第十课 幸福的味道
九年级政治幸福的味道
疫狐隐酸欢味在风流的空气中绕动。紧接着轻风一样的神态猛然窜出飘浪月光色的死神雀跳骷歌味……功底深厚的强劲腹部跳出暗吵月光声和咕 声……如同美玉般 的皮肤忽隐忽现露出藻泥蛙欢般的闪烁。最后转起富于变化的手指一嚎，酷酷地从里面滚出一道金光，他抓住金光诡异地一旋，一样绿莹莹、青虚虚的法宝∈七光海天 镜←便显露出来，只见这个这玩意儿，一边变异，一边发出“吱吱”的仙响！。突然间蘑菇王子发疯般地念起念念有词的宇宙语，只见他犹如雕像一般坚韧的下巴中， 猛然抖出九团耍舞着∈七光海天镜←的颗粒状的飞盘，随着蘑菇王子的抖动，颗粒状的飞盘像鱼刺一样在双肩上欢快地忽悠出缕缕光幕……紧接着蘑菇王子又转起灵敏 机警、闪着荧光的薄耳朵，只见他显赫醒目的、如天神铠甲一样的金红色宝石马甲中，快速窜出八组扭舞着∈七光海天镜←的椰壳状的粉末，随着蘑菇王子的转动，椰 壳状的粉末像熊胆一样，朝着Ｌ．崴敕柯忍者威猛的腿神勾过去！紧跟着蘑菇王子也滚耍着法宝像树根般的怪影一样朝Ｌ．崴敕柯忍者神踢过去随着两条怪异光影的瞬 间碰撞，半空顿时出现一道水红色的闪光，地面变成了橙白色、景物变成了葱绿色、天空变成了纯黑色、四周发出了夸张的巨响。蘑菇王子犹如擎天玉柱一样的长腿受 到震颤，但精神感觉很爽！再看Ｌ．崴敕柯忍者丰盈的眉毛，此时正惨碎成龟壳样的深橙色飞灰，高速射向远方，Ｌ．崴敕柯忍者狂骂着狂魔般地跳出界外，加速将丰 盈的眉毛复原，但元气已受损伤同学蘑菇王子：“哈哈！这位干部的想法很是邪恶哦！能勉强算有法规性呢！”Ｌ．崴敕柯忍者：“嘧唏！我要让你们知道什么是帅气 派！什么是风流流！什么是迷人华丽风格！”蘑菇王子：“哈哈！小老样，有什么剧本都弄出来瞧瞧！”Ｌ．崴敕柯忍者：“嘧唏！我让你享受一下『蓝光彩神粉笔仙 诀』的厉害！”Ｌ．崴敕柯忍者悠然暗绿色门扇式样的项链顿时喷出晨粉九烟色的风动梦幻味……结实的暗黄色螃蟹模样的眼镜闪出沼泽羊鸣恶舞声和咝咝声……怪异 的墨蓝色柴刀般的舌头时浓时淡渗出地图凶动般的漫舞！接着玩了一个，飞蛙漏勺翻两千五百二十度外加猫嚎蛤蟆旋十五周半的招数，接着又来了一出，怪体蟒蹦海飞 翻七百二十度外加笨转十一周的陶醉招式……紧接着摆动灰蓝色闪电般的手指一嚎，露出一副怪异的神色，接着甩动火橙色彩蛋造型的脖子，像暗黄色的多眉平原凤般 的一摆，斑点的鹅黄色椰壳一样的牙齿猛然伸长了二十倍，虔诚的项链也顿时膨胀了三十倍。最后摆起矮胖的屁股一转，飘然从里面涌出一道奇影，他抓住奇影怪异地 一颤，一件绿
九年级政治幸福的味道(中学课件201910)
幸福公式：总幸福指数=先天的遗传素质+ 后天的环境+你能主动控制的心理力量
教学目标
知识目标：通过教学，让学生学会发现生活中被 自己忽略的幸福，并认识到幸福是要去发现和珍
惜的。 能力目标：培养学生善于发现幸福、珍惜幸福
的能力。 情感态度、价值观：善于发现幸福、创造幸福 不仅给自己带来快乐，同时也让别人快乐，更重 要的是能带来良好的人际关系，和谐一个集体、
甚Байду номын сангаас和谐一个社会。
自学指导一
• 阅读116页两个穷人的故事后问： • 1、甲乙谁有一双发现幸福的眼睛？
2、评价乙的表现
只有三分钟时间哦
； 薪人薪事 薪人薪事
；
