四年级家访记录
四年级家访记录
四年级家访记录教育是一项伟大的事业，它不仅仅发生在学校的课堂里，更延伸到学生的家庭中。
家访，作为学校与家庭之间的重要桥梁，能够让教师更深入地了解学生，为他们提供更贴心、更有针对性的教育。
以下是我在四年级进行家访的一些记录。
学生一：＿____家庭情况：＿____同学的家庭氛围十分温馨，父母都非常重视孩子的教育。
他们为孩子提供了安静舒适的学习环境，家里有专门的书房，书架上摆满了各种书籍。
学生表现：在学校里，＿____是一个性格开朗、积极向上的孩子。
他在课堂上总是积极回答问题，思维活跃，作业也完成得很认真。
但最近一段时间，他在数学测试中的成绩有所下滑。
家访过程：我来到_____家，与他的父母进行了深入的交流。
他的父母向我反映，孩子最近在家学习时，总是显得有些心不在焉，容易被外界的事物干扰。
通过进一步的沟通，我们发现原来是孩子迷上了一款手机游戏，导致学习时注意力不集中。
我与家长共同商讨，制定了一个限制孩子使用手机的计划，并建议家长多陪伴孩子进行户外活动，转移他的注意力。
同时，我也鼓励_____要自律，合理安排学习和娱乐的时间。
家访效果：经过一段时间的观察，＿____的学习状态有了明显的改善，在数学测试中的成绩也逐渐提高。
他在课堂上更加专注，作业质量也有了很大的提升。
学生二：＿____家庭情况：＿____同学的父母工作较忙，平时陪伴孩子的时间相对较少。
家里主要由爷爷奶奶照顾他的生活起居。
学生表现：＿____在学校里比较内向，不太主动与同学交流，在课堂上也很少发言。
他的语文成绩一直不太理想，尤其是阅读理解和写作方面。
家访过程：当我来到_____家时，爷爷奶奶热情地接待了我。
我向他们介绍了_____在学校的表现，并指出他在语文学习方面存在的问题。
爷爷奶奶表示，他们对孩子的学习有些力不从心，不知道如何帮助他。
我建议他们可以多鼓励孩子阅读一些有趣的课外书籍，提高他的阅读兴趣和理解能力。
同时，我也与_____的父母取得了联系，希望他们能够在工作之余，多关心孩子的学习和生活，给予他更多的陪伴和鼓励。
四年级下学期家访记录(共6份)
四年级下学期家访记录(共6份)不端正，容易影响班级风气。
家长也表示孩子在家里比较调皮，不爱研究，经常玩手机、电脑等电子产品。
家访过程中，教师与家长共同商讨了如何引导孩子树立正确的研究态度和价值观，如何限制孩子使用电子产品的时间等问题。
在家长的配合下，孩子的研究态度有所改观，班级风气也有所改变。
学生姓名：XXX所在班级：四班家访地点：学生家家访日期：2015.3.16参与家访教师：四班主任家访记录一：该生是班上成绩中等的学生，活泼可爱，但存在研究纪律不良的问题，容易讲话，自控能力差，研究成绩无法提高。
但是，该生天资聪颖，具有可塑性。
家访目的是在轻松融洽的氛围中，与家长共同商讨孩子存在的问题，并探讨教育措施。
在家访过程中，教师深刻体会到，要积极指导家长，多进行交流，相互研究、信任、合作，___的教育同盟，才能获得更大的成功。
家访效果良好，孩子的研究态度有所改观。
学生姓名：XXX所在班级：四班家访地点：学生家家访日期：2015.3.26参与家访教师：班主任家访记录二：该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务。
但是，该生研究基础较差，尤其是语文，上课经常开小差，作业不能独立完成。
家访目的是向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。
家长耐心辅导孩子，加强了对孩子的语文辅导，坚持给孩子听写，和孩子一起阅读，帮助孩子解决一些识字问题和理解问题。
在家长的配合下，孩子的研究态度有所改观，家访效果良好。
学生姓名：XXX所在班级：四班家访地点：学生家家访日期：2015.5.14参与家访教师：班主任家访记录三：该生非常聪明但调皮，容易影响班级风气。
家长表示孩子在家里比较调皮，不爱研究，经常玩手机、电脑等电子产品。
在家访过程中，教师与家长共同商讨了如何引导孩子树立正确的研究态度和价值观，如何限制孩子使用电子产品的时间等问题。
在家长的配合下，孩子的研究态度有所改观，班级风气也有所改变。
四年级学生的家访记录
四年级学生的家访记录今天，我进行了一次四年级学生的家访。
这是我第一次参与家访，心情有些激动又带着一丝紧张。
通过这次家访，我想了解学生的家庭环境，与学生的家长沟通，促进学生与家庭之间更好的互动与合作。
以下是我家访的记录和观察到的一些情况。
家庭一：王同学家庭环境：王同学的家庭环境整洁温馨。
家中有许多书籍和教育玩具，看得出家长非常注重孩子的教育。
墙上挂着王同学的作品和获得的奖状，体现了他的努力和成就。
