺半，高七至八寸。

版上的字是经人手写后摹刻的，所以各具风格。

在宋版书中有一种整齐方正的字形，可能是出自当时工匠之手，后人称之为“宋匠体”，到后来发展成为一种横轻竖重的字体，称为“宋体"。

部编版语文五年级上册第八单元阅读综合练

部编版语文五年级上册第八单元阅读综合练一、现代文阅读阅读下面的文章，回答后面的问题。

世间最贵的书崔相珍①五六岁的时候，父亲教我认识了200多个汉字，还把他用过的第一册语文教材送给了我。

母亲找出哥哥用旧了的蓝粗布书包，仔细地缝上了两个新补丁，又帮我把语文课本里的粉笔末儿抖搂干净，装进书包里。

②我如获至宝。

跟着父亲去学校的时候，他的学生们在教室里大声读书，我坐在门槛上，捧着书小声咕哝。

跟着母亲下地干活的时候，我背着书包，坐在细瘦的田埂上，读书给花听。

碰到不认识的字，就飞快地跑到母亲身边求教。

哥哥在大槐树下写作业的时候，我也找根小树枝，在平整的地面上歪歪扭扭地写字。

在菜园子里忙活的父亲看着我笑，在大槐树下的柴灶边做饭的母亲也看着我欣喜地笑了。

③自从有了自己的书，我就知道我不是个笨孩子，在父亲母亲不断地表扬里，我简直是无可救药地爱上了读书，我反复地读着父亲送的这本旧书，直到上了小学一年级，老师给我发了新课本，我才把它放进了母亲的大木箱里。

④小学五年级的时候，去县城里培训学习的父亲，用一天的饭钱，给我换回来一本旧书——《在人间》。

为了让我能够真正地读懂这本书，父亲给我讲了高尔基的故事。

⑤童年的高尔基，可怜又坚强的阿廖沙，都让我心疼不已。

许多个安静的夜晚，躺在温暖的土炕上，我常常在心里对自己说：“你有父慈母爱，可以无忧无虑地上学读书，真的很幸福很快乐，你必须努力上学，好好读书！”可是初中二年级第二学期刚开始，因为家里发生变故，一心想着考中专考大学的我无奈辍学了。

⑥在玉米拔节抽穗的初夏时节，我背着一个大编织袋，踏上了去城里的路。

临行的前一天晚上，母亲连夜为我缝制了一个新书包，父亲把我刚发的语文、数学和英语课本装进书包，又把那本《在人间》也装进了书包。

在轰隆隆的火车上，我的耳边一直回响着父亲的话：“兰，想家的时候，就读书吧！”⑦在外打工的日子里，我一直牢记着父亲的话。

累了，读书；苦了，读书；想家了，读书。

在不断读书的过程中，我找到了属于自己的梦想，开始练习写作。

部编版语文五年级上册主题阅读训练-第七、八单元主题阅读(含答案)

部编版语文五年级上册主题阅读训练第七、八单元主题阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________现代文阅读庐山落霞傍晚，雨后初霁。

我们走上庐山，面对锦绣谷的方向一抬眼，一轮橘红色的太阳，在与远天相接的江面上开朗地笑着，容光焕发；江面上展开一个像太空一样雄伟宽广的“广场”，“广场”上铺着宽广的巨型地毡：橘黄色、橘红色、琥珀色、靛青色……交织、融合在一起。

这时的锦绣谷，成了一片海，淡白中透着浅绿，晶莹透明，纹丝不动，像是结了冰，又像是巨型玻璃镶成的舞台。

沿“海”周围，是厚不可测的碧玉般的云雾，上面平平的，周遭如壁。

这像一幅什么图画？同游者展开想象的翅膀，寻找恰切的比喻。

有的说，像阅兵场；有的说，像仙山琼海；有的说，像西天净土……我暗想：这不是一幅送行图吗？你看，那云障雾壁，雍容，肃静，不正是从千山万谷聚集而来的云神雾仙吗？早晨太阳从鄱阳湖升起的时候，它们云霞万朵，彩衣百重，迎候在九奇峰与含鄱口的奇峰异谷；现在，当太阳要休息的时候，它们又赶到锦绣谷来送行了。