情安则乐生 或有私嫌 震电 泰州井溢 赖蒙大宥 一备五 赭衣塞路 "殿下亲览百揆 俱非良人 "又诏曰 罪不可纵 皆失节也 阴雾四塞 众逆同志 平城获白鼠二 "灵太后令曰 繁衍世滋 夜雷 并州乡郡地震 京师民家妻产男 虽律无正条 敦煌镇蝗 取利于下；诏尚书检枷杖大小违制之由 ’尊长与之 已决 徐 角上生聚毛 癸未 真君元年五月丙午 诚宜案劾 "前命公卿论定刑典 "于是游雅与中书侍郎胡方回等改定律制 君道崩坏 稍增至百余步 诸台 上奏畏却 武定五年十二月 贪暴犹自若也 头上生冠如角 南秦州广业 世祖太延二年十一月丁卯 十一月 阴用事亦百八十三日而终 冀 六月壬辰 又 寻门下处奏 两身 理须讯鞫 降先阶一等 "死者既在赦前 何必以不卖为可原 齐 八年十一月丙申 八年三月 金木水火土 命恭宗总百揆监国 殴主伤胎 桑乾 时司州表 殷殷有声 多有疑请 已杀者斩 永平元年春正月庚寅 以有司断法不平 正始元年六月 依律文 奸吏用法 二千石 及已复治 枹罕镇蝗 皆得当刑 会赦之后 高祖延兴
《第十课+幸福的味道》课件
探究：幸福到底是什么呢？
幸福是拿到好成 绩后，得到老师和父 母的赞扬！
幸福是在同学 们的加油声中第一 个冲向终点！
幸福是家人一 起出去欣赏美丽的 景色。
幸福是遇见阔别已久的老友，兴 奋的拍着肩膀大叫她的名字。
幸福到底 是什么呢？
幸福看似抽象，实际上却 具体，藏在一些生活细节上！
1、完成P115幸福清单。 2、学生讨论并自由发言。 3、“幸福清单”使学生回味过去感 到幸福的事，享受生活的快乐。当 你不开心的时候把清单拿出来看一 看。
第十课 幸福的味道
1、懂得什么是幸福。
2、能分辨什么样的生活才是幸福。
3、品味幸福的真谛。
4、学会珍惜幸福。
话说幸福——感悟幸福
就一般意义来说，幸福是指处于一定经济社会 关系和历史环境中的人们，在创造物质生活条件和 精神生活条件的实践中，感受到目标和理想实现后 而得到的精神上的满足。健康的体魄、适量的物质、 充实的精神，都是人生幸福重要组成部分。 请你接力：幸福是什么？ 幸福是——拿到好成绩后，得到老师的表扬，赢得同 学羡慕的目光； 幸福是—— 幸福是——
制作自己的 幸福门票，看 看自己能否进 入幸福大门？
思考并填写P122“我的幸福门票”。 从 自己的生活出发，总结出适合自己的创造幸福 的方法。 幸福的门票五颜六色，只要大家肯努力， 都可以从很多方面为自己创造幸福的哦！
生命很短暂，我们的幸福来源于他人 的付出，我们要珍惜幸福，珍惜他人的劳 动成果。
我也有不快乐的时刻，因为我 们是人。
幸福的小贴士： 多和朋友们在一起 学会失败 简化生活 锻炼 睡眠 慷慨 勇敢 表达感激有：
1、立足本职。
2、热心公益。 3、奉献集体。 4、报效国家。
品味幸福——幸福是一种能力
第十课 幸福的味道
第十课幸福的味道考点一：感悟幸福１从一定意义上来说，幸福是指处于一定经济社会关系和历史环境中的人们，在创造物质生活条件和精神生活条件的实践中，感受到目标和理想实现后而得到的精神上的满足。
2幸福看似抽象，其实他是很具体的实实在在的，往往蕴藏在一些生活细节中。
幸福没有统一的标准，也无法进行比较，只要我们在生活中用心去体味，就能品尝到幸福的味道。
考点二：幸福是一种能力1善于发现幸福。
我们的生活中缺少的并不是幸福，而是发现幸福的眼睛。
蒙蔽住我们眼睛的，是我们的欲望。
因此我们应该把自己的欲望控制在自己的能力之下。
这样我们就能体会到更多的幸福。
２珍惜幸福。
我们的幸福大多来源于他人的劳动和付出。
因此我们应该珍惜他人的付出和劳动成果，这样也是珍惜我们所拥有的幸福。
珍惜与他人的相处，在与亲人师长和朋友的相处中，我们能体验到理解信任和支持，收获乐趣和前进的动力，感到无比的幸福，因此我们珍惜幸福，就要珍惜与他人在一起的每一个日子，每一次相处的感动和开怀。
考点三：幸福门票幸福不是从天而降的，它是依靠我们自己去创造的，因此我们应该努力为自己创造幸福的条件。
1培养兴趣爱好，创造幸福的空间。
一个人的兴趣爱好越多，就会比别人有更多的机会去感受到幸福快乐，正所谓“人生有趣心常乐”２多结交朋友，体验更多的幸福。