与家长的交流：王同学的妈妈非常关心孩子的学习情况，经常鼓励他积极参与课堂活动并做好作业。
妈妈告诉我，王同学是一个活泼好动的孩子，喜欢参加各种课外活动。
她表示会与老师密切合作，共同帮助孩子取得更好的学习成绩。
学生表现：王同学在班级中表现活跃，与同学们关系良好。
他乐于助人，对待学习充满热情。
他在数学方面有一些困难，但是通过与老师和同学的互动，他的进步非常明显。
家庭二：李同学家庭环境：李同学的家庭环境简单朴素。
家里没有太多的物质财富，但是整洁干净。
在学生的卧室里，我看到床头柜上摆放着一本厚厚的字典，这让我感到他们对学习的重视。
与家长的交流：李同学的爸爸妈妈非常勤奋，是务农的农民。
他们希望李同学能够通过教育改变自己的命运。
虽然他们的文化水平不高，但他们感受到了教育的重要性，并且非常支持李同学的学习。
学生表现：李同学是一个乐观向上的孩子。
虽然他在学习上遇到一些困难，但他积极向老师请教，并在课外时间自己努力学习。
他在班级上的表现非常好，同学们都愿意和他合作。
他的努力和坚持是值得赞扬的。
家庭三：张同学家庭环境：张同学的家庭环境简单朴素，但是非常整洁。
墙上挂着一些文艺的画作，给人一种温馨的感觉。
在客厅的书架上摆放着许多精装书籍，显示出家庭注重阅读的氛围。
与家长的交流：张同学的父母都非常忙碌，但他们非常关心孩子的学习情况。
他们提到张同学喜欢阅读和写作，通过家长和老师的鼓励，他在这方面表现出色。
他们希望老师能够给予张同学更多的指导和鼓励。
四年级家访记录全
四年级家访记录全该生在家非常听话，能够按照家长的要求完成各种任务，比较独立。
在家研究也比较用功，但是在语文听写方面存在问题，需要家长和老师的帮助。
家长对学校、教师的意见及建议：）家长非常感谢老师对孩子的关心和教育，希望能够加强语文听写的训练，帮助孩子掌握正确的研究方法，提高研究成绩。
同时也希望学校能够加强对学生的管理和监督，确保孩子能够健康成长。
该生在家中也表现得较为优秀，能够主动完成家务，关心家人，但是有时也会显得有些自大，需要及时纠正。
在研究方面，家长也发现该生有时缺乏耐心，容易心浮气躁，需要加强研究方法的培养。
家长对学校、教师的意见及建议：）家长对学校和老师的工作非常满意，认为老师们很有耐心，能够很好地引导孩子，希望老师们能够继续关注该生的研究情况，及时发现问题并加以解决。
同时，也希望学校能够多组织一些有益的活动，让孩子们能够在其中得到锻炼，更好地发展自己的能力。
在与该生母亲交流时，我们了解到她在孩子的成长过程中扮演了主导角色，而父亲只在孩子遇到严重问题时才参与。
渐渐地，孩子开始不听从母亲的话，甚至开始反抗，并学会了撒谎。
例如，当我撕掉班级里英语抄写本书写潦草或乱作的学生的本子时，该生告诉他的母亲：“老师说这学期要强制练英语书写，所以我们需要再买一本。
”该家长表示一定会积极支持学校和老师的工作，与老师配合管理好孩子的研究和生活，并希望加强与老师的沟通，了解孩子在校的表现。
该孩子在校表现有礼貌、宽容，但由于成绩落后，缺乏自信，研究惯不佳，比较拖拉。
在家庭环境中，孩子的父母非常负责，重视孩子的研究，但孩子在生活中不太善于整理，研究时总是分心，难以集中注意力，缺乏完成作业的自觉性，需要家长的监督。
该家长希望学校和老师能够帮助孩子提高研究成绩，同时也希望老师能够关注孩子的生活惯和心理健康，共同促进孩子的全面发展。
小学家访记录大全
小学家访记录大全家访记录一：小明的家庭情况时间：2024年5月1日地点：小明家参与人员：班主任、小明的父母家庭成员情况：小明是独生子，父母都是工薪阶层。
父亲在一家公司担任技术工程师，母亲在银行工作。
家庭相对稳定，父母经常关心孩子的学习和生活。
家庭教育方式：父母注重孩子的教育，更多的以鼓励和支持为主，而不会过分严厉。
他们鼓励孩子自主学习，培养孩子的自信心和独立思考能力。
父母对孩子的期望：父母希望小明在学习上能够取得好成绩，但并不强求小明成为状元。
他们更加重视孩子的全面发展，包括培养小明的品德修养、社交能力和兴趣爱好。
孩子的学习情况：小明是一个乐于学习的孩子，成绩一直在班级中名列前茅。
他具有较强的自学能力，能够独立完成作业。
同时，小明也是一个积极参与课堂活动的孩子，能与同学们良好合作。
孩子的特点与问题：小明在学习上非常刻苦努力，但有时会过于紧张，影响了一些考试表现。
此外，小明有时会沉迷于网络游戏，需要家长与老师共同引导，帮助他树立正确的学习观念。
家庭教育改进建议：1.建议父母继续给予孩子充分的鼓励和支持，让他感受到家庭的温暖和关爱，增加孩子的自信心。
2.建议家长与孩子一起制定学习计划，帮助他养成良好的学习习惯，避免过度压力和焦虑情绪。