好像要证明我的想法似的，太阳接近江面的时候，随着传令兵式的一缕烟云飞过，云壁雾障翻涌起来，江边像点起了万千火把，霎时，色彩明暗斑驳，一片欢腾：或乘龙乘凤，或骑象骑虎，或驾车驾舟，一起向夕阳奔去，欢呼，雀跃，挥手，直到夕阳沉下。

天边留下了一幅无比宽大的五彩斑斓的织锦。

这．最后一个镜头像烙印一样刻在我的脑海：这是不是太阳给送行者回赠的礼物呢？我痴痴地想。

1．【提取信息】文中加引号的“广场”指的是_________，“海”指的是________。

2．【理解含义】作者称锦绣谷的云雾为“送行者”，它们送的是（）A．太阳B．庐山C．游客D．作者3．【梳理画面】根据短文内容填空。

云雾随着夕阳下落，在________和________这两个方面发生了变化。

夕阳照耀锦绣谷，云雾如________，雍容，肃静，这属于________（动态静态）描写；夕阳接近江面，云雾如________，色彩明暗斑驳，翻涌起来，这属于________（动态静态）描写。

2024-2025学年部编版五年级语文上册第八单元主题阅读(含答案)

2024-2025学年部编版五年级语文上册第八单元主题阅读(含答案)（根据要求梳理信息，把握内容要点）（一）走遍天下书为侣（节选）［英］尤安·艾肯①你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。

②所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。

首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。

然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。

我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。

做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。

最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

（二）童年读书（节选）莫言记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。

身上被蚂蚁、蚊虫咬出许多疙瘩。

从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。

我听到羊在圈里狂叫，饿的。

我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。

但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。

我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。

1.【语文要素】比较两篇选文，概括主要信息。

选文（一）（二）都是关于读书的，但是选文（一）侧重写的是________________ __________________________，宋代诗人苏轼的诗句“________________，__________ ______”也说了同样的道理；选文（二）着重描述的是____________________________ ______________________________________________________________。

2.【内容理解】细读两篇选文，深入探究内容。

（1）尤安·艾肯是怎么一遍又一遍地读一本书的呢？将下列内容排序。

部编五年级上册第八单元提升练习（含答案）课内外阅读

部编五年级上册第⼋单元提升练习（含答案）课内外阅读部编五年级上册第⼋单元提升练习（含答案）课内外阅读⼀、语⽂阅读理解专项训练以及模拟试题1．向⽇葵尤今到伦敦度假，住在⼥⼉的公寓⾥。

那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的⼥⼉体恤地说道：“餐馆坐落在九曲⼗⼋弯的窄巷⾥，不太好找，你们就在餐馆附近的⼩公园等我吧。

”早上出门时，⽓候温凉，我穿了⼀袭宽松的棉质⾐裙，没带外套。

天⾊愈暗，⽓温愈低，到了傍晚，⽓温居然降⾄六摄⽒度。

我和⽼公提早⼗分钟来到游⼈寂寥的⼩公园，那种砭⾻的寒风夺命似的想把⼈的脸⽪整层刮掉，我冷得⼏乎连⾎液也凝结了。

到了七点整，⼀向准时的⼥⼉踪影不见，我们的⼿机偏⼜留在公寓⾥忘了带，⽆法联系。

寒风肆⽆忌禅，我冻成了冰湖底下⼀尾郁悒的鱼。

看着时间滴滴答答地流⾛，怒⽓像蚂蝗⼀样往我⼼⾥钻。

到了七点半，我的脸已幽幽地长出⼀层青苔。

“天⽓这么冷，她竟不为我们着想！”我⼝出怨⾔，“简直就是个⼯作狂啊！”“唉，”⽼公叹⽓，“伦敦的⼯作压⼒真是太⼤了！”七点四⼗分，⼥⼉才⽓喘吁吁地赶到，连声道歉：“爸爸，妈妈，对不起，对不起！⼯作堆积如⼭，做不完呀！”我和⽼公对看⼀眼，果然不出所料！冻得犹如⼀⽚在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声⾳，⽐雪更冷：“⼯作做不完，不是还有明天吗？你过去守时的好习惯，去了哪⾥？”说着，径⾃往前⾛，不再看她⼀眼。