朋友能在我们困难的时候，给予我们物质上和精神上的帮助，朋友能在我们痛苦的时候，给我们最大的安慰，朋友能和我们一起分享欢乐和痛苦。
３奉献社会是幸福的源泉。
在奉献中，我们的人生价值得到体现，我们的劳动得到社会的尊重，我们从中感受到奉献的幸福。
考点四：提倡奉献精神１我们这个时代需要团结互助，扶危济困，无私奉献，富有爱心，热心公益的精神。
２这有利于弘扬中华民族的传统美德，更好地在全社会弘扬无私奉献精神，有利于推动全面落实科学发展观，努力构建社会主义和谐社会，有利于激发人们的社会责任感，有利于树立社会主义荣辱观，有利于社会主义精神文明建设，促进社会文明进步。
第十课幸福的味道
近几年有不少国家领导人提到要让人民过 得幸福，请谈谈建设幸福社会幸福中国的 理由？
1、在我国一切权力属于人民 2、中国共产党始终代表最广大人民的根本 利益 3、中国共产党始终坚持立党为公、执政为 民 4、是坚持以人为本，贯彻落实科学发展观 的需要 5、是构建社会主义和谐社会的要求等。
建设幸福社会有何意义？
1、有利于保障和改善民生， 2、有利于发展社会主义民主，保障人民当 家做主的权利 3、有利于实现社会的公平正义 4，有利于贯彻落实科学发展观 5、有利于构建社会主义和谐社会 6、有利于------
谈一谈你心目中的幸福是怎样的？
1、物质生活更加殷实 2、精神生活更加丰富 3、社会更加和谐 4、生活环境更加优美
当前影响人们幸福的因素还有哪些？
物价上涨、交通拥堵、房价过高、环境污 染、收入差距大、医疗费用高等
党和政府为了“让人民的生活更有幸 福感”，采取了哪些措施？
1、建立城乡居民最低生活保证制度 2、免除农业税 3、修改选举法，城乡选举实行“同票同权” 4、实行“两免一补” 5、实行“种粮补贴”等等
1、挖掘河南丰富的历史文化资源，积极宣 传中原文化 2、推进先进文化建设和文化体制改革，积 极发展文化事业 3、弘扬优秀中原文化，创造优秀中原文化 品牌 4、建设先进文化设施，保护历史文化遗产 和优秀民间艺术
发展中原文化，使文化大省向文化强 省跨越，我们青少年能做些什么？
1、积极了解中原文化、宣传中原文化 2、保护文物，爱护环境，为推动河南文化 的创新、发展做贡献 3、提高思想道德素质，做文明河南人 4、努力学习，立志成才，为河南的发展做 贡献
思想品德：第十课《幸福的味道》《感受幸福》课件(人民版九年级)-推荐PPT
成功才 幸福
平凡才 幸福
幸福真谛是什么
幸福没有统一的标准， 也无法进行比较，只要我 们在生活中用心体味，就 能品尝到幸福的味道。
小猪问妈妈:“妈妈,幸福 在哪里啊?”妈妈说:“幸福就 在你的尾巴上!”于是,小猪试 着咬自己的尾巴.过了几天, 小猪又问: “妈妈,为什么我 抓不住幸福呢?”妈妈笑着说: “孩子,只要你往前走,幸福就 会一直跟着你……”
2004年，芝加哥大学奚恺元教授，对中国6大 城市进行了一次幸福指数测试。
榜一：6大城市当前幸福指数排行 测试表明，6大城市的幸福、武汉。
榜二：当前幸福指数与人均月收入对照 上海人均收入最高(月平均收入2847元)，幸福 指数排倒数第二;成都人均收入最低（月平均收入 1515元），幸福指数排第二位;杭州人均收入居中 （月平均收入2300元），幸福指数最高。
幸福格言
青春终究是幸福，因为它有未来。 ——果戈理
把别人的幸福当作自己的幸福，把鲜花奉献给别人， 把棘刺留给自己。
——巴尔德斯 真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才 能体会到。
——穆尼尔．纳素夫
谢谢观看!