3.建议家长关注孩子的网络使用情况，适当规定孩子玩游戏的时间，引导他健康、合理地利用网络资源。
4.建议家长和老师保持紧密沟通，共同关注孩子的学习和成长。
此次家访让我们更加了解了小明的家庭情况，为进一步指导其教育提供了参考和依据。
同时，也提醒了我们注意引导孩子的学习态度和养成良好的学习习惯。
四年级学生家访情况记录
四年级学生家访情况记录在学校教育过程中，与家长的密切合作和交流始终被认为是提高学生学习成绩和全面发展的关键因素之一。
为了更好地了解学生家庭环境和家庭背景对学习的影响，本文将记录四年级学生家访情况，以便学校和教师更好地了解学生，并提供个性化的教学方案。
家访一：小明（化名）日期：2020年9月10日地点：小明家家访目的：了解小明的家庭环境和学习情况，与家长交流学生在学校的表现和问题。
家访记录：我与小明的父母在周末约定时间进行了家访。
小明的家庭环境非常温馨舒适，书房整洁有序，书架上摆满了各类书籍。
小明的家长非常关注他的学习，他们告诉我小明平时自觉完成作业，参加各类学科辅导班，但在数学方面存在一些困难。
同时，他们也提到小明喜欢户外运动，经常参加学校组织的活动。
家访二：小红（化名）日期：2020年9月15日地点：小红家家访目的：了解小红的家庭环境和学习情况，探讨与家长如何更好地配合促进小红学习的方法和策略。
家访记录：小红的父母非常热情地接待了我。
小红的家庭环境非常整洁，墙上贴满了小红的成绩单和获奖证书。
家长告诉我小红是个勤奋好学的孩子，总是能保持较高的学习成绩。
然而，他们也提到小红在班级集体活动中有些内向，需要更多的社交训练。
家访三：小李（化名）日期：2020年9月20日地点：小李家家访目的：了解小李的家庭教育方式，与家长沟通小李在学校的行为表现和学习情况。
家访记录：小李的家庭环境简朴而温馨。
父母都是务农的农民，对小李的学习寄予了很高的期望。
他们告诉我小李是一个懂事良好的孩子，从小就有强烈的求知欲望。
尽管家庭条件有限，但他们一直给予小李鼓励和支持。
他们也希望学校能够帮助小李更好地发展自己的优势。
家访四：小玲（化名）日期：2020年9月25日地点：小玲家家访目的：了解小玲的家庭环境和学习情况，与家长共同探讨如何提高小玲的学习积极性。
家访记录：小玲的家庭环境简朴而温暖，家中用品齐全整洁。
小玲的父母告诉我，她是一个勤奋有毅力的孩子，但在学习上容易压力过大。
小学生家访记录表
小学生家访记录表小学生家访记录表（通用31篇）记录是指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。
下面是店铺整理的小学生家访记录表，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生家访记录表篇1家访事由：教师向家长反映该生在校表现家访资料：该生思维很灵活，写得一手好字，令其他男生羡慕。
上课的专注力也很强，作业质量较高，朗读和习作方面比较突出，擅长运动，跳绳踢毽子在同学中是佼佼者。
本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比赛。
但该生也易骄傲，期望能及时调整，坚持一颗平静的心，做到胜不骄，败不馁。
家访手记：看到刘文静，不禁让我想到：对优秀生的心理调节，我们如何把握和引导？这些天之骄子，往往生活在掌声和鲜花之中，他们更容易得到别人的称赞，而内心的虚荣也更容易膨胀，对挫败的承受本事也越来越脆弱。
生活不是一帆风顺，更不是处处充满鲜花，在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏，值得我们深思。
小学生家访记录表篇2家访事由：家长到校了解一些情景教师向家长汇报情景：该生在前一天去实验室做题时，不细心撞破玻璃，伤着了手。
其他学生立即向教师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。
家长反映：孩子回到家后给家长说明了情景，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给教师。
我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。
家访手记：该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。
他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自我，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。
教师让思考问题，他张口就说。