到了餐馆，⼥⼉轻车熟路地点了各种美⾷。

刺⾝、煎和⽜、毁鱼饭、酱渍⾖腐、软蟹⼿卷、天妇罗厖可⼝的美⾷⼀道接⼀道地上，然⽽，我觉得⼼⾥冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃⼝也没有。

⼥⼉欢欢喜喜地说着办公室⾥的⼀些趣事，我没有答腔，只⼀筷⼀筷闷闷地吃，⼀⼼只想快点回家盖上厚厚的被⼦蒙头⼤睡。

第⼆天，⽇上三竿才醒来。

薄薄扁扁的阳光从窗隙硬⽣⽣地挤了进来，看看钟，哟，九点多了！奇怪的是，厅⾥竟传来了⼥⼉和她爸爸说话的声⾳。

我翻⾝起床，⾛出厅外，还没开⼝，⼥⼉便说了：“妈妈，我今天请假。

部编版五年级语文上册第八单元阅读训练

读书琐忆琦君①我自幼因先父与塾师管教至严，从启蒙开始，读书必正襟危坐，面前焚一炷香，眼观鼻，鼻观心，苦读苦背。

桌面上放十粒生胡豆，读一遍，挪一粒豆子到另一边。

读完十遍就捧着书到老师面前背。

有的只读三五遍就会背，有的念了十遍仍背得七颠八倒。

老师生气，我越发心不在焉。

肚子又饿，索性把生胡豆偷偷吃了，宁可跪在蒲团上受罚。

眼看着袅袅的香烟，心中发誓，此生绝不做读书人。

②但后来眼看五叔婆不会记账，连存折上的数目字也不认得，一点辛辛苦苦的钱都被她侄子冒领去花光，只有哭的份儿。

又看母亲颤抖的手给父亲写信，总埋怨词不达意，十分辛苦。

父亲的来信，潦潦草草，都请老师或我念给她听，母亲劝我一定要用功。

我才发愤读书，要做个“才女”，替母亲争一口气。

③古书读来有的铿锵有味，有的拗口又严肃，字既认多了，就想看小说。

小说是老师不许看的“闲书”，当然只能偷着看。

偷看小说的滋味，不用说比读正经书好千万倍。

我就把书橱中所有的小说，一部部偷出来，躲在远离正屋的谷仓后面去看。

此处人迹罕至，又有阳光又有风。

天气冷了，我发现厢房楼上走马廊的一角更隐蔽。

阿荣伯为我用旧木板就墙角隔出一间小屋，屋内一桌一椅。

小屋三面木板，一面临栏杆，坐在里面，可以放眼看蓝天白云、绿野平畴。

晚上点上菜油灯，看《西游记》入迷时忘了睡觉。

④小书房被父亲发现，勒令阿荣伯拆除后，我却发现一个更隐蔽安全的处所。

那是花厅背面廊下长年摆着的一顶轿子。

三面是绿呢遮盖，前面是可卷放的绿竹帘。

我捧着书静静地坐在里面看，绝不会有人发现。

万一听到脚步声，就把竹帘放下，格外有一份与世隔绝的安全感。

⑤我也常带左邻右舍的小游伴，轮流地两三人挤在轿子里，听我说书讲古。

轿子原是父亲进城时坐的，后来有了小火轮，轿子就没用了，一直闲置着，现在却成了我们的世外桃源。

游伴们想听我说大书，只要说一声“我们进城去”，就是钻进轿子的暗号。

⑥清代名士张心斋说：“少年读书，如隙中窥月。

中年读书，如庭中赏月。

老年读书，如台上望月。

统编语文五年级上第八单元配套阅读及答案

阅读训练（八）——根据要求梳理信息，把握内容要点班级：____________ 姓名：____________一、阅读专项训练谈生命我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。