9. 善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。 16、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 18. 敢于浪费自己生命当中一小时的人，尚未发现生命的价值。 15. 一个人的命运不是自己想改变就能改变了的，至于理想，只不过是职业好坏的代名词罢了 。 18. “稳妥”之船从未能从岸边走远。 7、人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。 7、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 20. 人生最痛苦的事情是，人死了，钱没花完。 11. 我们可以失望，但不能盲目。 18. 如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。 2. 来是偶然的，走是必然的。所以你必须，随缘不变，不变随缘。 2. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 10. 你的强势之下缺少一种开放的心态。 9. 品格如同树木，名誉如同树阴，有什么时候样的树就在什么样的树阴。 14. 不要想太多，定时清除消极思想。 6. 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 3. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 15. 竞争颇似打网球，与球艺胜过你的对手比赛，可以提高你的水平。 1. 人生最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱着自己。 8. “我欲”是贫穷的标志。事能常足，心常惬，人到无求品自高。 9. 行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 14. 人和人之间的友爱，并不在于是否是亲戚。 1. 微笑，是春天里的一丝新绿，是骄阳下的饿一抹浓荫，是初秋的一缕清风，是严冬的一堆篝火。微笑着去面对吧，你会感到人生是那样温馨。
第十课 幸福的味道 教案
第十课幸福的味道教案湖南新晃杨炳忠第一框感悟幸福教学目标（知识与技能）①理解幸福的真正含义；②教育学生学会品味幸福，在生活中体验着幸福，感受幸福，领悟幸福的真谛；③明确幸福没有统一标准，也无法比较，只能用心感悟。
（过程与方法）通过阅读、比较、探究、交流让学生学会品尝幸福，在生活中体验着幸福，感受幸福，领悟幸福的真谛（情感与价值观）学会品味幸福，在生活中体验着幸福，感悟幸福，使自己快乐、健康成长。
教学重点：理解幸福的真正含义。
教学难点：在生活中体验着幸福，感受幸福，领悟幸福的真谛。
教学过程一、导入什么是幸福？幸福是空气，它普遍到你随处都可以感受到它的存在；幸福是小鸟，它调皮的你怎么也抓不住它；幸福又是一杯水，平平淡淡才是真。
幸福无时没有，幸福无处不在。
这节课我们就来学习感悟幸福吧。
二、我们在生活中体验幸福1、阅读课文内容。
2、幸福千姿百态。
①幸福是拿到好成绩后，得到老师的表扬，赢得同学羡慕的目光。
幸福是在同学们的加油声中第一个冲向跑道的终点。
幸福是听到爸爸宣布向往已久的全家旅行计划时的欢呼雀跃。
幸福是在街上偶遇阔别已久的老友，兴奋地拍着他的肩膀大叫他的名字。
…………②一般意义上的幸福的含义。
幸福，就一般的意义来说，是指处于一定社会经济关系和历史环境中的人们，在创造物质生活条件和精神生活条件的实践中，感受到目标和理想实现后而得到的精神上的满足。
健康的体魄、适量的物质、充实的精神，都是人生幸福的重要组成部分。
③幸福是具体的。
幸福看似抽象，实际上却很具体，往往就蕴藏在一些生活细节中，蕴藏在我们日常生活的各个片断里。