他口头表达本事很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的本事，这就影响了其做题的质量。
读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自我进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这一点。
小学生家访记录表篇3家访时间：20xx年6月22日家访资料：在苏欣家里碰到他母亲。
新学期小学四年级班主任家访记录
时间：2024年9月10日地点：张家班主任家家访对象：小学四年级班主任张老师家访人员：1.张老师2.张老师的父母3.张老师的丈夫家访记录：我作为小学四年级班主任，希望通过家访更了解学生和家长，促进家校合作，共同努力培养孩子们的成长。
一、家庭背景：张老师的家人都非常友好。
张老师的父母年龄较大，但身体依然健康，非常关心张老师的工作和生活。
张老师的丈夫是一位工程师，工作较忙，但是对张老师工作的支持非常大。
二、关于张老师：1.学术背景：张老师拥有本科学历，主修教育学。
她热爱教育事业，有丰富的教学经验。
她在校内外都获得过一些教学奖项。
2.教育理念：张老师认为学生的全面发展非常重要，她积极关注学生在学业、品德和身体方面的发展。
她强调学生的独立思考能力和创新精神的培养。
3.与学生相处：张老师对学生关心备至，经常与学生进行交流，关注学生的情感和需求。
她对学生的教育耐心、细心，能够与学生建立良好的师生关系。
4.学生评价：在家访中，我了解到学生对张老师非常喜爱，认为她是一位严格而又负责的老师。
学生们普遍认为张老师能够引导他们在学习和生活中实现自我价值。
三、关于学生情况：1.学习方面：通过和张老师的交流，我了解到学生的学习情况基本良好。
张老师积极鼓励学生，提供适当的帮助，营造了良好的学习氛围。
2.生活方面：张老师关注学生的身心健康，鼓励学生参加各种课外活动，积极锻炼身体。
学生们在家访中展示了自己的才艺，表现出了热情和活力。
四、家校合作与建议：1.家长对张老师的工作非常满意，认为她是一位有责任心和敬业精神的教育工作者。
他们对学校的教育质量和教学环境表示肯定，认为学校和家庭要加强合作，共同培养孩子的综合素质。
2.家长希望学校能够提供更多的家长参与活动，让家长更好地了解学校和班级的工作情况，促进家校互动和合作。
3.张老师也希望家长能够积极配合她对学生的教育工作，共同关注学生的学习和生活，帮助学生树立正确的价值观和健康的生活方式。
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良好
教师签名
学生姓名
刘钦
所在班级
四（2）
班主任
陈杰
家访日期
4月13日
家访地点
学生家
参与家访教师
江波
学生基本情况
学生在校表现：该孩子在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，尤其是语文相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
家访目的
向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。
家访效果
良好
教师签名
浦口区人民小学家访记录
学生姓名
王子星
所在班级
四（2）
班主任
陈杰
家访日期
5月28日
家访地点学Biblioteka 家参与家访教师江波
学生基本情况
该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改进。
家访目的
向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。
家访效果
良好
教师签名
浦口区人民小学家访记录
学生姓名
孙灵
所在班级
四（2）
班主任
陈杰
家访日期
5月5日
家访地点
学生家
参与家访教师
江波
学生基本情况
该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。
家访
内容
暑假，孩子大多数时间在老家犍为度过，由于父亲常年在外，主要由母亲照顾孩子生活，辅导孩子学习。假期中，家长加强了对孩子的语文辅导，坚持给孩子听写，和孩子一起阅读，帮助孩子解决一些识字问题和理解问题。家长耐心辅导了孩子的家庭作业，但由于孩子基础和记忆力太差，所以要求积累和背诵的没能完成，孩子在家长比较听话，能帮助家长做一些力所能及的事，参加了一些有意义的活动。
家访效果
良好
教师签名
浦口区人民小学家访记录
学生姓名
许婷婷
所在班级
四（2）
班主任
陈杰
家访日期
3月22日
家访地点
学生家