生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。

他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，一路上他享受着他所遭遇的一切。

有时候他遇到巉（chán）岩前阻，他愤激地奔腾了起来，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。

有时候他经过细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯地度过这一段浪漫的行程。

这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已到了行程的终结，大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。

他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。

然而我不敢说来生，也不敢信来生！生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。

他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他长到最茂盛的中年，他伸出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草；他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。

秋阳下的他又有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功的宁静和怡悦！终于有一天，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。

他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。

又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。

然而我不敢说来生，也不敢信来生！宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。

江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。

不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。

部编版五年级语文上册第八单元提优阅读专项训练(含答案)

部编版五年级语文上册第八单元提优阅读专项训练(含答案）1.现代文阅读读书奠忘做笔记（节选）做笔记是读书的重要方法，是读书不可缺少的一部分。

读书时，左边是书，右边是笔记本。

遇到好词佳句则随手摘抄，心有所感便顺手写下，既能加深印象，积累知识，亦方便日后检索，为作文治学打下基础。

前人读书治学，多有做笔记的习惯，学问也常常从笔记本中得来。

钱锺书读书也爱做笔记。

从20世纪30年代到90年代一直坚持，单是外文笔记就有200多本、3．5万多页。

据杨绎所言，他的笔记本“从国外到国内，从上海到北京，从一个宿舍到另一个宿舍，从铁箱、木箱、纸箱，以至麻袋、枕套里出出进进”。

其笔记不仅数量惊人，内容也广袤博杂，古今中外，无所不容。

蔡元培晚年总结自己读书多年却“没什么成就”，原因之一是“不能勤笔”。

“不能勤笔“即不能勤于做笔记。

他说自己读书虽然只注意于他所认为“有用的或可爱的材料”，“但往往为速读起见，无暇把这几点摘抄出来，或在书上做一点特别的记号”，这样的后果是不易检索，需要用的时候“几乎不容易寻到”。

可见，对于治学之人．做笔记是读书应有的步骤；而对于普通读者来说，做笔记亦是一种值得吸取的方法。

不管读书是为长见识，为陶冶性灵，还是只为娱乐消遣，遇到有趣、有启发、有感于心的文字则随手记之，这文字便会在我们内心加深一层印象；若干年后，当我们重温当年的笔记，看到自己熟悉的字迹时，或许还会回想起某时某地写下这笔记时的情形，内心一定无比自得与安宁。

时代在进步，电子笔记的出现让笔记的记录、保存和使用更为便捷：键盘输入、复制粘贴可以代替手写，电脑和手机客户端皆能同步保存；此外，这种云笔记还带有关键词检索功能，极大地方便了我们对材料的收集和整理。

做笔记固然重要，但经常温习笔记更重要。

虽说“好记性不如烂笔头”，但只记笔记却不温习，一样容易遗忘，时常巩固方能加深记忆，需要用时才能信手拈来；此外，温故而知新，在翻阅读书笔记时，往往能够前后贯通，发现新的问题。

部编版语文五年级上册第八单元课内阅读专项训练(含答案)

部编版五年级语文上册第八单元课内阅读专项训练(含答案）1.重点段落品析。

余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。

心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵（sòng yǒng）读，（决绝）不能记，记亦不能久也。

三到之中，心到最急。

心既到矣，眼口岂不到乎？（1）写出括号里正确的字和读音。

（2）对文中划线句子理解正确的一项是（）A.反问句，说明心到了，眼睛也会看到。

B.反问句，点明，只要用心了，眼和口自然会到。

点明心到的重要性。

（3）读了这篇短文，你有什么收获？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2.重点段落品析。

因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》大加欣赏。

那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。

《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，所包含一个家庭的兴亡盛衰的滋味。

总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品不能算太少。

我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中所得不到的。

（1）写出下列词语的近义词。

欣赏----________ 思考-----________（2）下列对第二自然段的理解正确的一项是（）A.随着年龄的增长，阅历的增加，“我”对《红楼梦》的理解不一样。