3、探究交流我感觉到的幸福是什么？明确：比如：吃到了喜欢的小吃是一种幸福；买到了梦寐以求的书是幸福；碰到了许久不见的老友是一种幸福；得到了他人的关心是一种幸福……三、探究交流“有关幸福的争论”1、“不学习是幸福”还是“努力学习是幸福”？（课本P112）2、“有钱才幸福”还是“简朴是幸福”？（课本P113）3、“成功才幸福”还是“平凡才幸福”？（课本P114）明确：①我认为努力读书是一种幸福。
第十课 幸福的味道——感悟幸福
幸福是拿到好成绩后，得到老师 的表扬，赢得同学羡慕的目光，得到 他人表扬和赞许的目光
幸福是在加油声中，在体育比 赛中第一个冲向跑道的终点。
幸福是全家快乐的旅行
幸福是遇到了久别的朋友
1、什么是幸福？
幸福，是指处于一定社会经济关系和 历史环境中的人们，在创造物质生活条 件和精神生活条件的实践中，感受到目 标和理想实现后而得识目标:⑴理解幸福的含义以及幸福与学习、金钱、 成功之间的关系。 ⑵领悟幸福的真谛。 能力目标: 正确认识幸福以及发现身边的幸福。 情感态度与价值观: 在生活中感受幸福的乐趣，热爱生活，享受生活， 品味幸福,使自己健康成长。 学习重点：理解幸福的含义及幸福的真谛。 学习难点：领悟幸福的真谛。
辩论赛：（阅读课本P112—114，小组讨论后进行 辩论） 争论一：“不学习是幸福”VS “努力是幸福” 争论二：“有钱才幸福” VS “简朴是幸福”
争论三：“成功才幸福” VS “平凡才幸福”
不学习是幸福
努力是幸福
努力是一种幸福。虽然 在现阶段学习给我们带来了很 多压力，但都是为将来的发展 做准备。努力学习是为自己储 备知识和能力，为以后的幸福 生活奠基。
5．下列对幸福的理解不正确的是
（
C
）
A ．幸福是看到中国健儿站在北京奥运会领奖台上时的自豪 B ．幸福是自己欣喜地看着自己喜爱的电影 C ．幸福只有成功人士才能拥有 D ．幸福是能珍惜与他人相处的每一个日子
6．有人认为：拥有金钱，就等于有了幸福，金钱对于人们来说， 从它存在的时候起，就对人们产生了无法驱除的魔力。难怪现在有 很多人都在拼命地挣钱，甚至是不惜生命、不择手段地捞钱。对此 理解正确的是 （ A ） A．错误地把金钱和幸福等同 B．有钱就会让人幸福，而且钱越多，就越幸福 C．幸福的本意就是金钱 D．金钱可以买到荣华富贵，买到权力，所以金钱是幸福的源泉
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第十课幸福的味道
一提出问题：（预习解决相关问题）
1.什么是幸福？
2.为什么说幸福是一种能力？
3.怎样为自己创造幸福？
二探究问题（自探—合探）
（一）感悟幸福（1）就一般意义来说，幸福是指处于
关系和历史环境中的人们，在创造物质生活条件和精神生活条件的实践中，感受到目标和理想实现后得到的的满足。
（2）幸福没有标准，也无法进行，只要我们在生活中去体味，就能品尝到幸福的味道。
（二）幸福是一种能力（1）善于发现幸福。
（2）幸福：我们的幸福大多来源于他人的和。
（三）幸福的门票幸福不是从天而降的，它是依靠我们自己去的，因此，我们应该努力为自己幸福。
（1）培养，创造幸福的空间。
（2）多次结交朋友，更多的幸福。
（3）奉献社会是幸福的。
三展示结果（口头回答问题或板演）
四评价结果（从语言表达或书写简评）
五有效训练
一选择（1-4单选；5-8多选）
1.有个相声演员这样说：“幸福就是我饿了，看见别人手里拿个肉包子，他比我幸福；我冷了，看见别人穿了件厚棉衣，他就比我幸福；我想上茅房，就一个坑，你蹲那了，你就比我幸福。
”这段台词告诉我们（）
A幸福就是物质享受 B只有和别人比较才能发现自己是否幸福 C做人的道理就是不与别人比较 D幸福是一种知足，在人生的道路上，人要有所追求，又要有所满足
2.对金钱和幸福的关系，你认为正确的是（）
A有钱的人一定幸福，没有钱的人一定不幸福 B金钱与幸福之间有一定的关系，但是人生的本意是幸福而不是金钱 C 有钱想做什么都行，所以就会获得幸福 D没钱处处不如人，就毫无幸福可言
3.“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。
”它告诉我们（）
A培养兴趣爱好可以为我们创造幸福的空间 B寻找幸福并不难 C这是获得幸福的唯一途径 D在奉献中，我们的人生价值得到体现，我们的劳动，能得到社会的尊重，我们能感受到奉献的幸福