参与家访教师
江波
学生基本情况
基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问，作业经常拖拉甚至不完成。
家访目的
促使其按时完成作业
家访
内容
通过家访，及时了解该生学习和生活的情况以及思想动态，让她即使不在学校，也能继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
家访目的
向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。
家访
内容
这是一个非常聪明又非常调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维能力很强，反应很快，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来
家访目的
向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。
家访
内容
家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。
家访效果
良好
教师签名
学生姓名
苏海辉
所在班级
四（2）
班主任
陈杰
家访日期
4月7日
家访地点
学生家
参与家访教师
江波
学生基本情况
孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。
家访目的
加强家校联系，促其更好成长。
家访
内容
孩子假期回达州，能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。整个假期，和家长一起度过了难忘的时光，能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，完成假期作业有点被动，需要家长监督提醒。
家访效果
良好
教师签名
浦口区人民小学家访记录
学生姓名
周龙飞
所在班级
四（2）
班主任
陈杰
家访日期
3月30日
家访地点
学生家
参与家访教师
江波
学生基本情况
在英语和数学的学习上成绩总是很不理想，平时的作业也是无从下手，近期有不做作业的情况。
家访目的
改变其不良状况
家访
内容
当孩子出现问题时，家长一味地逃避是无法解决问题的，只有家校合作，找到问题出现的原因，寻出解决之道，才是关键。该生其实在学习上还是存在进步的地方的，只是精力只有这些，这门课进步了，那门课就相对花的心思少了，家长应该多肯定他的进步，以积极引导为原则，不要一味责骂，使孩子失去信心。
家访效果
良好
教师签名
学生姓名
李子薇
所在班级
四（2）
班主任
陈杰
家访日期
5月12日
家访地点
学生家
参与家访教师
江波
学生基本情况
该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。
学生姓名
晏子龙
所在班级
四（2）
班主任
陈杰
家访日期
3月15日
家访地点
学生家
参与家访教师
江波
学生基本情况
小民是班上成绩中等的学生，活泼可爱，最大的问题是自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩无法提高，但天资比较聪明，是可塑之才。
家访目的
改变其不良状况
家访
内容
家访过程中，把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
家访
内容
（1）家长向老师反映情况：该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。
（2）家长愿意与老师积极配合，希望该生能够更自信一些。
家访效果
良好
教师签名
家访效果
良好
教师签名
浦口区人民小学家访记录
学生姓名
马利伟
所在班级
四（2）
班主任
陈杰
家访日期
4月21日
家访地点
学生家
参与家访教师
江波
学生基本情况
该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。
家访目的
探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。
家访
内容
首先应该让她做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长，她将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，她有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。