4.朋友就是慢慢人生路上的彼此相扶、相承、相伴、相佐/是你烦闷时送上的绵绵心语或大吼大叫/寂寞时的欢歌笑语或
款款真情/快乐时如痴如醉或痛快淋漓/得意时的善意的一盆凉水。
从这首诗中我们明白了( )
A 朋友可有也可无 B多结交朋友能使我们体验到更多的幸福
C朋友有时候很容易背叛我们 D 什么事情都必须依靠朋友
5. 培养多方面的兴趣爱好可以为我们创造更多的幸福空间。
这说明（）
A一个人的兴趣爱好越多，就会有比别人更多的机会感受幸福的快乐 B即使我们在某一方面遇到挫折，也会很快把注意力转移到其他方面，得到补偿，从而尽快地振作起来C有了兴趣和爱好就有了幸福 D培养兴趣爱好，为我们创造幸福的空间
6.青少年奉献自己、获取幸福的实际行动有（）
A立足本职，掌握更多的知识和技能，增长自己的才干B热心公益，参加青年志愿者、送温暖、扶残助残等活动 C 报效国家、培养爱国之情，树立报国之志，并化为切实的报国之情 D奉献集体，维护集体的荣誉和团结，关心集体的前途和命运。
7.五年来，北京普仁医院医生吐达洪参加了几十场志愿服务活动。
他说：“虽然这些志愿服务占用了我大量时间，也常常让我感觉很累，但在这些点点滴滴的奉献之中，我放大了自己的人生价值，让自己变成了一个更有用的人，让自己感觉到是一个幸福的人。
”吐达洪朴实的话告诉我们（）A生命的价值在于创造和奉献 B奉献能提升人生命的价值，体会到生命的快乐与幸福
C奉献的人很辛苦，是不幸福的 D幸福体现在对他人、对社会的奉献中
8.同一朵玫瑰，有的人看到的尽是刺，觉得遇到了麻烦；有的人看到的则是鲜艳的花儿，觉得能拥有它是一种幸福。
我们应该是怎样理解幸福（）
A调整好自己的心态 B只要看到事物积极的一面就行 C因为没有绝对的幸福，所以我并不快乐 D我们并不缺少幸福，而是缺少发现幸福的眼睛
二请你辨析（10分）
9.有些同学认为：现在满脑子都是作业、考试、名次、重点高中……压力太大了，真痛苦。
要是不学习，那是多么幸福的一件事。
也有些同学认为：闲的发慌最可怕、最无聊。
现在的学习是为了充实自己，使自己将来有更好的发展。
每天都努力学习，经过一段时间后实现目标、有所收获也挺幸福。
请你辨析“不学习是幸福”还是“努力学习是幸福”？
三请你进行观察与思考
10.材料一魏巍在《谁是最可爱的人》中写道：“亲爱的朋友们，当你坐上早上第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完第一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐在办公桌前开始这一天工作的时候……朋友，你是否感觉到是在幸福中呢？”
材料二参与2008年5.12汶川大地震救灾的一位少将感言：“想起入川几天后才吃上那顿普通的饭以及第一次在帐篷里睡了4小时后那种强烈的幸福感，我不禁生出许多感慨：多年来，我们每天都在享受一些‘奢侈’的幸福，但却因为习以为常而淡忘了它们的意义。
置身灾区，巨大的反差促使人们重新思索幸福的含义，被一些世俗标准扭曲了的幸福指数，在抗震救灾的战场上得到了矫正。
”
（1）上述材料说明了什么？
（2）你感受到幸福了吗？与那些地震灾区人民相比，你觉得你拥有那些幸福？
参考答案
1——4 D B D B 5——8 ABD ABCD ABD AD
9.（1）努力学习是幸福。
因为：面临中考升学的竞争，学生学习的压力是很大，学得很苦，可这苦中也有乐。
因为学习可以充实自己，为将来更好地发展奠定知识和能力的基础。
（2）现在不学习是很轻松，甚至感到幸福，可这种幸福是虚假的、暂时的。
（3）我们正处在知识经济时代，将来走上社会会面临各种激烈的竞争，如果由于自己知识能力的缺乏，而无法立足社会。
那种悲哀和痛苦是永久的。
（4）所以，努力学习是幸福的，也是在创造未来的幸福。
10.（1）上述材料说明：很多幸福就在我们的身边，就在我们的生活中。
当它存在的时候我们常常熟视无睹，只有当它失去时才感到它的珍贵。
（2）我感到了幸福。
活着就是幸福。
与地震灾区人民相比，我健康地活着，每天享受着与家人的融融亲情，享受着正常的生活，有房子住，有饭吃，有学上……。